北京市語文小升初2024-2025學(xué)年模擬試題及答案解析

2024-2025學(xué)年北京市語文小升初模擬試題及答案解析一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A.斑瀾醞釀花枝招展咄咄逼人B.貯蓄睫毛翻來復(fù)去喜出望外C.決別憔悴暴怒無常絮絮叨叨D.蒞臨匿笑截然不同截然不同答案：D解析：A項中“斑瀾”的“瀾”應(yīng)為“斕”，“斑斕”指色彩燦爛絢麗的樣子，又非常燦爛多彩，色彩錯雜燦爛的樣子；B項中“翻來復(fù)去”的“復(fù)”應(yīng)為“覆”，“翻來覆去”形容一次又一次，也形容來回翻動身體；C項中“決別”的“決”應(yīng)為“訣”，“訣別”指再無會期的離別，死別；D項書寫正確。2、下列文學(xué)常識表述有誤的一項是()A.魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》等。B.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集，成書于戰(zhàn)國前期。D.《金色花》的作者是印度詩人泰戈爾，他的詩集《吉檀迦利》獲得了1913年諾貝爾文學(xué)獎。答案：C解析：《論語》是春秋時期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集，成書于戰(zhàn)國前期，而非“成書于戰(zhàn)國前期”。ABD表述正確。3、下列句子中沒有語病的一項是()A.通過這次學(xué)習(xí)，使我明白了許多做人的道理。B.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C.這位老人是我們學(xué)校里出名的熱心腸。D.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班同學(xué)制定出了具體的改進措施。答案：C解析：A項，成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項，不合邏輯，兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；D項，否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。4、下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是（）A.徘徊（huái）僻靜（pì）枉然（wǎng）B.晶瑩（yíng）屏障（píng）矜持（jīn）C.皎潔（jiǎo）憔悴（qiáo）潸然（shān）D.霎時（chà）擷取（xié）徜徉（cháng）答案：D解析：本題考查學(xué)生對字音的辨識能力。選項A，徘徊（huái）、僻靜（pì）、枉然（wǎng）讀音均正確，故A項不符合題意；選項B，晶瑩（yíng）、屏障（píng）、矜持（jīn）讀音均正確，故B項不符合題意；選項C，皎潔（jiǎo）、憔悴（qiáo）、潸然（shān）讀音均正確，故C項不符合題意；選項D，霎時（shà）的“霎”讀音錯誤，應(yīng)讀作“shà”，故D項符合題意。5、下列句子中沒有語病的一項是（）A.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B.通過這段時間的刻苦學(xué)習(xí)，使我的成績有了很大提高。C.我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信的美德。D.在這次煤礦事故中，遇難礦工中幸存的礦工只有三個人。答案：C解析：本題考查學(xué)生病句的辨析能力。選項A，否定不當(dāng)，“防止”與“不再”雙重否定導(dǎo)致句意與事實相悖，應(yīng)刪去“不”，故A項錯誤；選項B，成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“使”，故B項錯誤；選項C，表述正確，無語病，故C項正確；選項D，表意不明，“遇難礦工中幸存的礦工”有歧義，可改為“在這次煤礦事故中，遇難的礦工有很多，但幸存的礦工只有三個人”，故D項錯誤。6、下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，主要記錄了孔子及其弟子的言行。B.《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的一部散文集，原名《舊事重提》，其中《從百草園到三味書屋》《阿長與》《藤野先生》都是其中的名篇。C.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。D.《威尼斯商人》是莎士比亞的四大悲劇之一，劇中塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象。答案：D解析：本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握能力。選項A，對《論語》的介紹準(zhǔn)確無誤，故A項正確；選項B，對《朝花夕拾》及其名篇的介紹準(zhǔn)確無誤，故B項正確；選項C，對《駱駝祥子》及其作者、主題思想的介紹準(zhǔn)確無誤，故C項正確；選項D，《威尼斯商人》是莎士比亞的四大喜劇之一，而非悲劇，故D項錯誤。7、下列加點字的讀音全部正確的一項是()A.