七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip第二課時 Section A （Grammar Focus-3b）教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第二課時SectionA（GrammarFocus-3b）教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第二課時SectionA（GrammarFocus-3b）

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，能夠運用所學語言進行簡單的交流和表達。

2.文化意識：通過學習關于學校旅行的話題，學生能夠了解和認識到不同學校的旅行活動，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較不同的旅行經(jīng)歷，學生能夠發(fā)展批判性思維，學會從不同角度看待問題，提高解決問題的能力。

4.學習能力：通過小組合作和互動交流，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會合作和分享，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括：terrific,exciting,boring,tiring,beach,mountain,visit,museum,ancient,shopping,food,interesting,swim,campfire,sleep,tent。教師需要強調(diào)這些詞匯的拼寫、意義及用法，并通過例句幫助學生理解和記憶。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為：“Howwasyourschooltrip?”和“Itwas…”。教師需要通過實例演示和練習，使學生掌握這兩個句型的用法，并能夠熟練地進行問答。

（3）語法：本節(jié)課的語法重點是現(xiàn)在完成時。教師需要講解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、用法和標志詞，并通過練習使學生掌握現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和運用。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的詞匯難點在于一些形容詞的用法和搭配，如“terrific,exciting,boring,tiring”等。教師需要通過具體語境和例句，幫助學生理解和掌握這些詞匯的用法。

（2）句型：本節(jié)課的句型難點在于“Howwasyourschooltrip?”這個問句的回答。學生需要學會運用形容詞和副詞來描述旅行的心情和感受，如“Itwasterrific/exciting/boring/tiring.”。教師需要通過練習和反饋，幫助學生掌握這個句型的回答方式。

（3）語法：本節(jié)課的語法難點在于現(xiàn)在完成時的運用。學生需要理解現(xiàn)在完成時的概念，學會運用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響。教師需要通過大量的練習和解釋，幫助學生突破這個難點。

（4）文化背景：本節(jié)課的話題涉及到學校旅行，不同學生可能有著不同的旅行經(jīng)歷和文化背景。教師需要關注學生的個體差異，通過引入多元化的文化元素，幫助學生理解和尊重不同的文化背景。

（5）情感態(tài)度：本節(jié)課的目標是讓學生能夠積極地表達和分享自己的旅行經(jīng)歷。教師需要營造一個輕松、愉快的學習氛圍，鼓勵學生大膽地表達自己的感受和經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-白板和記號筆。

-學生作業(yè)本和練習冊。

-教師教材和教學指導書。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學PPT，包含本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法點。

-在線視頻資料，展示不同學校的旅行活動和文化背景。

-旅行經(jīng)歷的圖片和圖像資料，用于激發(fā)學生的興趣和想象力。

4.教學手段：

-小組討論和互動交流，鼓勵學生合作學習和分享經(jīng)驗。

-角色扮演和情景模擬，讓學生實踐運用所學語言進行交流。

-聽力練習和口語練習，提高學生的語言聽力和口語能力。

-作業(yè)和練習題，鞏固學生的詞匯、句型和語法知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)教學難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練地運用本節(jié)課的重點詞匯，如terrific,exciting,boring,tiring等，以及句型“Howwasyourschooltrip?”和“Itwas…”進行日常交流。他們能夠用英語描述自己的學校旅行經(jīng)歷，并能聽懂、理解和回應他人的經(jīng)歷分享。

2.文化意識：學生通過學習不同學校的旅行活動，能夠了解和認識到不同文化背景下的學校生活，增強對不同文化的理解和尊重。他們能夠意識到不同地方有不同的風景和特色，以及不同的生活方式和習俗。

3.思維品質(zhì)：學生在分析比較不同的旅行經(jīng)歷時，能夠發(fā)展批判性思維，學會從不同角度看待問題，提高解決問題的能力。他們能夠通過思考和討論，理解旅行的意義和價值，以及旅行對個人成長的影響。

4.學習能力：學生在小組合作和互動交流的過程中，能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會合作和分享，提高學習效率。他們能夠通過實踐和體驗，加深對旅行主題的理解和記憶，提高學習的積極性和主動性。課后作業(yè)1.作業(yè)題型一：填空題

-請根據(jù)本節(jié)課學到的詞匯，完成以下句子：

Myschooltriptothe__(1)__was__(2)__but__(3)__.We__(4)__tothe__(5)__andvisitedthe__(6)__.Itwasa__(7)__experience.

-答案：

Myschooltriptothemountainwasexcitingbuttiring.Wedrovetothebeachandvisitedthemuseum.Itwasaterrificexperience.

2.作業(yè)題型二：選擇題

-請選擇正確的形容詞填空：

Mybrother'sschooltriptothe__(1)__was__(2)__.They__(3)__alotandhada__(4)__time.

-選項：

A.beach,boring

B.mountain,exciting

C.city,tiring

-答案：B

3.作業(yè)題型三：匹配題

-將下列句子與正確的形容詞搭配：

1.Thezoowas__(1)__.

2.Theshoppingcenterwas__(2)__.

3.Thecampfirewas__(3)__.

-形容詞：terrific,exciting,boring

-答案：

1.Thezoowasexciting.

2.Theshoppingcenterwasboring.

3.Thecampfirewasterrific.

4.作業(yè)題型四：改寫句子

-請將以下句子改寫為一般過去時：

Wevisitedthemuseumandlearnedalot.

-答案：Wevisitedthemuseumandlearnedalot.

5.作業(yè)題型五：短文寫作

-請寫一篇關于你最喜歡的旅游地點的短文，至少使用三個本節(jié)課學到的形容詞。

-答案（示例）：

Myfavoritetravelplaceisthebeach.It'sexciting,beautiful,andrelaxing.Ilovetoswimintheclearwaterandbuildsandcastlesontheshore.Thesoundofthewavesandthewarmsunmakemefeelhappy.Ienjoyhavingpicnicsandplayingbeachgameswithmyfamily.It'saterrificplacetospendavacation.教學反思今天在教授七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第二課時SectionA（GrammarFocus-3b）的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示旅行相關的圖片和視頻，成功地吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心。這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。然而，在導入環(huán)節(jié)，我沒有及時引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，導致部分學生在進入新課學習時出現(xiàn)了一定程度的困惑。

其次，在知識講解和互動探究環(huán)節(jié)，我努力清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，并通過實例幫助學生理解。同時，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生由于緊張或害羞，不愿意主動發(fā)言和分享自己的觀點。這可能需要我在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，并采取一些措施來鼓勵他們積極參與。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習題，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，學生在完成練習題時，對一些詞匯和句型的運用仍然存在困難。這提示我在今后的教學中，需要更加注重詞匯和句型的實際運用練習，幫助學生更好地掌握和運用所學知識。

此外，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我嘗試引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，并鼓勵他們分享學習心得和體會。我發(fā)現(xiàn)，這有助于激發(fā)學生的學習興趣和情感體驗，也有助于提高他們的學習效果。今后，我將繼續(xù)關注學生的情感體驗，努力營造一個輕松、愉快的學習氛圍。板書設計①重點詞匯：terrific,exciting,boring,tiring,beach,mountain,visit,museum,ancient,shopping,food,interesting,swim,campfire,sleep,tent

②句型：Howwasyours