蘇教版-六年級(jí)-下冊(cè) 音樂教案

蘇教版-六年級(jí)-下冊(cè)音樂教案翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案六年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一單元鼓樂傳情教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在欣賞《將軍令》、《滾核桃》、《黃河留下為風(fēng)鼓》、《非洲鼓魂》的過(guò)程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力：體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。進(jìn)一步開闊音樂視野，對(duì)文化的多樣性有初步2、學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鰳拉》。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠關(guān)注反復(fù)記號(hào)，準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱順序。3、學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動(dòng)中，通過(guò)感受與體驗(yàn)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識(shí)；節(jié)奏感與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：感受到中國(guó)鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異；能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。教時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：敲起我的小木鼓動(dòng)：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的2、明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。進(jìn)行曲風(fēng)格。4、中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌——精神飽滿地、有朝氣地。5、學(xué)唱歌曲：敲起我的小木鼓6、聽范唱：讓學(xué)生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風(fēng)情。7、再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。節(jié)奏多變，附點(diǎn)節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快并富有動(dòng)感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了歌曲的民8、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。1翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案9、有感情地朗讀歌詞。10、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。11、一起學(xué)第二課時(shí)聽：〈〈將軍令〉〉、〈〈滾核桃〉〉。唱：繼續(xù)唱歌曲>.動(dòng):以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景.教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動(dòng)和歌唱結(jié)合起來(lái)。2、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：a.用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。b.唱歌譜兩邊。C.唱歌曲并在有關(guān)地方加上節(jié)奏用手敲擊d.請(qǐng)一組同學(xué)以結(jié)束句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱，感受“do,re,mi”三個(gè)音在歌曲中起的重要作用。e、結(jié)合錄音3、欣賞.蘇南吹打樂〈〈將軍令〉〉——這是一首粗吹鑼鼓曲，用大嗩吶和全套大擊樂器演奏，是蘇南吹打樂隊(duì)組要求：a,聽完說(shuō)說(shuō)你對(duì)樂曲情緒的感受。b,隨著老師彈奏的主旋律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。4、學(xué)唱?jiǎng)偣窀琛础匆拎±绽病怠?、聽范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂的風(fēng)格。6、再聽，學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。7、再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)“跺腳、“擊掌”然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。8、分組進(jìn)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：鞏固歌曲演唱合唱〈〈黃河留下威風(fēng)鼓〉〉翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案了解蘇南吹打、粗吹、細(xì)吹、絳州鼓樂、威風(fēng)鑼鼓、非3、聽：〈〈非洲鼓魂〉〉——鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它以語(yǔ)言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。它通過(guò)變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。4、再聽：滾核桃——集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時(shí)節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場(chǎng)面。表演時(shí)演員們的擊鼓運(yùn)用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戲”。