部編新教材五年級語文上冊第五單元全單元教學設(shè)計及課堂作業(yè)（含教學反思口語交際習作語文園地等）

最新人教部編版五年級語文上冊第五單元

全單元教案教學設(shè)計

目錄

16.《太陽》教學設(shè)計及反思

《太陽》課堂練習

17.《松鼠》教學設(shè)計及反思

《松鼠》課堂練習

《習作例文：鯨》教學設(shè)計及反思

《習作例文：風向袋的制作》教學設(shè)計及反思

《習作：介紹一種事物》教學設(shè)計及反思

16.《太陽》教學設(shè)計

教學目標：

通過文中重點詞句來把握課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步

認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學的興趣。

教學重點、難點：

了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太

陽特點的。

教學過程

一、談話導入：

太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽的傳

說，你知道哪些關(guān)于太陽的傳說？（激勵學生將展示收集的資料，與

同學互相交流。）（多媒體展示后羿射日圖片）

這些傳說都反映了古代勞動征服自然改造自然的強烈愿望，千百

年來人們探索的腳步從來沒有停止過。隨著科技的發(fā)展，人們對太陽

的認識更加深入。今天我們就一起來認識這位人類的老朋友--------

太陽。（板書課題：太陽）學生齊讀課題。

二、匯報交流自學情況

1.檢查課文朗讀情況。

2.認識生字詞，交流識字方法。（多媒體出示生字詞）

a齊讀字詞。

b個人讀。

c交流識字方法.

3.說說自己讀懂了什么？還有哪些問題不明白？（學生提出不

明白問題，教師歸納總結(jié)）

三、合作探究

（多媒體出示問題）

快速瀏覽課文，畫出課文中你認為最重要的一句話，并說說課文

圍繞這句話講了哪兩個方面的內(nèi)容。

小組討論匯報：

中心句：沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。

圍繞這句話，講了太陽的特點以及太陽與人類的密切關(guān)系。

（-）學習第一部分

1（多媒體展示問題）

讀第1?3自然段，看看太陽有哪些特點？課文是怎樣把太陽的

這些特點寫清楚的。

2小組合作交流，匯報探究結(jié)果。

⑴學習“遠”的小組匯報，教師就匯報適時引導

如，看課件做口頭練習：“太陽離我們有（一億五千萬公里遠）。

到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；

就是坐飛機，也要飛（二十幾年）引導學生發(fā)現(xiàn)通過列數(shù)字和舉例

子方法來進行說明，更準確，更容易理解。

⑵學習“大”的小組匯報，教師相機播放課件。

如，看課件說體會：左邊是130萬個地球，右邊是一個太陽，中

間以等號連接。教師總結(jié)并鼓勵學生發(fā)現(xiàn)的列數(shù)字和作比較的說明方

法。

⑶學習“熱”的小組進行匯報。

要求這一組學生在聽完前兩組匯報后，說得要有條理，適當引導

說出列數(shù)字和打比方來說明的方法。

（4）指導朗讀，深入體會太陽特點及表達方法。

（二）學習第二部分

1（多媒體展示問題）

請大家用圈點勾畫法讀課文的第4?7自然段，說說太陽和我們

人類有著怎樣的密切關(guān)系呢？

2學生交流匯報

⑴小組匯報對太陽和人類關(guān)系的探究結(jié)果。

用下面的句式說句子，看誰說的多（多媒體）

有了太陽，...

沒有太陽，就...

