廣東省惠州市語文高考測試試題及答案解析

廣東省惠州市語文高考測試試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）標(biāo)題：新時代文學(xué)的探索與使命近年來，廣東省惠州市的文學(xué)創(chuàng)作者們在新時代的大背景下，不斷探索文學(xué)的新領(lǐng)域，努力創(chuàng)作出反映時代精神、貼近人民生活的優(yōu)秀作品。尤其是現(xiàn)代文閱讀領(lǐng)域，作家們敏銳地捕捉到社會變遷中的細(xì)微變化，通過文字的力量，傳遞出深刻的思想和情感。在文學(xué)創(chuàng)作中，現(xiàn)實題材成為新時代文學(xué)的重要方向。作家們不再局限于傳統(tǒng)的敘事框架，而是將目光投向更廣闊的社會生活，關(guān)注鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護(hù)、文化傳承等熱點問題。他們通過細(xì)膩的筆觸，描繪出一個個鮮活的人物形象，講述著一個個動人的故事，讓讀者在文字中感受到時代的脈搏和社會的溫度。其中，一位惠州籍作家在其新作《鄉(xiāng)村變遷記》中，以第一人稱的視角，講述了主人公李強在鄉(xiāng)村振興過程中的所見所聞所感。小說通過李強的視角，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村在經(jīng)濟發(fā)展、文化振興、環(huán)境治理等方面的巨大變化，同時也揭示了鄉(xiāng)村發(fā)展中面臨的種種挑戰(zhàn)和困境。這部作品不僅讓讀者看到了鄉(xiāng)村的美好未來，也引發(fā)了人們對鄉(xiāng)村發(fā)展的深刻思考。除了現(xiàn)實題材外，主題創(chuàng)作也是新時代文學(xué)的重要組成部分。作家們圍繞國家重大戰(zhàn)略部署、社會熱點事件等主題進(jìn)行創(chuàng)作，通過文學(xué)的形式傳達(dá)出對國家和社會的深切關(guān)懷。在惠州，一場以“生態(tài)文明建設(shè)”為主題的文學(xué)創(chuàng)作活動正在如火如荼地進(jìn)行中。作家們紛紛拿起筆來，書寫著人與自然和諧共生的美好愿景，呼吁全社會共同關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題。此外，書寫“中國式童年”也成為新時代兒童文學(xué)的重要特點。作家們將目光投向孩子們的成長過程，通過講述他們的故事，傳遞出對孩子們精神成長的深切關(guān)注。在惠州，一位兒童文學(xué)作家在其新作《童年的秘密花園》中，通過主人公小明的視角，展現(xiàn)了他在鄉(xiāng)村生活中的點點滴滴。小說中的小明在自然的懷抱中自由成長，與小伙伴們一起探索未知的世界，體驗著童年的樂趣和純真。這部作品不僅讓孩子們感受到了鄉(xiāng)村的美好，也激發(fā)了他們對自然和生活的熱愛。閱讀問題：新時代文學(xué)的重要方向是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要概括。（4分）答案：新時代文學(xué)的重要方向是現(xiàn)實題材和主題創(chuàng)作。作家們關(guān)注鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護(hù)、文化傳承等熱點問題，通過細(xì)膩的筆觸描繪出社會生活的各個方面，傳遞出深刻的思想和情感。同時，他們圍繞國家重大戰(zhàn)略部署、社會熱點事件等主題進(jìn)行創(chuàng)作，傳達(dá)出對國家和社會的深切關(guān)懷?！多l(xiāng)村變遷記》這部作品主要講述了什么內(nèi)容？請簡要概述。（4分）答案：《鄉(xiāng)村變遷記》這部作品主要講述了主人公李強在鄉(xiāng)村振興過程中的所見所聞所感。通過李強的視角，小說展現(xiàn)了鄉(xiāng)村在經(jīng)濟發(fā)展、文化振興、環(huán)境治理等方面的巨大變化，同時也揭示了鄉(xiāng)村發(fā)展中面臨的種種挑戰(zhàn)和困境?！吧鷳B(tài)文明建設(shè)”為主題的文學(xué)創(chuàng)作活動在惠州進(jìn)行的目的是什么？