擊奏法變化多變，聽來(lái)情趣盎然，饒有風(fēng)味，將農(nóng)民歡慶豐收時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。要求：說(shuō)說(shuō)演奏者運(yùn)用了哪些擊鼓方式來(lái)表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。想一想，你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。振奮人心的歌曲。歌曲采用了有黃土高原風(fēng)味的高亢音調(diào)，插入說(shuō)唱音樂中常用的數(shù)板，使作品既表現(xiàn)了中華民族的古老神韻，又展示出當(dāng)代中國(guó)人激情彭拜的精神風(fēng)貌。要求：聽完全曲，老師帶著學(xué)生學(xué)一學(xué)“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳說(shuō)，年年歲歲打下去，日子越打越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會(huì)歌曲那振奮人心的氣勢(shì)。通過(guò)學(xué)唱歌曲、聽音樂，使學(xué)生感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力；體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。學(xué)生邊唱邊動(dòng)課堂氣氛熱烈。第二單元碧野金山第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《小黃鸝鳥》2、聽：《在那東1、通過(guò)欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《小黃鸝鳥》翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)藏族民歌與舞蹈的特點(diǎn)和基本知識(shí)，從而能夠進(jìn)一步熱愛中華民族藝術(shù)。2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？它的情緒是歡快、喜悅、自豪的師：同學(xué)們說(shuō)得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來(lái)學(xué)唱歌譜a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。師一句句教唱，著重教七拍長(zhǎng)音。用手勢(shì)來(lái)表示七拍及下滑音。師評(píng)：同學(xué)們唱的都很好，如果長(zhǎng)音再唱的連貫、流暢些就更好了！學(xué)習(xí)藏族舞蹈1）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做小老師，集體學(xué)習(xí)踢踏舞基本動(dòng)作。2）學(xué)生還可以把自己的衣服解下反穿當(dāng)長(zhǎng)袖3）學(xué)生分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo)4）聽音樂學(xué)生集體踢踏舞表演第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聽:《牧歌》唱:《放牦牛的小卓瑪》1、通過(guò)《牧歌》的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。2、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無(wú)伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案把握藏族歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《牧歌》3、師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。4、師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。同學(xué)們，你學(xué)過(guò)或聽過(guò)的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？5、師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語(yǔ)美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。c、跟范唱默唱自學(xué)，說(shuō)說(shuō)難點(diǎn)。d、師帶生逐一解e、生完整跟琴唱。f、男生唱，女生伴舞。三、小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。第三課時(shí)唱：《小巴郎，童年的太陽(yáng)》聽：《美麗的哈納斯湖》了解維吾爾族音樂翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案第三課時(shí)1、通過(guò)演唱《土撥鼠》，唱準(zhǔn)弱拍，掌握八三拍、八六拍得韻律感，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特魅力。2、欣賞《《戲謔曲》，感受西洋管弦樂隊(duì)中弦樂、木管樂和銅管樂、打擊樂家族中主要樂器的音色及表現(xiàn)特點(diǎn)，伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德爾、貝多分、門德爾松生平及代表作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏。1、聽；《戲謔曲》——選自巴赫《管弦樂組曲》第二首第七曲。巴赫一生的作品浩如煙海，他本人比較喜歡這首2、初聽，要求學(xué)生說(shuō)出主奏樂器的名稱。再聽樂曲，要求學(xué)生說(shuō)出弦樂器在哪一音區(qū)演奏，樂曲采用了怎樣的速3、《水上音樂》——又稱《水樂》《船樂》，是一部管弦樂組曲，據(jù)說(shuō)是在英國(guó)倫敦泰晤士河上為新即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂”的美名。4、要求：學(xué)生在老師提示下聽賞樂曲，對(duì)不同的片段，作出不同的情緒反應(yīng)，然后再交流自己的想象和感受?？筛魳诽げ?，感受節(jié)奏和速度的變化。5、學(xué)唱：《土撥鼠》。聽：學(xué)生一面熟悉歌曲，一面跟著音樂拍一拍。6、再聽，讓學(xué)生找出相同的樂句，并說(shuō)說(shuō)共分幾句7、學(xué)生唱譜，師生接龍演唱歌曲旋律。8、看譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在。分組9、加上力度記號(hào)，如何來(lái)表現(xiàn)歌曲，在討論中對(duì)學(xué)生提出不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案輕聲跟唱。