《孔雀東南飛（并序）》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《孔雀東南飛并序》學(xué)案-高中語文統(tǒng)編版選擇性必修下冊【學(xué)習目標】1．學(xué)習敘事詩通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想的方法。2．了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。3．了解偏義復(fù)詞、古今異義字的特點，掌握“相”等一詞多義字的意義及其在不同語境中的用法。4．注意把握本詩人物語言個性化這一突出的藝術(shù)成就?！局R鏈接】1.作品介紹《孔雀東南飛并序》是保存下來的我國古代最早的也是最長的一首敘事詩，是古樂府民歌的代表作之一，與稍后出現(xiàn)的北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”。《木蘭詩》《孔雀東南飛并序》《秦婦吟》并稱“樂府三絕”?！犊兹笘|南飛并序》選自南朝陳代徐陵編的《玉臺新詠》（是《詩經(jīng)》《楚辭》之后最早的一部古詩總集）卷一，原題為《古詩為焦仲卿妻作》。（標題為何不直言“古詩為劉蘭芝作”呢？可見封建社會婦女地位低下。）“樂府”，本是漢武帝劉徹時設(shè)立的一個掌管音樂的機構(gòu)（官署）。它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。后世把它所搜集整理的詩歌，稱為“樂府詩”，或簡稱“樂府”。其中屬于漢代的就叫“漢樂府”。2.文學(xué)常識（1）偏義復(fù)詞。所謂偏義復(fù)詞，就是由兩個意義相近或相反的單音詞素組成，但意義偏在其中一個詞素上，另一個詞素不表示意義，只作陪襯。例如：便可白公姥，及時相遣歸。我有親父母，逼迫兼弟兄。（2）賦、比、興。南宋朱熹在《詩集傳》中解釋：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也?！奔翠侁愔睌??！氨日撸员宋锉却宋镆??！本褪且┰O(shè)喻，即比喻法?！芭d者，先言他物以引起所詠之辭也。”也就是觸景生情，托物興感，啟發(fā)聯(lián)想和想象，即聯(lián)想法和象征法。這三種方法常常是綜合運用的。如《氓》中“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”，既分別比喻女子年輕貌美以及后來的年老色衰（比），又引出下文對女子遭遇的敘述（興）。這種比興手法增加了詩歌的形象性和感染力?！菊w感知】1.分析課文結(jié)構(gòu)，概括每部分內(nèi)容起興：孔雀東南飛第一部分：蘭芝被遣“十三能織素”—“及時相遣歸”（開端）；第二部分：夫妻誓別“府吏得聞之”—“二情同依依”（發(fā)展一）；第三部分：蘭芝抗婚“入門上家堂”—“郁郁登郡門”（發(fā)展二）；第四部分：雙雙殉情“阿母謂阿女”—“自掛東南枝”（高潮）；第五部分：化鳥雙飛，告誡后人“兩家求合葬”—“戒之慎勿忘”（尾聲）。2.分析人物形象（1）“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾??！豢膀?qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸。”這段話用了什么寫作手法？其作用是什么？明確：運用一連串的夸張性的鋪陳排比（賦），旨在寫劉蘭芝的美，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定，蘭芝用自己的美，向丈夫表達了自己對他的愛，向婆婆表示了她的無辜和堅強。(2)“雞鳴外欲曙，新婦起嚴妝。著（zhuó）我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙?！北磉_了劉蘭芝怎樣的心理？這段話的作用是什么？明確：臨別時故意精心修飾，既是對焦母無言的抗議與示威，又表現(xiàn)了她愛仲卿，欲去又不忍去的微妙心理。這一段話作者旨在描寫劉蘭芝的美，更表現(xiàn)她從容鎮(zhèn)定，外柔內(nèi)剛的性格，也為下文太守為兒子求婚做了有力的鋪墊。