（4分）答案：“生態(tài)文明建設(shè)”為主題的文學(xué)創(chuàng)作活動在惠州進(jìn)行的目的是通過文學(xué)的形式傳達(dá)出對生態(tài)文明建設(shè)的深切關(guān)懷和呼吁。作家們通過書寫人與自然和諧共生的美好愿景，引導(dǎo)全社會共同關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題，推動生態(tài)文明建設(shè)取得更大成效?！锻甑拿孛芑▓@》這部作品對孩子們的成長有何啟示？（4分）答案：《童年的秘密花園》這部作品對孩子們的成長有著積極的啟示。它讓孩子們感受到鄉(xiāng)村的美好和自然的魅力，激發(fā)了他們對自然和生活的熱愛。同時，通過主人公小明的成長經(jīng)歷，作品也傳遞出了對孩子們精神成長的深切關(guān)注，引導(dǎo)他們學(xué)會探索未知、勇敢面對挑戰(zhàn)、珍惜友情和親情等價值觀。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓π聲r代文學(xué)發(fā)展的看法。（3分）答案：新時代文學(xué)在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出多樣化和創(chuàng)新性的特點。作家們關(guān)注現(xiàn)實生活和熱點問題，通過不同的敘事方式和表現(xiàn)手法傳遞出深刻的思想和情感。同時，他們也注重在作品中融入時代精神和文化元素，使文學(xué)作品更具時代感和感染力。我認(rèn)為這種發(fā)展趨勢是積極的，它有助于推動文學(xué)創(chuàng)作的繁榮和發(fā)展，讓更多的人通過文學(xué)作品感受到時代的脈搏和社會的溫度。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）標(biāo)題：惠州古城的文學(xué)記憶正文：惠州，這座位于廣東省東部的歷史文化名城，自古以來便是文人墨客心之所向的詩意之地。古城墻下，西湖之畔，不僅留下了眾多文人雅士的足跡，更孕育了豐富而深邃的文學(xué)記憶。走進(jìn)惠州，仿佛穿越回千年前的宋朝，那時的大文豪蘇東坡被貶至此，卻在這片土地上找到了心靈的歸宿。他在惠州居留了兩年零七個月，期間創(chuàng)作了大量詩詞文賦，如《食荔枝》中的“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，不僅表達(dá)了對嶺南風(fēng)物的喜愛，更透露出一種超然物外的人生態(tài)度。蘇東坡的文學(xué)造詣與人格魅力，為惠州的文化土壤增添了濃厚的底蘊。除了蘇東坡，惠州還吸引了眾多文人墨客前來游歷、寓居。他們或揮毫潑墨，或吟詩作對，將所見所感融入筆端，留下了許多膾炙人口的佳作。這些作品不僅描繪了惠州的自然風(fēng)光和人文景觀，更深刻反映了文人們的思想情感和精神追求。隨著時代的變遷，惠州古城的面貌雖已發(fā)生巨大變化，但那些流傳下來的文學(xué)作品卻如同歷史的長河中的璀璨明珠，熠熠生輝。它們不僅記錄了惠州的歷史變遷和文化傳承，更為后人提供了寶貴的精神財富和審美享受。如今，當(dāng)我們漫步在惠州古城的大街小巷，依然能感受到那份濃厚的文學(xué)氛圍。那些古老的建筑、幽靜的庭院、清澈的溪流，都仿佛在訴說著過去的故事，引領(lǐng)著我們走進(jìn)那些文人墨客曾經(jīng)的世界。閱讀下面的文字，完成6~9題。下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A.惠州自古以來就是文人墨客爭相前往的圣地，這主要得益于其獨特的自然風(fēng)光和地理位置。B.蘇東坡在惠州居留了較長時間，他的詩詞文賦中充滿了對嶺南風(fēng)物的熱愛和對人生困境的逃避。C.惠州古城吸引了眾多文人前來，他們的作品不僅描繪了惠州的風(fēng)貌，還反映了各自的思想情感。D.惠州古城雖然歷經(jīng)滄桑，但其文學(xué)作品所蘊含的文化底蘊和精神價值并未隨時間流逝而減弱。答案：D下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章開頭以“惠州，這座位于廣東省東部的歷史文化名城”為引子，引出下文對惠州文學(xué)記憶的探討。