八年級語文上冊第一單元3藤野先生7省公開課一等獎(jiǎng)新名師課獲獎(jiǎng)?wù)n件

藤野先生魯迅11/64我所了解的魯迅先生22/6433/6444/64你學(xué)過哪些魯迅作品？55/64課文《從百草園到三味書屋》66/64課文《風(fēng)箏》——選自《野草》77/64課文《社戲》（小說）

——選自《吶喊》88/64《故鄉(xiāng)》——選自《吶喊》99/64魯迅阿長阿長與《山海經(jīng)》1010/64魯迅留學(xué)日本經(jīng)歷194月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語。主動參加反清愛國活動，在《自題小像》詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”誓言。19入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。19到東京開始文學(xué)活動，翻譯介紹外國文學(xué)作品，并寫出《文化偏至論》等一系列論文。19從章太炎學(xué)《說文解字》，加入光復(fù)會。198月，從日本回國。1111/64藤野先生介紹在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校任教。一九零四年至一九一五年（一八七四---一九四五）藤野嚴(yán)九郎1212/64背景1898年，18歲魯迅，懷揣著慈母多方設(shè)法籌措8塊銀元，離開故鄉(xiāng)進(jìn)了南京水師學(xué)堂，以后又改入南京路礦學(xué)堂。魯迅在南京路礦學(xué)堂期間成績優(yōu)異，使他在畢業(yè)后取得了官費(fèi)留學(xué)機(jī)會。

1902年，他東渡日本，開始在東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語，以后進(jìn)入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。他之選擇學(xué)醫(yī)，意在救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害病人，改進(jìn)被譏為“東亞病夫”中國人健康情況。魯迅想經(jīng)過醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國人覺悟。但他這種夢想并沒有維持多久，就被嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)粉碎了。在日本，作為一個(gè)弱國子民魯迅，經(jīng)常受到含有軍國主義傾向日本人歧視。在他們眼睛里，凡是中國人都是“低能兒”，魯迅解剖學(xué)成績及格，就被他們懷疑為擔(dān)任解剖課教師藤野嚴(yán)九郎把考題泄露給了他。這使魯迅深感作為一個(gè)弱國子民悲傷。有一次，在上課前放映幻燈片中，魯迅看到一個(gè)中國人被日本軍隊(duì)捉住殺頭，一群中國人卻若無其事地站在旁邊看熱鬧。魯迅受到極大刺激。這使他認(rèn)識到，精神上麻木比身體上虛弱愈加可怕。要改變中華民族在世界上悲劇命運(yùn)，首要是改變中國人精神，而善于改變中國人精神，則首先是文學(xué)和藝術(shù)。于是魯迅棄醫(yī)從文，離開仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，回到東京，翻譯外國文學(xué)作品，籌備文學(xué)雜志，發(fā)表文章，從事文學(xué)活動。1313/64驛站（）教誨（）系?。ǎ┨J薈（）瞥見（）畸形（）匿名（）詰責(zé)（）緋紅（）不遜（）解剖（）要挾（）深惡痛疾（）杳無消息（）扭幾扭（）油光可鑒（）抑揚(yáng)頓挫（）yìhuìjìhuìpiējīnìjiéyǎowùjiànfēixùn我會讀+niǔxiépōuyì

yángdùncuò1414/64更正以下詞語中有誤注音（正確打√）緋（fēi）紅（）詰（jí）責(zé)（）油光可鑒(jiàn)（）抑揚(yáng)頓挫（zuò）（）深惡（è

）痛疾（）蘆薈(huì)（）匿（nì)名（）不遜（sūn）（）√jí——jié√zuò——cuòè——wù√√sūn——xùn1515/64給以下多音字注音組詞扒

系

pá

扒竊扒手

bā扒房子扒皮

jì

系鞋帶系扣

xì

系統(tǒng)漢字系

1616/64更正以下詞語中錯(cuò)別字不孫（）結(jié)責(zé)（）油光可監(jiān)（）抑揚(yáng)頓錯(cuò)（）深誤痛疾（）蘆會（）溺名（）癡然（）孫——遜結(jié)——詰監(jiān)——鑒錯(cuò)——挫誤——惡會——薈溺——匿癡——凄1717/64這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣能夠照人。鑒，照。油光可鑒：標(biāo)致：掌故：匿名：詰責(zé)：深惡痛疾：漂亮。這里是反語，用來諷刺。最厭惡最痛恨。惡，厭惡。疾，痛恨。責(zé)問并責(zé)備。不署名或不寫真實(shí)姓名。匿，隱藏。關(guān)于歷史人物、典章制度傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過一些事情。

