四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3手拉手-北師大版

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3手拉手北師大版教案：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3手拉手北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材中的第三章“手拉手”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握，難點(diǎn)是能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括白板、markers、計(jì)算器、練習(xí)本等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)在黑板上畫(huà)出一雙手，然后問(wèn)學(xué)生們：“你們知道嗎，我們用手拉手可以創(chuàng)造出很多有趣的事情?！比缓笪視?huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，手拉手和數(shù)學(xué)有什么關(guān)系呢？通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。2.講解：我會(huì)通過(guò)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生們明白計(jì)算的步驟和規(guī)則。我會(huì)用一些實(shí)際的例子來(lái)解釋計(jì)算方法，并讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和加深對(duì)計(jì)算方法的理解。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們更好地掌握計(jì)算方法。4.應(yīng)用：在學(xué)生們掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法后，我會(huì)給他們一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們運(yùn)用計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互討論和合作，共同解決問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法2.實(shí)際問(wèn)題的解決方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)23×45=56×78=34×21=小明有35元，他想買(mǎi)一本價(jià)格為28元的書(shū)，他還剩下多少錢(qián)？媽媽買(mǎi)了45元的菜，她給了售貨員50元，她應(yīng)該找回多少元？八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有了初步的理解和掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，并能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。但是，也有少部分學(xué)生在理解計(jì)算方法上還存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生們用手拉手的方式，合作解決一些更大的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如三位數(shù)乘兩位數(shù)或者更多位的乘法問(wèn)題。通過(guò)這樣的實(shí)踐，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法至關(guān)重要。下面我將對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，我選擇用手拉手的比喻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)引入方式與課程主題“手拉手”相呼應(yīng)，能夠幫助學(xué)生們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過(guò)這樣的引入，我可以讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。我希望學(xué)生們不僅能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，還能夠運(yùn)用這個(gè)方法解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的目標(biāo)設(shè)定既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能夠幫助他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握，難點(diǎn)是能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生們對(duì)計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。通過(guò)講解、練習(xí)和應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)置，我希望學(xué)生們能夠在實(shí)際操作中逐步理解和掌握計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括白板、markers、計(jì)算器、練習(xí)本等。這些教具和學(xué)具的使用可以提供直觀的視覺(jué)和動(dòng)手操作的支持，幫助學(xué)生們更好地理解和鞏固計(jì)算方法。五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，我注重了講解、練習(xí)和應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生們明白計(jì)算的步驟和規(guī)則。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和加深對(duì)計(jì)算方法的理解。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們運(yùn)用計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。六、板書(shū)的設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生們整理和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容的重要工具。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我會(huì)將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際問(wèn)題的解決方法進(jìn)行清晰的展示。這樣可以幫助學(xué)生們回顧和鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的理解和記憶能力。七、作業(yè)的設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些實(shí)際的計(jì)算題目，讓學(xué)生們運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們運(yùn)用計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)課后反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和鞏固。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸，我可以鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的實(shí)踐和探索，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我會(huì)用生動(dòng)、親切的語(yǔ)言與學(xué)生們進(jìn)行交流，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單、易懂的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生們更容易理解和接受。在時(shí)間分配方面，我會(huì)合理分配講解、練習(xí)和應(yīng)用的時(shí)間。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生們充分的時(shí)間來(lái)理解計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)際例子來(lái)進(jìn)行解釋。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行計(jì)算和討論。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生們充足的時(shí)間來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們相互合作和交流。再次，在課堂提問(wèn)方面，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的思考和參與。在講解環(huán)節(jié)，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生們對(duì)于計(jì)算方法的理解和疑問(wèn)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)提問(wèn)和解答問(wèn)題。在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們運(yùn)用計(jì)算方法來(lái)解決，并鼓勵(lì)他們相互提問(wèn)和交流。在情景導(dǎo)入方面，我會(huì)通過(guò)手拉手的比喻來(lái)引入課程，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過(guò)這樣的引入，可以激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。在教后反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有了初步的理解和掌握，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。然而，仍有少部分學(xué)生在理解計(jì)算方法上存在困難，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多的輔導(dǎo)和資源，幫助他們更好地理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升題目1：小明有35元，他想買(mǎi)一本價(jià)格為28元的書(shū)，他還剩下多少錢(qián)？解答：35元28元=7元答案：小明還剩下7元。題目2：媽媽買(mǎi)了45元的菜，她給了售貨員50元，她應(yīng)該找回多少元？解答：50元45元=5元答案：媽媽?xiě)?yīng)該找回5元。題目3：23×45=56×78=34×21=答案：23×45=103556×78=436834×21=714題目4：1.小華有25元，他想買(mǎi)一本價(jià)格為18元的書(shū)，他還剩下多少錢(qián)？2.