11《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

11《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《種樹郭橐駝傳》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)的一篇課文。本文通過講述郭橐駝種樹的故事，傳頌了他的敬業(yè)精神和高尚品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課文內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和對(duì)敬業(yè)精神的理解為主。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，把握郭橐駝的形象特點(diǎn)。

2.分析課文中的象征意義和寓意，體會(huì)作者的表達(dá)意圖。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升對(duì)敬業(yè)精神的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解與分析。

2.學(xué)生對(duì)郭橐駝形象的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.課文中的象征意義和寓意的解讀。

2.學(xué)生對(duì)敬業(yè)精神的認(rèn)識(shí)提升。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考敬業(yè)精神的內(nèi)涵。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，分析郭橐駝的形象特點(diǎn)。

3.討論交流：分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟。

4.課文解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的象征意義和寓意。

5.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入理解敬業(yè)精神。

6.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立敬業(yè)精神。

教學(xué)資源：

1.課文文本。

2.與課文相關(guān)的案例資料。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

2.學(xué)生對(duì)郭橐駝形象的把握。

3.學(xué)生對(duì)敬業(yè)精神的認(rèn)識(shí)提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞能力、文化理解與傳承能力以及思維的深刻性。通過學(xué)習(xí)《種樹郭橐駝傳》，學(xué)生能夠欣賞并理解文學(xué)作品中的美，深入分析郭橐駝的形象特點(diǎn)，從而培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)敬業(yè)精神有更深刻的理解，能夠?qū)⑦@種精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，實(shí)現(xiàn)文化的傳承。此外，通過分析課文中的象征意義和寓意，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，使他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)能深入思考，找到解決問題的本質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解《種樹郭橐駝傳》的故事情節(jié)，把握郭橐駝的形象特點(diǎn)，以及作者通過故事傳達(dá)的寓意。

（2）分析課文中的象征意義：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析課文中的象征意義和寓意，如郭橐駝種樹的過程象征著敬業(yè)精神，樹的成長(zhǎng)代表著個(gè)人的成長(zhǎng)等。

（3）培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，理解文學(xué)作品的美。

（4）理解并傳承敬業(yè)精神：學(xué)生需要深入理解課文中所傳達(dá)的敬業(yè)精神，并將這種精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文象征意義和寓意的解讀：學(xué)生對(duì)于象征意義和寓意的理解可能存在困難，需要教師通過講解、引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生突破。

（2）文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生可能對(duì)于如何鑒賞文學(xué)作品存在困惑，需要教師通過實(shí)例分析、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生理解。

（3）敬業(yè)精神的理解與實(shí)踐：學(xué)生可能對(duì)于敬業(yè)精神的內(nèi)涵理解不深，需要教師通過實(shí)際案例、討論等方式幫助學(xué)生理解并實(shí)踐。

（4）分析郭橐駝形象的特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)于郭橐駝形象的理解存在困難，需要教師通過講解、引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意，解析象征意義，幫助學(xué)生把握郭橐駝的形象特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入理解敬業(yè)精神，并將這種精神與自己的學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，提升實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線討論平臺(tái)、互動(dòng)問答系統(tǒng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的即時(shí)反饋與交流。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，更好地理解郭橐駝的形象特點(diǎn)和敬業(yè)精神，提升學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

5.小組合作：采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生共同探討課文中的象征意義和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《種樹郭橐駝傳》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《種樹郭橐駝傳》教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和核心素養(yǎng)目標(biāo)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.課后閱讀材料：

《植樹造林的故事》：講述我國(guó)植樹造林的歷史和成就，引導(dǎo)學(xué)生了解植樹造林的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境、保護(hù)家園的情感。

《樹木的生長(zhǎng)與生態(tài)作用》：介紹樹木的生長(zhǎng)過程及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，幫助學(xué)生理解課文中所提到的“樹的成長(zhǎng)代表著個(gè)人的成長(zhǎng)”的寓意。

《敬業(yè)精神的內(nèi)涵與價(jià)值》：闡述敬業(yè)精神的內(nèi)涵和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中所傳達(dá)的敬業(yè)精神，并將這種精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和所學(xué)知識(shí)，選擇拓展閱讀材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。

（2）學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，探討郭橐駝種樹的故事在當(dāng)今社會(huì)的意義，思考如何將敬業(yè)精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行課堂討論，分享自己對(duì)于課文內(nèi)容的理解和感悟，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。

（4）學(xué)生可以嘗試寫作，將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)寫成心得體會(huì)文章，提高自己的寫作能力。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，了解當(dāng)?shù)氐闹矘湓炝智闆r，親身體驗(yàn)植樹造林的過程，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《種樹郭橐駝傳》，通過閱讀課文，我們了解到了郭橐駝種樹的故事，感受到了他的敬業(yè)精神和高尚品質(zhì)。我們分析了課文中的象征意義和寓意，理解了樹的成長(zhǎng)代表著個(gè)人的成長(zhǎng)，郭橐駝種樹的過程象征著敬業(yè)精神。我們還探討了敬業(yè)精神的內(nèi)涵和價(jià)值，以及如何將這種精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）下列對(duì)《種樹郭橐駝傳》的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是？

