新聞單元整體教學(xué)設(shè)計-部編版語文八年級上冊

八上新聞單元整體教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計理念】指向?qū)W科核心素養(yǎng)，單元資源整合

【設(shè)計依據(jù)】課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫意圖、認知規(guī)律和學(xué)生學(xué)情

【學(xué)習(xí)階段】新聞閱讀、新聞采訪、新聞寫作、新聞?wù)故镜奶荻热蝿?wù)群

【設(shè)計目的】課堂激趣、讀寫結(jié)合、學(xué)用一體，最終目的在于實現(xiàn)育人功能的最

大化

任務(wù)模塊梯度任務(wù)課時安排

分辨新聞1

新聞閱讀閱讀方法2

整合檢測1

制定方案

新聞采訪完成提綱三周（考慮具體操作）

進行采訪

新聞寫作寫作訓(xùn)練2

展示成果

成果展示1

評出“好聲音”

以下針對新聞采訪和新聞寫作進行具體闡述:

經(jīng)過一個禮拜的新聞閱讀關(guān)卡訓(xùn)練，大家已經(jīng)大致掌握了新聞閱讀的方法。

為了進一步加深新聞參與感，老師給大家布置了實踐任務(wù)一一采訪，并完成采訪

稿寫作，最終評選出七中“好聲音”。

一、采訪引導(dǎo)課

【任務(wù)內(nèi)容】展示預(yù)學(xué)作業(yè)，引出新聞采訪任務(wù)模塊。

【設(shè)計意圖】從上個任務(wù)模塊的檢測任務(wù)入手，起到承上啟下的作用，增強學(xué)生

進一步開展學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣。

二、制定采訪方案

【任務(wù)內(nèi)容】以小組為單位確定選題，制定小組采訪方案、任務(wù)分工表和時間進

度表。

【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生做好采訪前的前置準(zhǔn)備工作，做好任務(wù)分工，制定實施計

