25 《慢性子裁縫和急性子顧客》第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

25《慢性子裁縫和急性子顧客》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級下冊《慢性子裁縫和急性子顧客》第一課時教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解文中角色的性格特點和對話內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析裁縫和顧客的行為和對話，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將了解中國的傳統(tǒng)文化和價值觀，培養(yǎng)對中華文化的認同感和自豪感。

4.價值觀：通過討論課文中的角色和情節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人，理解耐心和細心的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人際交往能力。學(xué)情分析考慮到我所教授的三年級下冊的學(xué)生們，他們大部分已經(jīng)具備了基本的閱讀能力和理解能力。他們在二年級的時候已經(jīng)接觸過一些寓言故事和簡單的童話故事，對故事的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們能夠通過圖片和文字的結(jié)合來理解故事的內(nèi)容，并能夠進行簡單的口頭表達和討論。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們對文字的理解和分析能力還在發(fā)展中。他們需要通過反復(fù)的閱讀和老師的引導(dǎo)來理解故事中的細節(jié)和深層含義。他們在閱讀理解上還需要進一步的提高，特別是在理解角色的心情和動機方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有強烈的好奇心和求知欲，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新的知識和道理。他們對于課堂參與和表達自己觀點有一定的興趣，但也需要老師的鼓勵和支持。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的比較專注和守紀(jì)律，能夠按時完成作業(yè)和課堂任務(wù)；但也有一部分學(xué)生注意力容易分散，需要老師的特別關(guān)注和引導(dǎo)。他們對新鮮事物充滿好奇，但也容易受到外界干擾，需要老師創(chuàng)造一個有序和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對于《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可能會對裁縫和顧客的不同性格特點產(chǎn)生興趣，他們能夠通過故事理解到耐心和細心的重要性。他們的閱讀理解能力和口頭表達能力會在討論和表達自己的觀點中得到提高。同時，通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們也能夠了解到中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于性格和行為的價值觀，對他們的道德觀念和人際交往能力的培養(yǎng)有積極的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生桌椅、課本《慢性子裁縫和急性子顧客》。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于布置作業(yè)和分享教學(xué)材料。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、音頻文件（課文朗讀）、視頻文件（相關(guān)文化背景介紹）、在線字典、閱讀理解練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：講故事、角色扮演、小組討論、問答環(huán)節(jié)、互動游戲、寫作練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《慢性子裁縫和急性子顧客》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與裁縫和顧客類似的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故事中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事的基本概念。故事是通過對角色和情節(jié)的描述來傳達一種道德觀念或價值觀的一種文學(xué)形式。

2.案例分析：接下來，我們來看《慢性子裁縫和急性子顧客》這個具體的案例。這個案例展示了故事在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解耐心和細心的價值。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)裁縫和顧客的性格特點和對話內(nèi)容這兩個重點。對于理解角色心情和動機這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與故事相關(guān)的實際問題，例如：“在日常生活中，我們?nèi)绾误w現(xiàn)耐心和細心？”

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進行角色扮演。這個活動將展示故事中角色的性格特點和對話內(nèi)容。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“耐心和細心在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對耐心和細心的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《慢性子裁縫和急性子顧客》類似的故事還有《諷刺與幽默》、《寓言故事選》等。這些故事都能夠幫助學(xué)生更好地理解耐心和細心的價值，以及性格特點在實際生活中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a)學(xué)生可以在家中找到類似的例子，可以是其他故事書或者現(xiàn)實生活中的例子，并寫下自己的感受和理解。

b)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個小故事，可以是關(guān)于耐心和細心的，也可以是關(guān)于其他品質(zhì)的，并分享給同學(xué)和老師。

c)學(xué)生可以思考一下，如何在日常生活中體現(xiàn)出耐心和細心，可以是在學(xué)習(xí)上，也可以是在與他人的交往中，并嘗試去實踐。

d)學(xué)生可以查找一些關(guān)于中國文化中關(guān)于性格和行為的價值觀的資料，了解這些價值觀在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和重要性。

e)學(xué)生可以思考一下，如果自己是裁縫或顧客，會如何應(yīng)對類似的情況，并討論這種應(yīng)對方式的原因和結(jié)果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事主題與角色特點

