小學生調查報告15篇

小學生調查報告15篇小學生調查報告1一、調查目的：引導學生從小事做起、從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習慣，最大限度減少食品浪費。動員學生積極參與節(jié)電節(jié)水活動，促使學生養(yǎng)成及時關水、關燈習慣，杜絕長流水和長明燈現(xiàn)象。二、調查時間：20__年寒假三、調查范圍：__市__鎮(zhèn)__村3戶居民。四、調查方法談話法：通過談話了解他們每個家庭的用糧用水用電情況，并分析原因。五、調查結果與分析：1號家庭有3口人，家里有一臺電腦、三臺電視、一臺電冰箱、一個微波爐、一個電飯煲等家電。平均每月水費22元，128。4元，合計每月150。4元，平均每人水電費51元。用電、用水習慣：爸爸愛玩電腦，所以家里電腦一天到晚開著。周末，時常三臺電視全部打開。我們常常會忘了隨手關燈。洗菜的誰會用來沖廁所。2號家庭爺爺家有4口人，家里有一臺電視、一臺微波爐、一臺洗衣機一臺冰箱。平均每月水費17。6元，電費116。416合計每月134。016，平均每人水電費33。504元。用水、用電習慣：平常他們兩位是很節(jié)約的，夏天連電風扇都很少開，電視也不看什么，可我和我表妹來了以后，就開銷大了，幾乎每天晚上都開空調，還會看電視。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水。3號家庭外公家有4口人[外加一名3個月的嬰兒]家里有四臺電視、三臺空調，平均每月水費30。8元、平均每人水電費43。224元。用電習慣：人走關燈、用節(jié)能燈、電視聲音開的小。用水習慣：家里有個嬰兒，要常洗尿布，水會比別人家多，刷牙洗臉，水龍頭不是一直開。六、調查結論3號的水、電費都是最高的。其實用水，用電量跟家庭人數(shù)也有關系，2號家庭和3號家庭人數(shù)一樣，但3號全是大人，2號有2個小孩，自然多了一些水費和電費。從每個家庭用水、用電情況來分析，都有環(huán)保意識，但因為每個家庭的`電器不一樣，情況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習慣都有關系，養(yǎng)成好的節(jié)水習慣能決定用水的多少，能節(jié)約水。通過這次調查我發(fā)現(xiàn)節(jié)水節(jié)電在我們生活中是很重要的，下面給介紹幾個節(jié)水節(jié)電小妙招。七．節(jié)水節(jié)電小妙招節(jié)水篇1、洗衣，水可反復使用。2、一水多用，環(huán)保節(jié)水法。3、收集廢水：家中預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜的家庭廢水沖廁所。4、家庭澆花，易用淘米水、茶水、洗衣水等。5、淋?。喝绻P掉龍頭擦香皂，洗一次澡，可節(jié)水60kg。節(jié)電篇1、養(yǎng)成不使用或離開房間時，隨手關燈的習慣。2、冰箱存放食物要適量，以免影響冰箱內空氣對流，影響保鮮效果，增加壓縮機時間。措施：①做到隨手關燈。②買冰箱時買節(jié)能型冰箱，即省錢又省電。③刷碗時用一個大盆接著，不要讓干凈水白白流走。④我洗澡時，站在一個大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。小學生調查報告2一、調查我統(tǒng)計了一下，在校門口吃早點的人比較多，經(jīng)常在校門口吃早點的幾乎占了百分之六十八，偶爾在校門口的占了百分之二十七，在家里吃的`只占百分之五。二、分析1。在校門口或垃圾桶邊吃有許多灰塵，還有蒼蠅，吃了不衛(wèi)生；2。有些小學生拿了早點錢就急忙跑到小賣部買零食吃；3。有些小學生騙家長要錢，說學校要付書費。三、結論1。有些小學生不喜歡在家里吃早點，想自己買早點吃；2。有些小學生的家長沒有時間煮早點，讓小學生到學校買早點。四、建議小學生應當少在校門口吃早點。小學生調查報告3一、調查背景：最近一段時間，全國各地因大氣污染霧霾情況十分嚴重，pm2.5指數(shù)上升非常快，尤其是我們居住的城市—__，霧霾情況更加嚴重。