再聽歌曲《土撥鼠》，感受旋律。2、再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《戲虐曲》、《水上音樂》、《土撥聽：《戲虐曲》《水上音樂》唱:《土撥鼠》第四單元?dú)g騰的邊寨第一課時(shí)1、通過(guò)欣賞《有一個(gè)美麗的地方》，了解西南地區(qū)有趣的民族樂器2、學(xué)唱《蘇木地偉》掌握變換拍子與頓音、準(zhǔn)備：圖、鋼琴、豎笛教學(xué)過(guò)程：一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器1．出示圖片、介紹木葉木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個(gè)八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味?？瑟?dú)奏，合奏或?yàn)楦栉璋樽?，表現(xiàn)力豐富。2、欣賞木葉獨(dú)奏《有一個(gè)美麗的地方》邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風(fēng)光。談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。3、拓展談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。二、學(xué)唱《蘇木地偉》3、找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。頓音：短促有力倚音：要唱得自然，圓潤(rùn)4、模唱主歌部分的旋律，注重延長(zhǎng)音的唱法。部用豎笛吹奏旋律B、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音整曲練習(xí)，注意樂曲的情緒。三、露一手：唱一唱，跳一跳1、觀看一亮種少數(shù)民族3、以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。第二課時(shí)聽《有一個(gè)美麗的地方》《北京喜訊到邊塞》唱《什1、熟悉《有一個(gè)美麗的地方》《北京喜訊到邊塞》的主旋律，能通過(guò)參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情2、能唱《什么結(jié)籽高又高》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。打擊樂器、鋼琴、豎笛教學(xué)過(guò)程：一節(jié)奏游戲奏。如圓舞板、鈴鼓等二、欣賞《有一個(gè)美麗的地方》1初聽《什么結(jié)籽高又高》感受不同主題的情緒差別。翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂4分段欣賞前八小節(jié)：模仿長(zhǎng)鼓節(jié)奏5整曲欣賞要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化。三、豎笛練習(xí)“SI”可用替換指法。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。第三課時(shí)1、通過(guò)欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、雙簧管、小提琴等樂器的音色。2、交流所解的傣家潑水節(jié)的文化，通過(guò)學(xué)習(xí)《快樂的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的了解與興趣。仔細(xì)聆聽節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱，通過(guò)歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場(chǎng)面。教學(xué)準(zhǔn)備：了解潑水節(jié)相關(guān)知識(shí)，鋼琴電子琴打擊樂器教學(xué)過(guò)程一、欣賞《北京喜訊到邊寨》1、用電子琴?gòu)椬鄻非膸讉€(gè)主題，請(qǐng)學(xué)生聽辨音色，為整曲欣賞做準(zhǔn)備。引子：長(zhǎng)號(hào)主題一：黑管領(lǐng)奏主題賞，并說(shuō)出所聽到的樂器名稱。4、再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。5、教師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí)2、教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō)范唱，邊聽邊用手劃旋律線。C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法D聆聽老師用鋼琴?gòu)椬嗲白?，練?xí)如何準(zhǔn)確進(jìn)入。E整曲連唱，可適當(dāng)加入動(dòng)作表演三、小結(jié)第五單元?jiǎng)痈欣∥杞虒W(xué)目標(biāo)1、在歌唱、聽賞、表演等音樂活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。2、能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。3、感受拉丁美洲特有樂器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。歌唱時(shí)注意控制音量，在努力唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)注意傾聽另一個(gè)聲部。教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：美麗的塞林托唱：拉庫(kù)卡拉查動(dòng)：完成旋律教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受墨西哥民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動(dòng)感。并能演唱熱情奔放的墨西哥歌曲。教學(xué)過(guò)程1、師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲3、聽：美麗的塞林托——這首民間樂曲，八六拍，具有搖曳之動(dòng)感，表現(xiàn)翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案了明朗愉快的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。旋律進(jìn)行多為級(jí)進(jìn)式，樂句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。