M1U1 Meeting new people（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-四年級英語上學(xué)期同步備課 牛津上海版（試用版）

M1U1Meetingnewpeople（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-四年級英語上學(xué)期同步備課牛津上海版（試用版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上學(xué)期同步備課-牛津上海版（試用版）

2.教學(xué)年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句子。

-學(xué)生能夠通過簡單的日常對話，運用所學(xué)詞匯和句子進行交流。

-學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)詞匯和句子描述自己和他人。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-詞匯：friend（朋友），family（家庭），teacher（老師），student（學(xué)生）等。

-句子：Hello,mynameis...（你好，我的名字是...），Thisismy...（這是我的...），Nicetomeetyou.（很高興見到你。）等。

三、教學(xué)過程和步驟

1.熱身（5分鐘）

-教師與學(xué)生進行簡單的英語問候，如Hello,Goodmorning等。

-引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的英語自我介紹，如Mynameis...,Iamfrom...等。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

-教師展示本節(jié)課的主要詞匯和句子，如friend，family，teacher，student等。

-教師通過圖片和實物輔助學(xué)生理解和記憶詞匯。

3.小組活動（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句子進行交流。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出情景，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句子進行回答。

-學(xué)生進行聽力練習(xí)，聽懂并模仿所學(xué)句子。

5.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句子，并進行簡單的日常對話練習(xí)。

四、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、語法正確性等。

2.作業(yè)評價：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括詞匯和句子的掌握程度，日常對話的運用能力等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句子，并能夠運用所學(xué)詞匯和句子進行簡單的日常對話和描述。

2.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同的人物和關(guān)系，如朋友、家人、老師和學(xué)生等，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過小組活動和聽力練習(xí)，培養(yǎng)自己的觀察力、思維力和記憶力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握一定的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率和自信心。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并能夠運用以下詞匯和句子進行簡單的日常對話："friend（朋友）","family（家庭）","teacher（老師）","student（學(xué)生）","Hello,mynameis...（你好，我的名字是...）","Thisismy...（這是我的...）","Nicetomeetyou.（很高興見到你。）"。

難點在于學(xué)生對詞匯和句子的準(zhǔn)確理解和運用，特別是對于一些特殊發(fā)音和語調(diào)的掌握。

解決辦法：

1.教師可以通過多媒體教具，如圖片和實物，來幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.教師可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句子進行交流，提高他們的實際運用能力。

3.教師可以通過反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生模仿和跟讀，從而提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性和語調(diào)掌握。

4.教師可以設(shè)置一些簡單的日常對話場景，讓學(xué)生進行角色扮演，從而提高他們的實際運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、實物模型等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺、電子教材、教學(xué)視頻、音頻材料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、互動游戲、小組競賽等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Meetingnewpeople”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何介紹自己和他人嗎？它在生活中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于人物介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受介紹新朋友的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語介紹自己和他人。

過程：

講解如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、來自哪里等基本信息。

詳細介紹如何詢問他人的信息，如使用“What'syourname?”,“Whereareyoufrom?”等句子。

3.小組活動（15分鐘）

目標(biāo)：通過小組活動，讓學(xué)生深入了解人物介紹的特性和重要性。

過程：

學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色扮演活動，模擬在不同的場合下介紹自己和他人。

每個小組進行角色扮演，其他小組觀看并給出反饋。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些角色扮演對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和語言運用能力。

過程：

學(xué)生聽錄音，回答與錄音內(nèi)容相關(guān)的問題。

教師播放不同人物的自我介紹錄音，學(xué)生聽后模仿發(fā)音和語調(diào)。

學(xué)生進行小組討論，討論在實際生活中如何運用所學(xué)知識進行人物介紹。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人物介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演活動，包括角色扮演的情境、所用詞匯和句子等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)介紹新朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語進行自我介紹和人物介紹等。

強調(diào)在實際生活中介紹新朋友的重要性和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語閱讀拓展教材》中與人物介紹相關(guān)的故事或文章，如“MeetingNewFriends”等。