劃和問題提綱，讓不同學(xué)習(xí)能力水平的學(xué)生都能參與到任務(wù)中來。

新聞采訪小組合作學(xué)習(xí)單

新聞采訪

采訪時間采訪地點

采訪對象采訪素材

采訪目的

事件背景

采訪工具

采訪分工

任務(wù)負責(zé)人任務(wù)要點自我評分組長評分

負責(zé)根據(jù)采訪問題中的問題按序提

主要采訪

問，注意尊重采訪對象。

負責(zé)對采訪問題進行補充，注意不

追問補充

要重復(fù)。

負責(zé)采訪問題的全程記錄，注意要

問題記錄

點清晰。

負責(zé)拍攝采訪中清晰的人物訪談?wù)?/p>

照片拍攝

片。

影像拍攝負責(zé)采訪過程的錄像。

查閱資料查閱有關(guān)事件和人物的背景資料。

采訪問題評分（小組互評）

采訪問題

評分標(biāo)準(zhǔn)1.問題邏輯性

2.問題客觀性

3.問題針對性

4.問題具體性

5.問題價值性

6.問題數(shù)量（不少于7）

采訪中可

能出現(xiàn)的

問題

采取的解

決辦法

二、采訪實踐

【任務(wù)內(nèi)容】按照采訪提綱對采訪對象進行提問，及時補充追問，拍攝照片、錄

制采訪視頻，并做好紙面記錄。

【設(shè)計意圖】要求學(xué)生錄制采訪實錄，為下一環(huán)節(jié)的寫作做準(zhǔn)備；對于采訪過程

的評價能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與度，避免消極怠工現(xiàn)象。

四、寫作實踐

【任務(wù)內(nèi)容】

（1）整理采訪素材：

整理采訪要點，圈出能支撐、解釋、拓展中心思想的材料，刪去無關(guān)素材。

（2）新聞習(xí)作：學(xué)生圍繞同一個“新聞點”，根據(jù)自身能力選擇喜歡的體裁（人

物通訊、新聞花絮、新聞特寫、背景資料、事件通訊、新聞評論）進行新聞寫作,

以期提升不同層次學(xué)生的能力及認知。

（3）新聞習(xí)作修改：展示評分標(biāo)準(zhǔn)，小組內(nèi)進行同一“新聞點”的不同體裁新

聞的點評與修改，小組內(nèi)新聞稿互相傳閱、互評打分及提建議，進一步修改。

【特色方法】梯度式寫作任務(wù)。

【設(shè)計意圖】“消息-多體裁”梯度式的寫作任務(wù)，能夠有效適應(yīng)不同寫作水平

的學(xué)生對于寫作訓(xùn)練的需求；“兼聽則明”，自評、組評加師評的方式，能夠有

效引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進行修改。

新聞寫作

消息寫作

新聞特寫寫

我們選擇

作

的新聞體根據(jù)需要進行安排，不需要可刪去。

通訊寫作

裁

新聞評論寫

作

寫作評價量表

體裁寫作要點自我評分互評得分

語言

正面描寫神態(tài)

人物特寫動作

（通訊）環(huán)境

側(cè)面描寫見證者

影響力

事件起因

事件通訊

事件經(jīng)過

事件結(jié)果

事件影響（社會意義）

事件概述

評論角度

新聞評論表層原因

深層原因

論據(jù)論證

語言準(zhǔn)確性

材料真實性

結(jié)構(gòu)規(guī)范性

綜合評分角度精確性

要素齊全性

標(biāo)題吸引力

受眾針對性

人稱使用

【學(xué)生習(xí)作展示一】

陰霾背后的光

2020春節(jié)前夕，一場突如其來的新冠肺炎席卷中華大地，它來

勢洶洶，傳播速度飛快，整個武漢徹底陷入恐慌之中，一場沒有硝煙

的戰(zhàn)斗在全國打響，醫(yī)護人員逆行而上，直抵武漢戰(zhàn)場。

1月29日，夜晚9點。此時的她剛下夜班，便同浙江省100多

名醫(yī)護人坐上了直達武漢的列車。

終于到站了。她撫摸著滿車的物資，沒有等到援助，全靠他們這

100多號人，她使勁全身力氣才搬完最后一箱，她全身軟綿綿地靠在

木箱上，顧不上滿身的疲憊，擠進人群，拿了些許少量的口罩與防護

品，小心揣在懷里。

她拖著疲憊的步伐，蜷縮著身子緩緩地行走在武漢的街頭，她感

受到了死亡的氣息，大年初一的武漢猶如一座鬼城，濕冷濕冷的，大

街上空無一人，空氣之中只是彌漫著濃重的消毒水味。

一早，她來到了武漢第四人民醫(yī)院，這里的醫(yī)療環(huán)境是她從未想

到的，醫(yī)護人員感染的感染，嚇跑的嚇跑，所剩寥寥無幾，病人擠得

水泄不通，哭聲，喊聲，咳嗽聲……尸體橫著，豎著，疊著，占得走

廊毫無空間。望著眼前的情景，她懵了，倒吸了一口氣，雙腿僵硬地

站在原地。有人拿著棉花、酒精，對著她喊“別愣著，趕緊過來處理

尸體”，她這才緩過神來，蹲下身子，心跳加速，憋足氣，哆哆嗦嗦

將棉花塞在尸體的鼻孔上，耳孔上。一具具尸體運出去，一具具尸體

又?jǐn)[放在原地，每天都要處理一推新的尸體。處理完尸體，她又馬不

停蹄的接納新的病人，沒有一點喘氣的空隙。神經(jīng)每分每秒都是緊繃

的，與死神打交道，稍一分神，或許就會命喪于此。

走出醫(yī)院，她緊了緊鼻尖的的口罩，拖著沉重的身體挪動著步伐,

她望了望四周，又望了望周圍的床上，地面上，墻壁上，甚至和他共

患難的同事都沾滿了病毒。她，加快腳步走向賓館。

進房間之前，她快速脫下感覺沾滿病毒的衣服，臉上被口罩勒出

了一道道鮮紅的痕跡。顧不上這些，她一遍又一遍地噴灑著消毒水，

不放過房間中的每一個角落，彷佛在殺死一只只張牙舞爪的病毒。熱

水一遍遍的沖刷著她的身體，或許這樣，她可以安心，或許這樣，可

以沖走那令人戰(zhàn)栗的恐怖病毒。即便這樣，她躺在床上還是極其的恐

懼，醫(yī)院的數(shù)