A.郭橐駝種樹的故事象征了敬業(yè)精神。

B.課文傳達(dá)了熱愛環(huán)境、保護(hù)家園的情感。

C.課文中的樹的成長(zhǎng)代表著個(gè)人的成長(zhǎng)。

D.郭橐駝是一個(gè)懶散的人。

（2）下列關(guān)于敬業(yè)精神的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是？

A.敬業(yè)精神是指對(duì)工作的熱愛和執(zhí)著。

B.敬業(yè)精神是一種消極的品質(zhì)。

C.只有在工作崗位上才能體現(xiàn)敬業(yè)精神。

D.敬業(yè)精神與個(gè)人的成功無(wú)關(guān)。

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括郭橐駝種樹的故事。

（2）請(qǐng)解釋課文中的象征意義和寓意。

3.論述題：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)敬業(yè)精神的理解和看法。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們深入學(xué)習(xí)了《種樹郭橐駝傳》，通過閱讀課文，我們理解了郭橐駝的形象特點(diǎn)和他種樹的故事所傳達(dá)的寓意。我們探討了敬業(yè)精神的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到敬業(yè)精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。我們還通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的合作能力和實(shí)踐能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.填空題：

（1）郭橐駝種樹的故事象征著_______。

（2）課文中，樹的成長(zhǎng)代表著_______。

2.判斷題：

（1）敬業(yè)精神是指對(duì)工作的熱愛和執(zhí)著。（）

（2）敬業(yè)精神是一種消極的品質(zhì)。（）

（3）只有在工作崗位上才能體現(xiàn)敬業(yè)精神。（）

（4）敬業(yè)精神與個(gè)人的成功無(wú)關(guān)。（）

3.擴(kuò)展題：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說(shuō)明如何在日常生活中踐行敬業(yè)精神。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們通過對(duì)《種樹郭橐駝傳》的學(xué)習(xí)，深入理解了郭橐駝種樹的故事及其象征意義，探討了敬業(yè)精神的內(nèi)涵和價(jià)值。我們通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提升了自己的合作能力、實(shí)踐能力和批判性思維能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.連線題：

請(qǐng)將下列詞語(yǔ)與相應(yīng)的解釋進(jìn)行匹配。

（1）敬業(yè)精神------（）對(duì)工作的熱愛和執(zhí)著

（2）種樹------（）個(gè)人成長(zhǎng)

（3）郭橐駝------（）懶散的人

（4）象征------（）寓意

2.案例分析題：

假設(shè)你所在的小區(qū)計(jì)劃開展綠化活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，提出合理的建議，以促進(jìn)小區(qū)環(huán)境的改善。

3.思維導(dǎo)圖題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張關(guān)于敬業(yè)精神的思維導(dǎo)圖，展示敬業(yè)精神的內(nèi)涵和表現(xiàn)。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

（一）課堂小結(jié)

在這節(jié)課上，我們深入學(xué)習(xí)了《種樹郭橐駝傳》，通過閱讀課文，我們理解了郭橐駝的形象特點(diǎn)和他種樹的故事所傳達(dá)的寓意。我們探討了敬業(yè)精神的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到敬業(yè)精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。我們還通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的合作能力和實(shí)踐能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）下列對(duì)《種樹郭橐駝傳》的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是？

A.郭橐駝種樹的故事象征了敬業(yè)精神。

B.課文傳達(dá)了熱愛環(huán)境、保護(hù)家園的情感。

C.課文中的樹的成長(zhǎng)代表著個(gè)人的成長(zhǎng)。

D.郭橐駝是一個(gè)懶散的人。

（2）下列關(guān)于敬業(yè)精神的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是？

A.敬業(yè)精神是指對(duì)工作的熱愛和執(zhí)著。

B.敬業(yè)精神是一種消極的品質(zhì)。

C.只有在工作崗位上才能體現(xiàn)敬業(yè)精神。

D.敬業(yè)精神與個(gè)人的成功無(wú)關(guān)。

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括郭橐駝種樹的故事。

（2）請(qǐng)解釋課文中的象征意義和寓意。

3.論述題：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)敬業(yè)精神的理解和看法。八、板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課文概要：郭橐駝種樹的故事及其象征意義

2.敬業(yè)精神的內(nèi)涵與價(jià)值

3.象征意義解析：樹的成長(zhǎng)與個(gè)人成長(zhǎng)

4.課文中的象征意義和寓意

5.如何在日常生活中踐行敬業(yè)精神

6.小組討論與實(shí)踐活動(dòng)成果展示

八、板書設(shè)計(jì)

標(biāo)題：《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課文概要：郭橐駝種樹的故事及其象征意義

2.敬業(yè)精神的內(nèi)涵與價(jià)值

3.象征意義解析：樹的成長(zhǎng)與個(gè)人成長(zhǎng)

4.課文中的象征意義和寓意

5.如何在日常生活中踐行敬業(yè)精神

6.小組討論與實(shí)踐活動(dòng)成果展示

八、板書設(shè)計(jì)

標(biāo)題：《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課文概要：郭橐駝種樹的故事及其象征意義

2.敬業(yè)精神的內(nèi)涵與價(jià)值

3.象征意義解析：樹的成長(zhǎng)與個(gè)人成長(zhǎng)

4.課文中的象征意義和寓意

5.如何在日常生活中踐行敬業(yè)精神

6.小組討論與實(shí)踐活動(dòng)成果展示

八、板書設(shè)計(jì)

標(biāo)題：《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課文概要：郭橐駝種樹的故事及其象征意義

2.敬業(yè)精神的內(nèi)涵與價(jià)值

3.象征意義解析：樹的成長(zhǎng)與個(gè)人成長(zhǎng)

4.課文中的象征意義和寓意

5.如何在日常生活中踐行敬業(yè)精神

6.小組討論與實(shí)踐活動(dòng)成果展示

八、板書設(shè)計(jì)

標(biāo)題：《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課文概要：郭橐駝種樹的故事及其象征意義

2.敬業(yè)精神的內(nèi)涵與價(jià)值

3.象征意義解析：樹的成長(zhǎng)與個(gè)人成長(zhǎng)

4.課文中的象征意義和寓意

5.如何在日常生活中踐行敬業(yè)精神