Unit 5 My Family Part B（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊

Unit5MyFamilyPartB（教學設計）-2024-2025學年閩教版英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：閩教版英語三年級上冊Unit5MyFamilyPartB

2.教學年級和班級：我國三年級某班

3.授課時間：2024年11月1日，具體上課時間為第3課時

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，使學生能夠正確運用本節(jié)課的關鍵詞匯和句型進行簡單的日常交流。在文化意識方面，通過學習家庭成員的稱謂和描述，使學生了解并尊重不同的文化背景。在思維品質方面，通過問題解決和信息交流，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維能力。在學習能力方面，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生英語學習興趣和自信心，形成有效的學習策略。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是三年級的同學，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些簡單的英語單詞和句型。然而，他們的英語水平層次不齊，有些同學可能掌握得比較好，而有些同學可能還存在一些困難。因此，在教學過程中，需要關注到這個層次差異，盡量讓所有同學都能跟上教學進度。

在知識方面，同學們已經學過一些基本的家庭成員的稱謂和描述，如mom,dad,sister,brother等，對本節(jié)課的內容有一定的了解。然而，他們在語法、時態(tài)、語調等方面還存在一些問題，需要通過本節(jié)課的學習進一步鞏固和提高。

在能力方面，同學們的聽力、口語、閱讀和寫作能力各有差異。有些同學可能在口語表達上比較流暢，但閱讀和寫作方面存在困難；有些同學則可能在聽力方面有待提高。因此，在教學過程中，需要針對不同同學的能力特點進行有針對性的訓練。

在素質方面，同學們的學習習慣、自律性、合作意識等方面也存在一定的差異。有些同學可能學習習慣較好，自律性強，能夠積極配合老師的教學；有些同學則可能學習習慣較差，自律性弱，對課程學習產生了一定的影響。

針對以上分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.針對層次差異，采用分層教學法，讓每個同學都能在課堂上找到適合自己的學習節(jié)奏。

2.通過圖片、視頻等多媒體手段，生動形象地展示家庭成員的稱謂和描述，提高同學們的興趣和理解。

3.注重語法、時態(tài)、語調等方面的訓練，讓同學們在語言運用上更加準確。

4.設計豐富的課堂活動，提高同學們的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

5.關注學習習慣和自律性較弱的同學，通過激勵、引導等方式，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：使用學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線詞典、教育視頻網站等。

4.教學手段：采用任務驅動法、情境教學法、分組合作學習等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit5MyFamilyPartB》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能描述一下自己的家庭成員嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述家庭成員。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述家庭成員。我們將學習一些關鍵詞匯和句型，例如“Thisismymother./Sheisateacher.”。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述家庭成員，以及它如何在實際中應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調家庭成員的稱謂和描述方法這兩個重點。對于如何正確運用這些詞匯和句型，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員描述相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個角色扮演將演示如何用英語描述家庭成員。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在不同情境下用英語描述家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述家庭成員的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：選擇一些關于家庭和家庭成員的英語繪本，如《MyFamily》、《TheFamilyBook》等，讓學生在閱讀中進一步理解和掌握描述家庭成員的詞匯和句型。

(2)英語歌曲：推薦一些與家庭成員相關的英語歌曲，如《ThewheelsontheBus》、《ILoveMyFamily》等，通過歌曲的形式讓學生更加熟練地運用所學知識。

(3)家庭角色扮演活動：設計一個家庭角色扮演活動，讓學生在小組內進行角色分配，模擬家庭成員之間的日常對話，提高學生的口語表達能力和交際能力。

(4)家庭照片展示：讓學生帶來自己的家庭照片，并在課堂上進行展示和描述，增進學生之間的交流和了解。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習網站等，尋找更多關于家庭成員描述的練習題和活動，進行自主學習和練習。

(2)學生可以在家中與家人進行英語對話，嘗試用所學詞匯和句型描述家庭成員，將所學知識應用到實際生活中。

(3)學生可以嘗試閱讀一些簡單的英語小說或故事書，尋找其中關于家庭和家庭成員的描述，提高閱讀理解和詞匯運用能力。

(4)學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學或英語愛好者進行交流，互相練習描述家庭成員的英語表達。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學生在模擬的家庭環(huán)境中運用所學知識，這樣既能增強學生的學習興趣，也能提高他們的語言實踐能力。

2.互動討論：我鼓勵學生積極參與課堂討論，讓他們在討論中學會表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.個性化評價：我注重對學生的個性化評價，根據他們的學習情況和表現，給予不同的反饋和指導，幫助他們找到自己的優(yōu)勢和不足，促進他們的全面發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，有時會影響到其他學生的學習秩序。

2.教學方法：在講解部分知識點時，我發(fā)現自己的講解可能過于枯燥，學生的興趣和參與度不高。

3.教學評價：我在評價學生時，可能過于注重結果，而忽視了過程的評價，這樣可能會影響到學生的學習動力和積極性。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對課堂秩序的管理，通過設置明確的學習規(guī)則和獎勵機制，鼓勵學生積極參與討論，同時也要注意保護那些安靜學習的學生。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多的教學方法，如游戲化學習、小組合作等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.完善教學評價：我將更加注重過程評價，關注學生的學習進步和努力，給予他們更多的肯定和鼓勵，以提高他們的學習動力和自信心。同時，我也會根據學生的反饋和表現，及時調整自己的教學方法和策略，以更好地滿足他們的學習需求。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、互動表現以及課堂練習的完成情況，對學生的課堂表現進行評價。對于積極發(fā)言、認真聽講、主動參與討論的學生，給予肯定和鼓勵；對于表現不夠積極的學生，要關注他們的學習需求，提供更多的支持和幫助。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現和成果是評價他們合作學習和交流能力的重要依據。對于能夠積極參與討論、提出建設性意見、與小組成員良好協作的學生，給予表揚；對于討論成果豐富、創(chuàng)新性強的小組，可以進行適當的獎勵。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學生對課堂所學知識的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀、進步明顯的學生，要及時給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心；對于測試成績不理想的學生，要分析原因，提供針對性的輔導和指導。

4.家庭作業(yè)完成情況：家庭作業(yè)是學生鞏固課堂所學知識的重要途徑。對于能夠按時完成作業(yè)、作業(yè)質量高的學生，要給予積極的評價；對于作業(yè)完成情況不佳、草率了事的學生，要進行適當的批評，并引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.教師評價與反饋：針對學生在各方面的表現，教師要給出及時、具體、針對性的評價與反饋。對于學生的優(yōu)點，要給予充分的肯定和鼓勵，以提高他們的自信心和學習的積極性；對于學生的不足，要指出并指導他們如何改進，以促進他們的全面發(fā)展。同時，教師要關注學生的個體差異，因材施教，盡量讓每個學生都能在評價與反饋中受益，提高他們的學習興趣和效果。內容邏輯關系1.重點知識點：家庭成員的稱謂和描述。本節(jié)課將學習如何用英語表達家庭成員，如father、mother、sister、brother等，以及如何描述他們的外貌和職業(yè)。

2.關鍵詞匯：家庭成員的稱謂、描述外貌和職業(yè)的詞匯，如happy、teacher、tall、short等。

3.句型結構：本節(jié)課將學習一些基本的句型結構，如“Thisis