初中校園欺凌與學生成就動機

初中校園欺凌與學生成就動機授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自初中社會學科的《道德與法治》第四章“我們不一樣”，主要圍繞校園欺凌現(xiàn)象以及學生的成就動機展開。具體內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義：讓學生了解校園欺凌的定義、類型及危害性，提高防范意識。

2.校園欺凌的原因：分析導致校園欺凌的原因，引導學生思考如何減少欺凌現(xiàn)象。

3.學生成就動機的培養(yǎng)：探討如何激發(fā)學生的內(nèi)在成就動機，幫助他們在學習和生活中取得更好的成績。

4.校園欺凌與學生成就動機的關(guān)系：引導學生認識到校園欺凌對成就動機的影響，以及如何在這種環(huán)境下保持積極的心態(tài)。

5.案例分析：分析現(xiàn)實生活中典型的校園欺凌案例，讓學生學會正確處理類似問題。

6.小組討論：分組討論如何在學校營造一個和諧、公平的環(huán)境，以及如何提高自身的成就動機。

7.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，引導學生反思自己在校園欺凌和個人成就方面的表現(xiàn)，并提出改進措施。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的社會參與能力和自我發(fā)展能力，具體包括：

1.增強社會意識：通過了解校園欺凌現(xiàn)象，培養(yǎng)學生關(guān)注社會問題，提高他們的社會責任感和參與社會的能力。

2.提升法治觀念：讓學生掌握基本的法律法規(guī)知識，學會運用法律武器保護自己和他人的權(quán)益。

3.培養(yǎng)批判性思維：分析校園欺凌原因，引導學生運用批判性思維去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的思維能力。

4.增強自我認知：通過探討學生成就動機，幫助學生了解自己的興趣、優(yōu)勢和潛力，提高自我發(fā)展的能力。

5.提升溝通協(xié)作能力：在小組討論過程中，培養(yǎng)學生學會傾聽、表達和協(xié)作，提高他們的溝通協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)良好品德：通過案例分析和討論，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于人際交往、自我認知和社會規(guī)則的知識，對校園欺凌有一定的了解，但可能對校園欺凌的具體類型、原因以及與成就動機的關(guān)系認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對實際生活中的問題較為關(guān)注，因此，通過案例分析和討論，他們可以更好地理解和參與到課程內(nèi)容中。學生在分析問題和協(xié)作交流方面具有一定的能力，但批判性思維和解決實際問題的能力有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解校園欺凌的深層原因和解決方法方面可能存在困難，同時也可能對如何處理校園欺凌事件和保護自己權(quán)益感到困惑。此外，在探討成就動機時，學生可能難以識別和表達對自身成就的期望和動機。教學方法與策略1.教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用講授法、討論法、案例分析法和小組合作法等多種教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于校園欺凌和成就動機的理論知識；討論法用于引導學生深入探討和理解這些概念；案例分析法用于讓學生通過分析實際案例，提高分析問題和解決問題的能力；小組合作法用于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

2.教學活動設計：

a.導入新課：通過播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞報道，引發(fā)學生的關(guān)注和思考，導入新課。

b.講授理論：運用PPT展示校園欺凌的定義、類型及危害性，為學生提供系統(tǒng)的理論知識。

c.案例分析：呈現(xiàn)一個典型的校園欺凌案例，引導學生分組討論案例中存在的問題及解決方法。

d.小組合作：讓學生分組進行討論，如何在學校營造一個和諧、公平的環(huán)境，以及如何提高自身的成就動機。

e.總結(jié)與反思：讓學生分享自己的學習心得和感悟，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學媒體和資源。PPT用于展示校園欺凌和成就動機的理論知識，使學生能夠清晰地了解相關(guān)概念；視頻用于呈現(xiàn)真實的校園欺凌案例，增強學生的情感共鳴；在線工具用于促進學生之間的交流和合作，提高他們的溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“校園欺凌與學生成就動機”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園欺凌和成就動機的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞報道，引發(fā)學生的關(guān)注和思考，導入新課。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的定義、類型及危害性，以及學生成就動機的概念和影響因素。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何應對校園欺凌和激發(fā)成就動機。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何應對校園欺凌和激發(fā)成就動機。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解校園欺凌和成就動機的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何應對校園欺凌和激發(fā)成就動機。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解校園欺凌和成就動機的知識點，掌握如何應對校園欺凌和激發(fā)成就動機。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌和成就動機相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌和成就動機的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義、類型及危害性：學生需要了解校園欺凌的定義，包括言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等類型，并且明白校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校環(huán)境造成的危害。

2.學生成就動機的概念和影響因素：學生需要理解成就動機的含義，掌握內(nèi)在成就動機和外在成就動機的區(qū)別，并了解影響學生成就動機的各種因素，如家庭背景、教師期望、同伴影響等。