要求：聽聽、唱唱體驗(yàn)樂曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進(jìn)一步了解器樂作品在塑造形象時(shí)常用的手法。4、學(xué)唱歌曲：卡拉庫(kù)拉查聽范唱，使學(xué)生感受歌曲情緒活躍、歡快。具有舞蹈之在哼唱歌譜學(xué)唱歌詞，注意反復(fù)跨越記號(hào)的運(yùn)用。分組練唱完成第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：安第斯排簫，鋼鼓音樂唱：鳥兒多美麗教學(xué)的重樂曲聽賞重點(diǎn)是聆聽樂器音色掌握三拍子的韻律特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)歌曲3、聽：安第斯排簫——排簫是高原最古老的樂器之一。其演奏手法多樣：有時(shí)用來(lái)演奏旋律，有時(shí)像低聲吟唱，有聽：鋼鼓音樂——鋼鼓是一種具有獨(dú)特音色的打擊樂器，它與西方音價(jià)相同的十二個(gè)音所構(gòu)成。然后它與一般樂器不同的是，它并非以音價(jià)順次排列，而是依據(jù)音響原理而要求：先聽賞作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂器，然后再了解樂器的歷史及其風(fēng)格。4、學(xué)唱：鳥兒多美麗聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲三拍子的韻律感，并可進(jìn)行律分組練唱，再唱低聲部，分組練唱有條件的班級(jí)進(jìn)行二聲部合唱，結(jié)合錄音范唱有感情地演唱歌曲。設(shè)計(jì)多翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案種表演方案，在交流中相互評(píng)價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：感受拉丁舞唱：第一天去上學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)教學(xué)過(guò)4、感受拉丁舞；探戈舞曲，夏夜桑巴舞曲欣賞5、學(xué)唱歌曲：第一天去上學(xué)聽，感受歌曲活潑，歡快的情緒再聽，讓學(xué)生找出難的樂句，或自己最喜歡的樂句進(jìn)行采用分句教唱和整體教唱相結(jié)合的方式學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲中較難把握的節(jié)奏重點(diǎn)練唱分組進(jìn)行練唱歌曲再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視唱歌譜，學(xué)習(xí)分析旋律的構(gòu)成，為我的創(chuàng)造練習(xí)中的創(chuàng)編旋律作鋪墊和技法指導(dǎo)。教學(xué)后記：通過(guò)欣賞、歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生感受到外國(guó)音樂的獨(dú)特魅力，了解到了什么是動(dòng)感拉舞、探戈舞、夏夜桑巴舞等，開闊了學(xué)生的視野。第六單元溯流探源1、在欣賞歌劇《北風(fēng)吹》、鋼琴獨(dú)奏曲《向陽(yáng)花》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》、越劇選段《樓臺(tái)會(huì)》，演唱河北民歌《小白菜》以及蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂活動(dòng)中，感受民歌特點(diǎn)。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國(guó)歌劇音樂、鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。2、通過(guò)聽賞對(duì)比和演唱俄羅斯民歌《夜歌》、蘇格蘭翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案聽賞弦樂四重奏《如歌的行板》和管弦樂作品《在鐘表店里》，了解外國(guó)音樂作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀。3、民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情景。4、能在聆聽、演奏作品以及識(shí)讀樂譜的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行辯別，找出了解民歌的特點(diǎn)，感受民歌特點(diǎn)。了解音樂知識(shí)“夜歌”、越劇、歌劇教時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽：北風(fēng)吹唱：小白菜動(dòng)：聽一聽，比一比教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)了解民歌的特點(diǎn)，感受民族風(fēng)情，并有感情地演唱民歌教學(xué)過(guò)程1、師生問(wèn)好2、發(fā)聲練習(xí)3、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲4、復(fù)習(xí)民歌的特點(diǎn)：。民歌起源于勞動(dòng)，產(chǎn)生在勞動(dòng)人民的社會(huì)實(shí)踐中，它經(jīng)過(guò)廣大人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是人民群眾集體智慧的結(jié)晶。民歌的特點(diǎn)是用樸實(shí)洗煉的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的比喻，塑造出鮮明的藝術(shù)形象，深刻地表達(dá)人民群眾的思想感情和愿望，反映著時(shí)代的面貌。音樂語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，音樂形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)小調(diào)、長(zhǎng)調(diào)和多聲部歌曲。5、學(xué)唱河北民歌《小白菜》的旋律特點(diǎn)，再找出歌劇作品中的相似旋律。唱一唱再聽歌曲《北風(fēng)吹》，學(xué)生輕聲跟唱。唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案在樂譜相似的地方畫上記號(hào)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽：《向陽(yáng)花》唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)旋律的特點(diǎn)來(lái)判斷是哪個(gè)地域的民歌，了解三種不同的變換拍子，以整體艇長(zhǎng)發(fā)學(xué)唱歌曲讓學(xué)生喝著旋律的流動(dòng)體會(huì)那種思鄉(xiāng)與離愁之情。