13 我能行（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

13我能行（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我能行（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊的第十三課《我能行》。本課主要圍繞培養(yǎng)學生的自信心和自我認知能力展開，讓學生認識到自己的能力和優(yōu)點，鼓勵他們勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在一年級的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自我認知和自信心的概念，通過本節(jié)課的學習，將進一步深化對這些概念的理解。同時，學生在生活中也有一定的實踐經(jīng)驗，如在學校、家庭中承擔一些小任務(wù)等。本節(jié)課將通過生動的案例和互動活動，幫助學生將已有知識與實際生活相結(jié)合，進一步提升自信心和自我認知能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的自信心和自我認知能力。通過學習，學生將能夠認識到自己的能力和優(yōu)點，理解到自信的重要性，并學會如何在生活中展現(xiàn)自己的能力。同時，通過小組討論和互動活動，學生將培養(yǎng)合作意識，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高溝通能力。此外，學生還將通過參與課堂活動，培養(yǎng)主動思考和解決問題的能力，提升自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在一年級的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自我認知和自信心的概念，他們對于自己的姓名、年齡、性別等基本信息有了初步的了解。此外，學生在生活中也有一定的實踐經(jīng)驗，如在學校、家庭中承擔一些小任務(wù)等。這些為學習本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

針對二年級學生的年齡特點，他們活潑好動、好奇心強，對于生動有趣的課堂活動表現(xiàn)出較高的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和表達能力，能夠通過案例分析和討論活動來理解并掌握知識點。在學習風格方面，學生偏好通過直觀形象的方式進行學習，對于圖片、視頻等教學資源較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）理解自信心和自我認知的概念：對于這兩個概念的理解可能存在一定的困難，需要通過生動的案例和互動活動來幫助學生理解和掌握。

（2）勇于表達自己的觀點：部分學生可能在學習過程中過于內(nèi)向，不敢或不愿意表達自己的觀點，需要教師通過鼓勵和引導(dǎo)來激發(fā)他們的自信心。

（3）學會團隊合作：在小組討論和互動活動中，學生需要學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，這對于部分學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

（4）將所學知識運用到實際生活中：學生可能面臨如何將所學知識運用到實際生活中的問題，需要教師通過舉例和設(shè)置實踐任務(wù)等方式來進行引導(dǎo)。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學生作業(yè)本和教材

-白板和記號筆

-計時器

2.課程平臺：

-學校的LearningManagementSystem(LMS)平臺，用于發(fā)布課程材料和作業(yè)

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的PowerPoint演示文稿

-教學視頻片段

-互動游戲或應(yīng)用程序

4.教學手段：

-分組討論

-角色扮演

-小組競賽

-口頭提問和回答

-書寫和展示作業(yè)教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞本節(jié)課的主題“我能行”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生動有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的主題“我能行”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如自信心的培養(yǎng)、自我認知的重要性等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何培養(yǎng)自信心和自我認知能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何培養(yǎng)自信心和自我認知能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握如何培養(yǎng)自信心和自我認知能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題“我能行”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）自信心的培養(yǎng)：介紹一些培養(yǎng)自信心的方法，如積極心態(tài)的培養(yǎng)、自我激勵的技巧等。

（2）自我認知：提供一些提升自我認知的練習，如自我反思、自我觀察等。

（3）成功案例分享：分享一些成功人士的故事，讓學生從中學到自信和努力的重要性。

（4）心理測試：提供一些與自信心和自我認知相關(guān)的心理測試，幫助學生更好地了解自己。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于自信心和自我認知的書籍，讓學生進一步深入了解這些概念。

（2）觀看教育視頻：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教育視頻，幫助學生從不同角度理解自信的重要性。

（3）參加社團活動：鼓勵學生參加學校的社團活動，通過與他人合作和展示自己，提升自信心。

（4）設(shè)立小目標并努力實現(xiàn)：建議學生設(shè)立一些小目標，并努力去實現(xiàn)，從而提升自信心和自我認知。

（5）與他人交流分享：鼓勵學生與家人、朋友或老師分享自己的感受和經(jīng)歷，獲得支持和鼓勵。

（6）進行自我反思：建議學生定期進行自我反思，總結(jié)自己的成就和不足，制定改進計劃。課后作業(yè)1.請學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，列舉三個自己能夠做到的事情，并說明為什么認為自己能夠做到它們。

答案示例：

-我能夠做到每天按時完成作業(yè)，因為我制定了合理的學習計劃，并且能夠自律地執(zhí)行。

-我能夠做到主動幫助他人，因為我理解到團隊合作的重要性，并且樂于分享和協(xié)助。

-我能夠做到堅持鍛煉身體，因為我認識到健康的重要性，并且養(yǎng)成了良好的運動習慣。

2.請學生思考本節(jié)課所學的自信心和自我認知的概念，并結(jié)合自己的實際情況，提出兩個提升自信心和自我認知的方法。

答案示例：

-我可以通過積極參與課堂討論和活動，提升自己的自信心和自我認知能力。

-我可以通過設(shè)定小目標并努力實現(xiàn)，來增強自信心和自我認知。

3.請學生回顧本節(jié)課的課堂活動，總結(jié)自己在小組討論和互動中的表現(xiàn)，并提出改進意見。

答案示例：

-在小組討論中，我能夠積極參與并提出自己的觀點，但在傾聽他人意見方面還有待提高。

-在角色扮演活動中，我能夠主動參與并扮演角色，但在與他人合作方面還有待加強。

4.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于自信心的主題班會或小組分享活動，并說明活動目的和預(yù)期效果。

答案示例：

-主題班會：組織一個關(guān)于自信心的主題班會，讓每個學生分享自己的自信心故事或經(jīng)驗，旨在培養(yǎng)學生的自信心和相互鼓勵。

-小組分享活動：分成小組，每個小組選擇一個自信心主題，通過討論、分享和個人反思，提升學生對自信心的理解，并培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

5.請學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何培養(yǎng)自信心和自我認知能力的短文，不少于200字。

答案示例：

自信心和自我認知能力是成功的關(guān)鍵因素。要培養(yǎng)自信心，首先要有正確的自我認知，了解自己的優(yōu)點和不足，并設(shè)定合理的目標。其次，要積極參與各種活動和挑戰(zhàn)，通過實踐和努力來提升自己的能力和信心。此外，要學會積極的思維方式，遇到困難和挫折時能夠保持樂觀和堅持。最重要的是，要與積極的人交往，相互鼓勵和支持，共同成長和進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：自信心的重要性、自信心的來源、如何培養(yǎng)自信心。

詞句：自信心是指對自己的能力和價值有積極的評價和信任。自信心的來源包括內(nèi)在因素（如個人能力、成就）和外在因素（如他人認可、社會支持）。培養(yǎng)自信心可以通過自我激勵、積極思維、設(shè)定目標、實踐鍛煉等方式進行。

2.自我認知：

重點知識點：自我認知的概念、自我認知的重要性、如何提升自我認知。

詞句：自我認知是指對自己的思想、情感、能力、性格等有清晰的認識。自我認知的重要性在于能夠幫助人們更好地了解自己，做出明智的決策，提升自我管理和自我發(fā)展能力。提升自我認知可以通過自我反思、自我觀察、接受反饋等方式進行。

3.成功案例分享：

重點知識點：成功案例的意義、成功案例的啟示、如何從成功案例中學習。

詞句：成功案例是指那些通過努力和堅持實現(xiàn)自己目標的人的故事。成功案例的啟示在于讓人們看到可能性，激發(fā)自己的動力和信心。從成功案例中學習可以通過分析他們的成功因素、學習他們的策略和方法、模仿他