①《慢性子裁縫和急性子顧客》以性格迥異的角色展現(xiàn)了耐心和細心的價值。

②裁縫的慢性子與顧客的急性子在對話和行為中形成鮮明對比，突出了性格特點對行為的影響。

③學(xué)生通過分析角色特點，理解在不同情境下如何應(yīng)對和調(diào)整自己的行為。

2.情節(jié)發(fā)展與寓意

①故事情節(jié)圍繞裁縫為顧客做衣服的過程展開，體現(xiàn)了耐心和細心的重要性。

②急性子顧客的反復(fù)催促與慢性子裁縫的慢工出細活形成沖突，引導(dǎo)學(xué)生思考耐心帶來的正面效果。

③學(xué)生通過討論情節(jié)，理解耐心不僅是一種品質(zhì)，也是一種解決問題的方法。

3.語言表達與修辭手法

①故事中使用夸張、對比等修辭手法，增強語言的表現(xiàn)力。

②學(xué)生通過識別和分析修辭手法，提高語文素養(yǎng)和審美能力。

③在板書設(shè)計中，用彩色粉筆突出修辭手法的運用，幫助學(xué)生記憶和理解。

4.道德教育與現(xiàn)實意義

①故事傳達了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于性格和行為的價值觀，如耐心、細心和尊重他人。

②學(xué)生通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考這些價值觀在實際中的應(yīng)用和意義。

③板書設(shè)計中加入現(xiàn)實生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生將道德教育應(yīng)用到實際生活中。

5.教學(xué)活動與互動

①分組討論、角色扮演等活動使學(xué)生在互動中深入理解故事內(nèi)容和寓意。

②學(xué)生在課堂上通過提問、回答問題參與互動，提高表達和思維能力。

③板書設(shè)計中標(biāo)注互動環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生積極參與和表達自己的觀點。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：角色分析

題目：請分析故事中慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，并描述這些特點如何體現(xiàn)在他們的行為和對話中。

答案：慢性子裁縫的性格特點體現(xiàn)在他的耐心和細致上，如他從不急躁，總是慢慢地完成工作，保證質(zhì)量。急性子顧客則表現(xiàn)出急躁和缺乏耐心的特點，他不斷地催促裁縫加快進度，忽視了質(zhì)量的重要性。

2.例題二：情節(jié)理解

題目：故事中有哪些情節(jié)展示了慢性子裁縫和急性子顧客的不同性格？請舉例說明。

答案：故事中，慢性子裁縫在顧客多次催促后仍然不急不躁地完成衣服的制作，而急性子顧客則因為不耐煩而離開了裁縫店。這兩個情節(jié)明顯展示了兩人性格上的差異。

3.例題三：修辭手法識別

題目：請找出故事中使用的一種修辭手法，并解釋其作用。

答案：故事中使用了對比修辭手法，通過慢性子裁縫和急性子顧客的對比，強調(diào)了性格對行為的影響，使讀者更容易理解故事的主題。

4.例題四：道德寓意探討

題目：根據(jù)故事，你認為耐心和細心在現(xiàn)實生活中有什么重要性？請結(jié)合個人經(jīng)歷或社會現(xiàn)象進行闡述。

答案：耐心和細心在現(xiàn)實生活中非常重要。例如，在學(xué)習(xí)上，如果我們耐心地對待難題，細心地分析問題，往往能找到解決問題的方法。在社會現(xiàn)象中，耐心和細心的服務(wù)態(tài)度能提升顧客滿意度，促進企業(yè)的長期發(fā)展。

5.例題五：應(yīng)用練習(xí)

題目：設(shè)想你是故事中的裁縫或顧客，你會如何處理這種性格上的沖突？請編寫一段對話來展示你的處理方式。

答案：

顧客：裁縫師傅，我的衣服什么時候能做好？我已經(jīng)等了太久了。

裁縫：顧客大人，我知道您急著要衣服，但我保證慢工出細活，您放心，衣服很快就能做好。

顧客：可是我真的等不及了，有什么辦法能加快進度嗎？

裁縫：其實，如果您能耐心一點，衣服的質(zhì)量會更好。我們可以一起討論一下，有什么辦法可以既滿足您的需求，又能保證衣服的質(zhì)量。

顧客：好吧，那我就耐心等一等。希望你能盡快完成。

裁縫：謝謝您的理解，我一定會盡力而為。

為了