10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利第1課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利第1課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利第1課時

2.教學年級和班級：五年級，統(tǒng)編版道德與法治

3.授課時間：2023-2024學年第二學期，具體上課時間按課程表安排

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

課程設(shè)計：

一、導入（5分鐘）

1.通過提問方式引導學生回顧已學過的抗日戰(zhàn)爭相關(guān)知識。

2.引導學生思考抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。

二、新課內(nèi)容展示（20分鐘）

1.講解抗日戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵戰(zhàn)役和英雄人物。

2.分析人民解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因。

3.引導學生了解戰(zhàn)爭勝利對我國歷史發(fā)展的重要意義。

三、案例分析（10分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利的案例，分析其中的共同點和啟示。

2.各組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂互動（5分鐘）

1.開展“我是小小講解員”活動，讓學生講述戰(zhàn)爭勝利的英雄事跡。

2.邀請學生分享自己了解到的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史知識。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

2.鼓勵學生課后收集更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史資料，深入了解我國偉大歷史。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利的歷史小論文，不少于300字。

七、板書設(shè)計

1.抗日戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵戰(zhàn)役和英雄人物

2.人民解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因

3.戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

注意事項：

1.本節(jié)課內(nèi)容要與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學生的愛國情感。

2.課堂教學中，注意關(guān)注學生的學習反饋，適時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

3.課后作業(yè)要注重培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史意識、愛國主義情感、法治觀念和批判性思維四個方面展開。

1.歷史意識：通過學習抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利，培養(yǎng)學生正確的歷史觀，使其能夠理解歷史事件的來龍去脈，認識到歷史的發(fā)展有其內(nèi)在的必然性，提高學生的歷史意識。

2.愛國主義情感：通過了解戰(zhàn)爭勝利的英雄事跡和偉大意義，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們?yōu)閲液兔褡宓姆睒s富強而努力奮斗的精神品質(zhì)。

3.法治觀念：在本節(jié)課的教學過程中，引導學生認識到戰(zhàn)爭勝利的背后是法治的勝利，了解我國法治建設(shè)的重要性，培養(yǎng)學生的法治觀念。

4.批判性思維：通過分析戰(zhàn)爭勝利的原因、討論案例，引導學生學會獨立思考、辯證分析，培養(yǎng)他們的批判性思維。三、學情分析五年級的學生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生已掌握了我國近現(xiàn)代史的基本知識，對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭有一定的了解，但了解程度有限，對戰(zhàn)爭勝利的深層原因和歷史意義認識不足。

-學生具備一定的歷史常識，但時間觀念和空間觀念尚需加強，對歷史事件的聯(lián)系和發(fā)展趨勢把握不夠準確。

2.能力層面：

-學生具備基本的閱讀理解能力，但在分析歷史事件、提煉關(guān)鍵信息方面能力有待提高。

-學生具備一定的團隊合作能力，但在討論、分享觀點時，表達能力、邏輯思維能力和批判性思維能力還需鍛煉。

-學生對新知識充滿好奇，學習積極性較高，但學習持久性和自主學習能力有待加強。

3.素質(zhì)層面：

-學生在道德與法治課程中，逐漸形成了愛國主義情感，但情感深度和廣度有限，需要通過具體案例和實踐活動進一步培養(yǎng)。

-學生具備一定的法治觀念，但法治意識尚需加強，對法治在國家歷史發(fā)展中的重要性的認識有待提高。

4.行為習慣：

-學生在課堂上能夠遵守紀律，積極參與討論，但部分學生發(fā)言不夠主動，課堂參與度有待提高。

-學生在小組合作中，能夠分工合作，但有時分工不均，部分學生依賴性強，需要教師引導和培養(yǎng)團隊合作能力。

-學生課后作業(yè)完成情況良好，但部分學生對拓展性作業(yè)興趣不足，需要激發(fā)學生的學習興趣和動力。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的了解程度影響本節(jié)課的教學深度和廣度。教師需根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容和難度，使學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，深入理解戰(zhàn)爭勝利的深層原因和歷史意義。

2.能力層面：學生的閱讀理解能力、分析提煉能力和表達能力影響課堂互動的開展。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生這些能力，提高課堂效果。

