Unit 3 Can you play the guitar？課時(shí)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit3Canyouplaytheguitar？課時(shí)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年魯教版（五四學(xué)制）英語六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語口語表達(dá)訓(xùn)練

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

3.學(xué)生能夠通過模仿和表演，提高口語表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯學(xué)習(xí)：guitar、dance、sing、play、football、swim等。

2.句型學(xué)習(xí)：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.No,Ican't.Whataboutyou?

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

教師播放英語歌曲，學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師出示各種樂器和運(yùn)動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出它們的名字，然后用英語重復(fù)。

3.句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師出示句型“Canyouplaytheguitar?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”，并進(jìn)行角色扮演。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽后回答問題，提高聽力理解能力。

5.口語表達(dá)訓(xùn)練（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)：用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的興趣愛好。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

2.學(xué)生能夠熟練回答句型“Canyouplaytheguitar?”。

3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中用英語進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于樂器和運(yùn)動(dòng)的詞匯，使學(xué)生了解西方文化中音樂和體育活動(dòng)的地位和重要性，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯：guitar、dance、sing、play、football、swim等單詞的拼寫和用法。

-句型：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.No,Ican't.Whataboutyou?

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)不熟悉詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

-學(xué)生在與他人交流時(shí)，如何正確使用所學(xué)的句型。

3.解決辦法：

-采用直觀教學(xué)法，通過展示實(shí)物、圖片等，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用所學(xué)的句型，如角色扮演、小組討論等。

-提供豐富的教學(xué)資源，如聽力材料、視頻等，幫助學(xué)生拓展視野，增強(qiáng)對(duì)語言的理解力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過模仿、表演等形式，提高口語表達(dá)能力。

-分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-及時(shí)反饋，教師在學(xué)生練習(xí)過程中，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教育網(wǎng)站、相關(guān)視頻和音頻材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、模仿和表演。

5.教具：各種樂器的圖片和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片、聽力材料、詞匯卡片。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)，以及課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語口語表達(dá)訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是英語口語表達(dá)訓(xùn)練嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常英語口語交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語口語的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語口語表達(dá)訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語口語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語口語表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語口語表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語口語表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語口語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語口語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語口語表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語口語表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語口語表達(dá)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論英語口語表達(dá)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語口語表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語口語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語口語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語口語表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語口語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語口語表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語口語表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語口語表達(dá)手冊(cè)：提供各種日常交流場(chǎng)景的口語表達(dá)例句和對(duì)話，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-英語聽力練習(xí)材料：收錄不同場(chǎng)景的英語對(duì)話和演講，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-英語口語演講比賽：組織學(xué)生參加英語口語演講比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信。

-英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。

-在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

2.拓展建議：

-利用課余時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀英語口語表達(dá)手冊(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-安排聽力練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生定期聽英語材料，提高聽力水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語口語演講比賽，鍛煉口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信。

-積極參與英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)際英語交流，提高口語水平。

-加入在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲取更多學(xué)習(xí)資源和建議。

-觀看英語電影、電視劇或綜藝節(jié)目，學(xué)習(xí)地道英語口語，提高口語表達(dá)能力。

-尋找英語學(xué)習(xí)伙伴，進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，相互練習(xí)口語，共同進(jìn)步。

-制定個(gè)人英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高英語水平。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出英語口語表達(dá)訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如詞匯、句型、案例分析等，便于學(xué)生抓住要點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)短的詞語和符號(hào)概括所學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說明，提高課堂效率。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵詞匯和句型，用加大字號(hào)、加粗或顏色標(biāo)注等方式強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生集中注意力。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確反映教學(xué)內(nèi)容，用精確的語言和符號(hào)表達(dá)，避免模糊和誤導(dǎo)性的信息。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性，能夠總結(jié)和歸納本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用圖表、圖片、符號(hào)等裝飾，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

1.詞匯板書設(shè)計(jì)：

-列出本節(jié)課的主要詞匯，如guitar、dance、sing、play等。

-使用圖片或圖標(biāo)表示詞匯的含義，如吉他圖標(biāo)表示guitar。

2.句型板書設(shè)計(jì)：

-寫出本節(jié)課的主要句型，如Canyouplaytheguitar?和Yes,Ican./No,Ican't.

-使用箭頭或流程圖展示句型的使用場(chǎng)景和步驟。

3.案例分析板書設(shè)計(jì)：

-簡(jiǎn)要列出案例的背景、特點(diǎn)和意義。

-使用圖表或流程圖展示案例的分析過程和結(jié)果。

4.口語表達(dá)訓(xùn)練板書設(shè)計(jì)：

-列出不同的日常交流場(chǎng)景，如問候、介紹、告別等。

-使用對(duì)話框表示不同角色的發(fā)言，突出口語表達(dá)的實(shí)用性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯，布置抄寫作業(yè)，要求學(xué)生正確拼寫并掌握每個(gè)單詞的用法。

-針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的句型，布置口語練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生模仿課堂上的例句，進(jìn)行自我表達(dá)練習(xí)。

-針對(duì)本節(jié)課的案例分析，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)案例內(nèi)容，撰寫一篇短文，分析案例中的問題和解決方案。

-針對(duì)本節(jié)課的口語表達(dá)訓(xùn)練，布置小組合作作業(yè)，要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬日常交流場(chǎng)景，提高口語表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的詞匯抄寫作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)單詞的拼寫和用法的掌握程度，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的口語練習(xí)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在表達(dá)時(shí)的不足之處，如發(fā)音、語法、表達(dá)方式等，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力，對(duì)存在的問題進(jìn)行指正，并提出進(jìn)一步的改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的角色扮演作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如交流能力、合作精神等，并提出改進(jìn)建議。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性等方面。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，如是否認(rèn)真、是否按時(shí)完成等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)步，通過對(duì)比學(xué)生的作業(yè)，觀察學(xué)生的進(jìn)步情況，并給予肯定和鼓勵(lì)。

4.作業(yè)改進(jìn)建議：

-針對(duì)學(xué)生的詞匯抄寫作業(yè)，建議學(xué)生多進(jìn)行單詞記憶練習(xí)，如使用記憶卡片、制作單詞本等，提高單詞記憶效果。

-針對(duì)學(xué)生的口語練習(xí)作業(yè)，建議學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，如與同學(xué)進(jìn)行口語交流、參加英語角活動(dòng)等，提高口語表達(dá)能力。

-針對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)，建議學(xué)