不得不說，在霧霾鎖城的當下，不少地方政府或部門的反應是遲滯的、消極的，但也有人對此十分重視。我們作為__的小學生，應該盡力保護環(huán)境，“毒霧”當前，誰也無幸可免。二、調查目的：呼吁大家保護環(huán)境，盡自己努力對當前霧霾情況進行控制。三、調查時間：____年__月__日到__日四、調查人員：___，__小學六年三班準備：紙、筆、照相機。五、調查結果：部分地區(qū)能見度不足500米，空氣質量為中度或重度污染。受霧霾天氣影響，山東、河北、天津、北京境內局部路段通行受阻。霧霾在春節(jié)鞭炮聲聲中，再次抬頭———17日，河北、山東、長江三角洲等地現(xiàn)灰霾天氣。__已連續(xù)2天，身處“霾區(qū)”。六、__霾析“毒物”成分尚待檢測PM2.5是禍首今年1月，__的持續(xù)霧霾天數(shù)達19次，強濃霧及刺鼻霾天讓市民印象深刻。當霧霾成為__?？?，是否也像“京霾”一樣，有大量有毒的有機化合物?__現(xiàn)已展開霧霾成分相關研究，至于霧霾中是否含危險有機物，尚沒有研究成果支持。盡管__霧霾中的“毒物”成分尚無明細，但經(jīng)過證實的是，PM2.5(細顆粒物)是造成霧霾天氣的“元兇”。__市環(huán)境監(jiān)測中心站工作人員介紹，中科院的研究中提到危險含氮有機化合物，容易被市民誤解為氮氧化物，這是兩個不同的'概念?！皬谋O(jiān)測情況來看，__首要污染物是PM2.5，氮氧化物超標并不明顯。PM2.5是造成灰霾天氣的‘罪魁禍首’，這種可進入人體肺部的顆粒物上往往附著有毒物質，比如含氮有機化合物。”環(huán)境保護部有關負責人17日介紹說，2月9日至15日，受煙花爆竹燃放影響，我國部分城市空氣質量有所下降。影響空氣質量的首要污染物是PM2.5。74個城市中：PM2.5平均超標率為42.7%，最大日均值為426μg/m3，最大超標倍數(shù)為4.7。結論和建議：看了這些結果，我們大家是否都嚇了一跳呢?最后的結論霧霾的罪魁禍首就是pm2.5。大家也都看到一段文字，春節(jié)煙花爆竹影響著空氣，74個城市中：PM2.5平均超標率為42.7%。我建議大家春節(jié)少放鞭炮，為了保護環(huán)境，我們應該對此盡量多采取措施，使我們人人受益。小學生調查報告4在當今社會的消費潮流中，兒童的消費占有相當?shù)谋壤莻€重要的消費環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在的小學生在物質，精神方面的需求以及他們在消費的決策和行為上比起我們來講都有了很大的不同，針對小學生的消費行為，及現(xiàn)在的社會經(jīng)濟發(fā)展水平，我們把小學生的消費行為為此次活動和研究的對象，我們做了一份關于小學生消費行為的調查問卷，對孫莊完小的部分同學進行了一次調查，希望通過這次調查可以了解到現(xiàn)在的小學生在消費決策及行為上的特點一、調查過程中的相關事項：1、調查對象：孫莊完小四年級部分學生2、樣本數(shù)量：45人3、問卷形式：不定項選擇4、調查目的：了解小學生的消費情況5、問卷內容：小學生消費情況調查表1、你希望在過生日或受表揚時得到什么禮物作為獎勵（）A文具B玩具C衣服D書籍2、你平時的零用錢主要用于購買什么（）A文具B玩具C零食D自己喜歡的小玩意3、平時在放學回家的路上喜歡買什么零食（）A糖果類B膨化食品C油炸食品D燒烤E一些瑣碎的小食物F不買4、好朋友過生日時你最想送給他/她什么（）A自己喜歡的玩具B好朋友喜歡的東西C高檔文具5、周末希望父母帶你去什么地方（）A公園B商場C郊外D在家玩游戲或其他6、課余時間你最喜歡做什么（）A和好朋友一起玩B到書城或圖書館看書C在家看電視D在家打游戲7、假期通常會做什么（）A和父母去旅游B補習C參加興趣班D打游戲E和鄰居玩8、買東西時通常會由誰做主（）A聽爸爸的B聽媽媽的C自己做主D父母聽爺爺奶奶的，爺爺奶奶聽我的E和家人商量后決定F不買9、平時口渴時最想喝什么（）A可樂B果汁類汽水C果汁類飲料D礦泉水E運動類飲料10。喜不喜歡麥當勞一類的快餐（）不喜歡很喜歡11。（根據(jù)上題）為什么喜歡（）A好吃B就是喜歡，沒有理由C能得到贈送的玩具D大家都喜歡所以我也喜歡E認為有營養(yǎng)12。