2024秋五年級英語上冊 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 23 What Do We Need for the Trip教案 冀教版（三起）

2024秋五年級英語上冊Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23WhatDoWeNeedfortheTrip教案冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版五年級英語上冊Unit4Lesson23"JennyandDannyCometoChina".主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)詞匯：postcard,map,camera,T-shirt,keychain等，以及句型：Whatdoweneedforthetrip?Weneed...及回答。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡單描述和交流，提高英語聽說讀寫的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，增進(jìn)對中華文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。同時(shí)，通過任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展思維品質(zhì)，提高問題解決和合作交流的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何借助信息技術(shù)和資源進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。學(xué)情分析考慮到冀教版五年級英語上冊Unit4Lesson23"JennyandDannyCometoChina"的內(nèi)容，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些簡單的英語句型和詞匯。他們在學(xué)習(xí)過程中能夠跟隨老師的指導(dǎo)，逐步掌握新知識。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)層次存在差異，部分學(xué)生英語聽說能力較強(qiáng)，但讀寫能力相對較弱；部分學(xué)生則相反。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人物、地點(diǎn)、物品等基本的英語詞匯和句型。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠完成簡單的英語任務(wù)。然而，學(xué)生在詞匯積累、語法掌握、發(fā)音準(zhǔn)確性等方面仍有待提高。此外，學(xué)生的跨文化交際意識和能力也需進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：

大部分學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)。他們愿意與同學(xué)合作交流，但在小組活動(dòng)中有時(shí)會出現(xiàn)依賴現(xiàn)象。部分學(xué)生膽子較小，不敢大膽開口說英語，需要在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。學(xué)生在家庭作業(yè)完成方面表現(xiàn)較好，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自主性有待提高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

基于學(xué)生的學(xué)情分析，他們在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能出現(xiàn)以下影響：

（1）學(xué)生對新的詞匯和句型有一定的接受能力，但需要在實(shí)踐中不斷鞏固和提高。

（2）學(xué)生在跨文化交際方面具有一定的認(rèn)知，但需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)層次差異可能導(dǎo)致課堂參與度不均衡，需要老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（4）部分學(xué)生可能在英語聽說、讀寫方面存在困難，需要在課堂上給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生課本、練習(xí)冊和教師用書

-教學(xué)掛圖和海報(bào)

-實(shí)物物品，如地圖、明信片、鑰匙扣等

2.課程平臺：

-班級英語學(xué)習(xí)群組，用于分享學(xué)習(xí)資源和作業(yè)

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如英語流利說、劍橋英語學(xué)習(xí)等

-在線英語教育資源網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

4.教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法，通過小組活動(dòng)和角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生參與

-合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)共同完成任務(wù)和討論

-情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力

-差異化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“JennyandDannyCometoChina”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“JennyandDannyCometoChina”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“JennyandDannyCometoChina”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“JennyandDannyCometoChina”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“JennyandDannyCometoChina”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物和地點(diǎn)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述人物和地點(diǎn)的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“JennyandDannyCometoChina”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物和地點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“JennyandDannyCometoChina”知識點(diǎn)，掌握描述人物和地點(diǎn)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“JennyandDannyCometoChina”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“JennyandDannyCometoChina”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“JennyandDannyCometoChina”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)習(xí)的新的英語詞匯有postcard,map,camera,T-shirt,keychain等。教師需要通過圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些新詞匯。

2.句型的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要句型為"Whatdoweneedforthetrip?"和其回答"Weneed..."。教師需要通過例句、情境等方式幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)句型。

3.描述人物和地點(diǎn)的技能：本節(jié)課通過描述Jenny和Danny來中國旅行所需要的東西，讓學(xué)生練習(xí)如何描述人物和地點(diǎn)。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、提供示例等方式幫助學(xué)生掌握這個(gè)技能。

4.聽力和口語的技能：本節(jié)課通過聽力和口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語聽力和口語能力。教師可以通過播放音頻、組織口語練習(xí)等方式幫助學(xué)生提高這個(gè)技能。

5.文化意識：本節(jié)課通過描述Jenny和Danny來中國旅行所需要的東西，讓學(xué)生了解一些中國的文化習(xí)俗。教師可以通過講解、展示圖片等方式幫助學(xué)生增加文化意識。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課題：JennyandDannyCometoChina

2.新詞匯：

-Postcard

-Map

-Camera

-T-shirt

-Keychain

3.句型：

-Whatdoweneedforthetrip?

-Weneed...

4.描述人物和地點(diǎn)的示例：

-Jennyisa12-year-oldgirlfromAmerica.

-Dannyisherbrother.

-TheyareonatriptoChina.

5.聽力練習(xí)：

-Listenandmatchthewordswiththepictures.

-AnswerthequestionsaboutwhatJennyandDannyneedfortheirtrip.

6.口語練習(xí)：

-Role-playtheconversationbetweenJennyandDanny.

-Practiceaskingandansweringquestionsaboutwhattheyneed.

7.文化意識：

-LearnaboutChineseculturethroughthestoryofJennyandDanny'strip.

-Understandtheimportanceofrespectingculturaldifferences.

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，通過使用圖片、顏色和有趣的布局，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于Jenny和Danny來中國旅行的英語詞匯和句型，通過描述他們所需要的東西，我們練習(xí)了如何描述人物和地點(diǎn)，提高了我們的聽力和口語能力。我們還通過學(xué)習(xí)他們的故事，了解了中國的文化，增加了我們的文化意識。在課堂中，我們通過聽力和口語練習(xí)，任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)，提高了我們的語言運(yùn)用能力。我希望你們能夠繼續(xù)在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和練習(xí)，進(jìn)一步提高你們的英語能力。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)句型"Whatdoweneedforthetrip?"和回答"Weneed..."，完成下列句子：

-Acamera

-Amap

-AT-shirt

-Akeychain

2.聽錄音，選出正確答案：

-WhatdoJennyandDannyneedfortheirtrip?

-A.Acamera

-B.Amap

-C.AT-shirt

-D.Akeychain

3.根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案：

-Jenny:Whatdoweneedforthetrip?

-Danny:Weneedacamera.

-WhatdoJennyandDannyneedfortheirtrip?

-A.Amap

-B.AT-shirt

-C.Akeychain

-D.Acamera

4.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：

-JennyandDannyareonatriptoChina.

-A.True

-B.False

5.完成下列句子：

-Jennyisa12-year-oldgirlfromAmerica.

-Dannyisherbrother.

-TheyareonatriptoChina.

6.根據(jù)句型"Whatdoweneedforthetrip?"和回答"Weneed..."，完成下列句子：

-Amap

-AT-shirt

-Akeychain

7.聽錄音，選出正確答案：

-WhatdoJennyandDannyneedfortheirtrip?

-A.Acamera

-B.Amap

-C.AT-shirt

-D.Akeychain

8.根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案：

-Jenny:Whatdoweneedforthetrip?

-Danny:Weneedacamera.

-WhatdoJennyandDannyneedfortheirtrip?

-A.Amap

-B.AT-shirt

-C.Akeychain

-D.Acamera

9.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：

-JennyandDannyareonatriptoChina.

-A.True

-B.False

10.完成下列句子：

-Jennyisa