戲曲臺步課程設計方案

戲曲臺步課程設計方案一、課程目標

知識目標：

1.讓學生了解并掌握戲曲表演中的基本臺步，如云步、跑步、碎步等；

2.使學生理解戲曲臺步在表演中的作用，以及與角色身份、情感的關系；

3.讓學生了解戲曲臺步的歷史演變及其在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生具備扎實的戲曲臺步表演技巧，能根據(jù)不同角色、情境靈活運用；

2.提高學生的身體協(xié)調性、節(jié)奏感和表現(xiàn)力，增強舞臺表演能力；

3.培養(yǎng)學生合作意識，提高團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感，增強民族認同感；

2.培養(yǎng)學生尊重和傳承戲曲藝術的態(tài)度，激發(fā)學生對戲曲表演的興趣；

3.通過戲曲臺步的學習，培養(yǎng)學生堅持不懈、刻苦鉆研的精神，提高自信心。

本課程針對學生年級特點，結合戲曲藝術教學要求，旨在讓學生在掌握戲曲臺步知識技能的同時，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。課程目標具體、可衡量，為后續(xù)教學設計和評估提供了明確的方向。

二、教學內容

本章節(jié)教學內容主要包括以下三個方面：

1.戲曲臺步基礎知識：

-介紹戲曲臺步的定義、分類及表演特點；

-解析戲曲臺步的基本步伐，如云步、跑步、碎步等；

-闡述戲曲臺步在表演中的作用及其與角色身份、情感的關系。

2.戲曲臺步表演技巧：

-教授戲曲臺步的基本動作要領，進行分組練習；

-分析不同角色、情境下的臺步運用，進行角色扮演練習；

-培養(yǎng)學生的身體協(xié)調性、節(jié)奏感和表現(xiàn)力，提高舞臺表演能力。

3.戲曲臺步與傳統(tǒng)文化：

-講解戲曲臺步的歷史演變及其在中國傳統(tǒng)文化中的地位；

-激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)尊重和傳承戲曲藝術的態(tài)度；

-結合實際表演，讓學生體會戲曲臺步所蘊含的中華民族精神。

教學內容根據(jù)課程目標進行科學組織和系統(tǒng)安排，確保教學大綱的詳細性和可操作性。教材章節(jié)內容緊密結合，使學生在學習過程中能夠循序漸進地掌握戲曲臺步的知識和技能。

三、教學方法

針對本章節(jié)內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，講解戲曲臺步的基本知識、技巧和歷史文化背景，為學生奠定堅實的理論基礎。

2.示范法：教師現(xiàn)場示范戲曲臺步的基本動作要領，讓學生直觀地了解和模仿，提高學習效果。

3.討論法：組織學生就戲曲臺步在表演中的作用、不同角色臺步的特點等問題進行討論，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

4.案例分析法：挑選經典戲曲片段，分析其中臺步的運用，讓學生從實際案例中學習并體會戲曲臺步的魅力。

5.實踐法：組織學生分組練習戲曲臺步，進行角色扮演，提高學生的表演能力和舞臺經驗。

6.互動法：在教學過程中，教師與學生進行互動，鼓勵學生提問、分享學習心得，充分調動學生的主觀能動性。

7.創(chuàng)新法：鼓勵學生在掌握基本臺步的基礎上，進行創(chuàng)新性組合和表演，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲。

8.情境教學法：創(chuàng)設特定的戲曲表演情境，讓學生在情境中感受戲曲臺步的魅力，提高學生的情境適應能力和表現(xiàn)力。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%。關注學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、合作精神和實踐表現(xiàn)。鼓勵學生積極提問、分享心得，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵。

2.作業(yè)：占總評的20%。布置與戲曲臺步相關的作業(yè)，如觀察筆記、角色分析、創(chuàng)新表演設計等，旨在鞏固課堂所學，提高學生的思考和創(chuàng)新能力。

3.考試：占總評的50%。分為理論知識考試和實踐技能考核兩部分。

a.理論知識考試：占考試部分的30%。以選擇題、簡答題等形式，考察學生對戲曲臺步基本知識的掌握。

b.實踐技能考核：占考試部分的70%。組織學生進行戲曲臺步表演，評估學生的動作準確性、舞臺表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

4.評估標準：

a.動作準確性：考察學生是否掌握戲曲臺步的基本動作要領，動作是否規(guī)范、到位。

b.舞臺表現(xiàn)力：評估學生在表演中的身體協(xié)調性、節(jié)奏感和情感表達能力。

c.團隊協(xié)作：關注學生在分組表演中的配合程度、相互支持和共同進步。

5.評估反饋：教師針對學生的評估結果，給予及時、具體的反饋，幫助學生找到不足之處，指導學生提高。

教學評估方式客觀、公正，能夠全面反映學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面的學習成果。同時，評估結果將為教師提供教學反饋，有助于優(yōu)化教學方法和策略。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本章節(jié)教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：戲曲臺步基礎知識學習，基本步伐練習；

-第二周：戲曲臺步表演技巧訓練，角色扮演練習；

-第三周：戲曲臺步與傳統(tǒng)文化講解，創(chuàng)新性組合練習；

-第四周：總結復習，實踐表演評估。

2.教學時間：

-每周2課時，共計8課時；

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘；

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，以利于學生專注學習。

3.教學地點：

-理論知識教學：學校多媒體教室；

-實踐技能訓練：學校舞蹈教室或操場。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排避開學生其他重要課程和活動，確保學生能積極參與；

-結合學生的興趣愛好，設計相關教學活動，提高學生學習積極性；

-針對不同學生的學習能力，適當調整教學難度和進度，確保教學質量。

5.教學資源：

-利用課本、網絡視頻、實地