學校美術元宵節(jié)教案

———學校美術元宵節(jié)教案學校美術元宵節(jié)教案1一、活動目標：1、試驗用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做、玩玩的歡樂。2、注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。二、活動準備：1、老師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。2、紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。三、活動過程：1、欣賞老師自制的小花燈。引導語：元宵節(jié)到了，我們瞧到了很多美麗的花燈；今日，老師本身也做了一盞花燈，它是什么樣子的？是用什么來做的呢？2、察看操作料子和步驟圖，了解制作燈籠的方法。（1）察看料子，了解其用途。（2）察看步驟圖，了解制作燈籠的方法。（3）討論活動規(guī)定。3、試驗用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。4、手提燈籠，相互欣賞。四、延長活動：開展《聽鼓點玩燈》的游戲，體驗做做、玩玩的歡樂。五、教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把本身的想象和從外界感受到的信息轉化成本身的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。學校美術元宵節(jié)教案2課題：第15課元宵節(jié)里掛彩燈課時：2課時課堂類型：綜合探究教學目標：1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)酷愛中華民族文化的情感。2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置呈現(xiàn)。3、培養(yǎng)酷愛中華民族文化的情感。教學重難點：1、了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。2、引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教具學具：制作彩燈的料子、手工工具教學過程：一、組織教學二、講授新課：1、導入：引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說本身的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？2、新授：請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說：正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶祝新春的連續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶祝。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融3、讓學生拿己帶來的花燈，引導他們察看：（1）花燈的制作料子（2）花燈的基本結構（3）花燈的幾種制作方法，不同料子有不同的制作方法4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法（1）演示制作方法、過程（2）你認為還可以怎樣制作更美麗或更簡便？三、學生分組進行討論、設計，合作四、作品展覽，評議五、課堂延長：除了用紙質來做，還可以用什么料子來做？譬如：釉子皮、廢棄物等。學校美術元宵節(jié)教案3一、班會背景：為了讓學生體驗、感受、熟識民族的傳統(tǒng)節(jié)日，酷愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)主題班會，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。二、班會目的：通過班會，讓學生體驗、感受、熟識我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)；了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習俗，學生動手本身制作以元宵節(jié)為主題的`手抄報、元宵燈作品。三、班會布置：第一階段：了解“元宵節(jié)”提前布置學生，讓學生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識？可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問上一輩的人。第二階段：1、學生就元宵節(jié)活動，以及掌握的元宵節(jié)知識，動手設計一份手抄報。進行評比。2、元宵節(jié)前學生搜集燈謎、制作元宵燈作品，準備好燈謎，讓學生猜謎底，猜對者發(fā)給小獎品。3、活動結束后，學生交5篇有關過元宵節(jié)的小作文，進行評比。學校美術元宵節(jié)教案4活動目的：1、讓學校生學習運用重疊折剪的機能制作華燈。2、讓學校生在活動中相互溝通，體驗元宵節(jié)的民俗風情，感受生活美。活動準備：收集花燈、剪刀、膠水、針、線活動過程：1、以“元宵節(jié)鬧花燈”為題，引導學校生欣賞花燈。2、討論：1）花燈美嗎？美在哪里？2）若是想制作花燈，要用到哪些出來料子？3、請學校生用完整話回答討論的結果。4、師講解制作步驟，重點強調(diào)折時要用手將折痕按平，幾層紙張要捏緊。5、師提出制作要求：1）小心使用剪刀，膠水不要粘太多。2）大膽制作，看誰的花燈美。6、學校生動手，師巡察幫忙本領弱的學校生完成作品。7、讓學校生把制作的花燈懸掛起來，相互欣賞評價?；顒咏Y束：小伙伴一起欣賞。魯達當和尚（打一成語）。謎底：半路出家啞巴打手式（打一成語）。謎底：不問可知婁阿鼠問卦（打一成語）。謎底：做賊心虛超級好牙刷（打一成語）。謎底：一毛不拔貓狗像什么（打一成語）。謎底：如狼似虎電鋸開木頭（打一成語）。謎底：當機立斷空對空導彈（打一成語）。謎底：見機行事學校美術元宵節(jié)教案5一、概述1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務教育課程標準試驗教科書學校五班級上冊美術第15課，本課旨在讓學生通過了解簡單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。2、本課領域是：綜合探究，共1課時。課程結構內(nèi)容包含：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，溝通對元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動，實現(xiàn)培養(yǎng)學生酷愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。二、教學目標分析1．知識與技能（１）收集有關元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣。（２）設計簡單的花燈效果圖。（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。２．過程與方法（１）通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)酷愛中華民族文化的情感。（２）能夠通過與小組的合作溝通，依據(jù)本身的想法，完成花燈設計圖。（３）能夠應用一些簡單的料子，完成花燈的制作。（４）對同學的作業(yè)給出評價，相互溝通，表達出本身的看法。３．情感態(tài)度價值觀（1）發(fā)展學生的想象力、察看力以及和諧色與他們所學習析顏色線條的聯(lián)系，更加酷愛美術課。（2）通過學習，能體會到顏色的和諧美，顏色和諧對我們生活的影響。三、教學重點難點1．重點（１）收集有關元宵節(jié)的來歷，了解風俗習慣。（２）設計簡單的花燈效果圖。（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。