什么時候是你最想買東西的時候（）A取得好成績時B高興的時候C逢年過節(jié)時D得到零花錢的時候E難過的時候13。父母是否買車（）A是B沒有14。你最喜歡的動畫、游戲有什么動畫：《魔卡少女櫻》《四驅小子》《大象鼻子》《神奇寶貝》《哪吒鬧?！贰段饔斡洝贰端薄贰缎〖t帽恰恰》《口袋妖怪》《龍珠GT》《藍貓?zhí)詺?000問》其他游戲：Flash小游戲三國無雙吞食天地其他二、調查分析：通過對接受這次調查的小學生調查結果的分析，我認為現(xiàn)在的小學生在對消費的決策以及行為上都受到了很多方面的影響，有來自家長方面的，有學校和老師方面的，有同學之間的，還有很多社會化的影響。在這一系列的影響因素中，父母和孩子之間的影響占了主要原因。結合理論知識，聯(lián)系調查結果，得出了以下分析結果：①父母的影響。消費者社會化是這樣一個過程，通過它"年輕人獲得與消費活動有關的知識，技能和態(tài)度"。孩子主要從父母那里學會了采購和消費。雖然電視可能在孩子們認識品牌和對某些品牌如何反應上有某種勸誘的影響力，但是"家庭是教育年輕人合理消費的主要手段，包括基本的消費需求"。父母在教育子女成為更有效的消費者上所擔當?shù)慕巧梢詮囊韵碌陌l(fā)現(xiàn)中得到說明：父母教給孩子性能和價格之間的聯(lián)系，包括花錢的經(jīng)驗和采購高質產(chǎn)品的方法；父母教給孩子如何成為有鑒別力的購物者以及如何購買待購產(chǎn)品；無論在傳統(tǒng)家庭還是非傳統(tǒng)家庭，孩子的消費行為通常都會受到其父母的影響，同時，隨著孩子年齡的增長他們可能對全家的消費決策產(chǎn)生影響，換句話來講可以說父母和孩子之間在相互影響。消費者社會化的過程是兩代之間的過程，也就是說，影響從上一代向下一代傳遞，而且這種影響是相當明顯的另一方面來說，這種影響并不是單向的，即在某些物品的選購上，孩子對父母的選擇也產(chǎn)生了影響，如食品，飲料，計算機等，這種影響同時也會隨著孩子年齡的增長而更加明顯，因為這時的他們對父母提出的購買請求會更少，同時也能夠做出更多的購買決策。②電視和學校環(huán)境的影響。孩子從電視廣告和電視節(jié)目中學會了聯(lián)系同時他們也從媒體中學會了一種文化的規(guī)范和價值觀，因此，他們看的電視越多就更有可能接受所看到的形象和聯(lián)系。學校正成為一個更有爭議的消費者社會化的來源，除了學校本身所具有的文化氛圍，還有老師在傳授書本知識的同時在消費方面對學生的影響外，現(xiàn)在越來越多的贊助公司的進入使學校的商業(yè)化也越來越嚴重，也使學生在這些公司所出版的刊物以及宣傳中受到了影響。③同齡人群體的影響。隨著父母因為工作把更多采購和其他家務雜事的責任移交給青少年，青少年的購買影響已經(jīng)有了提高，這不僅僅是對家庭的決策影響還包括對同齡人的相互影響。青少年的這些影響來自于他們較過去有了更強的獨立性，與此同時，他們在某些物品的選擇上不僅受父母的影響而且受到了朋友的影響，隨著年齡的增長，他們會要求不僅要父母喜歡還要朋友們都喜歡。三、結果分析：從調查中可以看出小學生的消費情況，他們的時間，零用錢都大部分花在和學習有關的東西上，由此可以看出小學升在文具和書籍上的花費比重較大。為什么會導致這種情況呢我進行了一下分析：1、出于自身喜好。有的小學生對文具的愛好十分強烈，在調查時我們發(fā)現(xiàn)，許多小學生有收集各種各樣橡皮的愛好。他們把父母給的零用錢花在了收集橡皮上。在他們固定的零用錢中，這個花費比重的擴大理所應當?shù)臏p少了他們在其他東西上的花費。2、出于攀比心理。在我們調查時，許多小學生告訴我們，他們伙伴有的.東西，他們也很想得到，而且一定要比他們伙伴的好。他們的父母親由于不想他們"受委屈"，多半會買給他們。例如：自動文具盒。3、受老師，學校影響。小學生多半都把自己的老師視為自己的偶像，榜樣。有時老師的消費行為往往會影響學生們，他們會向老師學習。老師說什么好，他們就要求父母給他們買。而且，越是小學高年級學生具有的獨立消費行為越強，自己支配資金的意愿也比較強。這種消費獨立性的形式主要受三個因素的影響：1）獨生子女的地位決定其消費愿望能夠得到充分滿足，我們調查的這所學校的學生家庭狀況普遍比較好。