初中家長會(huì)省公開課金獎(jiǎng)全國賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

初一年級(jí)家長會(huì)北京市第十九中學(xué)4月28日1/39各位家長，

下午好！

2/39家長會(huì)主要內(nèi)容介紹學(xué)校辦學(xué)理念介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況3/39學(xué)校辦學(xué)理念是：為孩子幸福人生奠基?？傮w目標(biāo)：把十九中學(xué)建設(shè)成為一所全方面優(yōu)質(zhì)理想學(xué)校。理想學(xué)校：是指學(xué)生向往這所學(xué)校，能在這里幸福成長，并為終生學(xué)習(xí)和獲取幸福人生打下良好基礎(chǔ)，三年習(xí)得，終生受益；教師在這里能夠愉悅工作、成就事業(yè)并感到幸福；學(xué)校能夠贏得家長滿意和社會(huì)贊譽(yù)。

4/39三年習(xí)得，終生受益教孩子三年，要想到孩子30年。孩子“人品”好，他（她）就會(huì)有意志、有興趣、有追求；有眼光、有胸懷、有愛心；能處理好各種關(guān)系、面對(duì)各種困難和考驗(yàn)；具備很好了解力、思維力和洞察力；以這么“人品”去學(xué)習(xí)，一定能學(xué)好。5/39課改根本理念就是素質(zhì)教育什么是素質(zhì)，素質(zhì)就是學(xué)生走出校門后把老師所教?hào)|西都忘記之后剩下東西?！獝垡蛩固挂粋€(gè)人品德高尚能夠填補(bǔ)學(xué)識(shí)上不足，但反過來，學(xué)識(shí)上淵博卻可能永遠(yuǎn)不能填補(bǔ)品質(zhì)上低劣！6/39★感恩教育——最好道德教育孝敬父母、尊敬老師、和同學(xué)友好相處、愛學(xué)校、愛生活★責(zé)任教育——最好理想教育學(xué)習(xí)是自己責(zé)任，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；人要有生活目標(biāo)；★自制教育——最好行動(dòng)教育舍棄小欲望，成就大事業(yè)；沒有付出就沒有收獲；三大教育——讓教育深厚7/39我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭我們擁有和平遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，擁有和平。自伊拉克戰(zhàn)爭暴發(fā)以來，已經(jīng)有60萬伊拉克平民死于暴力活動(dòng)，駐伊美軍已經(jīng)有近3000人死亡。8/39遠(yuǎn)離貧窮，擁有富足我們遠(yuǎn)離貧窮我們擁有富足我國還有2610萬貧困人口。世界銀行10日在此間公布一份匯報(bào)出，全世界貧困人口正在增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前世界五分之一以上人口，即大約12億人生活在極端貧困狀態(tài)。富國5歲以下兒童死亡率不到1％，而窮國卻是這一數(shù)字5倍。

9/39遠(yuǎn)離疾病，擁有健康。我們遠(yuǎn)離殘疾我們擁有健康當(dāng)前我國五類殘疾人共有6000多萬,約占全國總?cè)丝?%,平均每5個(gè)家庭中就有一個(gè)家庭有殘疾人。全世界殘疾人約為6.5億，占總?cè)丝?2.%。

10/39貴州省紫云縣水塘鎮(zhèn)格凸村有一所坐落在洞穴中小學(xué)校。中洞小學(xué)始建于1984年，186名學(xué)生，學(xué)生天天翻山越嶺6個(gè)小時(shí)來到洞中求學(xué)。11/3912/3908-海淀區(qū)青年教師教學(xué)基本功比賽北京十九中教師獲獎(jiǎng)名單

初中組二等獎(jiǎng)?wù)Z文許潔張燕偉數(shù)學(xué)劉宇王娟王帆張瑤英語高一帆化學(xué)張爽生物任雪潔音樂石靜彭云虹美術(shù)鄧燕川李牧信息技術(shù)玄大強(qiáng)三等獎(jiǎng)?wù)Z文顧慶波盧敬楊美芳英語王志相曉嬌王新妍物理趙欣信息技術(shù)張浩13/3908-海淀區(qū)青年教師教學(xué)基本功比賽北京十九中教師獲獎(jiǎng)名單

初中組三等獎(jiǎng)?wù)Z文顧慶波盧敬楊美芳英語王志相曉嬌王新妍物理趙欣信息技術(shù)張浩14/3915/39語文語Z數(shù)學(xué)數(shù)Z英語英Z920.67820.07970.52100