醞釀（niàng）憔悴（cuì）嘈雜（cāo）貯蓄（chǔ）B.棱鏡（léng）黃暈（yùn）蒞臨（lì）菡萏（hàndàn）C.侍弄（shì）確鑿（zuó）澄清（dèng）吝嗇（lìnsè）D.淅瀝（lì）高邈（miǎo）粗獷（kuàng）窸窣（xīsū）答案：B解析：A項中“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀zhù；C項中“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀záo，“澄清”的“澄”應(yīng)讀chéng；D項中“粗獷”的“獷”應(yīng)讀guǎng。8題目、：依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換________。②改革開放以來，全國不少省市都________了一系列對外開放的新舉措。③地質(zhì)隊員跋山涉水，風(fēng)餐露宿，為祖國尋找________的礦藏。A.眼神實行豐饒B.眼神實施豐饒C.眼色實行豐饒D.眼色實施豐富答案：B解析：眼神：眼睛的神態(tài)，可具多意。眼色：眼睛所表現(xiàn)的神情，向?qū)Ψ绞疽猓抵福ㄐ袆臃较蚧蜃龇ǎ?。實行：用行動來實現(xiàn)（綱領(lǐng)、政策、計劃等）。實施：指開展，施行。豐饒：豐裕富饒。豐富：（物質(zhì)財富、學(xué)識經(jīng)驗等）種類多或數(shù)量大。根據(jù)語境，①句應(yīng)填“眼神”，排除CD；②句應(yīng)填“實施”，排除A。故選B。9、下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.走進春天，陽光明媚，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，美不勝收。B.自從微信盛行以來，越來越多的人加入了“低頭族”的行列，大家交談時，都心無旁騖地看著手機。C.初中生活快結(jié)束了，同學(xué)們面臨分別，戀戀不舍，大家希望能“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。D.登上山頂，放眼望去，只見一片蔥綠，真是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”?。〈鸢福築解析：A項，美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。用在此處形容春天的美麗景象，使用正確；B項，心無旁騖：心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。用在此處與語境不符，屬于望文生義；C項，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰：四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠在天邊也好像近在眼前。用在此處表達同學(xué)們希望即使分別也能像在一起一樣，使用正確；D項，會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。憾ㄒ巧咸┥巾敺澹╊荷?，豪情滿懷。用在此處形容登上山頂后的感受，使用正確。故選B。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：題目：《老北京的胡同》在北京，胡同是一道獨特的風(fēng)景線，它們不僅僅是城市的脈絡(luò)，更是老北京文化的縮影。走進胡同，仿佛穿越回了那個古老而又充滿韻味的時代。胡同，這個詞本身就帶著一種親切和溫馨。它不像大街那樣寬敞明亮，卻有著自己獨特的韻味和故事。胡同兩旁，是斑駁的灰墻和古老的木門，每一塊磚、每一片瓦都似乎在訴說著過往的歲月。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進胡同，老北京的一天便開始了。胡同里的人們開始忙碌起來，有的提著鳥籠悠閑地散步，有的忙著生火做飯，炊煙裊裊升起，與遠處的天空交織成一幅美麗的畫卷。午后，胡同里變得格外寧靜。老人們坐在門前的臺階上，手搖蒲扇，聊著家長里短；孩子們則三五成群地在胡同里追逐嬉戲，歡聲笑語充滿了整個胡同。傍晚時分，胡同里又熱鬧起來。人們結(jié)束了一天的工作和學(xué)習(xí)，紛紛回到家中。這時，胡同里會傳來陣陣飯菜的香味，那是家的味道，也是老北京的味道。隨著時代的變遷，北京的胡同也在悄悄地發(fā)生著變化。一些胡同被改造成了商業(yè)街區(qū)，引進了各種時尚的店鋪和餐廳；而另一些胡同則依舊保持著原有的風(fēng)貌，成為了人們探尋老北京文化的窗口。然而，無論胡同如何變化，它始終是北京的靈魂所在。它承載著老北京人的記憶和情感，也見證了這座城市的興衰與變遷。小題：1、文章開頭提到“胡同不僅僅是城市的脈絡(luò)，更是老北京文化的縮影”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。答案提示：這句話強調(diào)了胡同在北京城市文化中的重要地位。胡同作為城市的脈絡(luò)，連接著城市的各個部分，同時也承載著老北京的歷史、文化和記憶。它們是老北京文化的縮影，反映了老北京人的生活方式、社會習(xí)俗和價值取向。2、文章描述了胡同在不同時間段的不同景象，請概括出清晨、午后和傍晚時分胡同的特點。