3.素質(zhì)層面：學生的愛國主義情感和法治觀念對道德與法治課程的學習具有重要意義。教師應(yīng)結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，有針對性地培養(yǎng)學生的情感和觀念。

4.行為習慣：學生的課堂參與度、團隊合作能力和課后作業(yè)完成情況影響教學效果。教師需關(guān)注學生的學習行為，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高教學效果。四、教學資源1.硬件資源：

-課堂教學多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-教學掛圖、歷史事件時間軸、戰(zhàn)爭勝利紀念品等實物資源

2.軟件資源：

-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材

-相關(guān)歷史資料、英雄人物事跡介紹、戰(zhàn)爭勝利紀錄片片段

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、學習資料共享）

-課堂互動平臺（用于學生討論、提問、投票等）

4.信息化資源：

-電子教案和PPT

-歷史教學軟件（如時間軸構(gòu)建工具、歷史地圖等）

-在線教育資源（不含網(wǎng)址，如教育部門提供的數(shù)字化教學資源）

5.教學手段：

-探究式教學

-小組合作學習

-案例分析法

-視頻教學

-討論與分享

-課后實踐作業(yè)

6.輔助材料：

-教學手冊、工作紙、評價表等紙質(zhì)材料

-學生自主學習指導手冊

-安全教育資料（如戰(zhàn)爭勝利紀念日的活動安全指南）

7.環(huán)境資源：

-學校圖書館和閱覽室（提供額外的歷史書籍和資料）

-校園文化角（展示戰(zhàn)爭勝利相關(guān)主題的展板、海報等）五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過團結(jié)協(xié)作、克服困難的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索戰(zhàn)爭勝利的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本概念。抗日戰(zhàn)爭是我國近現(xiàn)代史上的一場偉大民族戰(zhàn)爭，人民解放戰(zhàn)爭則是一場為新中國成立奠定基礎(chǔ)的重要戰(zhàn)爭。這兩場戰(zhàn)爭體現(xiàn)了中華民族的英勇和頑強。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了戰(zhàn)爭勝利在實際中的作用，以及它如何幫助我們理解歷史、珍惜和平。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)戰(zhàn)爭勝利的原因和意義這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與戰(zhàn)爭勝利相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示戰(zhàn)爭勝利背后的團結(jié)協(xié)作精神。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動的體會。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“戰(zhàn)爭勝利在現(xiàn)實生活中的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本概念、勝利原因和歷史意義。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對戰(zhàn)爭勝利的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中珍惜和平、學會團結(jié)協(xié)作。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義》

-《人民解放戰(zhàn)爭的關(guān)鍵戰(zhàn)役解析》

-《英雄人物傳記選讀：抗日戰(zhàn)爭與人民解放戰(zhàn)爭時期的英雄事跡》

-《抗日戰(zhàn)爭與當代愛國主義教育》

-《法治建設(shè)在抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的重要作用》

2.課后自主學習和探究：

-研究抗日戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役，了解其戰(zhàn)略意義和歷史影響。

-分析人民解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因，結(jié)合時代背景探討其對中國歷史進程的貢獻。

-收集抗日戰(zhàn)爭與人民解放戰(zhàn)爭時期的英雄人物故事，體會他們的愛國精神和犧牲奉獻。

-探究法治在抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的作用，以及它對當代法治建設(shè)的啟示。

-討論抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利對現(xiàn)代社會的意義，如何將這些歷史經(jīng)驗融入日常生活中。

學生可以通過以下方式進行自主學習和探究：

-閱讀相關(guān)歷史書籍和資料，加深對課程內(nèi)容的理解。

-觀看紀錄片、歷史電影，直觀感受戰(zhàn)爭勝利的艱辛歷程。

-參觀戰(zhàn)爭勝利紀念館、歷史遺址，親身感受歷史的沉淀。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)歷史事件、人物、戰(zhàn)役的詳細介紹。

