寫作比賽設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情

寫作比賽設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文寫作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：通過寫作比賽的實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)情感、觀點(diǎn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織與邏輯思維能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新表達(dá)的能力。

3.文化理解：通過寫作引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升對(duì)文化背景的理解和跨文化交流的能力。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀寫作作品的審美鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自我評(píng)價(jià)和自我修正的習(xí)慣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等。他們對(duì)于記敘文、議論文和說明文等不同文體的寫作有初步的了解。此外，他們對(duì)五年級(jí)上冊(cè)語文教材中的課文內(nèi)容有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)寫作感興趣，希望通過寫作表達(dá)自己的想法和情感。學(xué)生在寫作能力上存在差異，有的學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；有的學(xué)生則需要在詞匯積累和句子結(jié)構(gòu)上加以引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡安靜思考，有的喜歡合作討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作比賽中，學(xué)生可能遇到詞匯匱乏、句子結(jié)構(gòu)單一、邏輯思維不清晰等困難。部分學(xué)生可能對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，影響寫作的質(zhì)量和創(chuàng)新性。此外，學(xué)生在時(shí)間限制下完成寫作任務(wù)時(shí)，可能面臨時(shí)間管理和工作效率的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法為學(xué)生提供寫作技巧和課文分析的方法論；通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞；運(yùn)用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升寫作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過模擬情境，深入理解課文內(nèi)容，為寫作積累素材。

b.實(shí)驗(yàn)：開展寫作實(shí)驗(yàn)，如嘗試不同的寫作風(fēng)格、文體等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫作技巧。

c.游戲：設(shè)計(jì)寫作相關(guān)的游戲，如成語接龍、句子拼接等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言表達(dá)能力。

d.寫作比賽：組織課堂寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高寫作積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、寫作技巧和課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

b.視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，增強(qiáng)寫作靈感。

c.在線工具：利用在線寫作平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)修改和提交作品，提高課堂效率。

d.優(yōu)秀范文：分享往屆學(xué)生的優(yōu)秀寫作作品，讓學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)，提升自己的寫作水平。

e.課文解析：提供課文的詳細(xì)解析，幫助學(xué)生深入理解課文，為寫作提供素材。

f.寫作指導(dǎo)書籍：推薦適合學(xué)生的寫作指導(dǎo)書籍，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，提高寫作能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、互動(dòng)效果和作品質(zhì)量，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：課后收集學(xué)生的寫作作品，對(duì)其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)成果。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫作比賽的興趣，激發(fā)其參與熱情。

過程：

開場提問：“你們參加過寫作比賽嗎？你們覺得寫作比賽對(duì)提高寫作能力有什么幫助？”

展示一些往屆學(xué)生的優(yōu)秀寫作作品，讓學(xué)生初步感受寫作比賽的魅力。

簡短介紹寫作比賽的基本規(guī)則和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作比賽基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作比賽的基本規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

過程：

講解寫作比賽的定義，包括其主要規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

詳細(xì)介紹寫作比賽的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作比賽案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作比賽的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寫作比賽案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寫作比賽的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作能力的提升的影響，以及如何運(yùn)用寫作比賽解決寫作中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寫作比賽相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫作比賽的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作比賽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作比賽的基本規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫作比賽在提高寫作能力方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與寫作比賽。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寫作比賽的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀寫作作品集：收集歷屆學(xué)生的優(yōu)秀寫作作品，涵蓋不同題材和風(fēng)格，供學(xué)生參考和借鑒。

（2）寫作技巧手冊(cè)：整理寫作比賽中常用的技巧和方法，為學(xué)生提供實(shí)用的寫作指導(dǎo)。

（3）寫作素材庫：提供豐富的寫作素材，如成語、名言警句、經(jīng)典案例等，幫助學(xué)生豐富寫作內(nèi)容。

（4）在線寫作平臺(tái)：推薦一些適合學(xué)生的在線寫作平臺(tái)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)和交流。

（5）寫作比賽資訊：提供國內(nèi)外各類寫作比賽的資訊，讓學(xué)生了解寫作比賽的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀優(yōu)秀寫作作品集，學(xué)習(xí)借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用寫作技巧手冊(cè)進(jìn)行自我訓(xùn)練，提高寫作水平。

（3）引導(dǎo)學(xué)生收集并整理寫作素材，為自己的寫作積累豐富的素材庫。

（4）利用在線寫作平臺(tái)，讓學(xué)生參加各類寫作活動(dòng)，提高寫作能力。

（5）關(guān)注寫作比賽資訊，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與適合自己的寫作比賽。

（6）建議學(xué)生加入寫作興趣小組或俱樂部，與其他熱愛寫作的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)。

