2023年全省職業(yè)院校技能大賽高職教師組學(xué)前教育專業(yè)教育技能賽項規(guī)程

2023年全省職業(yè)院校技能大賽

高職教師組學(xué)前教育專業(yè)教育技能賽項規(guī)程

一、賽項名稱

賽項名稱：學(xué)前教育專業(yè)教育技能

賽項組別：高職教師組

賽項歸屬產(chǎn)業(yè)：學(xué)前教育

二、競賽目的

舉辦學(xué)前教育專業(yè)教育技能競賽，旨在檢驗學(xué)前教師教育教學(xué)成

果，推動全省高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)方

法改革，提高學(xué)生的師德素養(yǎng)、專業(yè)知識、綜合能力和創(chuàng)新水平，引

領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)質(zhì)量的提升，為加快我省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出新

貢獻。本賽項以習近平新時代中國特色社會主義教育思想以及《中共

中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》（以下簡稱

《若干意見》）《國家職業(yè)教育改革實施方案》為指導(dǎo)，技術(shù)規(guī)范依

據(jù)《教師教育課程標準》（以下簡稱《課程標準》）《高等職業(yè)學(xué)校

專業(yè)教學(xué)標準》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)

標準》）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）和

《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）等要求進行設(shè)

計。其目的在于：

（一）落實《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》，助推學(xué)前教師教

育事業(yè)發(fā)展。

全國職業(yè)院校技能大賽學(xué)前教育專業(yè)教育技能賽項的舉行，可以

持續(xù)激發(fā)高職院校與相關(guān)部門對幼兒園教師專業(yè)標準、高職學(xué)前教育

專業(yè)建設(shè)標準的研究，確保競賽的導(dǎo)向作用，從而全面落實教育部《專

業(yè)標準》《綱要》《指南》《課程標準》和《中小學(xué)和幼兒園教師資

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格考試標準（試行）》等精神，助推學(xué)前教師教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

（二）檢驗學(xué)生適崗綜合能力，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

學(xué)前教師的專業(yè)基本功不僅是能彈會唱，能說會跳，還要具有扎

實的專業(yè)理論知識和職業(yè)道德素養(yǎng)，具備教育活動設(shè)計能力、觀察能

力、分析能力、評價能力、信息化教學(xué)能力以及創(chuàng)新能力等。學(xué)前教

育專業(yè)教育技能賽項改革的重點之一，要求每位參賽選手參與所有賽

項的比賽，充分體現(xiàn)學(xué)前教育師資培養(yǎng)的適用性，有效檢驗學(xué)前教育

專業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更大范圍為學(xué)前教育專業(yè)在校生

提供職業(yè)素養(yǎng)與實踐技能訓(xùn)練展示與交流的平臺，以賽促教、以賽促

學(xué)、以賽促練、以賽促改，推動學(xué)前教育專業(yè)師資培養(yǎng)質(zhì)量的提升，

促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）增進校際辦學(xué)經(jīng)驗交流，助推學(xué)前教育專業(yè)的均衡發(fā)展。

