2024-2025學(xué)年小學(xué)構(gòu)建和諧校園遠(yuǎn)離校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)構(gòu)建和諧校園遠(yuǎn)離校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)構(gòu)建和諧校園遠(yuǎn)離校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：構(gòu)建和諧校園遠(yuǎn)離校園霸凌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力：使學(xué)生能夠理解并尊重他人的權(quán)益，學(xué)會(huì)在集體中與他人和諧相處，避免使用暴力或霸凌行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并判斷校園霸凌行為，掌握應(yīng)對(duì)霸凌的有效方法，保護(hù)自己的身心健康。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念：使學(xué)生理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的道德觀念，自覺(jué)抵制不良行為。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、合作游戲等形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生理解校園霸凌的定義和類型：教師需要通過(guò)具體案例使學(xué)生明確校園霸凌的定義，包括言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、心理霸凌等不同類型。

（2）學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：教師需要通過(guò)角色扮演、討論等方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)校園霸凌，包括尋求幫助、勇敢地說(shuō)“不”、保護(hù)自己的安全等。

（3）學(xué)生理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：教師需要通過(guò)講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并能夠在日常生活中踐行。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)校園霸凌的識(shí)別和判斷：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識(shí)別和判斷校園霸凌行為，教師需要通過(guò)具體案例、討論等方式，幫助學(xué)生提高識(shí)別和判斷能力。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處：學(xué)生可能在與他人相處中存在矛盾和沖突，教師需要通過(guò)小組討論、合作游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

（3）學(xué)生理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：學(xué)生可能對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和踐行存在困難，教師需要通過(guò)講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和踐行。

（4）學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的技巧：學(xué)生可能在面對(duì)校園霸凌時(shí)，不知道如何應(yīng)對(duì)，教師需要通過(guò)角色扮演、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的技巧。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解，系統(tǒng)地傳授校園霸凌的定義、類型和應(yīng)對(duì)方法等知識(shí)。

-案例研究：教師提供真實(shí)的校園霸凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，提高學(xué)生的理解和判斷能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目制作，如設(shè)計(jì)反對(duì)校園霸凌的宣傳海報(bào)、口號(hào)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬校園霸凌場(chǎng)景，練習(xí)應(yīng)對(duì)方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)角色交換實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的感受，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于校園和諧的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)，搭配圖片、圖表等，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-視頻：播放關(guān)于校園霸凌的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論，讓學(xué)生在課堂上充分參與，提高課堂效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《構(gòu)建和諧校園遠(yuǎn)離校園霸凌》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯W(xué)校生活中是否遇到過(guò)校園霸凌的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何構(gòu)建和諧校園，遠(yuǎn)離校園霸凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，一些學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行惡意攻擊、威脅或者排擠的行為。校園霸凌不僅對(duì)受害者的身心健康造成傷害，也對(duì)施暴者的未來(lái)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園霸凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何傷害到受害者。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何識(shí)別校園霸凌和如何應(yīng)對(duì)校園霸凌這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何識(shí)別校園霸凌的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。對(duì)于如何應(yīng)對(duì)校園霸凌的部分，我會(huì)提供一些實(shí)用的方法和建議。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何識(shí)別校園霸凌、如何應(yīng)對(duì)校園霸凌等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬校園霸凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中構(gòu)建和諧環(huán)境，遠(yuǎn)離校園霸凌”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诵@霸凌的發(fā)生？”，“你們認(rèn)為我們作為學(xué)生應(yīng)該如何參與到構(gòu)建和諧校園的行動(dòng)中？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何構(gòu)建和諧校園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義與類型：

-定義：校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，一些學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行惡意攻擊、威脅或者排擠的行為。

-類型：言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、心理霸凌等。

2.校園霸凌的危害：

-對(duì)受害者：身心健康受損、自尊心受挫、學(xué)習(xí)積極性下降等。

-對(duì)施暴者：可能導(dǎo)致犯罪行為、影響人際關(guān)系、未來(lái)就業(yè)受阻等。

3.識(shí)別校園霸凌的方法：

-觀察行為：關(guān)注學(xué)生的行為變化，如突然變得沉默、不愿意上學(xué)等。

-傾聽(tīng)學(xué)生：與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的感受和遭遇。

-觀察人際關(guān)系：觀察學(xué)生與同學(xué)之間的相處方式，是否存在排斥、威脅等行為。

4.應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：

-尋求幫助：遇到校園霸凌時(shí)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或其他信任的人尋求幫助。

-勇敢說(shuō)“不”：學(xué)會(huì)拒絕施暴者的要求，保護(hù)自己的權(quán)益。

-保護(hù)自己的安全：避免單獨(dú)行動(dòng)，與同學(xué)結(jié)伴而行，避免危險(xiǎn)。

5.構(gòu)建和諧校園的方法：

-增強(qiáng)道德觀念：培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、合作游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建立積極的師生關(guān)系：教師要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生提供支持和幫助。

-創(chuàng)設(shè)良好的校園文化：學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極、和諧、包容的校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、展現(xiàn)自己的才華。

6.社會(huì)主義核心價(jià)值觀：

-富強(qiáng)、民主、文明、和諧；

-自由、平等、公正、法治；

-愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂討論、是否能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試：教師可以定期進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)，指導(dǎo)需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予他們積極的心理支持，幫助他們建立自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組評(píng)價(jià)：學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)小組成員在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-個(gè)人評(píng)價(jià)：學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

4.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①校園霸凌的定義與類型：

-定義：惡意攻擊、威脅或排擠其他學(xué)生的行為。

-類型：言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、心理霸凌。

②校園霸凌的危害：

-對(duì)受害者：身心健康受損、自尊心受挫、學(xué)習(xí)積極性下降。

-對(duì)施暴者：可能導(dǎo)致犯罪行為、影響人際關(guān)系、未來(lái)就業(yè)受阻。

③識(shí)別校園霸凌的方法：

-觀察行為：關(guān)注學(xué)生的行為變化，如突然變得沉默、不愿意上學(xué)。

-傾聽(tīng)學(xué)生：與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的感受和遭遇。

-觀察人際關(guān)系：觀察學(xué)生與同學(xué)之間的相處方式，是否存在排斥、威脅等行為。

④應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：

-尋求幫助：遇到校園霸凌時(shí)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或其他信任的人尋求幫助。

-勇敢說(shuō)“不”：學(xué)會(huì)拒絕施暴者的要求，保護(hù)自己的權(quán)益。

-保護(hù)自己的安全：避免單