2024屆北京市延慶區(qū)高三一模英語（講評教學(xué)設(shè)計）

2024屆北京市延慶區(qū)高三一模英語（講評教學(xué)設(shè)計）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高三一模英語講評

2.教學(xué)年級和班級：北京市延慶區(qū)高三一班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z表達(dá)相關(guān)知識點(diǎn)，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過分析課文中涉及的文化背景和習(xí)俗，使學(xué)生了解和認(rèn)識西方文化，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過講解和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使他們能夠從多角度、多維度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)情分析北京市延慶區(qū)高三一班的同學(xué)們整體上英語水平較高，他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面有較好的基礎(chǔ)。然而，每個學(xué)生的具體情況各有不同，因此我在設(shè)計課程時需充分考慮學(xué)生的個體差異。

1.語言能力：大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了高中英語課程的基本要求，能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流和表達(dá)。但在某些特定領(lǐng)域的詞匯和表達(dá)方式上，如科技、歷史等，學(xué)生可能存在一定的局限性。因此，在講解相關(guān)知識點(diǎn)時，我需要幫助學(xué)生拓展詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生們對西方文化有一定的了解，但普遍缺乏深入的分析和思考。在本節(jié)課中，我需要引導(dǎo)學(xué)生從文化的角度審視課文，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們在思考問題時，往往傾向于遵循傳統(tǒng)的思維模式，創(chuàng)新思維和批判性思維能力有待提高。因此，在講解課文和問題時，我需要設(shè)計一些富有啟發(fā)性的討論和思考題目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但部分同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上存在一定的問題，如過于依賴?yán)蠋?，自主學(xué)習(xí)能力較弱。針對這一情況，我需要在課堂上給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

此外，學(xué)生們在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)良好，如按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論等。但部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。為了提高課堂效果，我需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們集中注意力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解課文內(nèi)容和知識點(diǎn)時，我將采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生掌握課程要點(diǎn)。

（2）討論法：針對課文中的文化背景和習(xí)俗，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高跨文化交際能力。

（3）案例分析法：在講解課文中的典型例句和用法時，我將采用案例分析法，讓學(xué)生通過分析實(shí)際案例，加深對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示課文中的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效果和效率。

（3）互動式教學(xué)：通過課堂互動，如提問、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂氛圍。

此外，我還將根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活運(yùn)用其他教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，我將注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。同時，鼓勵學(xué)生充分利用課外資源，開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本周課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠更加準(zhǔn)確地使用英語表達(dá)相關(guān)知識點(diǎn)，提高了聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。特別是在詞匯和表達(dá)方式的拓展上，他們能夠更好地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，提高了語言的準(zhǔn)確性和流利性。

2.文化意識：學(xué)生們對西方文化有了更深入的了解，特別是在課文中所涉及到的文化背景和習(xí)俗方面。他們能夠更好地理解和尊重不同的文化，提高了跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們在思考問題時，更加傾向于采用批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從多角度、多維度分析和解決問題，提高了思維的深度和廣度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到了提高。他們能夠更好地制定學(xué)習(xí)計劃，高效地利用學(xué)習(xí)資源，主動地參與課堂討論和小組活動，提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。

此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論等。他們對英語學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這對于他們的長期學(xué)習(xí)是非常有益的。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語，提高他們的語言能力和交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.互動式教學(xué)：充分利用課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理，確保他們能夠按時完成作業(yè)和參與課堂活動。

2.教學(xué)方法：某些教學(xué)方法可能過于傳統(tǒng)，需要更多運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：評價方式可能過于單一，需要更多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)方法：引入更多的現(xiàn)代化教學(xué)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺、多媒體資源等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，設(shè)計更多互動式教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐操作等方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了XXX內(nèi)容，主要涉及了XXX知識點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握以下幾個方面的內(nèi)容：

1.語言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確地表達(dá)相關(guān)知識點(diǎn)。

2.文化意識：對課文中所涉及的文化背景和習(xí)俗有更深入的了解，能夠尊重和理解不同的文化。

3.思維品質(zhì)：能夠從多角度、多維度分析和解決問題，提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