全省職業(yè)院校技能大賽學(xué)前教育專業(yè)教育技能賽項的舉行，能展

示高職院校學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)成果，密切職業(yè)院校之間的交流與合

作，推動各學(xué)校加強教育教學(xué)改革，最終實現(xiàn)我省學(xué)前教育專業(yè)的均

衡發(fā)展。

三、競賽時間、地點

2023年4月24日-25日

平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)中心、實訓(xùn)中心

四、競賽內(nèi)容

根據(jù)幼兒園保教工作基本規(guī)范，結(jié)合當前幼兒園保教工作現(xiàn)狀與

發(fā)展需要，為通過賽項更好地提升學(xué)生綜合職業(yè)能力，并對接國賽，

全省職業(yè)院校技能大賽學(xué)前教育專業(yè)教育技能賽項內(nèi)容設(shè)置如下：

項目1：幼兒園教師綜合技能測評

運用相關(guān)的知識與技能，表達對素材、作品的理解，表現(xiàn)出較強

的兒童意識，作品適宜幼兒欣賞與學(xué)習。

2

項目1-1：幼兒園保教活動課件制作（完成時間：60分鐘）

運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，制作保教活動輔助課件。項目提供

包括圖片、文字、視頻等在內(nèi)的素材包。

項目1-2：片段教學(xué)（技能展示）（完成時間：9分鐘）

以給定的素材為題，設(shè)計并進行片段模擬教學(xué)，要求活動過程中

完整呈現(xiàn)所要求的歌曲彈唱（或者歌表演、故事講述）等技能，考察

學(xué)生熟練運用所學(xué)技能，設(shè)計和組織幼兒園實際教學(xué)的能力。項目提

供歌曲、故事等素材。

項目1-3：命題畫（完成時間：30分鐘）借助鉛筆、油畫棒等

工具，運用繪畫技能表現(xiàn)命題內(nèi)容，考查選手的美術(shù)理解和表現(xiàn)能力。

項目提供主題內(nèi)容和繪畫工具（8開圖畫紙、2B鉛筆、高級繪圖橡皮

擦，24色油畫棒，黑色勾線筆等）。

項目2：幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評

項目2-1：保教活動分析（完成時間：40分鐘）。

通過觀看視頻，對師幼互動中幼兒的心理發(fā)展特點進行分析，如

認知、情感、意志等心理過程以及個性、社會性發(fā)展、學(xué)習心理等，

并對教師的保教言行進行評價分析，提出建議。項目提供5分鐘左

右時長的師幼互動視頻。

項目2-2：幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評部分（完成時間：40分鐘）。

包括50道選擇題和1道案例分析題，試題均從大賽試題庫中

抽取，其中選擇題包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保育教育兩個類別，根據(jù)答題

正確率和答題時間計算得分；案例分析題主要考查選手的職業(yè)認知、

職業(yè)道德和思維品質(zhì)。

項目3：幼兒園教育活動設(shè)計與說課（完成時間：7分鐘）

該項目以“規(guī)定主題”為設(shè)計范圍，選手根據(jù)給定的素材與幼兒

年齡段，進行幼兒園教育活動設(shè)計，主要考查選手的主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計、

3

集體教學(xué)活動設(shè)計、說課等綜合能力。

（項目1-2備賽時間：30分鐘，項目3備賽時間：60分鐘）

五、競賽方式

各院校最多不超過三個參賽隊，每個參賽隊由三位參賽選手組

成，賽前確定參賽選手A、B、C三個項目的參賽身份，其中A選手參

加片斷教學(xué)的賽項；B選手參加幼兒園保教活動課件制作、幼兒園保

教活動分析、幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評和命題畫的賽項；C選手選手參

加幼兒園教育活動設(shè)計和說課的賽項。計分方式為參賽隊A、B、C選

手得分之和。

六、競賽流程

（一）A賽場選手競賽流程

（二）B賽場選手競賽流程

（三）C賽場選手競賽流程

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（四）說明

A賽場選手在進行片段教學(xué)賽項時，裁判進行現(xiàn)場評分。

B賽場選手在競賽結(jié)束時要及時保存提交“幼兒園保教活動課

件”“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”答題材料、

“命題畫”作品，競賽后賽項裁判集中對選手答題材料予以評分。

C賽場選手在完成“幼兒園教育活動設(shè)計”賽項后，賽項裁判隨

即對選手予以評分。

七、競賽賽卷

1.本賽項由甘肅省教育廳賽項專家組負責建立賽題庫，樣題和賽

題庫在甘肅省教育廳官網(wǎng)公布。

2.競賽時使用的賽題，按照相關(guān)規(guī)定，在現(xiàn)場監(jiān)督人員的監(jiān)督下，

由裁判長組織隨機抽取，按照保密規(guī)定印刷、存放和領(lǐng)用。

八、競賽規(guī)則

（一）參賽選手報名

各院校按照甘肅省教育廳相關(guān)競賽通知名額限定和要求組織報

名。參賽選手報名獲得確認后不得隨意更換。如比賽前參賽選手因故

無法參賽，須由開賽前10個工作日之前向省教育廳出具書面說明，

經(jīng)大賽執(zhí)委會辦公室核實同意后予以更換；競賽開始后，參賽隊不得

更換參賽隊員。

（二）熟悉場地

參賽選手應(yīng)在競賽日程規(guī)定的時間熟悉競賽場地，選手可進入競

賽場地體驗。參賽隊熟悉競賽場地后，認為所提供的設(shè)備、工具等不

符合競賽規(guī)定或有異議時，必須在2小時內(nèi)由領(lǐng)隊提出書面報告送

交競賽仲裁組，提請賽項執(zhí)委會安排整改，過時將不予受理。

（三）領(lǐng)隊會議

比賽日前一天承辦院校組織召開領(lǐng)隊會議，由各參賽隊伍的領(lǐng)隊

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和指導(dǎo)教師參加，會議講解競賽注意事項進行賽前答疑。

