1《感受生活中的法律》第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

1《感受生活中的法律》第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《感受生活中的法律》第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《感受生活中的法律》第三課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：本節(jié)課的具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過案例分析，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中法律問題的關(guān)注，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。（5分鐘）

-案例選?。哼x取與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律案例，如交通安全、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。

2.新課內(nèi)容展示與探究：

a.法律的定義與作用：引導(dǎo)學(xué)生了解法律的基本概念和作用，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)生活的保障和規(guī)范作用。（10分鐘）

b.法律的特征：介紹法律的基本特征，如普遍性、強(qiáng)制性、穩(wěn)定性等，幫助學(xué)生理解法律的本質(zhì)。（10分鐘）

c.法律與道德的關(guān)系：通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律與道德相互關(guān)聯(lián)，法律是道德的體現(xiàn)和保障。（10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析生活中遇到的法律問題，并提出解決方案。（10分鐘）

-討論主題：如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，如遇到侵權(quán)行為時(shí)應(yīng)如何處理。

4.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法律在生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，遵守法律法規(guī)。（5分鐘）

5.課后作業(yè)：布置與法律相關(guān)的思考題，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。（課后自主完成）

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選取典型案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生在生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使其能夠理解并尊重法律，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益中的重要性。

2.提升學(xué)生的法治思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析和解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)其合法維權(quán)的意識(shí)和能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，成為具有法治觀念和社會(huì)責(zé)任感的公民。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高其表達(dá)和傾聽他人意見的能力。

5.激發(fā)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成正確的價(jià)值判斷和行為選擇。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，但仍有較大的提升空間。以下是針對(duì)學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中的具體情況分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識(shí)，如誠實(shí)守信、尊重他人等，但對(duì)于法律知識(shí)體系的了解尚不完善。

-學(xué)生對(duì)于生活中常見的法律現(xiàn)象有一定認(rèn)識(shí)，但缺乏深入理解和系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-部分學(xué)生對(duì)法律概念和法律規(guī)定存在誤解，需要通過本課程的學(xué)習(xí)，糾正錯(cuò)誤觀念，樹立正確的法律意識(shí)。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀察、分析、判斷能力，但在面對(duì)復(fù)雜法律問題時(shí)，可能表現(xiàn)出思考不夠深入、分析不夠全面的情況。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)查找資料、主動(dòng)思考、提出問題。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出一定的問題解決能力，但仍有部分學(xué)生依賴他人，需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面表現(xiàn)良好，尊重師長、關(guān)愛同學(xué)，但在遇到法律問題時(shí)，可能因缺乏法律意識(shí)而做出不當(dāng)行為。

-學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)有待加強(qiáng)，需要通過本課程的學(xué)習(xí)，提高法治觀念，樹立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在人際交往中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見方面仍有待提高。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)較好，能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度低等問題。

-學(xué)生在生活中可能存在一些不良行為，如抄襲、說謊等，需要通過法律教育，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

-學(xué)生在課外活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的自我管理能力，但在面對(duì)法律問題時(shí)，可能因缺乏自律意識(shí)而陷入困境。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面的影響：學(xué)生法律知識(shí)的不足，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中對(duì)課程內(nèi)容的理解不夠深入，影響學(xué)習(xí)效果。

2.能力層面的影響：學(xué)生在分析、判斷、解決問題能力方面的局限性，可能使得他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際法律問題時(shí)，難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3.素質(zhì)層面的影響：學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要影響。具備良好素質(zhì)的學(xué)生更容易接受法律教育，樹立正確的法治觀念。

4.行為習(xí)慣的影響：學(xué)生的行為習(xí)慣直接影響到課堂氛圍和教學(xué)效果。良好的行為習(xí)慣有助于提高課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段一、課程基本信息

1.課程名稱：《感受生活中的法律》第三課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：根據(jù)學(xué)校具體安排

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解法律的基本概念和作用。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律與日常生活的密切關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，提高遵法守法的意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.法律的定義與作用

2.法律的特征

3.法律與道德的關(guān)系

4.生活中的法律實(shí)例分析

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-利用多媒體展示與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律案例，引發(fā)學(xué)生思考。

2.新課內(nèi)容展示與探究（20分鐘）

a.法律的定義與作用（5分鐘）

b.法律的特征（5分鐘）

c.法律與道德的關(guān)系（5分鐘）

d.生活中的法律實(shí)例分析（5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析生活中遇到的法律問題，并提出解決方案。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法律在生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置與法律相關(guān)的思考題，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)。

六、教學(xué)資源

1.多媒體設(shè)備：用于展示案例和輔助教學(xué)。

2.教材：部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)。

3.討論材料：與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律問題。

七、教學(xué)建議

1.注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)。

2.結(jié)合實(shí)際案例，提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使他們?cè)谏钪凶穹ㄊ胤?。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括法律基礎(chǔ)知識(shí)PPT和生活中的法律案例視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“法律的定義與作用”，設(shè)計(jì)問題，如“法律是什么？它在我們的生活中扮演什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能對(duì)課程內(nèi)容有所準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解法律的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解與疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)或直接反饋給教師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸法律概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的法律案例視頻，引出課程主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法律的定義、作用及其特征，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討“法律與道德的關(guān)系”，并進(jìn)行角色扮演，模擬法律場景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)法律知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生勇于提出自己的疑問，并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解法律知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后思考題和實(shí)踐作業(yè)。