1.351010.3268-0.66考試標(biāo)準(zhǔn)分認(rèn)識(shí)16/39考試標(biāo)準(zhǔn)分認(rèn)識(shí)時(shí)間數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分初一1學(xué)期期末78初一2學(xué)期期中9417/39考試標(biāo)準(zhǔn)分認(rèn)識(shí)時(shí)間數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)分初一1學(xué)期期末780.24初一2學(xué)期期中940.2318/39有不少家長心存迷惑和疑慮：為何我孩子在小學(xué)、甚至在初一都是“好學(xué)生”，怎么一到初二就學(xué)習(xí)退步了呢？我們家長能做點(diǎn)什么呢？在這里，我們把“分化”造成原因和應(yīng)正確方法與家長交流一下，期望能對(duì)教育孩子有所幫助。

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學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維深度和廣度。對(duì)知識(shí)簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初二教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著改變，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)生“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)依然按小學(xué)思維方式去學(xué)習(xí)和思索，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來了。小學(xué)階段學(xué)生，聽老師和家長話，取得好成績并不太難。然而，不少學(xué)生在小課時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”種子。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、知識(shí)面很窄等等。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思索問題方式和習(xí)慣出了問題。1.初二分化實(shí)質(zhì)是深層次思維缺點(diǎn)。20/39［策略］⑴改進(jìn)學(xué)習(xí)方式?？蟿?dòng)腦筋，善于思索，善于提出問題。提出問題，往往是成功二分之一。⑵知識(shí)面要盡可能寬敞。要有大量課外學(xué)習(xí)、大量生活實(shí)踐作為“背景”。家長要重視孩子知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐環(huán)境和條件。⑶關(guān)注學(xué)習(xí)成績“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績分?jǐn)?shù)，而要看成績是怎樣得來。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨(dú)立思索，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”結(jié)果？需要關(guān)注是學(xué)生學(xué)習(xí)方式，思維參加程度。1.初二分化實(shí)質(zhì)是深層次思維缺點(diǎn)。21/392．意志力和毅力上原因?qū)τ诔踔袑W(xué)生來說，學(xué)習(xí)主動(dòng)性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就能夠取得好成績。這些學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L和老師贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為，取得好成績，原來如此簡單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了初二就完全不一樣了。初二一年知識(shí)量要超出整個(gè)小學(xué)六年二倍。這時(shí)，不努力是絕對(duì)學(xué)不好。因?yàn)槌醵W(xué)生心剪發(fā)展還不成熟，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找處理問題方法，采取自我撫慰，自我放棄。又因?yàn)閷W(xué)習(xí)長久性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來就是必定了。22/392．意志力和毅力上原因［策略］怎樣培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮優(yōu)良品格？首先，家長要正確認(rèn)識(shí)“會(huì)玩才會(huì)學(xué)習(xí)”、“高興學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣。其實(shí)，只有會(huì)學(xué)習(xí)孩子才會(huì)有真正、長久高興。其次，要培養(yǎng)孩子忍耐力！“勤奮”里面包含內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望，有一個(gè)自己去努力目標(biāo)，其次是控制力和忍耐力。把主觀愿望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個(gè)人意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。希望孩子勤奮，能夠先從忍耐力開始。第三，教育學(xué)生，不要迷信天才，要相信勤奮。若想成就一番大事業(yè)，不勤奮學(xué)習(xí)是不可能。明白要成才非學(xué)不成。任何機(jī)遇都是勤奮勞動(dòng)取得，只有拼奮斗，才是通往成才橋梁。秋天碩果從來不屬于春天賞花人，而屬于春天辛勤耕耘者。