（四）抽簽環(huán)節(jié)

領(lǐng)隊會議后舉行抽簽環(huán)節(jié)，由各參賽隊伍的領(lǐng)隊或指導(dǎo)教師參

加，通過抽簽確定各職業(yè)院校參賽隊伍選手的賽場場次。在正式競賽

當天，選手必須攜帶身份證、單位證明、參賽證（簡稱三證），抽取

當天參賽的賽位號，并按抽簽順序參加競賽。

（五）參賽隊員入場

參賽選手應(yīng)提前15分鐘到達賽場，憑三證檢錄，不得遲到早退。

并根據(jù)抽簽結(jié)果在對應(yīng)的座位入座，裁判負責核對參賽隊員選手信

息；嚴禁參賽選手攜帶與競賽無關(guān)的電子設(shè)備、通訊設(shè)備及其他相關(guān)

資料與用品入場。

（六）正式比賽

選手憑二次加密號牌進入備考室，根據(jù)競賽內(nèi)容，合理計劃安排。

各參賽隊統(tǒng)一聽從裁判長發(fā)布競賽開始指令后正式開始競賽，合理利

用現(xiàn)場提供的所有條件完成競賽任務(wù)。

競賽過程中，選手須自覺接受裁判員的監(jiān)督和警示，以確保參賽

人身及設(shè)備安全。選手因個人誤操作造成人身安全事故和設(shè)備故障

時，裁判長有權(quán)中止該隊選手競賽；如非選手個人因素出現(xiàn)設(shè)備故障

而無法競賽，由裁判長視具體情況做出裁決，如裁判長確定設(shè)備故障

可由技術(shù)支持人員排除故障后繼續(xù)競賽，將給參賽隊補足所耽誤的競

賽時間。

競賽過程中，參賽選手須嚴格遵守相關(guān)操作規(guī)程，確保設(shè)備及人

身安全，并接受裁判員的監(jiān)督和警示。競賽結(jié)束，參賽隊選手須完成

現(xiàn)場清理并經(jīng)裁判員同意后方可離開。

（七）成績評定與公布

競賽為團體賽，每隊由三位選手組成，分別參加所選賽項的比賽，

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最后累加得分形成本隊最后成績。成績在賽項監(jiān)督仲裁組、賽項工作

人員監(jiān)督下，由監(jiān)督仲裁組對競賽成績進行抽檢復(fù)核，無誤后由裁判

長和監(jiān)督仲裁組人員簽字確認并報賽項執(zhí)委會備案，由大賽承辦院校

公布成績。

（八）競賽紀律

任何人不得以任何方式暗示、指導(dǎo)、幫助、影響參賽選手。對造

成后果的視情節(jié)輕重酌情扣除參賽選手成績，并處理相關(guān)人員。

競賽過程中，除參加當場次競賽的選手、執(zhí)行裁判員、現(xiàn)場工作

人員和經(jīng)批準的人員外，其他人員一律不得進入競賽現(xiàn)場，參賽選手

競賽完畢應(yīng)及時退出競賽現(xiàn)場。對不聽勸阻、無理取鬧者追究責任，

并通報批評。

對違反競賽紀律的參賽選手及所在代表隊和單位，視情節(jié)輕重、

后果影響、予以取消競賽評獎資格或通報批評。

九、競賽環(huán)境

場地要求：多媒體教室、普通教室、琴房的數(shù)量要與參賽選手人

數(shù)相匹配，各場地根據(jù)要求在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、鋼琴，并有

能容納師生共同觀摩的場地。

（一）A賽場競賽環(huán)境

1.競賽器材：競賽室：鋼琴一架；備考室：課桌椅一套，簽字筆

（紅黑各一支），A4試題紙3張、A4草稿紙3張。

2.場地要求：等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相

匹配，并配有應(yīng)急考場。各場地根據(jù)要求在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、

