聲音的特性及其影響因素 2024-2025學(xué)年人教版物理八年級上學(xué)期

第2節(jié)聲音的特性第1課時聲音的特性及其影響因素第二章聲現(xiàn)象01基礎(chǔ)過關(guān)02能力進階目錄

1.物理學(xué)中，把聲音的

叫作音調(diào)，音調(diào)是由發(fā)聲體振動的

?

決定的。振動的

?越高，發(fā)出聲音的音調(diào)就越高。2.物理學(xué)中，物體振動的快慢用

?來

表示，稱為

，其單位為

，簡稱

?，符號

為

?。3.人耳聽到聲音的頻率范圍是20～20000Hz，人們把低于20Hz的聲波叫

作

，把高于20000Hz的聲波叫作

?。高低

頻

率

頻率

物體振動的次數(shù)與所用時間之比

頻率

赫茲

赫

Hz

次聲波

超聲波

4.響度表示聲音的

，響度與發(fā)聲體的

?有關(guān)，發(fā)聲

體的

越大，產(chǎn)生聲音的響度就

?；響度還跟人到發(fā)聲體

的

有關(guān)，距離發(fā)聲體

?，人聽到聲音的響度就越小。5.

是人們能夠分辨聲音的依據(jù)。它是由發(fā)聲體的

?

、

?等因素決定的。強弱

振動幅度

振幅

越大

遠近

越遠

音色

材

料

結(jié)構(gòu)

知識點一

音調(diào)典例1

昆蟲飛行時翅膀振動能發(fā)聲，如蜜蜂5s內(nèi)振翅2200次，蝴蝶

5min內(nèi)振翅1800次，蚊子1s內(nèi)振翅640次。由此可知，蜜蜂翅膀振動的

頻率是

Hz，音調(diào)最高的是

，

?的振翅聲人耳不

能感知。變式1

下列四個句子：①

這首歌調(diào)太高，我唱不上去；②

他引吭高

歌；③

她是唱高音的；④

請勿高聲喧嘩。其中“高”指音調(diào)的是（

C

）440

蚊子

蝴蝶

CA.①②B.②④C.①③D.③④知識點二

響度典例2

小明用大小不同的力敲鼓，同時觀察鼓面上紙屑跳起的高度。

小明發(fā)現(xiàn)第二次敲鼓時紙屑跳起的高度比第一次高，下列說法正確的是

（

C

）A.小明探究的是聲音產(chǎn)生的原因B.第二次發(fā)聲音調(diào)高C.第二次發(fā)聲響度大D.小明探究的是音調(diào)與振幅的關(guān)系C變式2

（2023·南通）使用藍牙耳機播放音樂時，為了保護聽力，需要

適當調(diào)小聲音的（

B

）A.音調(diào)B.響度C.頻率D.速度B知識點三

音色典例3

（2024·貴州）鳥鳴清脆如玉，琴聲婉轉(zhuǎn)悠揚。人耳能辨別鳥聲

與琴聲，主要是根據(jù)聲音的（

D

）A.傳播速度B.音調(diào)C.響度D.音色D變式3

如圖所示為幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，下列說法

正確的是（

A

）

變式3圖A.甲、乙的音調(diào)和響度相同B.甲、丙的音調(diào)和音色相同C.乙、丁的音調(diào)和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同A

1.（2023·連云港）AI智能音箱已廣泛應(yīng)用于新能源汽車，它讓用戶以

語音對話的交互方式實現(xiàn)多項功能的操作。當對AI智能音箱發(fā)出調(diào)大聲

音的指令時，音箱就自動改變聲音的

?，音箱內(nèi)部揚聲器振動的

幅度

?。2.某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲。若這種昆蟲的翅膀在10s內(nèi)振動了3500

次，則它振動的頻率是

Hz，人類

（填“能”或“不能”）聽

到這種聲音。響度

變大

350

能

123456789101112131415163.從聲音的特性看，“震耳欲聾”說明聲音的

大；“悅耳動聽”說

明聲音的

好；“脆如銀鈴”說明聲音的

高。（填“響

度”“音調(diào)”或“音色”）響度

音色

音調(diào)

123456789101112131415164.（2024·揚州）上課時，老師調(diào)節(jié)擴音器的音量旋鈕，是為了改變聲

音的（

B

）A.音調(diào)B.響度C.音色D.傳播速度5.（2022·恩施）甲、乙音叉的形狀差不多，分別標有“256Hz”“512Hz”