明白勤奮學(xué)習(xí)需堅(jiān)持到底。愚公移山，精衛(wèi)填海，只要堅(jiān)持到底，一定會(huì)成功。23/393.學(xué)習(xí)習(xí)慣上原因現(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞主要不是取決于智力原因（智商），而主要取決于非智力原因（情商）。非智力原因即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習(xí)慣等原因。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人學(xué)習(xí)終生受益，也是學(xué)習(xí)好壞主要原因。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成主要取決于非智力原因。學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細(xì)指上課聽講習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思習(xí)慣等。這些良好習(xí)慣養(yǎng)成就要看每個(gè)人意志、品德等方面，尤其是碰到困難時(shí)非智力原因就非常突出。然而，一部分學(xué)生貪玩成性，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕。24/393.學(xué)習(xí)習(xí)慣上原因［策略］培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全方面養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)計(jì)劃性，思維邏輯性，書寫條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思習(xí)慣。對(duì)聰明但輕易驕傲、貪玩好耍學(xué)生，尤其不要過多稱贊他聰明，應(yīng)讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)，取得好成績是自己本分，本就應(yīng)該這么。而對(duì)于努力學(xué)習(xí)孩子，要盡可能必定他（她）付出，幫助他（她）找到最適合學(xué)習(xí)方法和思維方式。25/394.青春期帶來煩惱。初二學(xué)生普通剛進(jìn)入青春期，心理起伏較大，體驗(yàn)深刻。尤其是女生，比較關(guān)注自己生理改變，造成學(xué)習(xí)不專心。有學(xué)生把正常生剪發(fā)育現(xiàn)象視為疾病，造成嚴(yán)重心理負(fù)擔(dān)。有學(xué)生開始對(duì)異性尤其關(guān)注，重視穿著打扮，與異性交往過密，出現(xiàn)分心。［策略］加強(qiáng)青春期教育和引導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待自己生理上改變，坦然地迎接挑戰(zhàn)。盡管學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行了青春期教育和引導(dǎo)，但來自家庭、來自親人教育是不可替換。父母要及時(shí)地以適當(dāng)方式，對(duì)孩子進(jìn)行生理知識(shí)、性心理方面正確引導(dǎo)和教育。對(duì)出現(xiàn)青春期生理不適學(xué)生，要及時(shí)到醫(yī)院就診。從而解除孩子心里包袱，專心學(xué)習(xí)。26/395.個(gè)性與人際關(guān)系尷尬性格比較狹隘、偏激學(xué)生，或內(nèi)向而不善于交流學(xué)生，輕易出現(xiàn)各種各樣問題，處理不好人際關(guān)系。人際關(guān)系問題會(huì)嚴(yán)重影響孩子學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績。有因人際上孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病，有會(huì)交壞朋友，有會(huì)從不良書刊、游戲和網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托。27/395.個(gè)性與人際關(guān)系尷尬［策略］引導(dǎo)孩子正確處理與親人、與老師、與同學(xué)關(guān)系。普通來說，整天對(duì)他人意見一大堆人，往往比較狹隘、偏激。家長應(yīng)教誨他學(xué)會(huì)“換位思索”，去緩解心理上不平衡。以愛心、寬容之心去包容他人，善待他人，體諒他人，友好相處。要勉勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多為他人服務(wù)，多幫助他人，多與人交流，多交朋友。心里有事要向朋友向師長傾述。家長要經(jīng)常和孩子溝通，做孩子朋友，了解孩子思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)給予開導(dǎo)。必要時(shí)，能夠帶孩子看心理醫(yī)生，接收專業(yè)人士（醫(yī)生）指導(dǎo)。28/396.家庭干擾。家庭關(guān)系不和睦會(huì)對(duì)孩子造成非常大影響。在孩子上初中階段，應(yīng)盡可能保持家庭生活狀態(tài)穩(wěn)定。假如在這段時(shí)間家庭出現(xiàn)大生活變故，或者家庭經(jīng)濟(jì)改變大，對(duì)孩子影響都非常大。所以假如有這些改變，一定注意孩子心理疏導(dǎo)。親子關(guān)系對(duì)立，也是常見分化原因。這個(gè)年紀(jì)段孩子正值發(fā)育期，生理上改變也讓他們更需要個(gè)性發(fā)展，更希望讓父母了解、尊重自己真實(shí)想法，表現(xiàn)出來就是“初二孩子逆反心理較重，反叛行為比其它年級(jí)更顯著”。29/396.家庭干擾。［策略］盡可能保持家庭友好、穩(wěn)定，盡可能不改變生活狀態(tài)。假如非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子承受力，或提前與孩子溝通，取得孩子了解。孩子最不喜歡家長共同特征就是“居高臨下”。所以，家長與孩子溝通一定要平等，以營造和睦親子氣氛。