大班故事語言教案

編號：__________大班故事語言教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班故事語言教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題1.2詞匯與句子1.3語法結(jié)構(gòu)1.4文化背景二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.2講述故事5.3討論與提問5.4角色扮演5.5小組活動六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋與建議九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦9.2主題活動建議9.3家庭作業(yè)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題：選取一篇富有教育意義的大班故事，如《狼和小羊》、《烏鴉和狐貍》等。1.2詞匯與句子：故事中出現(xiàn)的新詞匯和關(guān)鍵句子，如“狡猾”、“欺騙”等。1.3語法結(jié)構(gòu)：簡單的疑問句和否定句，如“是不是”、“有沒有”等。1.4文化背景：介紹故事背后的文化含義和道德教育意義。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握故事中的新詞匯和句子。2.2技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生簡單的聽力理解和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)：故事中一些抽象詞匯的理解和運(yùn)用。3.2重點(diǎn)：故事情節(jié)的理解，新詞匯和句子的學(xué)習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、故事課件、掛圖等。4.2學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：利用圖片或課件引入故事主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。5.2講述故事：用生動的語言講述故事，注意語音、語調(diào)的運(yùn)用。5.3討論與提問：故事結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的人物、情節(jié)，提出問題，如“你覺得故事中的主人公是好人還是壞人？”等。5.4角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生參與故事表演。5.5小組活動：分組進(jìn)行故事相關(guān)活動，如制作故事海報(bào)、編寫故事續(xù)集等。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容：故事主題、主要人物、關(guān)鍵句子等。6.2板書結(jié)構(gòu)：清晰、簡潔，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型：聽力、口語、寫作等。7.2作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)的練習(xí)題，如填空、選擇、問答等。7.3作業(yè)要求：按時(shí)完成，家長簽字確認(rèn)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)：學(xué)生對故事的理解程度、新詞匯和句子的掌握情況等。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)方案。8.3學(xué)生反饋與建議：聽取學(xué)生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦：推薦與本節(jié)課故事主題相關(guān)的其他故事，拓寬學(xué)生的視野。9.2主題活動建議：組織與故事主題相關(guān)的主題活動，如手工制作、繪畫等。9.3家庭作業(yè)建議：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，共同完成作業(yè)任務(wù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.2詞匯與句子：故事中出現(xiàn)的新詞匯和關(guān)鍵句子是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例如，“狡猾”、“欺騙”等詞匯，可以通過例句講解和情景模擬的方式，幫助學(xué)生理解和掌握。1.3語法結(jié)構(gòu)：針對故事中的簡單疑問句和否定句，可以通過問答練習(xí)和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，提高他們的語言表達(dá)能力。1.4文化背景：故事背后的文化含義和道德教育意義不容忽視。在教學(xué)中，可以穿插相關(guān)文化知識，讓學(xué)生了解故事背后的文化內(nèi)涵，從而提高他們的文化素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)：確保學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，掌握故事中的新詞匯和句子。2.2技能目標(biāo)：通過聽力理解和口語表達(dá)的練習(xí)，提高學(xué)生的語言技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)：故事中一些抽象詞匯的理解和運(yùn)用，如“狡猾”、“欺騙”等。3.2重點(diǎn)：故事情節(jié)的理解，新詞匯和句子的學(xué)習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、故事課件、掛圖等，有助于生動展示故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.2學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行課堂活動。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：利用圖片或課件引入故事主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。如展示《狼和小羊》的插圖，引起學(xué)生的好奇心。5.2講述故事：用生動的語言講述故事，注意語音、語調(diào)的運(yùn)用。在講述過程中，可以適當(dāng)停頓，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.3討論與提問：故事結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的人物、情節(jié)，提出問題。例如：“你覺得故事中的主人公是好人還是壞人？”、“你認(rèn)為故事傳達(dá)了什么道理？”等。5.4角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生參與故事表演。在角色扮演過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事中的詞匯和句子。5.5小組活動：分組進(jìn)行故事相關(guān)活動，如制作故事海報(bào)、編寫故事續(xù)集等。在活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉他們的動手能力。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容：故事主題、主要人物、關(guān)鍵句子等。6.2板書結(jié)構(gòu)：清晰、簡潔，便于學(xué)生理解和記憶。如以流程圖的形式展示故事情節(jié)，或用列表的方式呈現(xiàn)關(guān)鍵句子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型：聽力、口語、寫作等。7.2作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)的練習(xí)題，如填空、選擇、問答等。7.3作業(yè)要求：按時(shí)完成，家長簽字確認(rèn)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)：關(guān)注學(xué)生對故事的理解程度、新詞匯和句子的掌握情況，以評估教學(xué)效果。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，如學(xué)生對某些詞匯的理解困難等，提出改進(jìn)方案。8.3學(xué)生反饋與建議：聽取學(xué)生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦：推薦與本節(jié)課故事主題相關(guān)的其他故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，拓寬學(xué)生的視野。9.2主題活動建議：組織與故事主題相關(guān)的主題活動，如手工制作、繪畫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。9.3家庭作業(yè)建議：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，共同完成作業(yè)任務(wù)。如讓孩子給家長講述故事，或家長陪同孩子完成課后練習(xí)等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講述故事時(shí)，運(yùn)用豐富的語言語調(diào)，如夸張、幽默等，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)故事的趣味性。在提問時(shí)，語調(diào)要自然、溫和，讓學(xué)生感受到輕松愉快的課堂氛圍。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。如在角色扮演和小組活動環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備和表演，以提高他們的參與度。三、課堂提問課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生思考的重要手段。在提問時(shí)，注意問題的開放性和針對性，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力，提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入運(yùn)用圖片、課件等教具，以生動的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如展示《狼和小羊》的插圖，讓學(xué)生置身于故事情境中，引發(fā)他們的好奇心。教案反思然而，在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對故事中的一些抽象詞匯理解困難，需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些詞匯的講解和運(yùn)用。同時(shí)，在角色扮演和小組活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，可以適當(dāng)增加他們的參與機(jī)會，提高他們的自信心。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，注重教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的文化素養(yǎng)。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.1故事課件1.2故事掛圖1.3學(xué)生課本1.4練習(xí)冊1.5多媒體教學(xué)設(shè)備1.6角色扮演道具1.7小組活動指導(dǎo)手冊二、違約行為及認(rèn)定：2.1未能按照約定時(shí)間提供教學(xué)課件和掛圖2.2教學(xué)設(shè)備功能故障，影響正常教學(xué)2.3學(xué)生課本和練習(xí)冊不符合教學(xué)大綱要求2.4教師未能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)2.5學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)2.6違反教學(xué)紀(jì)律，如遲到、早退、作弊等三、法律名詞及解釋：3.1違約行為：指合同當(dāng)事人違反合同約定的行為3.2合同履行：指合同當(dāng)事人按照合同約定履行各自的權(quán)利和義務(wù)3.3合同解除：指合同當(dāng)事人依法終止合同關(guān)系3.4違約責(zé)任：指違約方因違約行為而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任3.5損害賠償：指因違約行為導(dǎo)致的損失，違約方應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：4.1問題：教學(xué)設(shè)備功能故障解決辦法：提前檢查設(shè)備，確保正常運(yùn)行4.2問題：學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)解決辦法：加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督，提醒學(xué)生按時(shí)完成4.3問題：教師未能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)解決辦法：合理安排教學(xué)計(jì)劃，確保教師按時(shí)完成任務(wù)4.4問題：違反教學(xué)紀(jì)律解決辦法：加強(qiáng)課堂管理，對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)