教學(xué)過(guò)程3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲4、聽歌曲《李玉蓮調(diào)》的錄音，讓學(xué)生觀察找出旋律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn)。再聽，用整體聽唱法學(xué)唱歌曲，分5、聽唱歌曲《夜歌》了解歌曲采用了三種不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。頻繁的拍子變換，使歌曲更具搖曳、動(dòng)蕩的感覺。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞，然后以整體聽唱法學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生和著旋律的流動(dòng)體會(huì)那種思鄉(xiāng)與離愁。分組鞏固練6、聽《向陽(yáng)花》——鋼琴獨(dú)奏找出與歌曲《李玉蓮調(diào)》相似的旋律，再聽，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感受其旋律、節(jié)奏、情緒等方面的微妙變化。感受樂第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案4、聽：《梁山伯與祝英臺(tái)》——作品從遠(yuǎn)古始終擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié)，分別作為音樂情景逐步展開的線索。最后化蝶的描寫富于浪學(xué)生可輕聲哼唱，著重感受旋律富有起伏性的特點(diǎn)，感受樂句之間的銜接及語(yǔ)句的特點(diǎn)。哼唱主題音樂，進(jìn)一步感受樂曲委婉、清麗的特色，相像音樂旋律的變化與動(dòng)人故事情節(jié)發(fā)展之間的聯(lián)系。5、學(xué)唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》聽范唱：感受蘇格蘭民歌的清麗流暢，語(yǔ)氣輕柔婉轉(zhuǎn)，深受世界各地人民的喜愛。教學(xué)后記：通過(guò)歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解不同風(fēng)格的中外民歌，通過(guò)比較演唱，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民歌藝術(shù)的了解，弘揚(yáng)民族精神，使中華民族的燦爛文化代代相傳。第七單元彼岸新潮聲第一課時(shí)1、通過(guò)欣賞《密西西比河》、《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國(guó)音樂發(fā)展之間的關(guān)系。歌曲中附點(diǎn)的演唱教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、欣賞1、初聽歌曲《密西西比河》，討論：從這首黑人歌曲翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案2、請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)美國(guó)黑人的知識(shí)。3、教師介紹電影《湯姆叔叔的小屋》以及美國(guó)南北戰(zhàn)節(jié)奏、旋律有什么特別的感受。5、初聽歌曲《捷瑞克之役》，無(wú)伴奏合唱中“靜中有動(dòng)，動(dòng)中有序”的特點(diǎn)。6、復(fù)聽歌曲，從歌曲的節(jié)奏入手，感受歌曲所表現(xiàn)的人們團(tuán)結(jié)而緊張的情緒，體會(huì)歌曲強(qiáng)烈的動(dòng)感、默契的聲部配合以及強(qiáng)弱變化的處理效果。三、歌曲教學(xué)1、聽范唱錄音，從歌曲奔放、跳躍的旋律中體驗(yàn)歌曲詼諧、樂觀的情緒。2、聽教師彈奏旋律，分析歌曲的旋律特點(diǎn)。3自學(xué)歌詞并上臺(tái)演唱，其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)。4、集第二課時(shí)爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色，了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識(shí)。感受布魯斯、爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、介紹“爵士樂”紹“爵士樂”的起源以及相關(guān)的知識(shí)。三、欣賞1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識(shí)。2、初聽翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案1、初聽樂曲，聽辨鋼琴與管弦樂隊(duì)配合的音響特色，感受主題的即興式表達(dá)同交響性的發(fā)展有機(jī)結(jié)合的效果。2、引導(dǎo)學(xué)生看譜分析旋律，了解爵士音樂的旋律以及節(jié)奏的特征，了解降III級(jí)音、降VII級(jí)音在形成樂曲風(fēng)格中所起的作用，并嘗試比較著名黑人音調(diào)中的兩句旋律，說(shuō)3、復(fù)聽樂曲，聆聽演奏樂器的音色，了解爵士樂隊(duì)經(jīng)第三課時(shí)1、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲感傷纏綿的情愫。2、通過(guò)旋律組合練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中尋找旋律發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化對(duì)節(jié)拍、力度的理性認(rèn)識(shí)。歌曲演唱教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、旋律組合1、請(qǐng)學(xué)生分別演唱四句旋律。2、請(qǐng)學(xué)生重新組合旋律。3、加上拍號(hào)、力度記號(hào)唱一唱。三、歌曲教學(xué)1、導(dǎo)入新課歌譜，注意弱起樂句的強(qiáng)弱對(duì)比。4、啟發(fā)學(xué)生分析歌曲舒緩偏慢的速度、行進(jìn)平緩的旋律走向、工整簡(jiǎn)單的樂段結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，要求演唱時(shí)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出歌曲感傷纏綿的情愫。翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案8、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，對(duì)歌曲做不同的強(qiáng)弱變化處理。