家長要善于發(fā)覺孩子閃光點(diǎn)。教育孩子，宜采取疏導(dǎo)而不是堵塞方法?！岸隆北囟〞?huì)有疏漏，而且會(huì)使孩子心事越積越多，還可能使孩子走向極端。家長在與孩子相處過程中，假如與孩子起了語言上沖突，家長一定要冷靜，決不能激化矛盾。中學(xué)階段孩子輕易沖動(dòng)，家長是成年人，應(yīng)該理智。應(yīng)馬上主動(dòng)采取適當(dāng)方式停頓爭辯，但決不放棄。等雙方冷靜后，再來開導(dǎo)孩子，效果一定會(huì)好得多。30/397.社會(huì)影響。初二時(shí)期，媒體和同伴對(duì)學(xué)生影響比較大，甚至超出父母和老師。有時(shí)候，父母、老師一千句，還抵不上他搭檔一句。一個(gè)很好孩子，因?yàn)槌缇锤栊怯靶?、癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲、談戀愛、與社會(huì)上“哥們兒”交往，可能一落千丈。［策略］這一點(diǎn)家長要十分注意。對(duì)孩子崇敬歌星影星、癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲、交壞朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要親密關(guān)注。要盡可能地防止正處于初中階段孩子頻繁接觸這些東西，少受不良影響。最好先給孩子講清道理，說透危害，“約法三章”。出現(xiàn)這些問題苗頭時(shí)，及早發(fā)覺，早做工作。31/398.理想和價(jià)值觀原因。初二是人生觀、價(jià)值觀形成關(guān)鍵期。這時(shí)孩子假如沒有理想，有不正確價(jià)值觀（如拜金主義、虛無、仇視、冷漠等），就會(huì)形成人發(fā)展“價(jià)值空白”或“價(jià)值邪惡”，以后再也不好教育了。這不但僅會(huì)造成學(xué)習(xí)上出現(xiàn)分化問題了，主要是，他人生之路怎么走，都讓人擔(dān)憂！32/398.理想和價(jià)值觀原因。［策略］要教育孩子愛祖國、愛人民，樹立高尚理想。要愛護(hù)、幫助弱小。要做對(duì)國家和人民有貢獻(xiàn)人，對(duì)社會(huì)有用人，對(duì)家庭和父母有報(bào)答人，對(duì)自己負(fù)責(zé)人。這些不空洞，都是很現(xiàn)實(shí)。重視對(duì)孩子理想教育，父母不要把低境界價(jià)值觀傳授給孩子。不要在孩子面前過多埋怨社會(huì)和他人。讓孩子盡可能少接觸家長生意場、官場上朋友。生意場、官場上好東西，等孩子長大成人了再學(xué)，也不遲。關(guān)注孩子結(jié)交人，了解孩子交朋友情況。交什么樣朋友，能反應(yīng)出孩子是什么樣真實(shí)狀態(tài)。幫助孩子結(jié)交好朋友，斷絕壞朋友。重視教育孩子方式方法。33/399.其它原因。人發(fā)展需要許多原因來支撐。譬如：文化原因。讓孩子生活在充滿書香環(huán)境中，就輕易培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)孩子。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長就要愛學(xué)習(xí)。再如：經(jīng)濟(jì)原因。家庭太富和太窮，假如家優(yōu)點(diǎn)理不好，那么對(duì)孩子成長都會(huì)留下陰影。這些都是造成孩子分化主要原因。34/399.其它原因。［策略］家長要明白自己情況，以日常心對(duì)待自己家庭富與窮。富，不為富不仁，防止“暴發(fā)戶心態(tài)”；窮，不埋怨社會(huì)，防止“等靠要心態(tài)”。預(yù)防金錢對(duì)孩子帶來不良影響。如：不給孩子穿高檔服裝，不給孩子多現(xiàn)金，不讓孩子“顯擺”；不要讓孩子自卑，適當(dāng)給孩子零花錢，讓孩子正確對(duì)待金錢。營造良好家庭學(xué)習(xí)氣氛，多到對(duì)孩子有良好影響場所去活動(dòng)，盡可能防止不良環(huán)境對(duì)孩子影響?！懊夏溉w”提醒我們，環(huán)境對(duì)孩子成長是非常主要。

35/39家長在教育中輕易產(chǎn)生以下五種誤區(qū)。

誤區(qū)一：過分保護(hù)。孩子快進(jìn)入初三，到了關(guān)鍵時(shí)期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)。

誤區(qū)二：過分干涉。許多家長認(rèn)為初三這一年時(shí)間太主要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其它事，對(duì)孩子自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這么反而適得其反。

誤區(qū)三：過分期待。對(duì)孩子期望值過高，超出了孩子實(shí)際水平，這么輕易挫傷孩子自信心。

誤區(qū)四：家長要言傳身教，有些家長經(jīng)常對(duì)孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但輕易引發(fā)孩子反感，而且也影響孩子學(xué)習(xí)。

誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長對(duì)孩子身體備加呵護(hù)，卻忽略了孩子心理健康。

36/39有父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績一時(shí)不夠理想，便十分焦慮。有時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行處罰。面對(duì)初二年紀(jì)段孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要有一個(gè)過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情能夠了解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試各種教育方法，考究對(duì)學(xué)生過程管理，不能殺雞取卵，急燥暴燥，急于求成。那么，家長應(yīng)該從哪里入手提升孩子學(xué)習(xí)成績呢？簡單地說：