其多列 教學(xué)設(shè)計 滬教版音樂一年級上冊

其多列教學(xué)設(shè)計滬教版音樂一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析滬教版音樂一年級上冊第五章節(jié)《其多列》是一首富有民族特色的歌曲。歌曲以優(yōu)美動聽的旋律，描繪了美麗的彩虹和歡樂的景象，讓學(xué)生感受和體驗音樂的魅力。歌曲的節(jié)奏和旋律簡單，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂知識和一些基礎(chǔ)的唱歌技巧。他們能夠認識簡單的音符和節(jié)奏，并能用正確的姿勢和呼吸方法進行唱歌。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.教授歌曲《其多列》，讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲，并理解歌曲的意義和情感。

2.分析歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生能夠理解并運用音樂知識來演唱歌曲。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣和熱愛，提高音樂素養(yǎng)。

4.通過合唱和音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高音樂實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過教授歌曲《其多列》和相關(guān)的音樂活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。音樂核心素養(yǎng)包括音樂感知能力、音樂表達能力和音樂欣賞能力。

1.音樂感知能力：通過歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感知音樂的節(jié)奏和旋律，理解音樂的基本元素，并能夠運用這些知識來分析和演唱歌曲。

2.音樂表達能力：通過合唱和音樂活動，學(xué)生能夠表達自己的音樂情感，培養(yǎng)音樂的創(chuàng)造力，提高音樂的表現(xiàn)能力。

3.音樂欣賞能力：通過欣賞和演唱歌曲，學(xué)生能夠培養(yǎng)對音樂的欣賞能力，理解音樂的美學(xué)價值，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。三、學(xué)情分析滬教版音樂一年級上冊第五章節(jié)《其多列》是一首富有民族特色的歌曲。在進行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計之前，需要對學(xué)生的學(xué)情進行全面的分析，以便更好地制定教學(xué)目標和教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課的對象為一年級學(xué)生，他們正處于音樂的啟蒙階段。學(xué)生的音樂知識和唱歌技巧水平參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些音樂學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能剛剛開始接觸音樂。因此，在教學(xué)過程中，需要考慮到學(xué)生的個體差異，制定不同層次的教學(xué)目標，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂知識和一些基礎(chǔ)的唱歌技巧。他們能夠認識簡單的音符和節(jié)奏，并能用正確的姿勢和呼吸方法進行唱歌。然而，學(xué)生在音樂欣賞和合唱方面可能還較為薄弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進一步提高。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在音樂課堂上的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大的影響。有的學(xué)生可能較為活躍，喜歡通過動作來表達音樂情感；而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，更喜歡安靜地聆聽音樂。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個生動活潑、輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課程學(xué)習(xí)影響

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略需要注重以下幾個方面：

（1）因材施教，制定不同層次的教學(xué)目標，讓每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中找到適合自己的位置。

（2）注重音樂基礎(chǔ)知識的鞏固，通過歌曲《其多列》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的音樂元素和唱歌技巧。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞能力，使他們能夠從多個角度去感受和理解音樂作品。

（4）創(chuàng)設(shè)豐富的音樂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

（5）注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，使他們能夠在音樂學(xué)習(xí)中不斷提升自己的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《滬教版音樂一年級上冊》以及相關(guān)的樂理知識學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的彩虹圖片、民族特色的圖片、歌曲《其多列》的樂譜、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有音樂實踐活動，需要確保樂器、麥克風(fēng)等設(shè)備的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和音樂活動區(qū)。小組討論區(qū)用于學(xué)生之間的交流和討論，音樂活動區(qū)用于學(xué)生的演唱和合唱活動。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、音響設(shè)備、電腦等多媒體設(shè)備，以便進行歌曲播放、圖片展示等教學(xué)活動。

