八年級(jí)語文上冊(cè)11下雨天-真好全國公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽微課賽課特等獎(jiǎng)?wù)n件

下雨天，真好1/131、了解文章中作者對(duì)沙描寫。2、結(jié)合日常生活中對(duì)沙了解，把握文章主旨。3、學(xué)會(huì)多角度體驗(yàn)和感悟事物。2/13

琦君：現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴臺(tái)灣，后定居美國。她享譽(yù)文壇已近半個(gè)世紀(jì)，作品包含散文、小說、評(píng)論和兒童文學(xué)，其中以散文成就最高。她擅長懷舊抒情，在人與事敘寫中，自然流露溫柔敦厚情感。

琦君堪稱以真善美視角寫童年故家圣手，已出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品等30余種，包含《煙愁》、《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)）、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續(xù)劇《橘子紅了》作者。作者介紹3/13讀準(zhǔn)字音魂?duì)繅艨M（yíng）熹微（xī）黏溻溻（t?。u曳（yè）徜徉（cháng）（yáng）西泠(líng）木樨花（xī）4/13魂?duì)繅艨M：形容思緒牽掛熹微：陽光不強(qiáng)（多指清晨）靜謐：安寧、平靜徜徉：安閑自在地步行。慈眉善目：慈愛善良樣子。慎思：慎重思索。流連忘返：留戀不愿離開。相和：相互應(yīng)和。詞語解釋5/13“

好像雨天總是把我?guī)У搅硪粋€(gè)處所，離這紛紛擾擾世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在那兒，我又能夠重享歡樂童年，會(huì)到了親人和朋友，游遍了魂?duì)繅艨M好地方。悠游、自在，那些有趣好時(shí)光啊，我要用雨珠鏈子把它串起來，繞在手腕上?！?/p>

探究一：作者為何喜歡下雨天？6/13明確：睡在母親手臂里聽故事——在水溝里漂小木船——雨天逃學(xué)在家－—幫母親剪線頭——陪父親賞花——雨夜家中聽鼓詞——雨天自己在家撿谷曲——雨天在健身房后想家——雨夜看《紅樓夢》－想念風(fēng)雨聲中父親音容——細(xì)雨西湖賞梅聽笛。

探究二：作者用“雨珠子”鏈子串起了哪些故事？7/13按童年、少年、青年分為三類：

童年時(shí)雨天情趣主要有三種：能夠多享受一會(huì)兒母親溫暖，在母親溫暖臂彎里多躺一會(huì)兒，聽母親講感人故事；能夠盡情享受不受約束自由自在樂趣；雨天里特有熱鬧生活情趣。

少年上學(xué)后雨天情趣主要寫了兩種：一是不受約束、自由情趣；二是能夠引發(fā)母親思念。

青年時(shí)雨天情趣主要寫了三種：一是雨中回想父愛；二是雨中獨(dú)步徘徊西子湖畔詩情畫意、思古幽情；三是雨中獨(dú)有知己之情。探究三：作者分別寫出了幾個(gè)不盡相同雨天情趣呢？8/13探究四：怎樣對(duì)待文中逃學(xué)，谷子發(fā)霉還高興下雨“壞心思”？

明確:假如我們不用成人眼光來對(duì)待這個(gè)問題，而是從一個(gè)六七歲孩子角度來看這個(gè)問題，就不會(huì)認(rèn)為這是“壞心思”，而是深有同感了。認(rèn)方塊字、習(xí)大字這一類枯燥無味學(xué)習(xí)是引不起孩子學(xué)習(xí)興趣，貪玩是孩子天性。至于谷子發(fā)霉，母親越發(fā)愁，“我”卻越高興這件事，我們不能苛求一個(gè)六七歲孩子為衣食住行擔(dān)憂操心，因?yàn)槟遣环虾⒆有睦砗托袨?/p>

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探究五：課堂小結(jié)本文融寫景、敘事、抒情于一體，像一部影片一樣，鏡頭先由雨天入景，轉(zhuǎn)眼陷入回想漩渦，時(shí)間拉回到小時(shí)候，由隨意敘說舊時(shí)瑣事貫通思念與溫情，《下雨天，真好》是琦君故鄉(xiāng)戀歌，看似云淡風(fēng)輕，卻能夠表示出那份內(nèi)心悸動(dòng)。10/13

探究六：板書設(shè)計(jì)下雨天，真好琦君明線：童年——雨天聽故事、聽唱鼓兒詞、漂小木船

和長工玩、幫母親剪線頭、和父親賞花、希望谷子霉變少年——凄涼寂寞——哀而不傷青年——追想放鶴亭悠揚(yáng)笛暗線：思想感情改變——故鄉(xiāng)戀歌

11/13本文融寫景、敘事、抒情于一體，像一部影片一樣，鏡頭先由雨天入景，轉(zhuǎn)眼陷入回想漩渦，時(shí)間拉回到小時(shí)候，由隨意敘說舊時(shí)瑣事貫通思念與溫情，《下雨天，真好》是琦君故鄉(xiāng)戀歌，看似云淡風(fēng)輕