父母大多不愿子女受委屈，現(xiàn)代家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意愿，鼓勵子女發(fā)展自立能力，但由于小學生花錢的不節(jié)制產(chǎn)生了相當大的負作用。2）消費決不僅僅意味著兜里的錢怎么花，它和人生觀，世界觀，價值觀有機的結合在一起，潛移默化著他們今后的做人，待事。3）我們也要看到積極的一面，他們對書籍的愛好可以促進他們對世界的認知能力的提高，有助于他們功課的學習，相信他們的父母決不會在這方面吝嗇。四、調查中出現(xiàn)的問題：由于我們是第一次作這樣的調查，所以使得我們在各方面都不成熟。在調查期間我們雖沒遇到什么大的困難，但也有許多地方需要我們改進。A、調查范圍太狹窄。B、采用多項選擇不太精確。C、被調查者中有亂填現(xiàn)象。五、小結：此次調查前后歷時一個星期，總體來講初步達到了調查目的，獲得了最原始的調查資料，鍛煉了自己的能力。但調查過程中程序上的混亂及原定計劃實施完成不好，個人認為這是本次活動最為遺憾的一點。不過，在這次調查結束后，反思自己，從中也學到了許多的東西，為今后類似的活動積累了經(jīng)驗，打下了基礎。小學生調查報告5一、調查目的了解衢江水的污染程度。二、調查時間：20__.8.25～8.26三、調查方法1.比較法2.觀察法3.訪問法4.實驗法四、調查內容25日晚，我來到衢江邊，觀察水很渾濁，走過后有點臭味。26日下午，我又來到衢江邊，這時剛下過雨，比25日好多了，既沒有臭味，也不渾濁。我又訪問了一位打魚二十多年的漁夫，他說："這水1975年前很好，到1980年后就不好了，現(xiàn)在好起來了。比90年月好多了。主要由于那邊造了大壩，大魚捕不到了，這魚小，魚少，我一天只有幾十元。'我觀看了一下，衢江里有水葫蘆，見下圖：還有漂移物，下圖：而且在邊上，可能是人們順手扔不遠，落在了邊上。江中還有排放污水的管道，好多處呢!試驗：(1)我舀了一些水回家，用同樣的餐巾紙把它同自來水做一次過濾比較。自來水過濾后的餐巾紙是無色的，河水過濾后的餐巾紙是淡灰色的.。(2)取來兩條小金魚分別放入河水和自來水中，幾天過去后，我發(fā)覺河水中的金魚正想翻白肚皮，不習慣這里的生活。而自來水中的金魚好些，自由拘束?？梢钥闯觯K，自來水潔凈。五、調查體會我盼望通過我的調查報告，給某些人上一堂課，讓某些人看了后不再扔垃圾。愛護衢江，愛護每一條河，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起!小學生調查報告6做作業(yè)是反應同學們的學習情況，還是提高同學的成績的關鍵，然而，我們班的許多同學卻不把做作業(yè)放在眼里，各組的未完成作業(yè)登記本上的名字一大串，再這樣下去，班里的同學的成績肯定會退步的。我們要及時解決這個問題，讓同學重視做作業(yè)，為了能夠準確的對癥下藥，我特地制作了一份調查報告，深入了解同學的做作業(yè)情況。調查問題有：1.你做作業(yè)的態(tài)度是？2.你要多久才能完成作業(yè)？3.你能準時交作業(yè)嗎？4.你認為哪科作業(yè)最多？經(jīng)過訪問，我對訪問結果進行了細密的統(tǒng)計，結果顯示：為了不受老師批評而完成功課的同學占60%，這些同學當中大部分在一個小時之內可玩成功課，而且字跡馬虎，質量低。74%的同學都認為語文功課最多，不能準時交作業(yè)的同學占30%。成績理想的同學都是喜歡做作業(yè)，還能準時交作業(yè)的，做作業(yè)時間較長，質量較好。而成績中下游的`同學都是為了應付老師和家長，有時候不能準時交作業(yè)，做作業(yè)時間較短，不愛思考，質量較低。通過這次調查，我了解了部分同學為何成績不理想，主要原因如下：1.他們對作業(yè)有恐懼感，認為做作業(yè)是個負累。2.他們輕視了做作業(yè)的重要性，做作業(yè)態(tài)度不好。3.他們做作業(yè)迅速而馬虎，剩下過多時間娛樂，使他們無心學習。為了能夠提高他們做作業(yè)的質量與提高他們的成績，我有以下建議：1.