12 故宮博物院（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

12故宮博物院（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第12課《故宮博物院》。本課主要介紹了故宮的地理位置、歷史背景、建筑特點(diǎn)以及豐富的文化內(nèi)涵。內(nèi)容包括：

1.故宮的地理位置：故宮位于北京的中心，是明清兩代的皇宮，有近600年的歷史。

2.故宮的歷史背景：故宮始建于明朝永樂(lè)年間，經(jīng)過(guò)多次修繕，成為世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

3.故宮的建筑特點(diǎn)：故宮有嚴(yán)格的建筑布局，宏偉的建筑群，精美的建筑裝飾，如斗拱、飛檐、琉璃等。

4.故宮的文化內(nèi)涵：故宮不僅是皇宮，還是一個(gè)龐大的藝術(shù)寶庫(kù)，收藏著大量的文物藝術(shù)品，如陶瓷、書(shū)畫(huà)、玉器等。

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《故宮博物院》，讓學(xué)生了解我國(guó)古代皇宮的建筑特點(diǎn)和歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《故宮博物院》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和文本表達(dá)能力。學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的寫作意圖。

2.審美鑒賞能力：通過(guò)欣賞故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解我國(guó)古代皇宮的文化價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故宮的建筑布局和歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)理解。

3.故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值的欣賞。

難點(diǎn)：

1.對(duì)故宮歷史文化內(nèi)涵的深入理解。

2.對(duì)課文文本的深入分析和解讀。

3.欣賞和評(píng)價(jià)故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)作品。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生形象理解。

2.分組討論，讓學(xué)生合作探究課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，提高理解能力。

3.組織實(shí)地考察或模擬參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)氛圍，提升欣賞能力。

4.結(jié)合課后練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析課文內(nèi)容，提高文本解讀能力。

5.利用小組合作、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)白板、實(shí)物模型、故宮圖片和視頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：故宮官網(wǎng)、文化教育類APP、在線博物館資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作探究、實(shí)地考察、模擬參觀、互動(dòng)問(wèn)答、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析。

5.教輔材料：課文文本、故宮相關(guān)書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文、教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)。

6.評(píng)估工具：課后練習(xí)題、小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、學(xué)生參與度評(píng)估表。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《故宮博物院》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)我國(guó)古代皇宮建筑有多少了解？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故宮的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故宮的基本概念。故宮是明清兩代的皇宮，有近600年的歷史。它是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)作品。故宮有嚴(yán)格的建筑布局，宏偉的建筑群，精美的建筑裝飾，如斗拱、飛檐、琉璃等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與故宮相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如故宮的建筑特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬故宮的建筑裝飾制作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“故宮的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了故宮的基本概念、歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故宮的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解故宮的基本概念、歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。他們能夠描述故宮的地理位置、建筑布局、裝飾風(fēng)格以及豐富的文化收藏。

2.語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠理解課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。他們也將提高文本表達(dá)能力，能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行有效的表達(dá)。

3.審美鑒賞能力：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)故宮的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)作品。他們能夠理解和欣賞古代建筑的美學(xué)價(jià)值，提高審美情趣。

4.文化傳承與理解：學(xué)生將了解故宮作為我國(guó)古代皇宮的文化價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感。他們能夠理解和尊重傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要性。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)分析故宮的建筑布局和歷史文化，培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們將能夠獨(dú)立思考、提出觀點(diǎn)并與他人進(jìn)行有效的溝通交流。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。他們能夠利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：故宮的哪個(gè)建筑群是皇帝居住的地方？

答案：故宮的紫禁城是皇帝居住的地方。

解析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)故宮建筑群的基本了解。在講解時(shí)，可以回顧課文中對(duì)紫禁城的描述，強(qiáng)調(diào)其是皇帝居住的核心區(qū)域。

2.例題二：故宮有多少間房間？

答案：故宮有約8707間房間。

解析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)故宮規(guī)模的認(rèn)識(shí)。在講解時(shí)，可以結(jié)合課文中的相關(guān)信息，讓學(xué)生了解故宮的龐大建筑群。

3.例題三：故宮的太和殿主要用于舉行什么活動(dòng)？

答案：故宮的太和殿主要用于舉行皇帝的登基、大婚、生日等活動(dòng)。

解析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)故宮主要建筑功能的了解。在講解時(shí)，可以回顧課文中對(duì)太和殿的描述，強(qiáng)調(diào)其作為皇帝大典場(chǎng)所的重要地位。

4.例題四：故宮的文物藏品中，哪個(gè)藏品是最珍貴的？

答案：故宮的文物藏品中最珍貴的是《清明上河圖》。

解析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)故宮文物藏品的了解。在講解時(shí)，可以簡(jiǎn)要介紹《清明上河圖》的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)其在故宮藏品中的重要地位。

5.例題五：故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了哪種古代建筑美學(xué)原則？

答案：故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了對(duì)稱、和諧、等級(jí)的原則。

解析：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)故宮建筑風(fēng)格的理解。在講解時(shí)，可以分析課文中的描述，讓學(xué)生了解古代建筑美學(xué)原則在故宮建筑中的具體體現(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂上，教師可以通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、小組討論、展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。學(xué)生可以互相檢查作業(yè)，互相提問(wèn)和解答問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作性。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生可以定期進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己的學(xué)習(xí)方法