(3)“昔作女兒時，生小出野里，本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子。受母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里?！贝硕卧拰懱m芝與婆婆告別，用了語言描寫，表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格？明確：表現(xiàn)了劉蘭芝的從容鎮(zhèn)定、不卑不亢，“本自無教訓(xùn)，兼愧貴家子”，這番話表面上自謙自責，實際上是柔中寓剛，與那“怒不止”的婆婆在修養(yǎng)和性格上形成鮮明的對照。(4)“‘新婦初來時，小姑始扶床；……勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。初七及下九，嬉戲莫相忘。’出門登車去，涕落百余行（háng）?！币陨吓c小姑的告別，表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格？明確：倔強、善良、對小姑的依依不舍的深情。(5)“‘俯吏馬在前，新婦車在后，……誓不相隔卿，……誓天不相負’！”“‘感君區(qū)區(qū)懷！君既若見錄，……蒲葦紉如絲，……我有親父兄，……逆以煎我懷?！币陨媳憩F(xiàn)了蘭芝怎樣的特點？明確：她看清問題，明白自己所處的環(huán)境，表現(xiàn)了一個普通人的人格的尊嚴。然而她愛仲卿，也知道仲卿愛她，兒女深情使她對冷酷的現(xiàn)實仍然不得不抱著一絲幻想，幻想團聚。她對仲卿體貼諒解，認為兩人“同是被逼迫”；她對愛情更是忠誠。(6)“理實如兄言……處分適兄意，那得自任專。”表現(xiàn)了蘭芝的什么特點？明確：外柔內(nèi)剛，自有主意，忠于愛情。她從來沒有向惡劣的環(huán)境低頭。(7)“新婦謂府吏：‘何意出此言！同是被逼迫，君爾妾亦然。黃泉下相見，勿違今日言！’執(zhí)手分道去，各各還家門。生人作死別，恨恨那可論？念與世間辭，千萬不復(fù)全！”從這些可以看出劉蘭芝是一個怎么樣的人？明確：蘭芝通情達理，深知自己和仲卿同是被壓迫的人，她理解仲卿的痛苦，表現(xiàn)出寬大的胸懷，也顯示了忠貞、堅強的品格。用語平淡，含意豐富，令讀者深思。(8)“阿兄得聞之，悵然心中煩，舉言謂阿妹：‘作計何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以榮汝身。不嫁義郎體，其往欲何云？’”從這里可以看出劉蘭芝的兄長是一個怎樣的人？明確：“作計何不量”足見他的粗暴訓(xùn)斥，盛氣凌人?！跋燃薜酶簟阋詷s汝身”表現(xiàn)他的趨炎附勢、見利忘義?！安患蘖x郎體，其往欲何云”弦外之音是：難道要我養(yǎng)你一輩子嗎？下逐客令，可見其尖酸刻薄、冷酷無情，是一副典型的市儈面孔。(9)“青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉(zhuǎn)。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭（xié）珍。從人四五百，郁郁登郡門。”此處用鋪陳（賦）的手法寫了太守家的婚事排場，其用意是什么？明確：豪華的排場，顯示蘭芝不為富貴所動的節(jié)操；太守家的喜和蘭芝、仲卿的悲形成對照，強化了故事的悲劇性，反襯了蘭芝的痛苦、孤獨和凄涼。(10)“府吏謂新婦：‘賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間。卿當日勝貴，吾獨向黃泉！’”表現(xiàn)了焦仲卿是一個怎么樣的人？明確：表現(xiàn)出焦仲卿因不了解情況，對劉蘭芝有誤解；但“磐石”句也表達了他對愛情的忠貞。（11）“兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！”表達了詩人怎樣的愿望？明確：表達詩人的強烈愿望——不要阻礙有情人的戀愛自由。（12）通讀全文，焦母是一個怎樣的人？明確：焦母是反面形象，是封建家長制的代言人，是封建禮教摧殘青年的典型。她極端蠻橫無理，對于蘭芝的美德，仲卿夫婦的愛情，毫無認識和同情，一意獨斷專行，強行拆散。