重點(diǎn)詞語1818/64把握課文內(nèi)容（一）課前編段號，預(yù)習(xí)課文。（二）了解課文大約內(nèi)容后，回答下列問題。1919/641、本文依據(jù)時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移組織材料，請按“去仙臺前”，“在仙臺”，“離開仙臺”，給文章劃分段落，歸納段意。⑴第

段：⑵第

段：⑶第

段：1-34-3536-38寫認(rèn)識藤野先生之前在東京見聞和心境，交代去仙臺原因。寫在仙臺與藤野先生交往（相識、相處、離別）。寫離別藤野先生后對他思念和感激之情。2020/642、魯迅對藤野先生第一印象是什么？用是什么描寫？（第6自然段）“是一個(gè)黑瘦先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小書。一將書放在講臺上，便用了遲緩而很有頓挫聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎……”外貌描寫、語言描寫2121/643、他人是怎么說藤野先生？這也叫什么描寫?（第9自然段）穿衣服太含糊了，有時(shí)竟會忘記率領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫，被他人疑心是扒手。間接描寫（側(cè)面描寫）2222/644、寫“我”和藤野先生直接交往事有幾件？請作概括。并說說表現(xiàn)了藤野先生什么品質(zhì)。答：“我”和藤野先生交往有

件事（第11-23段）①為“我”添改講義；②為“我”糾正解剖圖；③關(guān)心“我”解剖實(shí)習(xí)；④向“我”了解中國女人裹腳事。(認(rèn)真負(fù)責(zé)、赤誠、正直)(治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn))(熱情誠懇)(嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí))藤野先生品質(zhì)：正直赤誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘民族偏見。42323/645、“我”在仙臺還碰到什么事件？對“我”產(chǎn)生了什么影響？①匿名信事件：有些人寫信說我解剖成績及格是得了老師漏泄題目（24—28）；②看電影事件：電影里一個(gè)中國人要被日本軍槍斃了，一群中國人卻在看熱鬧（29—31）。使“我”意見改變了：棄醫(yī)從文，提倡文藝運(yùn)動。2424/646、“我”對藤野先生感情是怎樣？答：思念與感激

（37段）

“我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感激，給我勉勵(lì)一個(gè)?！?/p>

“他性格，在我眼里和心里是偉大?！?525/647、貫通全文敘事線索是什么？線索明線：暗線：

回想藤野先生（與藤野先生相識緣由、相識相處、離別與思念。）魯迅先生愛國精神。（思想感情改變）2626/64自題小像靈臺無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

在《自題小像》里魯迅先生發(fā)出了“我以我血薦軒轅”誓言,表達(dá)了他高尚愛國思想,課文中哪些地方表達(dá)了這一思想?2727/64本文以作者愛國主義思想為暗線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈愛國主義思想？學(xué)生分組討論28/64在東京所見所聞——清國留學(xué)生丑態(tài)修辭：比喻、反語所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù)思想腐朽愛國2929/64去仙臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛國3030/64學(xué)生復(fù)述：棄醫(yī)從文原因