B.文章通過引用蘇東坡的詩句，生動展現(xiàn)了蘇東坡在惠州的生活狀態(tài)和文學(xué)成就，增強了文章的說服力。C.文章語言優(yōu)美，運用了比喻、排比等修辭手法，使得對惠州古城及其文學(xué)記憶的描繪更加生動形象。D.文章結(jié)尾以“引領(lǐng)著我們走進(jìn)那些文人墨客曾經(jīng)的世界”收束全文，既呼應(yīng)了開頭，又深化了主題。答案：C（注意：原文中并未明確使用排比修辭手法）請簡要分析蘇東坡在惠州期間創(chuàng)作的文學(xué)作品對惠州文化的影響。（4分）答案：蘇東坡在惠州期間創(chuàng)作的文學(xué)作品，如《食荔枝》等，不僅表達(dá)了他對嶺南風(fēng)物的熱愛和樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，還豐富了惠州的文化內(nèi)涵。這些作品成為了惠州文化的重要組成部分，提升了惠州的文化品位，吸引了更多文人墨客前來探訪和創(chuàng)作，進(jìn)一步推動了惠州文化的繁榮和發(fā)展。文中提到“惠州古城的面貌雖已發(fā)生巨大變化，但那些流傳下來的文學(xué)作品卻如同歷史的長河中的璀璨明珠”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）答案：這句話深刻揭示了文學(xué)作品在文化傳承中的重要作用。盡管惠州古城的面貌隨著時代的變遷而發(fā)生了巨大變化，但那些流傳下來的文學(xué)作品卻如同歷史長河中的璀璨明珠，永遠(yuǎn)閃耀著光芒。這些文學(xué)作品不僅記錄了惠州的歷史變遷和文化傳承，還蘊含著豐富的文化底蘊和精神價值。它們?yōu)楹笕颂峁┝藢氋F的精神財富和審美享受，讓我們能夠跨越時空的界限，感受到古代文人的思想情感和精神追求。因此，文學(xué)作品是文化傳承的重要載體，它們具有永恒的價值和意義。三、文言文閱讀（20分）閱讀材料《晏子使楚》節(jié)選晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也，坐盜。’王視晏子曰：‘齊人固善盜乎？’”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！毙☆}解釋下列句子中加點的詞語楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也?！绷?xí)辭：擅長辭令，能言善辯。吏二縛一人詣王。詣：到……去，指到尊長那里去。下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是A.楚王聞之，謂左右曰/聞寡人之耳者，受下賞答案：B（均為“聽到”）解析：A項中“之”分別指代“晏子將使楚”這件事和“這件事”；B項均表示“聽到”；C項中“以”分別表示“用”和“因為”；D項中“于”分別表示“在”和“比”。用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子葉徒相似，其實味不同。翻譯：只是葉子的形狀相像罷了，它們果實的味道卻不同。晏子面對楚王的挑釁，采用了什么方法來回?fù)?？請簡要分析。答案：晏子采用了類比推理的方法來回?fù)舫醯奶翎?。他通過“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的現(xiàn)象，說明環(huán)境對人的影響，進(jìn)而類比出楚國的水土可能使百姓善于偷盜，從而巧妙地回?fù)袅顺鯇R人的誣蔑。從晏子與楚王的對話中，可以看出晏子具有怎樣的品質(zhì)？答案：晏子具有機智善辯、不卑不亢、愛國護(hù)國的品質(zhì)。他面對楚王的挑釁，沒有直接反駁，而是采用類比推理的方式，既維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，又避免了直接的沖突，展現(xiàn)了他的機智和善于言辭。同時，他始終保持著不卑不亢的態(tài)度，對楚王既不失禮，也不畏懼，展現(xiàn)了他的氣節(jié)和愛國精神。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。