七年級語文下冊 第二單元 6《我為少男少女們歌唱》教案1 冀教版

七年級語文下冊第二單元6《我為少男少女們歌唱》教案1冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《我為少男少女們歌唱》是冀教版七年級語文下冊第二單元的一篇課文。本節(jié)課主要通過詩歌的形式，讓學生感受作者對少男少女們健康成長的期望與祝福。課文語言優(yōu)美，情感真摯，易于學生理解。教學本節(jié)課時，應注重引導學生感受詩歌的語言美，培養(yǎng)學生的朗讀能力和情感表達能力，同時結合學生的年齡特點，激發(fā)他們對生活、對未來的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構與運用：通過學習本節(jié)課的詩歌，引導學生感受詩歌的語言美，提高他們的語言表達能力，培養(yǎng)良好的語感。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的意象、情感等，鍛煉學生的邏輯思維、形象思維和批判性思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過朗讀、討論等方式，讓學生體驗詩歌的美，提高他們的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對文學創(chuàng)作的興趣。

4.文化傳承與理解：通過學習本節(jié)課的詩歌，使學生了解我國詩歌文化的豐富內(nèi)涵，增強他們對民族文化的認同感，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌的語言美：引導學生感受詩歌的語言魅力，理解課文中的修辭手法和形象描寫。

2.詩歌的情感：通過分析詩歌中的情感變化，幫助學生理解作者對少男少女們的期望與祝福。

難點：

1.詩歌的深層含義：理解詩歌中所蘊含的深刻思想和哲理。

2.朗讀與表達：培養(yǎng)學生朗讀詩歌的能力，以及用語言表達自己對詩歌的理解和感受。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過讓學生反復朗讀、討論交流、教師講解等方式，幫助學生深入理解和掌握。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用分步驟講解、實例分析、小組合作等方法，引導學生逐步理解和感悟。同時，鼓勵學生主動提問，及時解決他們在學習過程中遇到的困惑。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解詩歌背景、作者生平等基本信息時，采用講授法，幫助學生快速了解課文。

（2）互動討論法：在分析詩歌情感、意象等方面時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的想法和感受，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。

（3）情境教學法：通過設置相關情境，讓學生身臨其境地感受詩歌的美，提高他們的審美鑒賞能力。

（4）朗讀教學法：在課堂中安排一定時間讓學生朗讀詩歌，培養(yǎng)他們的朗讀技巧和語感。

2.設計具體的教學活動

（1）課前準備：讓學生提前了解課文背景，查找相關資料，為課堂討論做好準備。

（2）導入新課：以問題引導的方式，激發(fā)學生對課文的好奇心，引發(fā)他們對詩歌的興趣。

（3）課文講解：在講解課文時，結合具體語句，分析詩歌的語言美和情感變化，引導學生感受作者對少男少女們的期望與祝福。

（4）小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。

（5）朗讀展示：安排學生進行朗讀展示，評價他們的朗讀技巧和情感表達能力。

（6）課后作業(yè)：布置相關的寫作任務，讓學生運用所學知識進行創(chuàng)作，提高他們的語文實踐能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、作者生平等基本信息，幫助學生直觀地了解課文。

（2）視頻：播放與課文相關的朗誦視頻，讓學生感受詩歌的韻律美，激發(fā)他們的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度、谷歌等，讓學生查找課文背景資料，提高他們的信息檢索能力。

（4）文學作品：推薦與課文相關的文學作品，讓學生課后閱讀，豐富他們的文學素養(yǎng)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我為少男少女們歌唱》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)為少男少女們歌唱過？或者有沒有人為你們歌唱過？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩歌中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩歌的基本概念。詩歌是一種文學形式，它通過優(yōu)美的語言、豐富的想象力和深刻的情感來表達作者的思想和情感。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的詩歌。這首詩歌展示了詩歌在實際中的應用，以及它如何幫助我們表達情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩歌的語言美和情感這兩個重點。對于詩歌的深層含義，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌相關的實際問題。

2.朗讀展示：為了加深理解，我們將進行一個詩歌朗讀展示。這個展示將演示詩歌的基本朗讀技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀展示的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“詩歌在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了詩歌的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《我為少男少女們歌唱》這篇文章主要涉及以下幾個知識點：

1.詩歌的基本概念：通過本文的學習，學生需要理解詩歌是一種文學形式，它通過優(yōu)美的語言、豐富的想象力和深刻的情感來表達作者的思想和情感。

2.詩歌的語言美：學生需要通過本文的學習，感受詩歌的語言魅力，理解課文中的修辭手法和形象描寫。

3.詩歌的情感：學生需要分析詩歌中的情感變化，幫助學生理解作者對少男少女們的期望與祝福。

4.朗讀與表達：通過本文的學習，學生需要培養(yǎng)良好的朗讀技巧和語感，以及用語言表達自己對詩歌的理解和感受。

5.詩歌文化的傳承與理解：學生需要通過本文的學習，了解我國詩歌文化的豐富內(nèi)涵，增強他們對民族文化的認同感，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