答案提示：清晨的胡同寧靜而充滿生機，人們開始新的一天；午后的胡同寧靜祥和，老人和孩子們享受著悠閑的時光；傍晚的胡同熱鬧溫馨，人們結(jié)束一天的工作和學(xué)習(xí)回到家中，胡同里充滿了家的味道。3、文章結(jié)尾提到“胡同始終是北京的靈魂所在”，請結(jié)合你的理解談?wù)勀銓@句話的看法。答案提示：這句話表達了對胡同在北京城市文化中的重要性和不可替代性的認識。胡同作為老北京文化的代表和象征，承載著老北京人的記憶和情感，也見證了這座城市的興衰與變遷。它們是北京城市文化的重要組成部分和獨特標(biāo)志，對于傳承和弘揚老北京文化具有重要意義。第二題文章標(biāo)題：北京的胡同北京是一座古老的城市，它的歷史和文化都深深地鐫刻在了那些蜿蜒曲折的胡同里。胡同，作為北京獨有的城市景觀，不僅是居民生活的場所，更是這座城市文化的縮影。走進胡同，仿佛穿越了時空，回到了那個古老而寧靜的年代。胡同的名字各具特色，有的以地名命名，如“新街口胡同”；有的以人名命名，如“文丞相胡同”，紀(jì)念的是南宋末年的抗元名臣文天祥；還有的以職業(yè)或商鋪命名，如“鐵匠胡同”、“煤市街”，這些都反映了胡同的歷史變遷和居民的生活狀態(tài)。胡同里的建筑也很有特色，灰磚青瓦，木門石階，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨侵蝕，但依然保留著明清時期的建筑風(fēng)格。每當(dāng)夕陽西下，金色的陽光灑在胡同的墻壁上，整個胡同都籠罩在一片溫馨而古樸的氛圍中。除了建筑，胡同里的生活也充滿了人情味。鄰里之間相處融洽，經(jīng)?？梢钥吹酱笕藗冊诤诹奶欤⒆觽冊诤镒分疰覒?。每到春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，胡同里更是熱鬧非凡，家家戶戶張燈結(jié)彩，共慶佳節(jié)。然而，隨著城市的發(fā)展，一些胡同逐漸被高樓大廈所取代，胡同文化也面臨著消失的危險。因此，保護胡同文化，傳承北京的歷史文脈，成為了我們每個人的責(zé)任。問題：1、胡同在北京文化中扮演著怎樣的角色？請簡要概括。答案提示：胡同在北京文化中扮演著重要的角色，它們不僅是居民生活的場所，更是北京歷史文化的縮影，反映了北京的歷史變遷和居民的生活狀態(tài)。2、文章提到了胡同名字的幾種命名方式，請列舉出其中的兩種。答案提示：文章中提到的胡同名字的命名方式有兩種：一是以地名命名，如“新街口胡同”；二是以人名命名，如“文丞相胡同”。3、根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ΡＷo胡同文化的看法。答案提示：保護胡同文化是非常重要的。胡同作為北京獨有的城市景觀和歷史文化的重要組成部分，不僅承載著北京的歷史記憶和文化底蘊，更是北京城市特色的重要體現(xiàn)。然而，隨著城市的發(fā)展，胡同文化面臨著消失的危險。因此，我們應(yīng)該采取措施保護胡同文化，如加強胡同的保護和修繕工作，傳承和弘揚胡同文化等，讓更多的人了解和認識胡同文化的魅力。三、寫作題（34分）題目：請以“我的小學(xué)語文之旅”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求結(jié)合你在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷，談?wù)勀愕氖斋@、感悟或難忘的故事。答案示例：《我的小學(xué)語文之旅》在人生的長河中，小學(xué)時光如同一條清澈見底的小溪，緩緩流淌，其中，小學(xué)語文之旅更是這溪水中最閃耀的珍珠，熠熠生輝。記得剛踏入小學(xué)校門時，我還是個對文字世界充滿好奇卻又懵懂無知的孩子。拼音字母仿佛是神秘的符號，在老師的耐心教導(dǎo)下，它們逐漸變成了我手中的鑰匙，打開了知識寶庫的大門。從“a、o、e”到“之、乎、者、也”，每一個字符的跳躍，都伴隨著我成長的足跡。在小學(xué)語文的課堂上，我遇到了許多生動有趣的故事。《賣火柴的小女孩》讓我懂得了生活的艱辛與同情的重要；《草船借箭》則讓我領(lǐng)略了古代智者的風(fēng)采與策略的智慧。這些故事不僅豐富了我的想象力，更在我心中種下了正義、勇敢、智慧的種子。最難忘的是那次班級作文比賽。我鼓起勇氣，以《我的夢想》為題，寫下了自己成為一名作家的愿望。雖然最終沒有獲得第一名，但老師那鼓勵的眼神和溫暖的評語，讓我感受到了前所未有的自信與力量。那一刻，我深知，文字不僅僅是一種交流的工具，更是表達情感、傳遞思想的橋梁。小學(xué)語文之旅，還是一段與詩詞歌賦的美麗邂逅。從“床前明月光”的思鄉(xiāng)之情，到“大江東去浪淘盡”的豪邁之氣，古人的智慧與情感在字里行間跳躍，讓我仿佛穿越時空，與先賢對話。這些詩詞不僅提升了我的文學(xué)素養(yǎng)，更讓我學(xué)會了欣賞美、感受美、創(chuàng)造美。如今，雖然我已經(jīng)離開了小學(xué)，但那段小學(xué)語文之旅的記憶依然清晰如昨。它教會了我如何閱讀、如何思考、如何表達，更重要的是，它讓我愛上了文字，愛上了這個充滿無限可能的世界。我相信，在未來的日子里，無論我走到哪里，這段寶貴的經(jīng)歷都將是我人生旅途中最美的風(fēng)景。解析：這篇作文題目“我的小學(xué)語文之旅”旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷與感悟。通過具體的事例和細節(jié)描寫，學(xué)生不僅能夠展現(xiàn)自己在語文學(xué)習(xí)上的成長