2學會寬容 第1課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

2學會寬容第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版，主要涉及“2學會寬容”這一章節(jié)。本章節(jié)旨在讓學生理解寬容的意義，學會在日常生活中對他人表現出寬容的態(tài)度。具體內容包括：

1.寬容的定義與內涵：講解寬容的概念，讓學生明白寬容是一種美德，是對他人無意的過錯給予理解與原諒。

2.寬容的重要性：通過案例分析，讓學生認識到寬容對于個人成長、人際關系和團隊合作的重要性。

3.寬容的具體做法：教授學生如何在日常生活中實踐寬容，包括如何對待同伴的過失、如何與人為善等。

4.培養(yǎng)寬容品質的途徑：引導學生從自身做起，學會調整心態(tài)，培養(yǎng)寬容他人的習慣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，特別是其中的寬容品質。具體包括：

1.理解寬容的意義：使學生能夠理解寬容是一種美德，是對他人無意的過錯給予理解與原諒的心態(tài)。

2.培養(yǎng)合作與和諧的人際關系：通過教學活動，幫助學生學會在團隊中寬容他人，促進團隊合作與和諧。

3.提高自我調節(jié)能力：引導學生學會調整自己的心態(tài)，在面對他人的過失時能夠保持冷靜，做到寬容待人。

4.發(fā)展批判性思維：鼓勵學生思考寬容的邊界和原則，能夠在尊重他人的基礎上，合理判斷和處理問題。三、學習者分析1.相關知識掌握：六年級的學生在之前的道德與法治課程中已經學習了關于人際交往、團隊合作等基本知識，對于寬容的概念有一定的了解。他們已經學會了如何與人相處，尊重他人，但可能在寬容的深度和廣度上還需進一步引導和拓展。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生們對實際案例分析和討論通常比較感興趣，他們善于通過交流和合作來解決問題。在學習風格上，他們更偏好互動式的學習方式，喜歡通過實踐來鞏固理論知識。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習寬容的意義和重要性時，學生可能會遇到理解上的困難，特別是對于寬容與放任、縱容的區(qū)別。在實踐中，他們可能會遇到如何處理寬容與個人原則之間的沖突的問題。此外，學生可能在面對同伴的過失時，難以做到真正的寬容，可能會感到困惑和矛盾。四、教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、文具等。

2.課程平臺：道德與法治課程教學計劃、教學PPT、相關視頻材料等。

3.信息化資源：網絡教育資源（如教育部門官方網站、道德與法治教育平臺等）用于輔助教學。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動式問答、小組競賽等。

5.教學輔助材料：學生作業(yè)本、課堂練習題、寬容品質自我評估表等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于寬容的案例和基本概念的PPT，要求學生提前預習。

-設計預習問題：提出問題如“寬容是什么？在你看來，寬容的重要性體現在哪些方面？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解他們的理解程度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀PPT內容，理解寬容的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄自己的見解。

-提交預習成果：學生在在線平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和探索新知識。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習任務的發(fā)布和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂討論打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于寬容的的真實故事引發(fā)學生對主題的興趣。

-講解知識點：詳細講解寬容的定義、表現和重要性。

-組織課堂活動：分組討論如何在生活中實踐寬容，并分享各自的例子。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行澄清和補充。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內容進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組內討論，提出自己的觀點。

-提問與討論：學生針對不理解的部分提出問題，與組內成員共同探討。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解為學生提供寬容的理論框架。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解寬容。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作精神。

作用與目的：

-確保學生對寬容的概念有深入的理解。

-通過小組活動，提升學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計有關寬容的應用題目，要求學生課后完成。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于寬容的額外文章和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，撰寫關于寬容的短文或進行相關實踐。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，加深對寬容的理解。

-反思總結：學生回顧本節(jié)課的內容，思考如何將寬容應用到實際生活中。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結法：學生通過反思，鞏固學習成果。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學生對寬容知識的理解和應用能力。