２．難點（1）能夠應用一些簡單的料子，完成花燈的制作。（2）對同學的作業(yè)給出評價，相互溝通，表達出本身的看法。四、學習者特征分析（1）學生是東岔中心學校五班級的學生，有肯定的動手制作本領和表現(xiàn)力；（2）學生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學生大多只是從電視上見過元宵花燈。（3）學生具有肯定的.繪畫技巧，表現(xiàn)本領。五、教學策略選擇與設計本課首先通過讓學生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學生了解元宵節(jié)的來歷，特點；接著通過察看，了解花燈形狀，顏色等特點，設計出本身的花燈設計稿，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最終進行全班互評。六、教學資源與工具教學環(huán)境：多媒體教室。老師：多媒體課件，范作。學生：花燈制作的廢棄料子，學習資料，裝飾料子，剪刀，膠等等。七、教學過程第15課元宵節(jié)里掛彩燈課時：2課時課堂類型：綜合探究（一）課前準備（二）課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學生欣賞視頻。（三）導入新課：1．視頻中你瞧到了什么？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到？2．今日我們就來學習新課（板書課題）（四）欣賞評析：1．課件出示彩燈圖片。2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充分浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著美麗的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！3．認真察看各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美（五）探究研究：1、同學們想設計一款什么造型的花燈呢？請同學上講臺來把本身的想法畫一畫。2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。3、學生上臺畫出本身的設計草圖，鼓舞其他同學大膽修改，提出看法。（六）欣賞評述：1、過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要焦急，再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈，看看你比較喜愛哪一盞，說說理由。2、學生認真察看，大膽說出本身的想法，喜愛或不喜愛的理由。（七）老師示范：1、出示老師制作的花燈，從料子、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法。（八）合作溝通：1、出示老師制作的花燈，從料子、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。2、學生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花燈的制作方法。（九）合作溝通，協(xié)作完：1、信任同學們有了本身的思路和想法，下面就以小組為單位，溝通一下本身的制作創(chuàng)意。2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。（十）作品欣賞:1、看著一盞盞構思美妙，制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同共享，下面請同學們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！2、學生有秩序賞花燈，猜燈謎。八、教學評價設計1、重視過程性評價，傾向于學生設計過程，理解過程，制作過程的評價；2、突出學生自評，小組互評，全班溝通性的評價；3、創(chuàng)建量規(guī)，向學生呈現(xiàn)他們將如何被評價（來自老師和小組其他成員的評價）。九、教學反思：本課屬于綜合探究類型，由于我們地處山區(qū)，學生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不足，學生只是從電視上了解了一些相關知識。在課堂上，學生欣賞了元宵節(jié)得的相關視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當?shù)臐夂?。在進行彩燈設計時，好多學生的作品特別有創(chuàng)意，很美麗，但在依據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設計稿的難度問題，有些脫離實際，有些則是料子不足，因此只有少數(shù)學生完成了作業(yè)。對于偏遠山區(qū)的學生來說，在制作料子的找尋上是一個較大的問題，可用的料子相對較少，我覺的，假如將彩燈的制作與我們本土的料子相結合，會讓學生的參加度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)老師的一個長期的探究，研究過程。學校美術元宵節(jié)教案6教學目的：1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)酷愛中華民族文化的情感。2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置呈現(xiàn)。教學重點：了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。教學難點：引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學過程：第一課時一、組織教學二、激趣導入：1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說本身的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？2、請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說正月是農(nóng)歷的`元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶祝新春的連續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶祝。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。3、讓學生拿出本身帶來的花燈，引導他們察看：（1）花燈的制作料子（2）花燈的基本結構（3）花燈的幾種制作方法，不同料子有不同的制作方法第二課時一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法1、演示制作方法、過程2、你認為還可以怎樣制作更美麗或更簡便？二、學生分組進行討論、設計，合作三、課堂小結1、請學生談談本組制作思路2、相互參觀提看法:造型顏色設計理念3、溝通好的制作放四、連續(xù)制作完成五、作品展覽，評議六、課堂延長除了用紙質來做，還可以用什么料子來做？譬如：釉子皮、廢棄物等欣賞國外的各種燈飾作品.施教時間:課后記學校美術元宵節(jié)教案7教學目標：1．樂于參加畫元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的歡樂。2．知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。教學過程：一、了解元宵節(jié)。1．談話：誰知道今日是什么節(jié)日？2．引導幼兒敘述：你知道元宵節(jié)有什么活動呢？3．老師在幼兒敘述的基礎上，進一步介紹元宵節(jié)的`來歷和中國人的傳統(tǒng)習俗。（播放ppt）二、了解元宵品種、做法。1．談談說說：我吃過的各種元宵。2．出示范例，初步了解一碗元宵