2023八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 寫作 學(xué)習(xí)描寫景物教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元寫作學(xué)習(xí)描寫景物教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的寫作部分，要求學(xué)生學(xué)習(xí)描寫景物的技巧。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞如何觀察和描繪自然景物展開。首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的景物描寫方法，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。接著，通過分析本單元課文中的景物描寫片段，讓學(xué)生掌握景物描寫的基本技巧。然后，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試自己描寫景物。最后，進(jìn)行課堂分享和評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和提高。

具體的教學(xué)內(nèi)容列舉如下：

1.回顧已學(xué)的景物描寫方法，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。

2.分析本單元課文中的景物描寫片段，如《春》、《濟(jì)南的冬天》等。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試自己描寫景物。

4.課堂分享和評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言理解與運(yùn)用：通過分析課文中的景物描寫片段，提高學(xué)生對(duì)景物描寫語言的理解和運(yùn)用能力。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景物描寫的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生能夠創(chuàng)作出富有感染力的景物描寫作品。

3.思維發(fā)展與提升：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)描寫景物，使學(xué)生更好地理解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)接觸過一些景物描寫的文章，對(duì)基本的景物描寫方法有一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了基本的寫作技巧，如觀察、表達(dá)和修辭手法等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，寫作是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們渴望通過寫作展現(xiàn)自己的才華和觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)分析課文中的景物描寫技巧。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望在學(xué)習(xí)過程中能夠充分動(dòng)起來，互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能面臨觀察不細(xì)致、描寫不具體、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。此外，在分析課文中的景物描寫時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些表達(dá)技巧難以理解，如虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等。針對(duì)這些困難，教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，掌握景物描寫的方法，從而提高寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙張、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的在線教學(xué)資源、教學(xué)課件、課文電子文檔等。

4.教學(xué)手段：小組討論、同伴評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)、寫作指導(dǎo)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)景物描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是景物描寫嗎？它與我們的寫作有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)美的自然景觀圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受景物描寫的魅力。

簡短介紹景物描寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.景物描寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解景物描寫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解景物描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹景物描寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.景物描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解景物描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的景物描寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解景物描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)寫作的影響，以及如何運(yùn)用景物描寫技巧解決寫作中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與景物描寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)景物描寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括景物描寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)景物描寫在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用景物描寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于景物描寫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握景物描寫的基本概念、組成部分和技巧，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。

2.能夠觀察和描繪自然景物，運(yùn)用景物描寫技巧進(jìn)行寫作，提高寫作質(zhì)量。

3.培養(yǎng)審美鑒賞能力，欣賞和評(píng)價(jià)景物描寫作品，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

4.提高觀察力、想象力和表達(dá)能力，培養(yǎng)思維發(fā)展與提升。

5.了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.定義景物描寫，理解其目的和作用。

2.識(shí)別和運(yùn)用不同的景物描寫技巧，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。

3.觀察和描述自然景物，用生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪。

4.分析課文中的景物描寫片段，理解其表達(dá)方式和意義。

5.創(chuàng)作自己的景物描寫作品，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力。

6.欣賞和評(píng)價(jià)他人的景物描寫作品，提出建設(shè)性的意見。

7.通過寫作實(shí)踐，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

8.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享。

9.了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化自信。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了景物描寫的基本概念、組成部分和技巧。學(xué)生能夠理解景物描寫的目的和作用，掌握不同的景物描寫技巧，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。通過觀察和描述自然景物，學(xué)生用生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪，提高了寫作質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生通過分析課文中的景物描寫片段，理解了其表達(dá)方式和意義，并能夠創(chuàng)作出自己的景物描寫作品，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力。在欣賞和評(píng)價(jià)他人的景物描寫作品時(shí)，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的意見，培養(yǎng)了一定的審美鑒賞能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用簡潔的語言描述一下你最喜歡的自然景觀。

2.請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的技巧，描寫一下你所在城市的公園。

3.請(qǐng)用虛實(shí)結(jié)合的技巧，描繪一下你心中的理想家園。

4.請(qǐng)選取一個(gè)課文的景物描寫片段，分析其表達(dá)方式和意義。

5.請(qǐng)寫一篇關(guān)于校園景物的描寫文章，展現(xiàn)你對(duì)該環(huán)境的感受和理解。

這些當(dāng)堂檢測(cè)題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)景物描寫的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。通過完成這些題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的景物描寫技巧，提升自己的寫作水平。典型例題講解1.例題一：《春》一文中，作者是如何描寫春天的？

答案：作者通過描繪春天的景色、氣息、聲音等方面，形象地表現(xiàn)了春天的美好。例如，作者寫道：“春天像小姑娘，花枝招展的向我們走來?！边@句話通過比喻的修辭手法，形象地描繪了春天的美好形象。

2.例題二：《濟(jì)南的冬天》一文中，作者是如何描寫濟(jì)南冬天的？

答案：作者通過對(duì)比的手法，描繪了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。例如，作者寫道：“濟(jì)南的冬天，沒有寒風(fēng)刺骨，沒有雪花飄飄，卻有著獨(dú)特的溫暖和靜謐?！边@句話通過對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天溫暖和靜謐的特點(diǎn)。

3.例題三：《從百草園到三味書屋》一文中，作者是如何描寫百草園的？

答案：作者通過細(xì)膩的筆觸，描繪了百草園的景色和氛圍。例如，作者寫道：“百草園的草地上，小花盛開，散發(fā)著淡淡的清香?！边@句話通過描繪草地上小花盛開的景象，傳達(dá)了百草園的美麗和寧靜。

4.例題四：《故宮博物院》一文中，作者是如何描寫故宮的？

答案：作者通過詳細(xì)的描述，描繪了故宮的壯麗和輝煌。例如，作者寫道：“故宮的建筑群是中國古代建筑藝