6.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材和教室布置等資源進行整合，確保教學(xué)資源的有效利用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如歌曲《其多列》的樂譜、民族特色的圖片等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲《其多列》的民族特色和音樂元素，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《其多列》的民族特色和音樂元素。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《其多列》的民族特色和音樂元素，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示彩虹圖片和民族特色的圖片，引出歌曲《其多列》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲《其多列》的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、合唱活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂表達技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、合唱活動，體驗音樂表達技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解歌曲《其多列》的音樂元素。

-實踐活動法：設(shè)計合唱活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂表達技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《其多列》的音樂元素，掌握音樂表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《其多列》的學(xué)習(xí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《其多列》相關(guān)的民族音樂資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課滬教版音樂一年級上冊第五章節(jié)《其多列》的主要教學(xué)內(nèi)容如下：

1.歌曲《其多列》的學(xué)習(xí)：歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞以及歌曲的民族特色。

2.音樂元素的理解：包括節(jié)奏、旋律、音色、力度等基本音樂元素。

3.音樂表達技巧的掌握：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的音樂表達技巧，如演唱、合唱等。

4.音樂欣賞能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的欣賞能力，理解音樂的美學(xué)價值。

5.音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：包括音樂感知能力、音樂表達能力和音樂欣賞能力。

6.團隊合作意識和溝通能力的培養(yǎng)：通過合唱和音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握歌曲《其多列》的節(jié)奏、旋律、歌詞以及民族特色，同時培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的欣賞能力和音樂核心素養(yǎng)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計分為以下幾個部分：

-歌曲《其多列》的基本信息：歌曲的名稱、作者、民族特色等。

-歌曲的節(jié)奏和旋律：通過圖示和音符展示歌曲的節(jié)奏和旋律。

-歌曲的歌詞：展示歌曲的歌詞，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。

-音樂元素的理解：包括節(jié)奏、旋律、音色、力度等基本音樂元素。

-音樂表達技巧的掌握：通過圖示和實例展示音樂表達技巧，如演唱、合唱等。

-音樂欣賞能力的培養(yǎng)：通過圖示和實例展示音樂欣賞的方法和技巧。

-音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過圖示和實例展示音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法和技巧。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設(shè)計采用簡潔明了的文字和圖示，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用生動有趣的圖示和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.板書設(shè)計示例：

（1）歌曲《其多列》的基本信息：

歌曲名稱：《其多列》

作者：XXX

民族特色：XXX

（2）歌曲的節(jié)奏和旋律：

節(jié)奏：XXX

旋律：XXX

（3）歌曲的歌詞：

XXX

（4）音樂元素的理解：

節(jié)奏：XXX

旋律：XXX

音色：XXX

力度：XXX

（5）音樂表達技巧的掌握：

演唱：XXX

合唱：XXX

（6）音樂欣賞能力的培養(yǎng)：

方法：XXX

技巧：XXX

（7）音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：

感知能力：XXX

表達能力：XXX

欣賞能力：XXX八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。以下為本節(jié)課的作業(yè)布置：

（1）演唱練習(xí)：要求學(xué)生在家中獨自演唱歌曲《其多列》，注意把握節(jié)奏和旋律，確保發(fā)音準確。

（2）音樂元素分析：讓學(xué)生分析歌曲《其多列》中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、音色、力度等，并記錄在作業(yè)本上。

（3）音樂欣賞：要求學(xué)生在家中聆聽一首民族音樂作品，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的音樂欣賞方法進行分析，記錄在作業(yè)本上。

（4）音樂表達技巧練習(xí)：讓學(xué)生在家中嘗試進行音樂表達，如演唱、演奏等，并錄制視頻或音頻，上傳至在線平臺或班級微信群。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。以下為本節(jié)課的作業(yè)反饋：

（1）演唱練習(xí)反饋：

-表揚學(xué)生的進步和優(yōu)點，如發(fā)音準確、節(jié)奏穩(wěn)定等。

-對于存在的問題，如發(fā)音不準確、節(jié)奏不穩(wěn)等，給出具體的改進建議，如多練習(xí)、注意發(fā)音等。

（2）音樂元素分析反饋：

-表揚學(xué)生對音樂元素的分析，如準確指出歌曲中的節(jié)奏、