12 故宮博物院（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

12故宮博物院（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊第12課《故宮博物院》。本課主要介紹了故宮的地理位置、歷史背景、建筑特點(diǎn)以及豐富的文化內(nèi)涵。內(nèi)容包括：

1.故宮的地理位置：故宮位于北京的中心，是明清兩代的皇宮，有近600年的歷史。

2.故宮的歷史背景：故宮始建于明朝永樂年間，經(jīng)過多次修繕，成為世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

3.故宮的建筑特點(diǎn)：故宮有嚴(yán)格的建筑布局，宏偉的建筑群，精美的建筑裝飾，如斗拱、飛檐、琉璃等。

4.故宮的文化內(nèi)涵：故宮不僅是皇宮，還是一個龐大的藝術(shù)寶庫，收藏著大量的文物藝術(shù)品，如陶瓷、書畫、玉器等。

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《故宮博物院》，讓學(xué)生了解我國古代皇宮的建筑特點(diǎn)和歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《故宮博物院》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和文本表達(dá)能力。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，體會作者的寫作意圖。

2.審美鑒賞能力：通過欣賞故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解我國古代皇宮的文化價值，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

4.思維品質(zhì)：通過分析故宮的建筑布局和歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)理解。

3.故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價值的欣賞。

難點(diǎn)：

1.對故宮歷史文化內(nèi)涵的深入理解。

2.對課文文本的深入分析和解讀。

3.欣賞和評價故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)作品。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生形象理解。

2.分組討論，讓學(xué)生合作探究課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，提高理解能力。

3.組織實(shí)地考察或模擬參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)氛圍，提升欣賞能力。

4.結(jié)合課后練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析課文內(nèi)容，提高文本解讀能力。

5.利用小組合作、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)白板、實(shí)物模型、故宮圖片和視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺。

3.信息化資源：故宮官網(wǎng)、文化教育類APP、在線博物館資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作探究、實(shí)地考察、模擬參觀、互動問答、任務(wù)驅(qū)動、案例分析。

5.教輔材料：課文文本、故宮相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)指導(dǎo)手冊。

6.評估工具：課后練習(xí)題、小組表現(xiàn)評價表、學(xué)生參與度評估表。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《故宮博物院》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對我國古代皇宮建筑有多少了解？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故宮的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故宮的基本概念。故宮是明清兩代的皇宮，有近600年的歷史。它是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

2.案例分析：接下來，我們來看故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)作品。故宮有嚴(yán)格的建筑布局，宏偉的建筑群，精美的建筑裝飾，如斗拱、飛檐、琉璃等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與故宮相關(guān)的實(shí)際問題，如故宮的建筑特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬故宮的建筑裝飾制作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“故宮的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了故宮的基本概念、歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對故宮的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解故宮的基本概念、歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。他們能夠描述故宮的地理位置、建筑布局、裝飾風(fēng)格以及豐富的文化收藏。

2.語文素養(yǎng)：學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠理解課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。他們也將提高文本表達(dá)能力，能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行有效的表達(dá)。

3.審美鑒賞能力：學(xué)生將培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力，能夠欣賞和評價故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)作品。他們能夠理解和欣賞古代建筑的美學(xué)價值，提高審美情趣。

4.文化傳承與理解：學(xué)生將了解故宮作為我國古代皇宮的文化價值，增強(qiáng)民族自豪感。他們能夠理解和尊重傳統(tǒng)文化，認(rèn)識到保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要性。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析故宮的建筑布局和歷史文化，培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生將通過實(shí)踐活動，如分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們將能夠獨(dú)立思考、提出觀點(diǎn)并與他人進(jìn)行有效的溝通交流。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。他們能夠利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：故宮的哪個建筑群是皇帝居住的地方？

答案：故宮的紫禁城是皇帝居住的地方。

解析：這個問題考查學(xué)生對故宮建筑群的基本了解。在講解時，可以回顧課文中對紫禁城的描述，強(qiáng)調(diào)其是皇帝居住的核心區(qū)域。

2.例題二：故宮有多少間房間？

答案：故宮有約8707間房間。

解析：這個問題考查學(xué)生對故宮規(guī)模的認(rèn)識。在講解時，可以結(jié)合課文中的相關(guān)信息，讓學(xué)生了解故宮的龐大建筑群。

3.例題三：故宮的太和殿主要用于舉行什么活動？

答案：故宮的太和殿主要用于舉行皇帝的登基、大婚、生日等活動。

解析：這個問題考查學(xué)生對故宮主要建筑功能的了解。在講解時，可以回顧課文中對太和殿的描述，強(qiáng)調(diào)其作為皇帝大典場所的重要地位。

4.例題四：故宮的文物藏品中，哪個藏品是最珍貴的？

答案：故宮的文物藏品中最珍貴的是《清明上河圖》。

解析：這個問題考查學(xué)生對故宮文物藏品的了解。在講解時，可以簡要介紹《清明上河圖》的歷史背景和藝術(shù)價值，強(qiáng)調(diào)其在故宮藏品中的重要地位。

5.例題五：故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了哪種古代建筑美學(xué)原則？

答案：故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了對稱、和諧、等級的原則。

解析：這個問題考查學(xué)生對故宮建筑風(fēng)格的理解。在講解時，可以分析課文中的描述，讓學(xué)生了解古代建筑美學(xué)原則在故宮建筑中的具體體現(xiàn)。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過隨機(jī)提問、小組討論、展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并及時給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以針對學(xué)生的作業(yè)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間的互相評價和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。學(xué)生可以互相檢查作業(yè)，互相提問和解答問題，提高學(xué)習(xí)的互動性和合作性。

4.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生可以定期進(jìn)行自我評估，反思自己的學(xué)習(xí)方法