鋼琴，并有轉(zhuǎn)播賽況能供師生共同觀摩的場地。

3.場地聲學(xué)要求：場內(nèi)不能有明顯的回音，聲音要清晰，隔音效

果良好。

4.場地光學(xué)要求：場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上

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的黑色5號字。

（二）B賽場競賽環(huán)境

1.競賽器材：8開圖畫紙1張，2B鉛筆、HB鉛筆、黑色勾線

筆、高級繪圖橡皮、數(shù)量各1，24色普通油畫棒1盒。

2.場地要求：標準化計算機教室，場地大小要與參賽人數(shù)相匹配，

參賽選手獨立座位。命題畫競賽室配備桌椅。

3.場地光學(xué)要求：場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上

的黑色5號字；不可有引起屏幕反光的強光，不可影響觀看計算機

屏幕的內(nèi)容。

4.在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備。

（三）C賽場競賽環(huán)境

1.競賽器材：備考室：提供課桌椅一套，簽字筆（紅黑各一支）、

HB鉛筆、高級繪圖橡皮數(shù)量各1，A4試題紙3張、A4草稿紙3張。

2.場地要求：等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相

匹配，參賽選手獨立座位，并配有應(yīng)急考場。競賽室（說課）：場內(nèi)

不能有明顯的回音，有利于選手聲音的傳遞，隔音效果良好；場內(nèi)光

線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色5號字。

3.在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備。

十、技術(shù)規(guī)范

本賽項設(shè)計符合《課程標準》《專業(yè)標準》《綱要》《指南》《中

小學(xué)和幼兒園教師資格考試標準（試行）》等文件精神以及各競賽項

目相應(yīng)學(xué)科知識及技能方面的教學(xué)要求和技術(shù)規(guī)范。

關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。尊重幼兒

人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，

兒童發(fā)展不體罰或變相體罰幼兒。信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼

心理學(xué)兒身心發(fā)展的不同需求。能運用學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡階段特征分析教育的

適宜性，熟悉學(xué)前兒童動作發(fā)

展、認知發(fā)展、情緒情感發(fā)展、個性、社會性發(fā)展的基本規(guī)律和特點，能運用

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觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法初步了解幼兒的發(fā)展狀況和教育

需求。建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全

面協(xié)調(diào)發(fā)展,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

了解并逐步樹立正確的兒童觀和教育觀；了解學(xué)前教育工作者的基本職責。

掌握兒童觀內(nèi)涵、基本觀點；理解幼兒園教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求,重視自身日常