這些知識點是本文的重點，也是學生需要掌握的基本知識點。在教學過程中，教師需要結合教材內(nèi)容，通過講解、分析、討論等方式，幫助學生理解和掌握這些知識點。同時，教師還需要結合學生的實際情況，采取有效的教學策略和方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。板書設計本文的重點知識點、詞、句等板書設計如下：

①詩歌的基本概念

-詩歌：文學形式，表達思想情感

-語言美：修辭手法，形象描寫

-情感：作者期望，祝福少男少女

②詩歌的語言美

-修辭手法：比喻、擬人等

-形象描寫：描繪自然、人物等

③詩歌的情感

-情感變化：期待、祝福

-表達方式：直接表達、寓意表達

④朗讀與表達

-朗讀技巧：語調(diào)、節(jié)奏、情感

-語言表達：理解、感受、表達

⑤詩歌文化的傳承與理解

-我國詩歌文化：豐富內(nèi)涵，民族文化認同

-文化素養(yǎng)：閱讀、創(chuàng)作、理解

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師可以利用板書設計，幫助學生梳理知識點，強化記憶。同時，教師還可以通過板書設計，引導學生積極參與課堂討論，提高他們的學習效果。重點題型整理1.填空題

例1：請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻撞糠郑?/p>

《我為少男少女們歌唱》一文中，作者用“____”來形容少男少女們健康成長的期望與祝福。

答案：翱翔

2.判斷題

例2：判斷下列陳述是否正確，并說明原因。

陳述：詩歌中的語言美僅僅體現(xiàn)在修辭手法上。

答案：錯誤。詩歌的語言美不僅體現(xiàn)在修辭手法上，還包括形象描寫、情感表達等方面。

3.簡答題

例3：請簡述《我為少男少女們歌唱》一文中，作者對少男少女們的期望與祝福。

答案：作者期望少男少女們能在健康、快樂的環(huán)境中成長，勇敢地追求夢想，成為有理想、有擔當?shù)囊淮氯恕?/p>

4.分析題

例4：請分析《我為少男少女們歌唱》一文中，詩歌的語言美體現(xiàn)在哪些方面。

答案：詩歌的語言美主要體現(xiàn)在修辭手法（如比喻、擬人等）、形象描寫（如自然景色、人物形象等）和情感表達（直接表達、寓意表達等）三個方面。

5.應用題

例5：請運用《我為少男少女們歌唱》一文中的詩歌語言美，為你的朋友寫一首鼓勵他們勇敢追夢的詩。

答案：

年輕的朋友，勇敢向前，

夢想的旗幟在心中飄揚。

如同翱翔的雄鷹，

展翅高飛，追逐光芒。

解析：以上題型舉例均與課文內(nèi)容緊密相關，能夠幫助學生鞏固知識點，提高他們的理解運用能力。在實際教學過程中，教師可以根據(jù)學生的實際情況，設計不同難度和類型的題目，以滿足學生的學習需求。同時，教師還需注意題目的多樣性和創(chuàng)新性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂課堂評價是教學過程中至關重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問：在教學過程中，我會通過提問的方式，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度。對于回答正確的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會耐心引導他們重新思考，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察：在課堂上，我會密切關注學生的反應和表現(xiàn)。通過觀察，我會了解他們對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們在課堂上的參與度和注意力集中程度。

3.測試：在本節(jié)課結束之前，我會設計一份簡短的測試題，以檢驗學生對本節(jié)課所學知識點的掌握情況。測試題包括填空題、判斷題和簡答題等，能夠全面考察學生的學習效果。

4.小組討論：在課堂上，我會組織學生進行小組討論，通過觀察他們在討論中的表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們的合作能力和表達能力。

5.朗讀展示：在本節(jié)課中，我會安排學生進行朗讀展示，通過他們的朗讀表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容的掌握程度，以及他們的朗讀技巧和情感表達能力。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是教學過程中的另一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學生的學習效果，及時反饋學生的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種方式進行作業(yè)評價：

1.認真批改：我會認真批改學生的作業(yè)，對他們的答案進行詳細的點評和指導。對于正確的答案，我會給予表揚和鼓勵；對于錯誤的答案，我會耐心指出錯誤，并提供正確的答案和解題思路。

2.及時反饋：我會及時反饋學生的作業(yè)情況，讓他們了解自己的學習效果，同時給予他們積極的鼓勵和指導。對于做得好的學生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于做得不好的學生，我會給予關心和支持，幫助他們找到問題所在，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.作業(yè)輔導：對于在作業(yè)中遇到困難的學生，我會提供一對一的輔導，幫助他們解決問題，提高他們的學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學手段：通過播放朗誦視頻、展示相關圖片等形式，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

2.組織小組合作學習：通過小組討論、朗讀展示等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。

3.采用情境教學法：設置相關情境，讓學生身臨其境地感受詩歌的美，提高他們的審美鑒賞能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律有待加強，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學方法：部分學生的參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

3.教學評價：作業(yè)評價的反饋不夠及時，需要改進作業(yè)