2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計(jì)（在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理）

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計(jì)（在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中政治必修①，第三章“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”，具體包括以下幾個(gè)部分：

1.真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性；

2.認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律；

3.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

4.認(rèn)識(shí)過(guò)程的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性；

5.追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性，以及實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)是讓學(xué)生把握認(rèn)識(shí)過(guò)程的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性，以及認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的理論思維能力，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性等概念，認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律，以及實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)等原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)去檢驗(yàn)和驗(yàn)證認(rèn)識(shí)的真理性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，善于辯證分析，具備批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中相互學(xué)習(xí)、交流，共同探討真理，提高人際溝通和協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性；2.認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律；3.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)；4.認(rèn)識(shí)過(guò)程的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性；5.追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。

難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)過(guò)程的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性；2.認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律。

解決辦法：1.對(duì)于真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性，可以通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解；2.對(duì)于實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和實(shí)踐；3.對(duì)于認(rèn)識(shí)過(guò)程的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，讓學(xué)生在思考中深化理解；4.對(duì)于認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律，可以通過(guò)講解、舉例等方式，讓學(xué)生在理論理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握其內(nèi)涵和外延。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的理論思維能力、實(shí)踐能力、思維品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感以及人際交往能力，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于科學(xué)家探索真理的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性。

（2）講授：教師詳細(xì)講解真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性，認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)等理論知識(shí)。

（3）案例分析：教師展示一些真實(shí)案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性等方面的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）小組討論：教師提出一些關(guān)于認(rèn)識(shí)過(guò)程的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和實(shí)踐真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性等原理。

（6）總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)反思，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n程中的收獲，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示課程主要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于科學(xué)家探索真理的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、交流討論，提高學(xué)生的互動(dòng)性。

（4）案例材料：收集一些真實(shí)案例，用于案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性等原理。

（5）實(shí)踐活動(dòng)材料：為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)所需的相關(guān)材料，如調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)器材等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性”等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性”等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“追求和發(fā)展真理”的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“追求和發(fā)展真理”的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性”等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“追求和發(fā)展真理”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性”等知識(shí)點(diǎn)，掌握“追求和發(fā)展真理”的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性”等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）案例分析：提供一系列與“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”相關(guān)的案例，如科學(xué)家探索真理的案例、社會(huì)實(shí)踐案例等，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，更深入地理解和掌握真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性等知識(shí)點(diǎn)。

（2）學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于認(rèn)識(shí)過(guò)程的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性的學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和思考，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：推薦一些與真理的追求和發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和實(shí)踐真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性等原理。

（4）歷史資料：提供一些關(guān)于真理的追求和發(fā)展的歷史資料，如哲學(xué)家的觀點(diǎn)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程等，幫助學(xué)生了解真理的追求和發(fā)展的重要性和艱難性。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀提供的學(xué)術(shù)文章，提升自己的理論素養(yǎng)。

（2）讓學(xué)生參加推薦的實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的實(shí)踐能力。

（3）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)提供的歷史資料進(jìn)行思考和分析，了解真理的追求和發(fā)展的歷程，提升自己的歷史思維能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、參加討論等方式，深入探究“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”的相關(guān)問(wèn)題，提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）建議學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

為了便于學(xué)生理解和記憶，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)知識(shí)。例如，在講解“真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性”時(shí)，可以將這些概念用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并用圖表或流程圖的形式展示它們之間的關(guān)系。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，在講解“認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律”時(shí)，可以用一些生動(dòng)形象的比喻或故事來(lái)解釋抽象的概念，或者用一些有趣的圖片或圖表來(lái)輔助講解。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有互動(dòng)性

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，板書(shū)設(shè)計(jì)可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在講解“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)”時(shí)，可以在黑板上列出一些實(shí)踐活動(dòng)的建議，并邀請(qǐng)學(xué)生提出自己的實(shí)踐想法，然后將這些想法展示在黑板上，進(jìn)行討論和交流。

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)闡述真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性的關(guān)系。

答案：真理的客觀性是指真理的內(nèi)容反映了客觀事物及其規(guī)律，不依賴于人的主觀意志。真理的絕對(duì)性是指真理揭示了客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，具有普遍性和永恒性。真理的相對(duì)性是指真理是在一定條件和范圍內(nèi)成立的，隨著實(shí)踐的發(fā)展和條件的變化，真理也會(huì)不斷發(fā)展和完善。真理的客觀性、絕對(duì)性和相對(duì)性是相互聯(lián)系、相互制約的。真理的客觀性是真理絕對(duì)性和相對(duì)性的基礎(chǔ)，真理的絕對(duì)性和相對(duì)性是真理客觀性的具體表現(xiàn)。

2.例題2：請(qǐng)解釋認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性的含義。

答案：認(rèn)識(shí)的反復(fù)性是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)，往往需要經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，不斷修正和完善自己的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的無(wú)限性是指人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是一個(gè)無(wú)限發(fā)展的過(guò)程，隨著實(shí)踐的發(fā)展和條件的改變，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷深化和發(fā)展。認(rèn)識(shí)的上升性是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)，認(rèn)識(shí)水平會(huì)不斷提高，不斷接近客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性是相互聯(lián)系、相互制約的。認(rèn)識(shí)的反復(fù)性是認(rèn)識(shí)無(wú)限性和上升性的前提，認(rèn)識(shí)的無(wú)限性和上升性是認(rèn)識(shí)反復(fù)性的目標(biāo)。

3.例題3：請(qǐng)說(shuō)明實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)的原因。

答案：實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是因?yàn)閷?shí)踐是人們改造客觀世界的活動(dòng)，能夠直接反映客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。通過(guò)實(shí)踐，人們可以將認(rèn)識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否符合客觀實(shí)際，從而確定認(rèn)識(shí)的真理性。實(shí)踐具有直接性、客觀性和檢驗(yàn)性，能夠客觀公正地檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性，因此實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4.例題4：請(qǐng)闡述認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律。

答案：認(rèn)識(shí)的本質(zhì)是指人們通過(guò)實(shí)踐，對(duì)客觀事物及其規(guī)律的反映和認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)的規(guī)律是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中，按照一定的規(guī)律和方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)，不斷提高認(rèn)識(shí)水平。認(rèn)識(shí)的規(guī)律主要包括實(shí)踐性規(guī)律、認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)規(guī)律和認(rèn)識(shí)方法規(guī)律。實(shí)踐性規(guī)律是指人們的認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)的發(fā)展依賴于實(shí)踐。認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律是指人們的認(rèn)識(shí)是一個(gè)由淺入深、由表及里的過(guò)程，認(rèn)識(shí)水平會(huì)隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷提高。認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)規(guī)律是指人們的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)多層次、多維度的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)隨著實(shí)踐的發(fā)展不斷優(yōu)化和完善。認(rèn)識(shí)方法規(guī)律是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中，要遵循一定的認(rèn)識(shí)方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合等，不斷提高認(rèn)識(shí)效率和準(zhǔn)確性。

5.例題5：請(qǐng)說(shuō)明追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程的原因。

答案：追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，是因?yàn)檎胬淼目陀^性、絕對(duì)性和相對(duì)性相互聯(lián)系、相互制約。真理的客觀性是真理絕對(duì)性和相對(duì)性的基礎(chǔ)，真理的絕對(duì)性和相對(duì)性是真理客觀性的具體表現(xiàn)。在實(shí)踐中，人們對(duì)真理的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，隨著實(shí)踐的發(fā)展和條件的改變，人們對(duì)真理的認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷深化和完善。因此，追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，需要人們不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)“在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的參與度、提問(wèn)頻率、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并展示討論成果。