-通過拓展資源，激發(fā)學生的深入學習興趣。

-通過反思總結，幫助學生內化所學知識，提升道德與法治素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《寬容的力量》：一篇關于寬容的文章，講述了寬容在個人成長和社會和諧中的重要性。

-《寬容他人，快樂自己》：一個關于寬容的案例分析，引導學生思考如何在生活中實踐寬容。

-《寬容的智慧》：一篇關于寬容的哲學思考，探討了寬容與道德、法律的關系。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀拓展閱讀材料，加深對寬容的理解。

-要求學生撰寫一篇關于寬容的短文，分享自己對于寬容的思考和實踐經驗。

-引導學生進行小組討論，探討寬容在校園生活中的應用，如如何處理同學之間的矛盾等。

-鼓勵學生進行家庭作業(yè)，如與家人分享寬容的故事，討論寬容在日常生活中的重要性。

-推薦學生參觀相關的社會實踐活動，如志愿者服務，以培養(yǎng)寬容的品質。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結束后，為了讓學生鞏固所學知識，提高他們的能力，布置以下作業(yè)：

-課后閱讀作業(yè)：要求學生閱讀《寬容的力量》、《寬容他人，快樂自己》和《寬容的智慧》等拓展閱讀材料，并做好閱讀筆記。

-寫作作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于寬容的短文，分享自己對于寬容的思考和實踐經驗。

-實踐作業(yè)：引導學生進行小組討論，探討寬容在校園生活中的應用，如如何處理同學之間的矛盾等。

-家庭作業(yè)：鼓勵學生與家人分享寬容的故事，討論寬容在日常生活中的重要性。

-社會實踐活動：推薦學生參觀相關的社會實踐活動，如志愿者服務，以培養(yǎng)寬容的品質。

2.作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-閱讀作業(yè)反饋：檢查學生的閱讀筆記，了解他們對拓展閱讀材料的理解和掌握程度，并提出改進建議。

-寫作作業(yè)反饋：評價學生的寫作作業(yè)，關注他們的思考角度、論述邏輯和表達能力，給出具體的改進建議。

-實踐作業(yè)反饋：審閱學生的小組討論記錄，評估他們的合作意識和溝通能力，指出需要改進的地方。

-家庭作業(yè)反饋：查看學生的家庭作業(yè)，評價他們與家人的交流和思考過程，提出進一步的建議。

-社會實踐活動反饋：了解學生參與社會實踐活動的經歷和感受，評價他們的實踐能力和道德與法治素養(yǎng)，給出建設性的反饋。八、典型例題講解八、典型例題講解

例題1：閱讀理解題

【題目】請閱讀以下短文，回答問題。

短文：在日常生活中，我們經常會遇到他人犯錯的情況。在面對他人的過失時，我們應該學會寬容。寬容是一種美德，是對他人無意的過錯給予理解與原諒。寬容不僅能夠維護人際關系，還能夠促進團隊的和諧與進步。

【問題】根據短文，寬容是什么？寬容的重要性體現在哪些方面？

【答案】寬容是對他人無意的過錯給予理解與原諒。寬容的重要性體現在維護人際關系、促進團隊和諧與進步等方面。

例題2：思考題

【題目】請結合自己的生活經驗，談談你在實踐中如何應用寬容。

【答案】示例答案：在我的生活中，我經常遇到同學犯錯的情況。例如，有一次我的同學不小心弄壞了我的文具盒。我當時的反應是生氣和失望，但是我意識到寬容的重要性，所以我選擇原諒了他。這次經歷讓我明白了寬容的意義，也讓我學會了如何在生活中應用寬容。

例題3：應用題

【題目】請設計一個活動，旨在培養(yǎng)學生的寬容品質。

【答案】示例答案：我可以設計一個名為“寬容接力”的活動。在這個活動中，學生們分成小組，每個小組成員輪流扮演一個角色，角色之間有一定的矛盾和沖突。每個成員都需要以寬容的態(tài)度去解決問題，并將寬容的品質傳遞給下一個成員。通過這個活動，學生可以在實踐中培養(yǎng)寬容品質。