（7）推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和優(yōu)秀作文選，提高文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作創(chuàng)新，嘗試不同題材和風(fēng)格的寫作，培養(yǎng)獨(dú)特的寫作風(fēng)格。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.寫作比賽的基本概念和重要性

①寫作比賽是一種檢驗(yàn)學(xué)生寫作能力的活動(dòng)，通過比賽激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

②寫作比賽的特點(diǎn)和規(guī)則，如題材、字?jǐn)?shù)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。

③寫作比賽對(duì)學(xué)生寫作能力提高的重要性，以及與日常寫作練習(xí)的聯(lián)系。

2.寫作比賽案例分析

①分析往屆學(xué)生的優(yōu)秀寫作作品，提取其中的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

②通過案例分析，讓學(xué)生了解不同文體的寫作技巧和表達(dá)方式。

③引導(dǎo)學(xué)生思考案例中的亮點(diǎn)和不足，以及如何應(yīng)用到自己的寫作中。

3.學(xué)生小組討論

①分組討論與寫作比賽相關(guān)的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

②引導(dǎo)學(xué)生通過討論，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

③各組代表展示討論成果，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

①學(xué)生代表上臺(tái)展示討論成果，分享觀點(diǎn)和解決方案。

②其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

③教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方向和建議。

5.課堂小結(jié)

①回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作比賽的基本概念和重要性。

②強(qiáng)調(diào)寫作比賽在提高寫作能力方面的價(jià)值和作用。

③布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計(jì)：

①寫作比賽基本概念：寫作比賽、題材、字?jǐn)?shù)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

②寫作比賽案例分析：優(yōu)秀作品分析、文體寫作技巧、表達(dá)方式

③學(xué)生小組討論：分組討論、創(chuàng)新性想法、解決方案

④課堂展示與點(diǎn)評(píng)：展示內(nèi)容、提問點(diǎn)評(píng)、教師總結(jié)

⑤課堂小結(jié)：寫作比賽重要性、提高寫作能力、課后作業(yè)八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：文章結(jié)構(gòu)分析

例題：請(qǐng)分析《背影》一文的結(jié)構(gòu)，并說明其特點(diǎn)。

答案：《背影》一文采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭引出背影這一主題，中間詳細(xì)描述父親的背影，結(jié)尾表達(dá)對(duì)父親背影的懷念之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。

2.題型二：修辭手法運(yùn)用

例題：請(qǐng)找出《背影》一文中的比喻修辭手法，并分析其作用。

答案：《背影》一文中的比喻修辭手法，如將父親的背影比作遠(yuǎn)行的船，形象地表達(dá)了父親對(duì)兒子深厚的關(guān)愛。比喻修辭手法使文章更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了對(duì)父親的懷念之情。

3.題型三：人物形象分析

例題：請(qǐng)分析《背影》一文中的父親形象，并說明其特點(diǎn)。

答案：《背影》一文中的父親形象是一個(gè)關(guān)愛兒子的慈父，他默默地為兒子付出，不求回報(bào)。文章通過父親送兒子上火車、為兒子買橘子等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和呵護(hù)。

4.題型四：文章主題理解

例題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《背影》一文主題的理解。

答案：《背影》一文的主題是對(duì)父愛的懷念和感恩。文章通過對(duì)父親背影的描述，表達(dá)了兒子對(duì)父親的深深懷念和感激之情。同時(shí)，文章也啟示我們要珍惜父愛，感恩父母的付出。

5.題型五：寫作手法分析

例題：請(qǐng)分析《背影》一文中的敘事手法，并說明其作用。

答案：《背影》一文中的敘事手法是以時(shí)間為順序，以空間為線索，通過敘述事件的經(jīng)過，展現(xiàn)人物的情感變化。敘事手法使文章情節(jié)緊湊，層次分明，有助于讀者更好地理解文章內(nèi)容和主題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的積極性、思維活躍度以及與課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度以及創(chuàng)新性。關(guān)注小組成員的分工合作、交流互動(dòng)以及成果的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過寫作比賽案例分析，考察學(xué)生對(duì)寫作比賽的理解和分析能力。評(píng)價(jià)學(xué)生的分析思路、觀點(diǎn)表達(dá)以及邏輯推理能力。

4.寫作實(shí)踐：評(píng)價(jià)學(xué)生在寫作實(shí)踐中的表現(xiàn)，包括選題、構(gòu)思、表達(dá)以及創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、語言運(yùn)用以及情感表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和寫作實(shí)踐，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容要具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了關(guān)于寫作比賽的一節(jié)課，通過講解、案例分析、小組討論和寫作實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)寫作比賽有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我盡量采用多樣的教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析和寫作實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。我也注重引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)寫作比賽的理解不夠深入，或者缺乏相關(guān)的背景知識(shí)。在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)