提供拓展資源：推薦法律知識(shí)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行深入的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和應(yīng)用能力。

通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和調(diào)整能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.法律的定義與特征

-法律是國家制定或認(rèn)可，具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范。

-法律具有以下特征：

a.普遍性：法律適用于所有人，無論身份地位。

b.強(qiáng)制性：法律具有強(qiáng)制執(zhí)行力，違反法律將受到制裁。

c.穩(wěn)定性：法律在一定時(shí)期內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，不隨個(gè)人意志改變。

d.公正性：法律應(yīng)當(dāng)公平公正，維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益。

2.法律的作用

-維護(hù)社會(huì)秩序：法律規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

-保護(hù)公民權(quán)益：法律保障公民的合法權(quán)益，防止侵權(quán)行為。

-調(diào)解糾紛：法律提供解決糾紛的途徑，維護(hù)社會(huì)和諧。

-促進(jìn)發(fā)展：法律為國家和社會(huì)的發(fā)展提供法治保障。

3.法律與道德的關(guān)系

-法律與道德相互關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充。

-法律是道德的體現(xiàn)和保障，具有道德基礎(chǔ)。

-道德是法律的重要補(bǔ)充，對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序具有積極作用。

4.生活中的法律實(shí)例分析

-交通安全法：規(guī)范交通行為，保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，維護(hù)公平交易。

-環(huán)境保護(hù)法：保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

-勞動(dòng)法：保障勞動(dòng)者權(quán)益，調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系。

5.法律在生活中的應(yīng)用

-學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

-在生活中遇到問題時(shí)，要善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。

6.法律意識(shí)的培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使其具備法治觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生尊重法律，自覺遵守法律。

-通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在生活中的重要性。

7.法律知識(shí)的學(xué)習(xí)方法

-學(xué)習(xí)法律知識(shí)，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

-通過查閱資料、課堂學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等途徑，提高法律素養(yǎng)。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

8.法律教育與道德教育相結(jié)合

-法律教育與道德教育相互促進(jìn)，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法律意識(shí)。

-在法律教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-在道德教育中，強(qiáng)調(diào)法律對(duì)道德的規(guī)范作用。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了法律的定義、特征、作用、法律與道德的關(guān)系、生活中的法律實(shí)例以及法律在生活中的應(yīng)用等方面。通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生了解法律的基本概念，提高法律意識(shí)，樹立法治觀念，并在實(shí)際生活中運(yùn)用法律知識(shí)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡述法律的定義及其特征。

答案：法律是國家制定或認(rèn)可，具有普遍約束力的社會(huì)規(guī)范。法律具有普遍性、強(qiáng)制性、穩(wěn)定性和公正性等特征。

2.請(qǐng)舉例說明法律在生活中的作用。

答案：例如，交通安全法規(guī)范交通行為，保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全；消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，維護(hù)公平交易等。

3.請(qǐng)闡述法律與道德的關(guān)系。

答案：法律與道德相互關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充。法律是道德的體現(xiàn)和保障，具有道德基礎(chǔ)；道德是法律的重要補(bǔ)充，對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序具有積極作用。

4.請(qǐng)分析一個(gè)你身邊的實(shí)例，說明法律是如何保護(hù)公民權(quán)益的。

答案：例如，在學(xué)校中，如果有同學(xué)被其他同學(xué)欺負(fù)，可以尋求校方和法律的幫助。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校有責(zé)任保障學(xué)生的安全和合法權(quán)益，對(duì)欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

5.請(qǐng)談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)法律知識(shí)的過程中，培養(yǎng)自己的法律意識(shí)和法治觀念。

答案：在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，要增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《感受生活中的法律》這一課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解法律概念和特征方面還存在一些困難。雖然我通過詳細(xì)講解和案例分析來幫助學(xué)生理解，但有些學(xué)生對(duì)法律的定義和特征仍感到模糊。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地使用互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解法律的概念和特征。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在將法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中方面還有欠缺。雖然我在課堂上提供了實(shí)例分析，但學(xué)生在課后作業(yè)中仍然表現(xiàn)出對(duì)法律應(yīng)用的不熟悉。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將法律知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題的場景中。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與度方面還有待提高。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄冇X得法律知識(shí)枯燥或者與他們的生活無關(guān)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地使用生動(dòng)有趣的案例和故事，以及與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了評(píng)估教學(xué)效果并進(jìn)行改進(jìn)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)。例如，在課程結(jié)束后，我會(huì)向?qū)W生發(fā)放問卷，了解他們對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用情況。我也會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，聽取他們的反饋和建議。此外，我還會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和掌握程度。

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)法律概念的理解不夠深入，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法和策略，如增加互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在法律應(yīng)用方面存在問題，我會(huì)提供更多的實(shí)例和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們將法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高