例題4：討論題

【題目】請與同桌討論，寬容與放任、縱容的區(qū)別是什么？

【答案】示例答案：寬容與放任、縱容的區(qū)別在于寬容是對他人無意的過錯給予理解與原諒，而放任、縱容則是對他人的錯誤或不當行為視而不見，不加制止或糾正。寬容是一種積極的態(tài)度，能夠促進和諧與進步，而放任、縱容則可能導致問題的惡化和不公正的結果。

例題5：案例分析題

【題目】請閱讀以下案例，分析寬容的意義和重要性。

案例：在一個班級中，有兩個同學經常發(fā)生矛盾。一個同學不小心弄壞了另一個同學的學習用品。被弄壞學習用品的同學選擇了寬容，他沒有責怪對方，而是原諒了他。這個同學的行為讓另一個同學意識到了自己的錯誤，他感到愧疚并主動改正了錯誤。

【答案】示例答案：這個案例展示了寬容的意義和重要性。寬容不僅能夠避免不必要的矛盾和沖突，還能夠促進同學之間的理解和和諧。當一個同學選擇寬容時，他不僅給予他人機會改正錯誤，還能夠激發(fā)他人內心的愧疚感，促使他人主動改正錯誤。寬容在這個案例中起到了化解矛盾、促進團結的作用。教學反思與總結回顧整個教學過程，我深感在教學方法、策略、管理等方面既有成功之處，也有不足之處。首先，我采用的自主學習法和信息技術手段，幫助學生在課前對寬容有了初步了解，培養(yǎng)了他們的自主學習能力和獨立思考能力。然而，在監(jiān)控預習進度方面，我未能及時發(fā)現一些學生的預習問題，這可能影響到他們對新知識的理解和掌握。其次，在課堂活動中，我鼓勵學生積極參與，通過小組討論和角色扮演等方式，讓他們在實踐中理解和掌握寬容的重要性。但是，我也發(fā)現一些學生在小組討論中不夠積極，需要進一步激發(fā)他們的參與熱情。最后，在課后拓展應用方面，我布置了適量的作業(yè)和提供了拓展資源，以鞏固學生對寬容的理解和應用能力。但是，我也需要及時批改和反饋學生的作業(yè)，以幫助他們更好地提升自己的能力。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進步。他們能夠理解寬容的定義和重要性，并且在實踐中能夠應用寬容。他們學會了如何與他人和諧相處，并且能夠通過小組討論等方式，提高自己的團隊合作意識和溝通能力。然而，我也發(fā)現一些學生在理解和應用寬容方面還存在一定的困難，需要進一步的指導和幫助。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，我需要改進對學生的監(jiān)督和指導，確保他們能夠及時完成預習任務，為新知識的學習打下堅實的基礎。其次，我需要進一步激發(fā)學生的參與熱情，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性和主動性。最后，我需要及時批改和反饋學生的作業(yè)，幫助他們及時發(fā)現和改正自己的不足，提升自己的能力。內容邏輯關系1.寬容的概念與意義

-寬容的定義：寬容是對他人無意的過錯給予理解與原諒的心態(tài)。

-寬容的意義：寬容能夠促進和諧的人際關系，維護社會的穩(wěn)定與發(fā)展。

-寬容的重要性：寬容是社會文明進步的標志，對個人和社會都有積極的影響。

2.寬容的具體表現

-對待同伴的過失：學會理解同伴的無意過錯，給予原諒和幫助。

-寬容與放任、縱容的區(qū)別：寬容是有原則的，放任、縱容則可能導致問題惡化。

-寬容的具體做法：在實際生活中，如何應用寬容，如對待他人的批評、對待不同意見等。

3.培養(yǎng)寬容品質的途徑

-調整心態(tài)：學會調整自己的心態(tài)，對他人保持寬容的心態(tài)。

-學習榜樣：通過學習寬容的榜樣，提高自己的寬容品質。

-自我反思：通過自