態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。富有愛心、責任心、耐心和細心。樂

觀向上、熱情開朗，有親和力。善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。理解我國

學(xué)前教育目標與內(nèi)容的基本觀點；掌握幼兒園環(huán)境的概念、作用與創(chuàng)設(shè)方法；

學(xué)前教育了解幼兒園生活活動、游戲與教學(xué)的基本觀點；珍視游戲和生活的獨特價值，

學(xué)重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游

戲作為幼兒的主要活動。創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，重視豐富

幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習方式。

最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需

要。了解家園合作、幼小銜接的方法,重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，能夠綜

合利用各種資源。

掌握幼兒園領(lǐng)域教育的特點與基本知識，包括幼兒園教育活動的概念、類

型、目的、內(nèi)容、實施、評價的概念、要點概念，教育活動設(shè)計的具體要求；

掌握不同領(lǐng)域的幼兒園教育活動設(shè)計的流程、思路，熟悉幼兒園教育活動實施

的策略；掌握幼兒園一日生活活動的目的、內(nèi)容、組織與指導(dǎo)策略；在教育活

教育活動動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適

的設(shè)計與宜的教育方式。了解幼兒園教育活動的新趨勢，具有幼兒園教育活動新理念。

實施在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo)。

要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認

真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造

等良好學(xué)習品質(zhì)，提供更多的操作和探索、交流和合作、表達和表現(xiàn)的機會，

支持和促進幼兒主動學(xué)習。

普通話發(fā)音標準，達到普通話水平測試二級乙等以上水平；掌握詩歌、散

文和兒童詩歌、散文的朗誦技巧；掌握態(tài)勢語的使用要求和技巧，并能夠在演

講、朗誦、講故事等口語表達形式中恰當使用態(tài)勢語配合；掌握即興發(fā)言、演

幼兒教師講、交談、討論和辯論等一般口語表達和交流技巧；掌握幼兒教師職業(yè)口語技

口語巧，能夠在各教學(xué)環(huán)節(jié)得體表達；能夠與幼兒進行有效的溝通；尊重和接納幼

兒的說話方式，認真傾聽并給予積極回應(yīng)，鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、

交談；能夠與家長進行良好溝通與交流。

具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)能力。掌握聲樂基礎(chǔ)理論和技能技巧，逐步樹

立正確的聲音概念；能以正確姿勢，積極心理狀態(tài)歌唱，逐步養(yǎng)成良好的歌唱

幼兒歌曲

習慣；能運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持；能分析處理一般聲樂

彈唱

作品，有一定歌唱能力；具有對歌曲美的感受、體驗和表現(xiàn)；能夠手口一致邊

彈邊唱。

掌握歌表演的基本舞匯和表演技能，能合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)編和

幼兒

表演；肢體動作協(xié)調(diào)，動作連接順暢，舞蹈動作優(yōu)美；表情適宜，表演與歌曲

歌表演

情緒相一致，適合幼兒學(xué)習與欣賞。

命題畫掌握油畫棒繪畫的基本知識和技能；能合理運用繪畫技巧進行命題作畫，

（油畫構(gòu)圖美觀，造型生動，主題鮮明，線條簡潔、流暢，色彩鮮艷，搭配協(xié)調(diào)，畫

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棒）面內(nèi)容豐富，富有美感和兒童趣味，具有新穎性和個性表現(xiàn)。

具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。掌握教學(xué)資源獲取與利用、幼兒園課件的

設(shè)計與開發(fā)的基本能力；能根據(jù)幼兒年齡階段及活動領(lǐng)域，設(shè)計和處理文字、

現(xiàn)代教育

圖片、聲音、視頻等素材，合理運用超鏈接、切換、動畫效果等技術(shù)制作課，

技術(shù)

效果形象直觀，幼兒喜聞樂見。熟悉信息化教學(xué)環(huán)境及其教學(xué)應(yīng)用，掌握信息

化教學(xué)設(shè)計的一般過程，提高幼兒教師現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。

十一、技術(shù)平臺

機房軟件環(huán)境:《學(xué)前教育綜合技能實訓(xùn)與考核系統(tǒng)》、Windows

7、Office2010（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash8、Windows

圖片查看器、PhotoshopCS5。輸入法包括：搜狗拼音輸入法、微軟

拼音2010、搜狗五筆輸入法。

技術(shù)要求：專業(yè)的攝錄系統(tǒng)，用于后續(xù)大賽視頻成果轉(zhuǎn)化等。高

清的多媒體投影系統(tǒng)，能實現(xiàn)遠程競賽直播。

十二、評分辦法

（一）裁判員人數(shù)

共安排16名裁判，1名裁判長，15名裁判，A、B、C三個賽

場各設(shè)5名裁判；另有加密裁判4人，負責檢錄與加密解密環(huán)節(jié)的

裁判工作。（參賽院校教師不得擔任裁判，省外專家不低于50%。）

（二）評分方式

本賽項為團體賽，每隊競賽由3位選手組成，分別按規(guī)定參加所

選賽項的比賽，由各組裁判逐項分組評判，最后累加各隊3位選手后

的比賽成績，為最終比賽結(jié)果。

（三）成績產(chǎn)生

在監(jiān)督組監(jiān)督下，由裁判長指定解密裁判啟封檢錄抽簽二次加密

檔案、一次加密檔案，找出各參賽隊與加密對應(yīng)關(guān)系；將競賽結(jié)果分

別由加密號轉(zhuǎn)換為參賽隊；將相應(yīng)賽項的分值加和，其中參賽隊總分

取三名選手的個人成績加和，得出總分；打印封裝。

團隊總分構(gòu)成見下表：

10

競賽項目項目總分選手總分團隊總分

片段教學(xué)（教學(xué)過程中完整呈現(xiàn)歌曲

202020

彈唱或歌表演或故事講述等技能）

命題畫5

幼兒園保教活動課件制作10

4545

幼兒園保教活動分析15100

幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評15

幼兒園教育活動設(shè)計15

3535

說課20

對于總分相同的團體，按照“幼兒園教育活動設(shè)計”“幼兒園保

教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”“幼兒園教師綜合技能測評”

