(教學(xué)設(shè)計(jì))第2章 素養(yǎng)培優(yōu)課3 平拋運(yùn)動規(guī)律和應(yīng)用2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第二冊(魯科版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))第2章素養(yǎng)培優(yōu)課3平拋運(yùn)動規(guī)律和應(yīng)用2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第二冊(魯科版2019)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教學(xué)設(shè)計(jì))第2章素養(yǎng)培優(yōu)課3平拋運(yùn)動規(guī)律和應(yīng)用2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第二冊(魯科版2019)課程基本信息1.課程名稱：高中物理-平拋運(yùn)動規(guī)律和應(yīng)用

2.教學(xué)年級和班級：高中物理一年級一班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解平拋運(yùn)動的概念，掌握平拋運(yùn)動的規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.平拋運(yùn)動的概念及特點(diǎn)

2.平拋運(yùn)動的規(guī)律

3.平拋運(yùn)動在實(shí)際中的應(yīng)用

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過生活實(shí)例引入平拋運(yùn)動的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講解：講解平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。

3.互動：進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對平拋運(yùn)動規(guī)律的理解。

4.應(yīng)用：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

五、教學(xué)評價(jià)

1.課堂問答：檢查學(xué)生對平拋運(yùn)動概念和規(guī)律的理解。

2.練習(xí)題：檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

六、教學(xué)資源

1.課堂實(shí)驗(yàn)器材：如籃球、籃筐等。

2.教學(xué)PPT：展示平拋運(yùn)動的圖片和動畫，幫助學(xué)生形象理解。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解。

2.注重知識的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到物理與生活的緊密聯(lián)系。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.物理觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立正確的平拋運(yùn)動觀念，理解平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律，能夠用物理語言描述平拋運(yùn)動。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析問題、解決問題的能力。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)的方法，揭示平拋運(yùn)動的規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)探究：通過課堂實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察分析、交流合作的實(shí)驗(yàn)探究能力。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對待科學(xué)問題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，勇于質(zhì)疑、勇于探索的精神。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，發(fā)表自己的見解，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中物理一年級一班的學(xué)生。從整體上看，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)知識，對運(yùn)動的描述和基本的力學(xué)概念有一定的了解。然而，由于知識體系尚不完善，學(xué)生在理解平拋運(yùn)動這一較為復(fù)雜的物理現(xiàn)象時(shí)，可能會存在一定的困難。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線運(yùn)動的基礎(chǔ)知識，對速度、加速度等概念有了一定的認(rèn)識。但平拋運(yùn)動涉及到的曲線運(yùn)動規(guī)律，以及豎直方向上的自由落體運(yùn)動，對學(xué)生來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力有待提高，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀和運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力也需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在能力層面，學(xué)生的動手操作能力較強(qiáng)，但在觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)的思考和邏輯推理能力。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)分析能力和邏輯思維能力。

在素質(zhì)層面，大部分學(xué)生對物理學(xué)科抱有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自律性不足的問題，這將對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，從簡單的直線運(yùn)動入手，逐步引導(dǎo)studentstounderstandandmasterthelawsofcurvedmotionandtheconceptsofprojectilemotion.

2.針對學(xué)生的能力水平，通過課堂實(shí)驗(yàn)和問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的課堂氛圍。

5.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第二冊(魯科版2019)》教科書，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理一系列與平拋運(yùn)動相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括平拋運(yùn)動的示意圖、運(yùn)動軌跡圖、物體在空中運(yùn)動的時(shí)間與速度的關(guān)系圖等。此外，還可以準(zhǔn)備一些實(shí)際生活中的平拋運(yùn)動現(xiàn)象的視頻，如投擲標(biāo)槍、投擲籃球等，以幫助學(xué)生更好地理解平拋運(yùn)動的概念和規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如籃球、籃筐、計(jì)時(shí)器、測量尺等。這些器材將用于課堂上的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自觀察和記錄平拋運(yùn)動的現(xiàn)象，從而加深對平拋運(yùn)動規(guī)律的理解。在實(shí)驗(yàn)前，要確保所有實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩W(xué)生分成若干小組，為每個(gè)小組提供實(shí)驗(yàn)操作臺和必要的實(shí)驗(yàn)器材。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和交流討論。此外，還需要布置一個(gè)提問區(qū)和回答區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和分享自己的觀點(diǎn)。

5.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，涵蓋平拋運(yùn)動的概念、特點(diǎn)、規(guī)律以及實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容。課件中可以包含一些動畫和互動環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力并促進(jìn)學(xué)生的參與。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備一些與平拋運(yùn)動相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課堂外進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。這些練習(xí)題和作業(yè)應(yīng)該涵蓋不同難度的知識點(diǎn)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《平拋運(yùn)動規(guī)律和應(yīng)用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過投擲物體的情況？”比如，投擲籃球、足球或者投擲標(biāo)槍等。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索平拋運(yùn)動的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解平拋運(yùn)動的基本概念。平拋運(yùn)動是指物體在水平方向具有初速度，僅受重力作用下的運(yùn)動。它是一種特殊的曲線運(yùn)動，具有一定的規(guī)律性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了平拋運(yùn)動在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)平拋運(yùn)動的規(guī)律和應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與平拋運(yùn)動相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示平拋運(yùn)動的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“平拋運(yùn)動在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了平拋運(yùn)動的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對平拋運(yùn)動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.平拋運(yùn)動的概念：平拋運(yùn)動是指物體在水平方向具有初速度，僅受重力作用下的運(yùn)動。它是一種特殊的曲線運(yùn)動，具有一定的規(guī)律性。