3.校園欺凌與學生成就動機的關(guān)系：學生需要認識到校園欺凌對學生成就動機的影響，如何通過應對校園欺凌來提高自身的成就動機。

4.應對校園欺凌的方法和策略：學生需要學會如何預防和應對校園欺凌，包括如何保護自己的權(quán)益，如何與老師和家長溝通，以及如何在校園欺凌事件中保持積極的心態(tài)。

5.激發(fā)學生內(nèi)在成就動機的策略：學生需要了解如何激發(fā)自身的內(nèi)在成就動機，如設定具有挑戰(zhàn)性的目標，培養(yǎng)自我效能感，積極歸因等。

6.如何在學校營造一個和諧、公平的環(huán)境：學生需要了解學校應該如何營造一個和諧、公平的環(huán)境，包括老師的角色，學校政策和制度的作用，以及學生自身的責任。

7.學生如何提高自身的成就動機：學生需要掌握一些提高自身成就動機的策略，如設定明確的目標，培養(yǎng)良好的時間管理能力，學會自我激勵等。課后作業(yè)1.請簡述校園欺凌的定義和類型，以及校園欺凌對個人和社會的危害。

答案：校園欺凌是指在學校環(huán)境中，學生之間發(fā)生的身體、言語或心理上的傷害行為。包括言語欺凌（如嘲笑、諷刺、辱罵）、身體欺凌（如毆打、推搡、搶奪物品）和心理欺凌（如孤立、排擠、散布謠言）。校園欺凌對個人和社會的危害包括對受害者的身體、心理和學業(yè)造成傷害，對施暴者產(chǎn)生不良影響，破壞學校和諧氛圍，影響社會穩(wěn)定。

2.請解釋成就動機的概念，并說明內(nèi)在成就動機和外在成就動機之間的區(qū)別。

答案：成就動機是指個體追求成功并努力實現(xiàn)目標的心理傾向。內(nèi)在成就動機源于個體內(nèi)在的興趣和自我實現(xiàn)的需求，關(guān)注的是完成任務的過程和自身的成長。外在成就動機則是為了獲得外部獎勵（如表揚、成績、物質(zhì)獎勵）而完成任務，更關(guān)注結(jié)果和獎勵。

3.請分析校園欺凌對學生的成就動機可能產(chǎn)生的影響，并給出應對策略。

答案：校園欺凌可能對學生的成就動機產(chǎn)生負面影響，如降低學習興趣、影響學業(yè)成績、削弱自信心等。應對策略包括：尋求老師、家長或?qū)I(yè)人士的支持和幫助；學會自我保護，避免成為欺凌對象；增強心理素質(zhì)，保持積極心態(tài)；積極參與學校組織的反欺凌活動，共同營造和諧校園環(huán)境。

4.請闡述如何激發(fā)學生的內(nèi)在成就動機，并提供具體方法。

答案：激發(fā)學生內(nèi)在成就動機的方法包括：設置具有挑戰(zhàn)性的學習目標，培養(yǎng)學生的自主學習能力；關(guān)注學生的興趣和特長，提供個性化指導；創(chuàng)設積極的學習氛圍，鼓勵學生互相合作與交流；提供及時的反饋和鼓勵，增強學生的自信心。

5.請分析如何在學校營造一個和諧、公平的環(huán)境，并提出具體措施。

答案：在學校營造和諧、公平的環(huán)境需要多方面的努力。具體措施包括：加強德育教育，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和同理心；建立健全學校規(guī)章制度，規(guī)范學生行為；關(guān)注弱勢群體，提供必要的支持和幫助；加強教師隊伍建設，提高教師的教育教學水平；鼓勵學生參與學校管理，發(fā)揮學生的主體作用。教學反思首先，課堂氛圍的營造。我認為自己在課堂中努力營造了一個積極、互動的氛圍，鼓勵學生積極參與討論和活動。通過案例分析和小組合作，學生們能夠更好地理解和應用所學知識。但在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然較為沉默，可能是因為他們對這個話題感到敏感或不確定如何表達自己的觀點。在未來的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的參與情況，鼓勵他們勇敢表達自己的想法。

其次，知識點的講解。我在課堂上詳細講解了校園欺凌的定義、類型及危害性，以及成就動機的概念和影響因素。通過結(jié)合實例和小組討論，學生們能夠更好地理解這些知識點。但在講解過程中，我注意到部分學生對于如何應對校園欺凌和激發(fā)成就動機的方法和策略掌握得不夠熟練。在未來的教學中，我需要提供更多的實例和練習機會，幫助學生們更好地掌握這些方法和策略。

再次，課堂活動的設計。我設計了小組討論、角色扮演等活動，以促進學生之間的互動和合作。這些