賽項的順序，依次比較各項目得分，得分高者排在前面。如果每項的

得分都一樣，名次并列。

（四）成績公布

團隊成績按100分制計分。

（五）特殊情況

1.參賽隊伍如有損壞賽場提供的設(shè)備等不符合職業(yè)規(guī)范的行為，

視情節(jié)扣5-10分。

2.在競賽時段，參賽選手有不服從裁判及監(jiān)考、擾亂賽場秩序等

行為情節(jié)嚴重的，取消參賽隊評獎資格。有作弊行為的，取消參賽隊

評獎資格。裁判宣布競賽時間到，選手仍強行操作的，取消參賽隊獎

項評比資格。

（六）評分標準

項目1幼兒園教師綜合技能測評（基本功）（共35分）

項目1-1幼兒園保教活動課件制作（共10分）

內(nèi)容評分標準分值

課件取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范，體現(xiàn)幼兒年齡和領(lǐng)域適

科學(xué)性2

制作宜性。

11

10分

片段教學(xué)內(nèi)容設(shè)計完整，符合幼兒園保教活動的主題要求，

教育性3

結(jié)構(gòu)清晰，能激發(fā)幼兒興趣。

1.課件的制作和使用，滿足各項技術(shù)性要求。

技術(shù)性2.操作簡便、快捷、演示流暢、結(jié)構(gòu)合理，能較好服務(wù)于保3

教活動。

1.色彩協(xié)調(diào)，風格統(tǒng)一

藝術(shù)性2

2.畫面設(shè)計新穎，富有童趣

科學(xué)性高，教育性好，技術(shù)性強，富有藝術(shù)性，符合幼兒學(xué)習特點。9-10

科學(xué)性較高，教育性較好，技術(shù)質(zhì)量較強，有一定藝術(shù)性，基本符合

7-8.9

評分幼兒學(xué)習特點。

分檔

科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性均一般，不太符合幼兒學(xué)習特點。5-6.9

該項課件內(nèi)容不完整或提交未成功。0-4.9

項目1-2片段教學(xué)（教學(xué)過程中完整呈現(xiàn)歌曲彈唱或歌表演或故事講述技能）

（共20分）

內(nèi)容評分標準分值

教學(xué)按照教學(xué)目標和教學(xué)程序，選取教學(xué)片段進行講述，突出

3

內(nèi)容重點、突破難點，在規(guī)定時間內(nèi)完成片段教學(xué)內(nèi)容。

1.精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，動靜交替，層次清晰，教學(xué)方法運

2

用恰當。教學(xué)時間分配合理。

教學(xué)2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，激發(fā)幼兒興趣，支持幼兒

25

過程學(xué)習。

3.面向全體，關(guān)注幼兒主體性，利用積極的師幼互動調(diào)動

1

幼兒的積極性和主動性。

片段1.對提供的故事內(nèi)容進行合理加工并運用符合角色形象的

教學(xué)語言技巧，動作、表情，富有童趣的講述故事；普通話標

20分準，表現(xiàn)富有個性；脫稿講述。

基本

2.根據(jù)歌曲原調(diào)進行彈唱；歌曲彈唱完整、準確、流暢，5

技能

咬字、吐字清晰，聲音自然，表現(xiàn)具有兒童化特征。

3.根據(jù)幼兒特點合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)編，舞蹈動

作協(xié)調(diào)、流暢、優(yōu)美，情緒、表情適宜，富有美感和童趣。

1.目標落實到位，幼兒在知識經(jīng)驗、方法技能和情感態(tài)度

方面獲得發(fā)展。

教學(xué)

2.活動中的幼兒熱情、投入、專注，有互動和運用已有4

效果經(jīng)驗的機會，敢于挑戰(zhàn)和嘗試。

3.教學(xué)過程具有創(chuàng)造性，特點鮮明。

12

1.教態(tài)親切大方，表情自然、豐富，有親和力。

教師

2.語言規(guī)范，條理清楚，表達流暢，有感染力。3

素質(zhì)