9、有感情地演唱。四、課堂小結(jié)，結(jié)束第八單元歌聲與微笑第一課時(shí)1、學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今2、用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會(huì)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。1、聽歌曲：《夢(mèng)幻之風(fēng)》，讓學(xué)生感受歌曲中快樂的氣氛。我們每個(gè)人都有自己難忘的童年！在童年的歌聲中，我們漫漫張大了。那你們還記得自己小時(shí)侯的樣子嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小時(shí)侯的一件趣事。2、再聽歌曲，這是一首歡快、活潑、高興的。3、學(xué)生輕聲哼唱旋律，加上歌詞學(xué)唱，分組練4、加上跳音記號(hào)以后的效果，使歌曲更加活潑、歡快。5、一起有表情地演唱6、鞏固演唱，男女生接口唱或獨(dú)唱，想表演的可以加翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案8、邊說(shuō)邊和同學(xué)示范拍手游戲，讓我們一邊聽一邊做這個(gè)游戲吧。9、學(xué)生們可選擇小時(shí)侯玩的游戲選一個(gè)進(jìn)行1、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。2、有感情地朗讀歌詞。3、輕聲跟唱，可分組練唱。4、分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《夢(mèng)幻之風(fēng)》、《歌聲與微笑》等音2、運(yùn)用已有的音樂知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和掌握歌曲中的頓音記號(hào)，切分節(jié)奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來(lái)之不易。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握歌曲中的切分教具準(zhǔn)備多媒體課件錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、樂譜等。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師生問(wèn)好2、發(fā)聲練習(xí)翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案律優(yōu)美，對(duì)比鮮明，表達(dá)了對(duì)社會(huì)主義新生活的熱愛。2、學(xué)唱歌曲：《閃亮全世界》聽范唱，讓學(xué)生感受旋律的輕快、活潑。3、再聽學(xué)生帶著歡快的心情哼唱旋律，唱準(zhǔn)大跳音程的音準(zhǔn)。4、分段學(xué)唱歌詞，分組練唱。5、有感情地演唱歌曲，唱出學(xué)生展現(xiàn)青春光彩的美好1、唱一唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，感受旋律。2、再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《閃亮全世界》、《歌聲與微笑》等音樂。2、完成作業(yè)，記住唱詞并有表情演唱。六、板書1、聽：《讓世界充滿和平》2、唱：《閃亮全世界》第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容亮全世界》《歌聲與微笑》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來(lái)之不易。2、用明亮、飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法，體會(huì)歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達(dá)自己快樂童年的幸福之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)強(qiáng)拍弱位置演唱，一音多字，大跳音程的音準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備唱出波音記號(hào)的效果，唱準(zhǔn)二聲部。教學(xué)過(guò)程一、翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案1、聽：《夢(mèng)幻之風(fēng)初升的太陽(yáng)》——草原上的人們渴是一首優(yōu)美抒情的樂曲。2、了解馬頭琴的知識(shí)。3、學(xué)唱歌曲：《讓世界充滿和平》4、再聽，學(xué)生輕唱第一聲部歌曲，分組練唱，再唱第二聲部歌曲。5、有條件的班級(jí)二聲部合起來(lái)，完整地演唱6、聽唱：《歌聲與微笑》讓學(xué)生欣賞感受，通過(guò)畫面，語(yǔ)言等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生心中產(chǎn)生幸福感，從而更好地領(lǐng)會(huì)1、唱一唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《歌聲與微笑》感受旋律。2、再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞。3、分組練唱，1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲聽：《夢(mèng)幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》亮全世界》《歌聲與微笑》翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案1、聽：《夢(mèng)幻之風(fēng)初升的太陽(yáng)》——草原上的人們渴是一首優(yōu)美抒情的樂曲。2、了解馬頭琴的知識(shí)。3、學(xué)唱歌曲：《讓世界充滿和平》4、再聽，學(xué)生輕唱第一聲部歌曲，分組練唱，再唱第二聲部歌曲。5、有條件的班級(jí)二聲部合起來(lái)，完整地演唱6、聽唱：《歌聲與微笑》讓學(xué)生欣賞感受，通過(guò)畫面，語(yǔ)言等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生心中產(chǎn)生幸福感，從而更好地領(lǐng)會(huì)1、唱一唱。再聽歌曲《閃亮全世界》，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《歌聲與微笑》感受旋律。2、再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞。3、分組練唱，1、復(fù)習(xí)鞏固歌曲聽：《夢(mèng)幻之風(fēng)》《讓世界充滿和平》亮全世界》《歌聲與微笑》翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案六年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一單元鼓樂傳情教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在欣賞《將軍令》、《滾核桃》、《黃河留下為風(fēng)鼓》、《非洲鼓魂》的過(guò)程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力：體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異。進(jìn)一步開闊音樂視野，對(duì)文化的多樣性有初步2、學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鰳拉》。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠關(guān)注反復(fù)記號(hào)，準(zhǔn)確掌握歌曲的演唱順序。3、學(xué)生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動(dòng)中，通過(guò)感受與體驗(yàn)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識(shí)；節(jié)奏感與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：感受到中國(guó)鼓樂和非洲鼓樂的風(fēng)格差異；能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。教時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：敲起我的小木鼓動(dòng)：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的2、明確本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，提出新的希望。進(jìn)行曲風(fēng)格。4、中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌——精神飽滿地、有朝氣地。5、學(xué)唱歌曲：敲起我的小木鼓6、聽范唱：讓學(xué)生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風(fēng)情。7、再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。節(jié)奏多變，附點(diǎn)節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲歡快并富有動(dòng)感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了歌曲的民8、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點(diǎn)重點(diǎn)范唱。1翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案9、有感情地朗讀歌詞。10、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。11、一起學(xué)第二課時(shí)聽：〈〈將軍令〉〉、〈〈滾核桃〉〉。唱：繼續(xù)唱歌曲>.動(dòng):以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景.教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動(dòng)和歌唱結(jié)合起來(lái)。2、復(fù)習(xí)鞏固歌曲：a.用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。b.唱歌譜兩邊。C.唱歌曲并在有關(guān)地方加上節(jié)奏用手敲擊d.請(qǐng)一組同學(xué)以結(jié)束句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱，感受“do,re,mi”三個(gè)音在歌曲中起的重要作用。e、結(jié)合錄音3、欣賞.蘇南吹打樂〈〈將軍令〉〉——這是一首粗吹鑼鼓曲，用大嗩吶和全套大擊樂器演奏，是蘇南吹打樂隊(duì)組要求：a,聽完說(shuō)說(shuō)你對(duì)樂曲情緒的感受。b,隨著老師彈奏的主旋律，念一念下面的鑼鼓節(jié)奏。4、學(xué)唱?jiǎng)偣窀琛础匆拎±绽病怠?、聽范唱，讓學(xué)生感受非洲音樂的風(fēng)格。6、再聽，學(xué)生輕聲跟唱，反復(fù)模唱歌曲。7、再按教材中的節(jié)奏譜練習(xí)“跺腳、“擊掌”然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。8、分組進(jìn)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：鞏固歌曲演唱合唱〈〈黃河留下威風(fēng)鼓〉〉翻身小學(xué)陳海波六年級(jí)下冊(cè)音樂教案了解蘇南吹打、粗吹、細(xì)吹、絳州鼓樂、威風(fēng)鑼鼓、非3、聽：〈〈非洲鼓魂〉〉——鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它以語(yǔ)言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。它通過(guò)變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。4、再聽：滾核桃——集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時(shí)節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場(chǎng)面。表演時(shí)演員們的擊鼓運(yùn)用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戲”。擊奏法變化多變，聽來(lái)情趣盎然，饒有風(fēng)味，將農(nóng)民歡慶豐收時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。要求：說(shuō)說(shuō)演奏者運(yùn)用了哪些擊鼓方式來(lái)表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。想一想，你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做