-與同學、家人分享學習心得，開展小型研討會，互相啟發(fā)和交流。

在自主學習和探究過程中，鼓勵學生關(guān)注以下知識點：

-抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、發(fā)展過程。

-重要戰(zhàn)役的地理位置、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)斗過程及其影響。

-英雄人物的生平事跡、精神品質(zhì)、對后世的影響。

-法治在戰(zhàn)爭勝利中的重要作用，以及它對國家治理現(xiàn)代化的啟示。

-愛國主義精神在抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的體現(xiàn)，以及如何在現(xiàn)代社會弘揚這一精神。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學中，教師可通過提問方式了解學生對戰(zhàn)爭勝利原因、歷史意義等知識的掌握情況。教師可設(shè)計不同難易程度的問題，觀察學生的回答情況，從而了解他們對知識的理解程度。

-觀察：在課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，教師可觀察學生的參與程度、合作精神、表達能力等，了解學生的學習態(tài)度和技能水平。

-測試：教師可在課堂結(jié)束時進行小測驗，測試學生對本節(jié)課知識的掌握程度，以便發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供參考。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行詳細批改，發(fā)現(xiàn)學生在知識理解、技能運用等方面的不足，并及時給予指導。

-及時反饋學生的學習效果：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，明確努力方向。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：教師應(yīng)積極鼓勵學生，肯定他們的進步，激發(fā)學生的學習積極性，幫助他們樹立信心，不斷提高學習效果。

3.過程性評價：

-課堂參與度：教師應(yīng)關(guān)注學生在課堂上的參與情況，鼓勵他們積極發(fā)言、提問，培養(yǎng)學生的主動學習意識。

-小組合作：教師應(yīng)評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，包括團隊合作精神、問題解決能力等，培養(yǎng)學生的合作能力。

-實踐活動：教師應(yīng)評價學生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括實驗操作、成果展示等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.終結(jié)性評價：

-期末考試：教師可通過期末考試了解學生對整個學期知識的掌握程度，評估教學效果。

-學業(yè)評價：教師應(yīng)結(jié)合學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動等方面的表現(xiàn)，進行全面評價，形成學生的學業(yè)評價。

5.家長評價：

-家長反饋：教師應(yīng)關(guān)注家長對教學的反饋，了解學生在家的學習情況，以便更好地指導學生。

-家長會：教師可通過家長會與家長溝通交流，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

6.自我評價：

-教師應(yīng)定期對自己的教學進行反思，了解自己的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。

-教師應(yīng)關(guān)注學生的學習需求，及時調(diào)整教學計劃，以滿足學生的學習需求。八、板書設(shè)計1.重點知識點：

①抗日戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵戰(zhàn)役

②人民解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因

③戰(zhàn)爭勝利的歷史意義

2.重點詞：

①抗日戰(zhàn)爭

②人民解放戰(zhàn)爭

③勝利

④歷史

3.重點句：

①抗日戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵戰(zhàn)役包括：淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等。

②人民解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因有：黨的正確領(lǐng)導、人民的支持、軍事戰(zhàn)略的正確等。

③戰(zhàn)爭勝利的歷史意義在于：它為新中國的成立奠定了基礎(chǔ)，為中華民族的偉大復興創(chuàng)造了條件。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師可以采用以下方式設(shè)計板書：

1.使用圖表、時間軸等形式展示戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵戰(zhàn)役和主要原因，使知識更加直觀易懂。

2.配以生動的插圖或漫畫，展示戰(zhàn)爭勝利的歷史場景和英雄人物，增強學生的視覺體驗。

3.設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生在黑板上畫出戰(zhàn)爭勝利的象征物，增加課堂趣味性。

4.利用色彩、字體等設(shè)計元素，突出重點知識點，增強板書的吸引力。

5.引導學生參與板書設(shè)計，如讓學生在黑板上寫下自己的感悟或總結(jié)，提高學生的參與度和主動性。課后拓展-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義》

-閱讀材料：《人民解放戰(zhàn)爭的關(guān)鍵戰(zhàn)役解析》

-視頻資源：紀錄片《抗日戰(zhàn)爭》片段

-視頻資源：紀錄片《人民解放戰(zhàn)爭》片段

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義和關(guān)鍵戰(zhàn)役。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中的疑問，引導學生深入思考戰(zhàn)爭勝利的深層原因和歷史影響。

-教師可推薦相關(guān)歷史書籍和資料，供學生進一步學習和探索，拓寬知識面。

-鼓勵學生在課后撰寫心得體會