3.時間把握準確（超時相應(yīng)扣分）。

活動過程自然流暢，師幼互動充分，基本功扎實，教學(xué)實效高。18-20

活動過程比較自然流暢，師幼互動較充分，基本功較扎實，教學(xué)實

15-17.9

評分效較高。

分檔活動過程基本完成，師幼互動不夠充足，基本功較差，教學(xué)實效不

12-14.9

足。

該項未完成。0-11.9

項目1-3命題畫（共5分）

內(nèi)容評分標準分值

1.構(gòu)圖合理，線條簡潔、流暢。

基本功2

命題畫2.造型形象、生動，色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)，主題鮮明，畫面豐富。

（油畫

表現(xiàn)力畫面富有美感，具有新穎性和個性表現(xiàn)。1

棒）

5分1.畫面生動，富有童趣，適合幼兒欣賞。

兒童化2

2.巧妙運用油畫棒繪畫技能，充滿兒童稚樸純真之美。

基本功扎實，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，幼兒意識好。4-5

評分基本功較扎實，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識較好。3-3.9

分檔基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識一般。2-2.9

該項未完成。0-1.9

項目2幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（共30分）

內(nèi)容評分標準分值

思維1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏輯性好。

4

幼兒品質(zhì)2.用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔。

園保1.具有科學(xué)兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正確。2

教活

教育2.具有科學(xué)教育觀、教師觀，能對教師的保教言行、職業(yè)道德作

動分6

理念出正確判斷與分析，理由科學(xué)、充分，符合《綱要》《指南》精4

析

神。

15分

教育1.有建設(shè)性或創(chuàng)新性的觀點和建議。35

13

建議2.建議具有針對性、科學(xué)性、合理性，能促進幼兒發(fā)展。2

教育理念科學(xué)，教育建議符合幼兒特點，思維品質(zhì)優(yōu)秀。13-15

評分教育理念較科學(xué)，教育建議基本符合幼兒特點，思維品質(zhì)較不錯。10-12.9

分檔教育理念科學(xué)性一般，教育建議不太符合幼兒特點，思維品質(zhì)一般。7-9.9

該項未完成。0-6.9

選大賽的考核系統(tǒng)根據(jù)參賽選手50道題目（選擇題）作答的正確率

擇自動計分，每答對一題得0.2分，包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保教保育10

題兩大類別

1.具有科學(xué)兒童觀，對幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正

確。

職業(yè)

幼兒2.具有科學(xué)的職業(yè)認知，能對教師的保教言行、職業(yè)道德3

案例素養(yǎng)

教師作出正確的判斷與分析，理由科學(xué)、充分，符合《綱要》

分析

職業(yè)《指南》等精神。

素養(yǎng)思維1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯性好。

2

測評品質(zhì)2.用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔。

15分職業(yè)認知好，職業(yè)道德好，思維品質(zhì)優(yōu)秀。4-5

評

職業(yè)認知較好，職業(yè)道德較好，思維品質(zhì)較優(yōu)秀。3-3.9

分

分職業(yè)認知一般，職業(yè)道德一般，思維品質(zhì)一般。2-2.9

檔

該項未完成。0-1.9

項目3幼兒園教育活動設(shè)計與說課（共35分）

內(nèi)容評價標準分值

1.能充分運用給定的資源，并能依據(jù)自己對主題的認識，拓

2

展相關(guān)的資源。

主題

網(wǎng)絡(luò)2.主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制具有豐富性、科學(xué)性、具體化和操作性等5