教師結(jié)合學生發(fā)言板書：

與人類的關(guān)系：

動植物的生長

人類生活

自然氣候

人類健康

⑵學生表演：

讀到這里，有的同學可能有許多疑問，誰愿意來扮演太陽，解答

同學們的幾個問題？

請一位同學扮演太陽公公，學生自由提問，如：

a書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風的形成你有關(guān),

可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎？

b媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？

c老師說，刮風下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理？

教師點撥引導。

⑶自己選擇一段有感情的朗讀，看誰讀得好，其他小組同學評價。

3學習最后一自然段

師：太陽和人類關(guān)系那么密切，因此，課文最后進行了總結(jié)，突

出了太陽與人類的密切關(guān)系。請大家齊讀最后一個自然段。

⑴結(jié)合課文內(nèi)容及生活實際說說對“沒有太陽，就沒有我們這個

美麗可愛的世界”的理解。

⑵教師引導學生歸納：沒有太陽就沒有人類生存所需的一切，就

沒有自然氣候的變化，就沒有地球上的一切生命，自然也就沒有我們

這個美麗可愛的世界.那么請珍惜太陽所賜予我們的一切吧！

⑶指導有感情朗讀。練習讀出對太陽的贊美之情。

（三）前后聯(lián)系，理解全文

1思考：課文前后兩部分之間有什么關(guān)系？

（正因為太陽具有大熱的特點，又離地球很遠，才給我們動物植

物和人類提供了生存繁衍的最適宜的環(huán)境，才造就了我們地球這美麗

可愛的世界。）

2關(guān)聯(lián)詞語練習

a（雖然）太陽很大，（但是）太陽離我們太遠了，（所以）看起

來只有一個盤子那么大。

b太陽（）離我們這么遠，（）它和我們的關(guān)系非常密切。

c（）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。

四、拓展延伸

1關(guān)于太陽，你還有些什么問題想知道的呢？

2同學們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類

對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。

請你多讀一些科普知識的文章吧！推薦的好書一一《中國科學童話金

庫》

五、作業(yè)超市

1背誦課文最后一段。

2閱讀課本附錄中《妙不可言的位置》一文。

附：板書設(shè)計

21、太陽

遠1.5億公里

太陽特點大130萬個地球

熱6000攝氏度

沒有太陽就沒有我

太陽與人類的關(guān)系密切動植物生長們這個

美麗可愛的

人類生存世界自然氣候人類健康

教學反思：

《太陽》是人教版第六冊第六單元的一篇說明文，教學重點是理

解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點以及太陽和人類的密切關(guān)系，激發(fā)

學生學習自然科學的興趣；了解用列數(shù)字、作比較，舉例子等方法來

說明事物的寫法。我在教學本課時根據(jù)學生的學情以及教材的編排目

的，把教學重點放在學習方法的教授上，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學生對太陽、

對大自然的熱愛之情。反思這堂課，我在教學時，能做到教學條理清

楚、把握課堂教學的重點、盡力突破教學難點。我比較注意讓學生深

入文本，來感受作者是如何通過生動、形象的語言來表現(xiàn)太陽的特點

的。同時我也注意指導朗讀，讓學生在朗讀中體會、感悟。了解太陽

的特點是本課的重點，而體會課文是怎樣運用舉例子和列數(shù)字等方法

來說明太陽的特點則是本課的難點。在講授說明方法時，我從最簡單

的“列數(shù)字”入手，讓學生找出描寫太陽離地球具體有多遠的句子,

從里面找出數(shù)字“L5億公里，3500年和二十幾年”來體會太陽與地

球的距離遙遠。但是單純的數(shù)字并不能讓學生明白太陽的“遠”。我

在此基礎(chǔ)上又引導學生找出他們熟悉的事例如：日夜不停地走要走

3500年，坐飛機要飛二十幾年。此時學生恍然大悟“原來1.5億公

里是那么的遙遠。”我又趁機指導學生讀出“遠”來，學生很快領(lǐng)悟

到重讀數(shù)字就能體現(xiàn)出太陽與地球的距離遙遠。掌握了太陽“遠”

這一特點后，“大”和“熱”這兩個特點的學習就相對簡單了。

《太陽》課堂練習

一、讀一讀，寫一寫。

fanzhlzhuangjiashucai

（）（）()

二、想一想，寫一寫。

氐一（低）一（低頭）氐f()一()

氐一（）一（）氐一（）一（）

三、改寫句子。

例：天上的星星數(shù)得清嗎?

天上的星星數(shù)不清。

1.這么遠，箭哪能射得到呢？

2.這難道不是天下奇觀嗎？

四、讀一讀，填一填。

地球上的（）和（），都是（）送來的。如果沒有（），（）將到處是（）,

到處是（），沒有（），沒有（），沒有（），自然也不會有人。一句話，沒有太陽,

就沒有我們這個（）的（）。

五、選一選，填上正確的關(guān)聯(lián)詞。

雖然……但是……如果……就……

因為……所以……不但……而且……

1.（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有一個盤子那么大。

2.太陽（）離我們很遠很遠，（）它和我們的關(guān)系非常密切。

3.（）沒有太陽，地球上（）就不會有植物，也不會有動物。

六、根據(jù)課文回答問題。

其實，太陽離我們有（）億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不

多要走（）年；就是坐飛機，也要飛（）年。

1.這段話的主要意思是什么？

2.括號中的數(shù)字說明了什么？這樣寫有什么好處？

七、假如你是一棵小樹，或是一只小鳥，你會對太陽說些什么？

答案：

、

fanzhizhuangjiashucai

（繁殖）（莊稼）（蔬菜）

二、略。

三、略。

四、略。

五、

L（因為）太陽離地球太遠了，（所以）我們看上去只有一個盤子那么大。

2.太陽（雖然）離我們很遠很遠，（但是）它和我們的關(guān)系非常密切。

3.（如果）沒有太陽，地球上（就）就不會有植物，也不會有動物。

六、略。

七、略。

17.《松鼠》教學設(shè)計

教學目標:

1、了解動物的外形、特點和習性,培養(yǎng)對事物特征的仔細觀察。

2、能用“先……再……然后”說一段話。

3、理解課文內(nèi)容，能夠有感情的朗讀課文。

4、培養(yǎng)學生熱愛大自然熱愛小動物。

教學重點：

能夠按照一定順序描寫事物。

教學準備：

有關(guān)課文的課件。

教學過程：

一、猜謎揭題，激發(fā)興趣

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看

誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物?！?/p>

（誰來說一下？）

對啦，是松鼠。（電腦出示圖片。）你們看到它的圖片，你認為它

是一種怎樣的動物？用你的話來說一說，今天我們就一起來學習松鼠

這一課。

二、初讀課文，整體把握

1、提出自讀要求，引導學生自讀：

過渡語：

課文中是怎樣描寫松鼠的呢？下面請同學們自己讀這篇課文，想

一想，課文從那幾個方面描寫了松鼠？下面開始讀，看哪位同學學得

認真，收獲最大。

2、通過讀課文，你對松鼠有了哪些了解？你認為松鼠是一種什

么樣的動物？誰來說一下？

三、精讀課文，感悟課文

1、學習課文的第一段：

同學們學得非常好。老師也覺得松鼠是一種美麗可愛的動物?，F(xiàn)

在教師請同學們來讀一讀課文第一段，找出課文第一段的中心句，想

一想，課文圍繞這一句話從哪兒方面來描寫松鼠的？

2、學生匯報：

主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等幾個方面。

3、比較句子：

剛才同學們都介紹得非常好，（出示課件）看看這段話，讀一讀，

你覺得哪一種寫法更好一些。為什么？

4、指導朗誦課文第一段：

第一自然段生動形象地寫出了小松鼠的美麗可愛，誰能有感情地

朗讀課文第一自然段，把它美麗可愛的樣子讀出來。

5、總結(jié)第一自然段的學習方法

同學們學得非常好，想一想，我們在學習第一自然段的時候，是

按照怎樣的順序?qū)W習的？誰來說一下？

課文不僅從外形上說了松鼠的可愛，還從其他方面進行了描寫，

現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的自然段，小組進行討論，互相補充。

四、學生自學課文，匯報交流，教師指導

分組介紹課文學習情況，要求按順序說完整：

1、第二段主要講了小松鼠十分機靈：

板書：

活動①它們是十分警覺得，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它

們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去。

②夏夜（活動時間）。

③它好象很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑,

玩耍，吃東西。

2、第三段主要說了松鼠是怎樣搭窩的。

板書：

?、俪鍪菊n文，學習有關(guān)順序的“先……再……然后”練習說話。

并利用這些詞語說一段話。

②（運用擬人化手法生動地說明事物的特征。）

3、第四段主要說了松鼠主要吃些什么？

①它常常直豎著身子坐著，……用前爪往嘴里送東西吃。

（讓學生坐在椅子上邊介紹邊模仿。）

②為什么說松鼠很機靈？

③冬天怎樣覓食？

五、總結(jié)歸納

1、同學們學習得非常好，下面請同學們迅速通讀全文，同桌互

相思考討論：課文介紹了松鼠的哪幾個方面？全文可分為幾大部分？

每部分都寫了什么？

2、今天我們從外形和生活習性方面了解了松鼠的美麗可愛，關(guān)

于松鼠你還想知道些什么？誰來說一下？

六、拓展延伸

把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。

【板書設(shè)計】

外形特點：漂亮可愛松鼠活動

生活習性：吃住

《松鼠》課堂練習

一、按提示填空。(20分)

1.課文介紹了松鼠的、、、

、等五個方面。

2.本文主要是采用、的手法生動形象地

說明事物。

3.松鼠的外貌特征是，性格特征是,行

為特征是O

二、字詞積累與運用。(30分)

1.我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。(16分)

mianqidngxunliangtaixian

()()()

xiazhdijiaojianzhenzi

()()()

yingxingdudshou

()()

2.漢字小游戲(加偏旁組成新字，再組詞)。(12分)

{J}p)()

[()()

[()()

3.我能在括號里填上合適的詞。(8分)