青玉案·元夕辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。小題1：這首詞的上片主要運用了什么表現(xiàn)手法？描寫了怎樣的場景？答案：這首詞的上片主要運用了比喻和夸張的表現(xiàn)手法，描寫了元宵之夜的盛況。開篇“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”兩句，用比喻的修辭手法將焰火比作被風(fēng)吹落的萬點流星，又“夸張”地說它“吹落”了天上的繁星，先渲染了元宵之夜的熱鬧景象，再寫車馬、鼓樂、燈月交輝的人間仙境——“寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”。小題2：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”是廣為傳誦的名句，請談?wù)勀愕睦斫?。答案：這三句詞從字面看，是指詞人在元宵佳節(jié)通宵狂歡之后，忽然發(fā)現(xiàn)一位孤高脫俗、淡泊名利的女子，站立在燈火闌珊之處。實際上，詞人是在借“那人”自喻，表達(dá)自己不愿隨波逐流，甘于寂寞，保持高潔志趣的情懷。同時，這句詞也寄寓了詞人政治失意后，不愿與世俗同流合污的孤高品格。五、名句名篇默寫（6分）題目：補寫出下列句子中的空缺部分。白居易《琵琶行》中，以“小弦切切如私語”一句表現(xiàn)了樂聲輕細(xì)的特點，以“間關(guān)鶯語花底滑”一句表現(xiàn)了樂聲流暢的特點。答案：小弦切切如私語，間關(guān)鶯語花底滑。解析：白居易的《琵琶行》是古代文學(xué)中的經(jīng)典之作，通過細(xì)膩的筆觸描繪了琵琶女高超的演奏技藝和悲慘的身世。在描述琵琶聲時，白居易用“小弦切切如私語”一句生動地表現(xiàn)了樂聲的輕細(xì)柔和，如同低語般細(xì)膩；而“間關(guān)鶯語花底滑”則形象地描繪了樂聲的流暢悠揚，如同黃鶯在花間啼鳴般悅耳動聽。這兩句詩不僅展現(xiàn)了琵琶聲的獨特魅力，也體現(xiàn)了白居易深厚的文學(xué)功底和對音樂的深刻理解。通過這道默寫題，學(xué)生不僅需要準(zhǔn)確記憶詩句，還需要理解詩句所表達(dá)的含義和意境，從而加深對古代文學(xué)作品的理解和欣賞。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀文章：標(biāo)題：《惠州古城的文化韻味》惠州，這座位于廣東省東部的歷史文化名城，自古以來便是文人墨客筆下的?？汀Ｗ哌M(jìn)惠州古城，仿佛穿越了時空，每一塊青石板、每一座古橋、每一條老街，都鐫刻著歲月的痕跡，訴說著過往的故事。漫步在西湖之畔，湖光山色與古色古香的建筑交相輝映，讓人心曠神怡。西湖不僅是惠州的自然風(fēng)光名勝，更是文化底蘊深厚的象征。蘇堤春曉、玉塔微瀾等景點，每一處都藏著歷史的典故和文化的傳承。穿過熙熙攘攘的步行街，便能到達(dá)惠州的古城墻。這座始建于宋代的城墻，歷經(jīng)滄桑，見證了惠州的歷史變遷。城墻上斑駁的痕跡，是時間留下的印記，也是惠州人民堅韌不拔精神的體現(xiàn)。而說到惠州的文化韻味，不得不提的就是其獨特的民俗風(fēng)情。每逢佳節(jié)，惠州的大街小巷都會洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛。舞龍舞獅、唱大戲、放煙花……這些傳統(tǒng)活動不僅豐富了人們的文化生活，也展現(xiàn)了惠州獨特的文化魅力。在惠州古城中，還有許多值得一游的古跡和文化遺址。比如，位于市中心的東坡祠，就是為了紀(jì)念北宋大文豪蘇東坡而建。蘇東坡曾在惠州任職，留下了許多膾炙人口的詩篇和佳話，東坡祠也因此成為了惠州文化的一個重要組成部分。惠州古城的文化韻味，不僅僅體現(xiàn)在它的歷史遺跡和民俗風(fēng)情上，更深深地融入了當(dāng)?shù)厝说纳钪?。無論是街頭巷尾的小吃攤，還是茶館里的說書人，都在用自己的方式傳承和弘揚著惠州的文化。閱讀上述文章，完成以下小題。下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.惠州古城歷史悠久，是廣東省東部的一座歷史文化名城。B.西湖是惠州的文化底蘊深厚的象征，擁有眾多歷史典故。C.惠州古城墻始建于唐代，是惠州人民堅韌不拔精神的體現(xiàn)。