匿名信事件

看電影事件3131/64棄醫(yī)從文原因匿名信事件——個(gè)人與祖國尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件——思想受極大震動，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛國3232/64離開仙臺，思念先生直抒思念之情——熱情贊頌高度評價(jià)思念付諸行動——藏講義掛照片寫文章思念之情化為斗爭勇氣和力量愛國3333/64主題思想以上幾個(gè)問題都表現(xiàn)了魯迅先生愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生高尚品質(zhì)并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一整體。課文以與藤野先生交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚(yáng)了藤野先生高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他真摯思念；同時(shí)追述了自己棄醫(yī)從文思想改變，洋溢著強(qiáng)烈愛國主義思想感情。3434/64語文活動：學(xué)習(xí)本文“寫人抓特征”，幾筆勾勒出藤野先生外貌白描手法，寫出自己外貌或經(jīng)典性格特征。猜猜我是誰3535/64寫人作文要注意哪幾點(diǎn)？①選擇經(jīng)典事例突出人物品質(zhì)②敘事應(yīng)該有詳略③上下文注意過渡。（如：“可惜我那時(shí)太不用功……”/“年試驗(yàn)完成之后……”④敘事時(shí)要利用刻畫人物外貌、語言、動作、心理和神態(tài)等描寫。3636/641、品味課文似褒實(shí)貶諷刺手法：找出以下句子中明似褒義實(shí)為貶義詞語，并體會所表示諷剌意味。語言品味：（1）也有解散辮子，盤得平，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘發(fā)髻普通，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（2）但到黃昏，有一間地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！保?）日本報(bào)紙上很斥責(zé)他不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他影響了。（4）每當(dāng)夜間疲憊，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫話來，便使我忽又良心發(fā)覺，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾文字。3737/64（1）也有解散辮子，盤得平，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘發(fā)髻普通，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。標(biāo)致——原是“漂亮”之意，這時(shí)是反語，表示了作者對清國留學(xué)生厭惡和嘲諷。諷刺一些在日本東京“清國留學(xué)生”不務(wù)正業(yè)，重視容貌打扮丑態(tài)。3838/64（2）但到黃昏，有一間地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！本〞r(shí)事——他們“精通”“時(shí)事”其實(shí)是一些無聊事，諷刺了一些“清國留學(xué)生”渾渾噩噩、醉生夢死生活丑態(tài)。3939/64（3）日本報(bào)紙上很斥責(zé)他不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他影響了。愛國青年——是指當(dāng)初日本一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘青年。稱他們?yōu)椤皭蹏嗄辍?，有諷刺意味。4040/64（4）每當(dāng)夜間疲憊，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫話來，便使我忽又良心發(fā)覺，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾文字。正人君子——這是反語，用來諷刺那些為軍閥正客張目而自命為“正人君子”人。4141/642.本文語言耐人咀嚼，很富有感情色彩，試舉例說明?！斑@么一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)?！薄獙μ僖跋壬J(rèn)真負(fù)責(zé)精神表示欽佩?！八麑τ谖覠嵝南Ｍ?，不倦教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新醫(yī)學(xué)傳到中國去。他性格，在我眼里和心里是偉大?！薄钋械乇硎玖藢μ僖跋壬寄詈透屑?。4242/643.文中還有一個(gè)情況，借助于副詞，增強(qiáng)表示思想感情作用。試舉例?！皷|京也無非是這么?！薄硎玖俗髡邔η鍑魧W(xué)生在東京造成惡濁氣氛強(qiáng)烈厭惡?！爸徊贿^”意思4343/64“大約是物以希為貴罷?！薄c句末語氣“罷”適用，以詼諧口氣猜測在仙臺受“優(yōu)待”原因，帶有弱國國民辛酸。似有此事，但不完全必定4444/64他們也何嘗不酒醉似喝彩。與“不”連用，以反詰語氣加強(qiáng)必定——說明他們無一例外幸災(zāi)樂禍，麻木不仁，強(qiáng)烈表示了作者對反動派長久統(tǒng)治下人們精神麻木痛恨。4545/64從以上例子能看出，調(diào)動一些語言原因，對表示作者思想感情是大有益處。似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫話來?！砻魇聦?shí)并未出現(xiàn)，不過是作者想象中情景，而鼓舞力量是巨大。這就強(qiáng)烈表現(xiàn)了作者對藤野先生思念。4646/6447疑難解答47/641、藤野先生只是個(gè)普通人，作者卻說：“他性格，在我眼里和心里是偉大，即使他姓名并不為許多人所知道?！弊髡邽楹握f他“偉大”？

4848/64認(rèn)真負(fù)責(zé)+求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)=偉大？4949/64偉大：在日本舉國上下都藐視中國人風(fēng)氣下，對中國人熱情友好，毫無民族偏見支持與勉勵(lì)。添改講義——工作認(rèn)真負(fù)責(zé)——在……情況下，平等、尊重對待來自中國魯迅糾正解剖圖——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生要求嚴(yán)格關(guān)心解剖試驗(yàn)——熱情誠懇了解女人裹腳——求實(shí)精神惜別——友好和尊重5050/642.“弱國”與“低能兒”有因果關(guān)系嗎？作者為何用“所以”“當(dāng)然”等詞呢？說說本句表示了作者怎樣情感？5151/64“弱國”與“低能兒”沒有因果關(guān)系，文中用“所以”“當(dāng)然”加以強(qiáng)調(diào)，這是作者揭示日本“愛國青年“荒謬邏輯，表示對這種謬論憤恨和抨擊?！耙矡o怪他們疑惑”，寫出作者在遭受屈辱后極為辛酸及憤懣感情。5252/643.作者對藤野先生有著深深感情，這種感情在文章哪些地方流露出來?感激之情思念之情愧疚之情5353/64魯迅對先生思念之情詳細(xì)表現(xiàn)在

①珍藏講義②懸掛照片③多寫文章5454/644.課文結(jié)尾中“良心發(fā)覺”“增加勇氣”“正人君子”各指什么？

“良心發(fā)覺”指作者熱愛祖國，勇于革命思想受到觸動；“增強(qiáng)勇氣”指作者早期遭受封建勢力，帝國主義勢力迫害，想到藤野先生對自己乃至對中國希望，便增加了斗爭勇氣；“正人君子”指帝國主義，封建勢力御用文人。

5555/64參考閱讀：《無法直面人生——魯迅傳》第3章《離鄉(xiāng)者悲傷》（節(jié)選）:

魯迅到日本去時(shí)候，日本國力正是逐步強(qiáng)盛，獨(dú)霸東亞野心也日漸膨脹，又剛才在甲午海戰(zhàn)中殲滅了中國北洋