面容（）眼睛（）身體（）爪子（）

動作（）聲音（）四肢（）尾巴（）

三、小法官。巧判案（用判斷句子的正誤）。（12分）

1.松鼠通常一胎生五個。（）

2.松鼠最愛下水。（）

3.松鼠不是肉食動物。（）

4.松鼠到了冬天就蟄伏不動。（）

5.松鼠經(jīng)常存樹上活動。（）

6.松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方。（）

四、課文片段閱讀。（14分）

松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上,

滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露

水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到

松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大

的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。

它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑,玩耍，

吃東西。

1.這段話講松鼠的o（6分）

2.松鼠只喜歡住__________________o（4分）

3.松鼠在夏天活動的時間是o（4分）

五、寫法學習指導與運用。（18分）

課文的第1自然段從多個方面描寫了松鼠的外形特征。請你抓住

一種動物的外形特征進行描寫。

答案：一、1.外形特征活動范圍活動時間行為特征生育情

況2.比喻擬人3.漂亮馴良乖巧

二、1.勉強馴良苔葬狹窄矯健棒子纓形舵手提示：

要讀準拼音。2.驕（驕傲）橋（橋梁）矯（矯健）清（清潔）請

（請假）情（情況）提示：要加上偏旁組成新字，再組詞。答案不

唯一。3.清秀發(fā)光矯健銳利敏捷響亮輕快美麗提

示：填的都是形容詞。

三、1.X2.X3.J4.X5.J6.V

四、1.活動范圍2.高大的老樹上3.晚上

五、我家養(yǎng)了一條狗。它個兒不大。雪白的毛覆蓋著全身，遠看猶如

一只溫順的小綿羊。它有一對筆直豎起的耳朵，一條細長的尾巴不停

地左右搖擺，它的小臉可愛極了，黑色的小鼻子微微翹起，一雙圓溜

溜的大眼睛炯炯有神。小嘴巴中不時地伸出一條鮮紅的舌頭，貪婪地

舔舔你，表示友好。它的四條腿不長，走起路來慢條斯理的，好像一

位文靜的少女，惹人喜愛。

《習作例文：鯨》教學設(shè)計

教學目標：

1.了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，

激發(fā)學生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情

感。

2.認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達

方法。

教學重點：

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習作者用多種方法說明事物特點的

表達方法。

教學難點：

鯨的進化過程

教學準備：

L搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料，使學生走近鯨的世界，對鯨有

所了解。

2.多媒體課件

教學過程

一.講故事導入。

教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。

各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當鯨到達

賽場大門口時,卻被蝦將軍擋在門外。于是鯨和蝦將軍發(fā)生了激烈的

爭吵，為什么蝦會不讓鯨進去呢？相信大家學了《鯨》這一課一定會

用充分的理由平息這場爭吵

二：檢查預習，整體感知。

1:通過預習，你知道課文寫了鯨的哪些方面？分別是文中的哪

些段落？

2：提問以上的問題

三：深入探究課文。

1、過渡：文章向我們介紹了鯨的形體特點、進化過程、分類、

吃食、呼吸、睡覺及生長，我們可以把吃食、呼吸、睡覺及生長歸結(jié)

為它的生活習性。

2、問你對鯨的哪一部分最感興趣，請用自己喜歡的方式讀一讀。

3、匯報學習情況，進行重點指導。

鯨的體形特點

(1)是什么引起你的興趣，從哪兒看出？你還可以從哪兒感受

鯨的大？(出示課件感受鯨的大)這是運用什么方法來說明？

(2)小結(jié)寫法：作者運用了作比較、舉例和例數(shù)字的方法把鯨

的大描寫得非常具體。

齊讀：感受鯨的大。

鯨的進化

(1)鯨是怎樣進化的，把自己當作鯨，給同學們說說“你”的

進化過程。

(2)理解哺乳動物的含義。

（3）從鯨的進化過程中說明了什么？（出示課件讓學生進行比

較）

鯨的分類

快速讀課文，說說你知道了什么？是根據(jù)什么來分的？（出示課

件比較不同）

鯨的生活習性

（1）過渡：鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，

它在生活習性方面又有什么特點呢？

（2）自由讀4、5自然段，用橫線畫出須鯨的生活習性，用波浪

線畫出齒鯨的生活習性。

鯨在睡覺時又是怎樣的呢？動手畫一畫。（出示課件）

幼鯨的生長告訴我們什么？

四：總結(jié)全文

今天我們對鯨的了解又進了一步，科學家們也正在不斷的研究

怎樣讓鯨更好地為人類服務(wù)，然而至今，鯨魚集體上岸“自殺”的原

因、虎鯨之間是怎樣聽懂對方的“方言”的等，仍舊是個不解之謎。

希望大家能努力學習，不斷地探索，在不久的將來能揭開這些不解之

謎。

板書設(shè)計：鯨

體形特點：像魚、大、長

進化過程：陸地一一淺海一一海洋

種類：須鯨齒鯨

教學反思：

1.在這節(jié)課的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生自主學習的意識，讓他們

在自主閱讀的基礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容，同時在引導的基礎(chǔ)上，讓學生掌握