D.惠州的文化韻味不僅體現(xiàn)在歷史遺跡和民俗風(fēng)情上，還融入了當(dāng)?shù)厝说纳钪小４鸢福篊解析：原文中提到“這座始建于宋代的城墻”，與選項C中的“始建于唐代”不符，故C項錯誤。文中畫線句子“走進(jìn)惠州古城，仿佛穿越了時空”運用了何種修辭手法？有何作用？答案：這句話運用了比喻的修辭手法，將走進(jìn)惠州古城的感受比作穿越時空，生動形象地表達(dá)了惠州古城歷史悠久、文化底蘊深厚的特點，增強了語言的表達(dá)效果。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α盎葜莨懦堑奈幕嵨丁钡睦斫?。答案：惠州古城的文化韻味體現(xiàn)在多個方面。首先，惠州擁有眾多歷史遺跡和文化遺址，如古城墻、東坡祠等，這些古跡見證了惠州的歷史變遷和文化傳承。其次，惠州的民俗風(fēng)情豐富多彩，傳統(tǒng)活動如舞龍舞獅、唱大戲等展現(xiàn)了惠州獨特的文化魅力。此外，惠州的文化韻味還深深地融入了當(dāng)?shù)厝说纳钪?，無論是街頭巷尾的小吃攤還是茶館里的說書人，都在用自己的方式傳承和弘揚著惠州的文化。綜上所述，惠州古城的文化韻味是深厚而獨特的，它承載著惠州的歷史和文化記憶，是惠州人民精神家園的重要組成部分。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成20～21題。小時候，我隨父親到梁河縣城，滿大街的人對我而言都是陌生的。雖然有很多新奇感，但我覺得除了父親，縣城是沒有溫度的。來來往往的人群，反而讓我有了一絲絲的膽怯。我緊緊跟著父親，甚至?xí)赣H的衣角，如果父親離我有幾步的距離，我就會用最快的速度趕上，生怕一不小心走丟了。后來到縣城上中學(xué)，認(rèn)識了很多同學(xué)和老師，我逐漸熟悉了那個美麗的小城。那時，由于家庭生活極為困難，假期時，我會在學(xué)校周圍的工地上打工，學(xué)會了砌磚和攪拌水泥，還學(xué)會了割青草投放到魚塘里喂魚，學(xué)會了給房子補漏，學(xué)會了補鞋。此外，我還在圖書館見到了很多未見過的書、報紙。漸漸地，縣城的每個角落都有了我的朋友；縣城的每條街道，每幢重點建筑，郊外的每條小道，每條河流，都成為我心中的風(fēng)景。在城市的早晨與傍晚，白天與黑夜，春夏與秋冬的相互依偎中，我聽見了夢想之花輕輕綻放的聲音。文中省略號省略了些什么？請試著補寫出兩點。（4分）答案：①學(xué)會了割青草投放到魚塘里喂魚②學(xué)會了給房子補漏（答案合理即可，每點2分）文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其表達(dá)效果。（6分）答案：文中畫波浪線的句子使用了排比和擬人的修辭手法（2分）。排比句通過列舉縣城的不同景象，如街道、建筑、小道、河流等，強調(diào)了“我”對縣城的熟悉和熱愛之情，增強了語言的氣勢和節(jié)奏感（2分）。擬人句則將夢想之花賦予了人的特性，說它“輕輕綻放”，生動形象地表達(dá)了“我”在縣城生活中感受到的成長和夢想的實現(xiàn)，增強了語言的生動性和形象感（2分）。八、寫作題（60分）作文題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能迅速得到答案。這不禁引發(fā)我們思考：在這樣的背景下，我們的問題是否會越來越少？要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。范文及解析：標(biāo)題：科技浪潮下的思考與成長在科技的洪流中，互聯(lián)網(wǎng)的普及與人工智能的飛躍式發(fā)展，如同雙翼齊飛的巨鳥，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個信息爆炸的時代。曾幾何時，人們需要翻閱厚重的書籍、長途跋涉去尋求答案，而今，只需輕點鼠標(biāo)或滑動屏幕，海量信息便如潮水般涌來。然而，當(dāng)我們享受著這份便捷時，一個深刻的問題也隨之浮現(xiàn)：在科技的助力下，我們的問題是否真的會越來越少？一、科技進(jìn)步與問題數(shù)量首先，從表面上看，科技的進(jìn)步確實讓許多問題的解決變得輕而易舉。人工智能的加入，更是讓復(fù)雜