Unit 5 課前聽寫備用（教學(xué)設(shè)計）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊（外研版）

Unit5課前聽寫備用（教學(xué)設(shè)計）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊（外研版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語必修第三冊（外研版）Unit5課前聽寫備用

2.教學(xué)年級和班級：高中英語三年級三班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞聽寫：absorb,attribute,beneficial,celebrity,complex,considerable,crucial,criterion,essential,factor,fundamental,goal,identity,image,indicate,influence,involve,notion,perspective,potential,prior,professional,range,reflect,relevant,variable

2.短語聽寫：attributeto,onthebasisof,toalargeextent,withthedevelopmentof,playarolein,tosomedegree,bebeneficialto,contributeto,takeadvantageof,beconsistentwith,bedifferentfrom,inthelongrun,toone’ssurprise

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確拼寫和運用本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。

2.學(xué)生能夠通過聽寫練習(xí)提高聽力水平和詞匯運用能力。

四、教學(xué)步驟

1.教師分發(fā)聽寫紙張，并說明聽寫要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。

2.教師播放單詞和短語的音頻，學(xué)生進行聽寫練習(xí)。

3.教師收集聽寫紙張，進行評分和反饋。

4.教師針對學(xué)生錯誤較多的單詞和短語進行講解和示范。

5.學(xué)生進行再次聽寫練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.教師總結(jié)本節(jié)課的聽寫成果，并布置課后作業(yè)。

五、教學(xué)資源

1.聽寫紙張

2.單詞和短語的音頻材料

六、教學(xué)評價

1.通過聽寫練習(xí)的結(jié)果來評價學(xué)生的單詞和短語掌握情況。

2.通過學(xué)生的課堂參與度和表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過對Unit5課前聽寫備用的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升英語聽力和詞匯運用能力，進一步發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼寫和運用本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，提高英語口語和書面表達能力。通過聽寫練習(xí)，學(xué)生能夠提升聽力水平，增強對英語語音和語調(diào)的感知能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過對單詞和短語的聽寫練習(xí)，能夠培養(yǎng)觀察力、思考力和判斷力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析單詞的構(gòu)成和用法，提高邏輯思維能力。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法1.重點：

-單詞和短語的正確拼寫和運用。

-提高聽力水平和詞匯運用能力。

2.難點：

-單詞和短語的準(zhǔn)確理解和運用。

-提高聽力理解能力和對英語語音、語調(diào)的感知。

解決辦法：

1.對于重點單詞和短語，教師可以通過例句和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用。例如，通過造句、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)的單詞和短語，加深對詞義和用法的理解。

2.對于聽力難點，教師可以提供多種聽力材料，如音頻、視頻等，讓學(xué)生進行反復(fù)聽寫練習(xí)。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語語音、語調(diào)的特點，通過對比和模仿，提高聽力理解能力。

3.針對學(xué)生對單詞和短語的拼寫錯誤，教師可以進行個別輔導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的拼寫方法。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多讀、多寫，提高對單詞和短語的記憶和拼寫能力。

4.教師可以通過小組討論、問答等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師可以給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的單詞和短語，提高語言能力。例如，通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)的單詞和短語，加深對詞義和用法的理解。

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、問答等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-差異化教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的程度上進行學(xué)習(xí)。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平差異，設(shè)計不同難度的聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進行學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示單詞和短語的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶單詞和短語。例如，教師可以展示單詞和短語的圖片和視頻，讓學(xué)生通過觀察和描述來學(xué)習(xí)和記憶。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如在線學(xué)習(xí)平臺、聽力訓(xùn)練軟件等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，教師可以使用在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生進行聽力練習(xí)和詞匯游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-學(xué)習(xí)工具：鼓勵學(xué)生利用學(xué)習(xí)工具，如電子詞典、學(xué)習(xí)APP等，進行自主學(xué)習(xí)和查詢資料，提高學(xué)習(xí)效率。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用電子詞典，查找單詞的含義和用法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5課前聽寫備用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5課前聽寫備用知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5課前聽寫備用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5課前聽寫備用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit5課前聽寫備用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽寫技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗聽寫技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Unit5課前聽寫備用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5課前聽寫備用，掌握聽寫技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5課前聽寫備用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5課前聽寫備用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5課前聽寫備用知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握Unit5課前聽寫備用的所有單詞和短語的正確拼寫和運用。

2.學(xué)生的英語聽力水平和詞匯運用能力得到提高，能夠更好地理解和運用所學(xué)的單詞和短語。

3.學(xué)生的語言能力得到提升，能夠更準(zhǔn)確地發(fā)音和理解英語語音、語調(diào)，提高口語表達和交流能力。

4.學(xué)生的思維品質(zhì)得到發(fā)展，通過聽寫練習(xí)和小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力。

5.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，通過實踐活動和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和團隊合作意識。

6.學(xué)生能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

7.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到提高，通過課堂活動和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和動力。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的閱讀不夠深入，對預(yù)習(xí)問題的思考也不夠充分。這可能是因為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我可以在預(yù)習(xí)任務(wù)中提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例和視頻等方式引出本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我詳細講解了本節(jié)課的知識點，并通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽寫技能。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的內(nèi)容，并掌握聽寫技能。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中參與度不高，可能是因為他們對本節(jié)課的內(nèi)容不夠感興趣。在今后的教學(xué)中，我可以通過提供更多的實踐活動和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和思考。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，并通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課后作業(yè)的完成不夠認真，可能是因為他們對本節(jié)課的內(nèi)容不夠重視。在今后的教學(xué)中，我可以通過強調(diào)課后作業(yè)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，確保他們能夠認真完成課后作業(yè)。課堂1.課堂評價

在課堂評價中，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。首先，我會通過提問來檢查學(xué)生對Unit5課前聽寫備用的單詞和短語的理解和運用情況。我會挑選一些關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生進行造句或描述，以此來檢查他們對詞匯的掌握程度。其次，我會通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動情況，了解他們對課堂活動的反應(yīng)和參與度。我會關(guān)注他們在小組討論和角色扮演等活動中的表現(xiàn)，以此來評估他們的學(xué)習(xí)效果。最后，我會通過測試來評估學(xué)生對Unit5課前聽寫備用的整體掌握情況。我會設(shè)計一些聽力練習(xí)和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來檢查他們對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價

在作業(yè)評價中，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。首先，我會檢查學(xué)生的單詞和短語拼寫和運用情況，確保他們能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)的單詞和短語。我會關(guān)注他們在作業(yè)中的拼寫錯誤和用法不當(dāng)?shù)那闆r，并及時進行糾正。其次，我會評估學(xué)生的聽力理解能力，通過檢查他們在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)，了解他們對英語語音和語調(diào)的感知能力。我會關(guān)注他們在聽力練習(xí)中的錯誤和理解困難，并及時進行指導(dǎo)和反饋。最后，我會評估學(xué)生的寫作能力，通過檢查他們在寫作任務(wù)中的表現(xiàn)，了解他們的語法和表達能力。我會關(guān)注他們在寫作中的語法錯誤和表達不清的情況，并及時進行指導(dǎo)和反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞和短語的正確拼寫和運用。

②提高聽力水平和詞匯運用能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力。

2.教學(xué)方法邏輯關(guān)系

①情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的單詞和短語，提高語言能力。

②互動式教學(xué)法：通過小組