她對仲卿是軟硬兼施，一會兒（逼遣時）是惡語威脅：“吾意久懷忿，汝豈得自由！”“小子無所謂，何敢助婦語！”一會兒（阻死時）又是好言誘哄：“東家有賢女……阿母為汝求?！蹦康氖且偾渌偾蔡m芝，除去眼中釘，以維護她的家長權(quán)威。這充分暴露了封建家長制摧殘青年的丑惡本質(zhì)?！緝?nèi)容探究】（1）面對一個如此聰明、勤勞、善良、美麗的兒媳，婆婆為什么不能容她？明確：①認為她出身卑賤，配不上自己的兒子。②認為她挑戰(zhàn)了自己的家長權(quán)威。③沒有生下一男半女?！安恍⒂腥瑹o后為大?！雹荛L期寡居，蠻橫無理。妒忌兒子媳婦的恩愛和美。⑤戀子情節(jié)。不想有人分享對兒子的愛。（2）劉蘭芝最后為什么選擇了殉情？本詩的主題思想是什么？明確：冷酷的現(xiàn)實使她放棄了最后的一絲幻想，只有死才能廝守相愛，只有死才能警醒世人，所以她選擇了殉情。本文以時間為序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的矛盾沖突為線索，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。（3）劉蘭芝為什么再嫁后身價反高？明確：這個情節(jié)反襯蘭芝容貌出眾，美名遠揚，突顯婆婆逼退蘭芝的不合理?？疾鞚h代歷史，可以發(fā)現(xiàn)當時的社會對婦人的貞節(jié)并不怎么看重，婦人再嫁無人制止，也有人愿娶，史學(xué)界已得出漢代婦女有離婚和再嫁自由的共識。史實上有許多這方面的例子，如西漢時的朱買臣妻嫌棄丈夫貧窮而力逼丈夫?qū)懴滦輹蟊阍偌匏?；東漢時蔡邕的女兒文姬初為衛(wèi)仲道妻，衛(wèi)死無子，歸娘家，后被掠入匈奴，為左賢王妾，相處十二年，生二子；后被曹操以重金贖回，再嫁董祀，恩愛極篤，社會上也沒人看不起她。由此可見當時貞操觀念是相當?shù)〉摹＃?）本詩開頭兩句（第1段）游離于情節(jié)之外，是否可以刪去？為什么？明確：不能刪。這是民歌習用的起興手法。它為全詩制造一種徘徊顧戀的情調(diào)，奠定了全詩凄惻纏綿、哀婉傷感的感情基調(diào)。又有提攝全篇、引出下文的作用。（5）尾聲運用了什么手法？表達了人們什么樣的愿望？明確：運用了浪漫主義的創(chuàng)作手法，寄托了人們追求戀愛自由、生活幸福的強烈愿望?！舅囆g(shù)特色】鋪陳手法：文章第13段是第2段內(nèi)容的重復(fù)，都是強調(diào)蘭芝從小聰明，很有教養(yǎng)，但轉(zhuǎn)換了敘述的角度，使文章顯得錯落有致。第9段寫蘭芝臨別“嚴妝”又用了一段鋪陳，意在表現(xiàn)蘭芝被逐離開焦家前沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若的性格。既突出了“精妙世無雙”，又為下文太守的兒子求婚做了有力的鋪墊。第2段從時間上（13歲—17歲）做了縱的鋪陳，第9段則從妝束、服飾、姿態(tài)上做橫的鋪陳。無論哪一種鋪陳，都對塑造人物形象、推動故事情節(jié)起了積極的作用?！就卣归喿x】請學(xué)生賞析以下兩首詞，進一步思考造成焦仲卿、劉蘭芝愛情悲劇的原因。釵頭鳳陸游紅酥手，黃縢酒。滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯。春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！釵頭鳳唐婉世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘。欲箋心事，獨語斜闌。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！提示：陸游與唐婉本是一對恩愛夫妻，不料陸母逼迫陸游休棄唐婉，在陸游的百般勸說、哀求而無效的情勢下，二人終于被迫分開，唐婉改嫁趙士程，彼此音訊全無。后在一次春游中，陸游與唐婉偶然相遇于紹興城南沈園。唐婉在征得趙士程同意后,派人給陸游送上酒肴，聊表對陸游的撫慰之情。陸游“悵然久之”,在沈園的墻上題寫了哀婉動人的《釵頭鳳》詞。唐婉則寫下續(xù)《釵頭鳳》相答，唐婉由于傷心過度，不久就郁悶愁怨而死。明確：（1）社會原因