-選擇一些英語兒童讀物，如關(guān)于人物介紹的繪本，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀興趣和能力。

-提供一些英語新聞或文章，介紹不同文化背景下的交際方式和禮儀，幫助學(xué)生了解不同文化的交流特點。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中與家人或朋友進行英語自我介紹練習(xí)，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線教育平臺，進行課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語水平。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和討論在日常生活中的交際場景，如何運用所學(xué)知識進行人物介紹和交流，提高他們的交際能力。

3.布置課后作業(yè)：

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的短文，可以是對本節(jié)課的總結(jié)，也可以是關(guān)于自己或他人的介紹文章。

-讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，與家人或朋友一起進行，并將過程錄制下來，下次上課時與同學(xué)分享。教學(xué)反思與總結(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對人物介紹的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對此很感興趣，積極回答問題并參與了討論。這讓我意識到，運用生動的圖片和實際情境可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了如何用英語進行自我介紹和詢問他人信息的基本句型。在講解過程中，我盡量用簡單明了的語言，并配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得比較好，他們能夠跟著我一起重復(fù)和模仿句型。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的日常對話案例，讓學(xué)生們分組討論和分析。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠運用所學(xué)句型進行交流，并提出了一些創(chuàng)新的觀點和想法。這讓我感到很高興，因為這說明學(xué)生們已經(jīng)開始能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中去了。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)方面還不夠準(zhǔn)確，有些學(xué)生對于一些特殊句型的運用還不夠熟練。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生發(fā)音和語調(diào)的訓(xùn)練，并提供更多的練習(xí)機會，讓他們能夠更加熟練地運用所學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動回答問題和參與討論。

-學(xué)生紀(jì)律：學(xué)生們在課堂上能夠保持良好的紀(jì)律，遵守課堂規(guī)則。

-學(xué)生合作：學(xué)生們在小組活動中能夠積極合作，進行角色扮演和討論。

2.小組討論成果展示：

-小組一：學(xué)生們通過角色扮演展示了如何用英語介紹自己和他人，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

-小組二：學(xué)生們在討論中能夠運用所學(xué)詞匯和句子進行交流，展示了對課堂內(nèi)容的掌握。

-小組三：學(xué)生們通過一個小游戲展示了如何運用所學(xué)知識進行人物介紹，創(chuàng)意新穎，互動性強。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于自我介紹和人物介紹的問題，少數(shù)學(xué)生在細節(jié)上還需加強。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中表現(xiàn)良好，能夠聽懂并模仿所聽到的句子。

-在口語表達方面，學(xué)生們能夠運用所學(xué)詞匯和句子進行簡單的日常對話。

4.學(xué)生作業(yè)：

-學(xué)生提交的作業(yè)顯示出對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，作業(yè)質(zhì)量較高。

-學(xué)生們在作業(yè)中能夠運用所學(xué)詞匯和句子進行寫作，展示了對課堂內(nèi)容的應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：

-學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了對人物介紹的興趣和熱情，積極參與各項活動。

-學(xué)生們在小組討論中能夠積極合作，展示出了良好的團隊精神。

-在隨堂測試中，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握較好，但在細節(jié)上還需加強練習(xí)。

-學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量較高，展示出了對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)積極，對人物介紹的知識有所掌握并能夠應(yīng)用到實際情境中。然而，仍有一部分學(xué)生在發(fā)音和口語表達方面有待提高。在今后的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生發(fā)音和口語表達的訓(xùn)練，并提供更多的實踐機會，讓學(xué)生能夠在實際交流中更加自信和流暢。同時，我也會鼓勵學(xué)生多進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的英語水平。板書設(shè)計-重點知識點：Mynameis...,Iamfrom...,Nicetomeetyou.

-板書設(shè)計：在黑板上畫出幾個大寫的英文字母，如M,N,I,A等，然后用線條將它們連接起來，形成一個簡單的句子框架，如“Mynameis...”。

2.詢問他人信息的句型

-重點知識點：What'syour