字樣，先后用相同的力度敲擊它們，甲、乙兩音叉相比（

B

）A.甲響度小B.甲音調(diào)低C.乙振幅大D.乙聲速小BB123456789101112131415166.（2023·襄陽）小明在球場上踢足球時，聽到物理老師在喊他。他判

斷是物理老師，是依據(jù)聲音的（

C

）A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速7.（2022·常州）2021年7月，在我國南海海域，齒鯨發(fā)出巨大的超聲波

震暈一群小魚，在齒鯨旁觀察的潛水員卻沒有聽到齒鯨發(fā)出的聲音。齒

鯨發(fā)出的聲音（

A

）A.響度大、頻率高B.響度大、頻率低C.響度小、頻率高D.響度小、頻率低CA12345678910111213141516

8.男中音放聲歌唱，女高音小聲伴唱。下列說法正確的是（

D

）A.男中音響度大、音調(diào)高B.男中音響度小、音調(diào)低C.女高音響度小、音調(diào)低D.女高音響度小、音調(diào)高D123456789101112131415169.（2022·聊城）如圖所示，小慧同學(xué)用小錘輕敲和重敲音叉，并將正

在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，聽音叉發(fā)聲的同時觀察乒乓球

被彈開的幅度變化。她想探究的問題是（

D

）A.聲音產(chǎn)生的原因B.聲音傳播的條件C.音調(diào)和頻率的關(guān)系D.響度與振幅的關(guān)系第9題D1234567891011121314151610.如圖所示，甲鼓發(fā)聲時鼓皮每秒振動次數(shù)比乙鼓少，甲、乙相比，

甲鼓（

B

）

第10題A.發(fā)聲的響度一定較大B.發(fā)聲的音調(diào)一定較低C.振動的幅度一定較小D.振動的頻率一定較高B1234567891011121314151611.（2024·武威）“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”這兩句千古傳誦的名句，

被譽為“文外獨絕”。關(guān)于蟬叫聲和鳥鳴聲，下列說法正確的是

（

B

）A.蟬叫聲和鳥鳴聲是人耳鼓膜振動產(chǎn)生的B.人們根據(jù)音色來辨別蟬叫聲和鳥鳴聲C.鳥鳴聲響度大，所以鳥鳴聲傳播得更快D.人離蟬和鳥越近，聽到聲音的音調(diào)越高B1234567891011121314151612.體育課上，近處的同學(xué)聽清了老師發(fā)出的口令，而遠處的同學(xué)沒有

聽清楚，下列說法正確的是（

D

）A.老師發(fā)出聲音的頻率較低B.老師發(fā)出聲音的音色不好C.遠處同學(xué)聽到聲音的音調(diào)較低D.遠處同學(xué)聽到聲音的響度較小D1234567891011121314151613.如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是（

A

）A.甲、乙、丙三者的音色不同B.甲、乙、丙三者的響度不同C.甲、乙、丙三者的音調(diào)不同D.三者的音調(diào)、響度、音色都不同第13題A1234567891011121314151614.歸納總結(jié)知識的方法多種多樣，如圖所示的思維導(dǎo)圖就是其中一

種，請?zhí)顚懗鰧?yīng)的內(nèi)容：①

，②

?。第14題響度

頻率

1234567891011121314151615.小華用錄音機錄下自己唱歌的聲音，再播放出來感覺和直接聽到的

聲音不同，在聲音的響度、音調(diào)和音色三個特性中，考慮到錄音機音量

是由自己調(diào)節(jié)的，所以不是聲音的

?不同；詢問其他同學(xué)，得知

自己唱的音是準的，沒有“跑調(diào)”，所以不是聲音的

?不同；由此

可以推斷是聲音的

?不同。響度

音調(diào)

音色

1234567891011121314151616.如圖所示，用鋼尺做實驗，探究影響聲音高低、強弱的因素。實驗

過程如下：第16題（1）

把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽

它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動

發(fā)出的聲音，兩次振動幅度大致相同。實驗現(xiàn)象是鋼尺伸出桌面的長度

越短，振動越

（填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越

?（填

“高”或“低”），說明音調(diào)的高低與

?有關(guān)?？?/p>

高

頻率

1234567891011121314