特點，充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒主體性和

圖3

教學(xué)家園合作等因素。網(wǎng)絡(luò)圖至少有三個層級（包含主題名稱一

活動級），第二、三層級至少有三個活動以上。

設(shè)計1.活動目標符合《綱要》和《指南》精神，符合各領(lǐng)域的總

15分目標和幼兒年齡階段特點，切合兒童的發(fā)展水平和發(fā)展需

要。

活動

2.具有全面性，能圍繞給定的主題，難度適當，對整個活動2

目標

具有導(dǎo)向作用。

3.陳述簡潔明了、主體統(tǒng)一、針對性強、具體可操作，充分

體現(xiàn)本領(lǐng)域特點，能考慮到各領(lǐng)域間相互滲透。

14

1.活動前的知識儲備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（墻飾布置、區(qū)域材料準備、

活動材料準備、空間安排等）均符合實現(xiàn)教學(xué)活動目標的要

求。

活動

2.環(huán)境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學(xué)習、探索、2

準備

操作活動的需要。

3.有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，適用、適時、適當?shù)卦黾踊顒?/p>

的實效性和趣味性。

1.過程設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過渡自然流暢，

1

體現(xiàn)循序漸進，有層次感。

2.教學(xué)方法和活動組織形式選擇適宜，能體現(xiàn)幼兒的主體

性，為幼兒提供感知與操作的機會，安排充分的思考和探索1

時間。

活動

4

過程3.提問具有思考性、啟發(fā)性、開放性特點；能預(yù)測教學(xué)活動

過程可能出現(xiàn)的問題并能設(shè)計出相應(yīng)教學(xué)活動策略。1

4.活動詳略得當，重難點突破時間充分，能較好的突出重點，

突破難點；教學(xué)手段設(shè)計針對性強，既適合于幼兒的認知特1

點，支持兒童的學(xué)習，又有利于學(xué)習目標的達成。

1.文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無錯別字。

其它2

2.活動設(shè)計新穎，教學(xué)方法巧妙獨特，有一定創(chuàng)新和突破。

設(shè)計合理，層次清晰，目標明確，符合幼兒特點。13-15

評分設(shè)計較合理，層次較清晰，目標較明確，基本符合幼兒特點。10-12.9

分檔

設(shè)計一般，層次不太清晰，目標不夠明確，不太符合幼兒特點。7-9.9

該項未完成。0-6.9

1.能結(jié)合主題網(wǎng)絡(luò)圖、根據(jù)幼兒年齡特征和發(fā)展水平闡述內(nèi)

說容選擇的理由。

內(nèi)2.能正確分析、理解教學(xué)活動內(nèi)容（素材），在客觀分析幼4

容兒的發(fā)展狀況和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分挖掘教材的價值，

選取適合幼兒學(xué)習的內(nèi)容。

說1.闡述目標的具體內(nèi)容并說明目標制定的理由和依據(jù)。

目2.準確把握重點和難點，說明確定重難點的理由和解決重難4

說課標點的方法和策略。

20分

1.能清晰說明各環(huán)節(jié)的設(shè)計與目標達成的關(guān)系。3

說過

程和2.能清楚闡述主要的教學(xué)方法及選用的理由。38

方法3.合理設(shè)計，準確預(yù)估教學(xué)效果，措施得當，應(yīng)變性強。2

1.儀表大方，舉止文雅，表情自然、豐富，有親和力。

現(xiàn)場

2.語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢，有感染力。4

表現(xiàn)

3.時間把握準確（超時相應(yīng)扣分）。

評分

思路清晰合理，符合領(lǐng)域特點和幼兒特點。18-20

分檔

15

思路較清晰合理，基本符合領(lǐng)域特點和幼兒特點。15-17.9

思路清晰合理欠缺，不太符合領(lǐng)域特點和幼兒特點。12-14.9

該項未完成。0-11.9

十三、獎項設(shè)定

（一）按照全省職業(yè)院校技能大賽的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（二）大賽設(shè)團體獎。分別設(shè)立團隊一等獎、二等獎、三等獎，

獲獎比例分別為：10%，20%，30%。

十四、賽項安全

按照相關(guān)要求，大賽期間疫情常態(tài)化防控和安保工作，將在賽事

組織委員會的領(lǐng)導(dǎo)下成立疫情防控和安全保衛(wèi)工作小組，圍繞“保安

全、保暢通、保穩(wěn)定”的總目標，制定周密詳細的工作方案，確保大

賽期間參賽選手、指導(dǎo)教師、裁判員、工作人員及觀眾的人身安全，

確保大賽順利進行。

（一）賽項環(huán)境

1.賽項執(zhí)委會須在賽前組織專人對比賽現(xiàn)場、住宿場所和交通保

障進行考察，并對疫情常態(tài)化防控工作提出明確要求。賽場的布置，

賽場內(nèi)的器材、設(shè)備，應(yīng)符合國家有關(guān)安全規(guī)定。如有必要，也可進

行賽場仿真模擬測試，以發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題。承辦院校賽前須按照

賽項執(zhí)委會要求排除安全隱患。

2.賽場周圍要設(shè)立警戒線，防止無關(guān)人員進入發(fā)生意外事件，無

關(guān)人員不得進出。明確標識選手流動路線，實行單向流動，保持安全

距離。

3.承辦院校應(yīng)提供保證應(yīng)急預(yù)案實施的條件，并配備急救人員與

設(shè)施。

4.大賽期間，承辦院校須在賽場管理的關(guān)鍵崗位，增加力量，建

立安全管理日志。