2.平拋運(yùn)動的規(guī)律：平拋運(yùn)動的軌跡是一個(gè)拋物線，其形狀取決于初速度的大小和方向。在水平方向上，物體做勻速直線運(yùn)動；在豎直方向上，物體做自由落體運(yùn)動。根據(jù)運(yùn)動學(xué)公式，可以得到平拋運(yùn)動的速度、位移和時(shí)間等參數(shù)。

3.平拋運(yùn)動的初速度和角度：平拋運(yùn)動的初速度包括水平分速度和豎直分速度。水平分速度不變，豎直分速度由重力加速度決定。初速度的大小和方向決定了物體在空中的運(yùn)動軌跡和時(shí)間。

4.平拋運(yùn)動的時(shí)間：平拋運(yùn)動的時(shí)間由物體從拋出點(diǎn)到最高點(diǎn)的時(shí)間決定，與物體的質(zhì)量和初速度無關(guān)。時(shí)間可以通過豎直分速度和重力加速度計(jì)算得出。

5.平拋運(yùn)動的位移：平拋運(yùn)動的位移包括水平位移和豎直位移。水平位移由初速度和時(shí)間決定，豎直位移由初豎直分速度和重力加速度決定。

6.平拋運(yùn)動的速度：平拋運(yùn)動的速度包括水平分速度和豎直分速度。水平分速度不變，豎直分速度隨時(shí)間變化。通過勾股定理，可以得到物體的瞬時(shí)速度和平均速度。

7.平拋運(yùn)動的實(shí)際應(yīng)用：平拋運(yùn)動在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用，如投擲標(biāo)槍、投擲籃球、足球運(yùn)動等。了解平拋運(yùn)動的規(guī)律，可以幫助我們更好地理解和分析這些運(yùn)動。課后作業(yè)1.請根據(jù)平拋運(yùn)動的概念，畫出物體在水平方向和豎直方向上的速度-時(shí)間圖。

2.給定一個(gè)水平初速度，計(jì)算物體在平拋運(yùn)動中的最高點(diǎn)和落地時(shí)間。

3.給定一個(gè)水平初速度，計(jì)算物體在平拋運(yùn)動中的水平位移和豎直位移。

4.請根據(jù)平拋運(yùn)動的規(guī)律，分析物體在平拋運(yùn)動過程中的速度變化情況。

5.給定一個(gè)水平初速度和豎直初速度，計(jì)算物體在平拋運(yùn)動中的時(shí)間和位移。

答案：

1.物體在水平方向上的速度保持不變，為初速度；在豎直方向上的速度隨時(shí)間增加而增加，最終達(dá)到重力加速度。

2.最高點(diǎn)時(shí)，水平速度不變，豎直速度為0；落地時(shí)間可以通過豎直位移除以重力加速度計(jì)算得出。

3.水平位移由初速度乘以時(shí)間得出，豎直位移由重力加速度乘以時(shí)間得出。

4.物體在水平方向上速度不變，在豎直方向上速度逐漸增加。

5.時(shí)間可以通過豎直位移除以重力加速度得出，位移可以通過水平位移和豎直位移的代數(shù)和計(jì)算得出。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、提問、回答問題等，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，可以了解學(xué)生對平拋運(yùn)動的理解程度，以及他們在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以檢驗(yàn)學(xué)生對平拋運(yùn)動的概念、規(guī)律和應(yīng)用的理解程度，以及他們的知識運(yùn)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作：通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，可以了解他們對平拋運(yùn)動規(guī)律的掌握程度，以及他們的動手操作能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，給予及時(shí)的評價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們改進(jìn)和提高。教學(xué)反思與總結(jié)2.教學(xué)總結(jié)：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識層面上對平拋運(yùn)動的基本概念和規(guī)律有了初步的了解，但在技能和情感態(tài)度方面仍有待提高。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出色，但也有部分學(xué)生對此感到吃力。在課堂討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動。

3.改進(jìn)措施：針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：首先，在講授理論知識時(shí)，我會更加注重深入淺出，用更生動的例子和生活中的實(shí)際現(xiàn)象來幫助學(xué)生理解抽象的概念。其次，我會加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法和注意事項(xiàng)。最后，我會加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.平拋運(yùn)動的實(shí)際應(yīng)用：包括投擲標(biāo)槍、籃球、足球等運(yùn)動中的平拋運(yùn)動現(xiàn)象。

3.平拋運(yùn)動的計(jì)算和分析：包括速度、位移、時(shí)間的計(jì)算方法，以及運(yùn)動軌跡和規(guī)律的分析。

板書設(shè)計(jì)：

1.平拋運(yùn)動的概念和規(guī)律：

-定義：物體在水平方向具有初速度，僅受重力作用下的運(yùn)動。

-特點(diǎn)：水平方向勻速直