文中出現(xiàn)的說明方法。

2.這節(jié)課上，由于我充分放開了手，所以學生們的積極性非常高，他

們認真閱讀，勇于發(fā)言，能力得到提升。

美中不足的是個別同學跟不上全班的節(jié)奏。希望在今后的教學中多關(guān)

注這些同學。

《習作例文：風向袋的制作》教學設(shè)計

教學目標：

1.把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。

2.學習運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學習通過分條

的方式介紹制作事物的過程。

3.運用所學的方法學習寫說明文。

教學重點：

把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。

教學難點：

1.學習運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學習通過分條

的方式介紹制作事物的過程。

2.學習寫說明文。

教學準備：

PPT課件

教學過程

一、激趣導入。

（出示課件1）1.同學們，你們知道地球上最大的動物是什么嗎？

生自由答。

2.對，地球上最大的動物是鯨。

板書：鯨

展示鯨的圖片

3.關(guān)于鯨，你們知道哪些知識？（出示課件2）

生自由回答，暢所欲言。

二、整體感知。

請同學們帶著下列問題讀文章。（出示課件3）

1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？

2.文章運用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句子。

生讀課文，小組討論，回答問題。

明確

1.為了讓人們對鯨有很好的認識，作者從以下幾個方面對鯨進行了介

紹：（出示課件4）

板書：形體特點種類生活習性

2.理解句子，把握說明方法。

人們見過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那

就是鯨。（出示課件5）

作者運用了什么說明方法？突出鯨什么特點？

生回答，師總結(jié)：運用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點。

板書：作比較作比較也是一種常用的說明方法

（出示課件6）“最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我

國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬

那么重?！?/p>

找出這句話中的數(shù)量詞?！笆f噸、兩千噸、四萬噸、十七米、十

幾頭

數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了——列數(shù)字的方法。

（板書：列數(shù)字）列數(shù)字也是一種常用的說明方法。

師總結(jié)：這篇文章主要運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說明

方法的使用，使被說明對象的特點更突出，讓人了解得更清楚。

為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學習另一種。

3.請同學們讀《風向袋的制作》解決下列問題。（出示課件8）

①作者是怎樣介紹風向袋的制作的？

②這樣寫有什么好處？

③這篇文章主要運用了什么說明方法？

生讀課文，小組合作完成

（出示課件9）總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風向袋的制作過程，作者采

用分條的方法進行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風向

袋的制作過程。在介紹過程中，作者主要運用了列數(shù)字的說明方法。

板書：分條論述列數(shù)字

三、整合

我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點。下面請同學們思

考下列問題：（出示課件10）

①這兩篇文章的側(cè)重點有什么不同？

②從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生自由討論，暢所欲言

（出示課件11）師明確：《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點，讓人了解這種事

物；《風向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制作過程。通過學習這兩篇說明

文，我們要明白，不同的說明對象要選擇不同的方式進行說明。

四、學以致用（出示課件12）

師：我們學習了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請同學們

仿照這兩篇文章的寫法，寫一個小動物。

生當堂寫習作，并交流。（出示課件13）

師：請同學們介紹一下自己的文章，看看運用了什么說明方法，突出

了動物什么特點。

生介紹自己的作品，師及時做出評價。

五、布置作業(yè)：（出示課件14）

1.介紹一種事物，運用恰當?shù)恼f明方法，突出事物的特點。

2.制作一個萬花筒，并把制作過程介紹給大家。

板書設(shè)計

形體特點種類生活習性一作比較列數(shù)字

教學反思：

1.在這節(jié)課的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生自主學習的意識，讓他們

在自主閱讀的基礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容，同時在引導的基礎(chǔ)上，讓學生掌握

文中出現(xiàn)的說明方法。

2.這節(jié)課上，由于我充分放開了手，所以學生們的積極性非常高，他

們認真閱讀，勇于發(fā)言，能力得到提升。

美中不足的是個別同學跟不上全班的節(jié)奏。希望在今后的教學中多關(guān)

注這些同學。

《習作：介紹一種事物》教學設(shè)計

教學目標：

1.運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說

明方法學寫一篇簡單的說明文。

2.學習有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。

3.在實踐中提升學生的表達能力，受到熱愛科學的教育，陶

冶熱愛生活的情趣。

教學重點：