老師應酌量減少沒必要或能夠在學校完成，不用回家完成的作業(yè)，從字面上的減少能減輕同學們對作業(yè)的壓力與恐懼。2.以比賽作業(yè)質量為主題，以小組為單位，舉行一些小評論活動，激起同學們的興趣。3.偶爾讓同學們自己布置作業(yè)4.以測驗成績?yōu)橐罁?jù)，分兩批同學，讓相同水平的同學做相同作業(yè)，好成績同學做少些作業(yè)，讓他們有更多時間學習新的知識。成績一般的同學自然會有種羨慕的感覺，促使他們加把勁，拿到好成績。通過這次調查，希望老師有針對性的設計各種提高同學們成績與作業(yè)質量的方案，然后實施小學生調查報告7享受快樂童年是每個孩子成長的權利，擁有快樂童年是每個孩子發(fā)展的動力。為進一步保障兒童權利，貫徹兒童優(yōu)先原則，促進兒童身心健康發(fā)展，優(yōu)化兒童成長環(huán)境，株洲市婦聯(lián)成立調研小組，開展以快樂學習七彩生活為主題的全市中小學生快樂成長專題調研。此次調查采用問卷和座談相結合的形式，調查對象為我市7-14歲的在校學生，年級分布在小學二年級至初中二年級。調研共發(fā)放調查問卷1200份，回收問卷1185份。一、影響孩子身心快樂的主要因素通過本次調查數(shù)據(jù)顯示，影響孩子身心快樂的主要因素包括以下幾個方面：親子關系、師生關系、同學關系、其次是自我認知和理想信念。家庭對孩子的直接作用最大。被調查學生中，76.5%的孩子認為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有2.3%的學生表示不喜歡。當問到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時，45%的'學生給出了很喜歡的答案，41.3%的認為一般，也只有13.6%的學生說不喜歡。在面對一道假設提問：要是自己是別人家的孩子該多好時，只有6.1%的學生說是的?？梢?，我市中小學生對家庭的認同感、依戀感還是比較高的。好的親子關系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關系對兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。同伴關系是孩子身心快樂的重要影響因素。有92%的學生表示擁有3個以上的好朋友，80%的學生認為和朋友們在一起最開心，56.9%的學生認為她們的朋友非常棒。在問到你最想把心中的秘密告訴誰時，45%的學生表示最愿意和好朋友說。在本次調查數(shù)據(jù)中，特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實并不像很多父母擔心的那樣沉迷網(wǎng)絡，在問到你是否覺得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實生活中更快樂時，有68.9%的學生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出，當孩子身邊有足夠多的親密朋友時，他們更愿意和現(xiàn)實中的朋友相處，共享快樂。家長和老師應該多鼓勵和支持孩子與好的同伴交往，正如一位名人所言，你是誰不重要，你周圍的人是誰才重要。同伴之間的影響對孩子的成長是不可小視的，孩子們如何找到心性相投、興趣相投并且能互相促進成長的伙伴，這需要家長予以引導和把握。二、孩子的心理困惑在本次調查中，市婦聯(lián)認為有一組數(shù)據(jù)是值得社會共同關注的。三是情緒的宣泄。當孩子們心中有秘密時，36.6%的學生選擇了放在心里，誰也不說，7.98%的學生希望在網(wǎng)絡游戲中去尋求釋放，15.9%的孩子因為沒有任何一項個人的興趣愛好，而不知道如何安排閑暇時間，更多的時候是選擇看電視。針對現(xiàn)在未成年人心理壓力越來越大，心理困惑越來越多的狀況，株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家株洲市婦女兒童心理健康服務中心。中心將開展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹?，障礙性咨詢?yōu)檩o的心理輔導工作，服務涉及未成年人需要咨詢、成長咨詢、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個類別。旨在引導學生培養(yǎng)積極陽光的心態(tài)，解決中小學生中出現(xiàn)的無理想、無動力、無興趣等心理問題。小學生調查報告8調查內容：小學生心理健康狀況調查目的：素質教育是以培養(yǎng)學生在思想道德情操、科學文化知識、身體和心理素質、勞動和生活技能等方面得到和諧發(fā)展為宗旨的，學生的心理素質的培養(yǎng)是素質教育的一個核心內容。但現(xiàn)階段涉及較多的還是心理問題較明顯的大中學生，小學生的心理健康問題仍未受到足夠的重視。而實際上由于社會的發(fā)展、各種競爭的不斷加劇以及家庭教育和學校教育的一些失誤，許多心理問題都表現(xiàn)出了向低齡化發(fā)展的趨勢。同時大中學生存在的許多心理問題的成因也常可追溯到他們的小學時代。因此，對小學生開展心理素質教育非常有必要。調查方法：問卷調查調查過程：1、我們的調查選用華東師范大學心理系編制的心理健康診斷測驗（Mentalhealthte_t，簡稱MIIT）作為測驗材料。2、從璜山鎮(zhèn)小的四和六年級八個自然班抽取被試共327人，其中男生173人，女生154人。年齡為11—13歲，基本上來自工人、一般干部和知識分子家庭。調查結果：1.就璜山鎮(zhèn)小大多數(shù)的小學生而言，心理發(fā)展總體還是較健康的。2.小學生中的心理問題還是普遍存在的。影響小學生心理健康的主要因素來自社會、學校和家庭，其中最主要的是學校教育和家庭教育。家庭教育一直是我國教育的一塊誤區(qū)。受中國傳統(tǒng)意識的影響，也受社會、學校的片面人才觀的影響，加上獨生子女政策的`實施，許多家庭存在著“重養(yǎng)育輕教育，重生理輕心理”、“智育中心論”等錯誤的家教觀念。一方面對孩子過分溺愛，一味滿足孩子的各種需要，對孩子過分保護，在許多事情上包辦代替，養(yǎng)成孩子依賴性強、任性固執(zhí)等個性，使之缺乏獨立生活的能力；另一方面，又片面追求孩子智力發(fā)展，把聰明、有知識、學習成績好作為孩子的唯一目標，為了實現(xiàn)這一目標不惜花費大量的時間、精力和金錢，而結果往往適得其反。長期以來學校教育沿用的應試教育模式則不但忽視對兒童心理素質的培養(yǎng)，還由于一味追求升學率、以分數(shù)論學生好壞等，對學生的心理健康產(chǎn)生了不良的影響?？傊瑥纳鲜稣{查結果分析，我們可以得出以下結論：1.杭州市小學生的心理健康問題還是普遍存在的，應該重視小學生的心理健康問題。2.解決小學生心理健康問題的根本是由應試教育真正向素質教育轉軌，在小學廣泛開展心理素質教育。3.要注重改善家庭教育的方式，改變錯誤的家教觀念，保持學校教育和家庭教育的一致性。4.要特別重視女生的心理健康問題，全面提高學生的心理素質。小學生調查報告9一、調查目的自信心是指個體對自己的一種態(tài)度、認識、評價和信念，是人格的重要組成部分，它的形成發(fā)展對人格的健全發(fā)展具有很大的影響。較強的自信心不僅能使學生在學業(yè)上取得成功，而且還會產(chǎn)生“波紋”效應，使學生獲得很多優(yōu)秀品質。同時，自信心對學生的思想品德素質的高低也具有很大作用。為了提高小學生自信心，培養(yǎng)其自信行為，必須先了解當前小學生自信心行為狀況，了解影響小學生自信心的群體因素，初步了解利于培養(yǎng)小學生自信心的教育教學活動等。二、調查方法1.對象本市城區(qū)、近郊、遠郊部分學校小學生。選擇城區(qū)校2所，近郊校2所，遠郊校2所。選擇中顧及不同類型的學校。有重點校與非重點校、規(guī)模大校與規(guī)模小校之分。共6所小學，51個班級，2250名學生。收回有效試卷20__份。2.方法7-8歲小學生采用訪談法；9-12歲學生采用問卷調查法。為避免“霍桑效應”，外校調查由本課題組人員進班主持。問卷上只寫班級、性別。統(tǒng)計匯總工作由2-3人完成，誤差較小。統(tǒng)計中把選項和填項中“其他”類(2％-3％)舍去不計。本調查內容多，而篇幅有限，分析時，刪除了眾多的圖表。三、調查結果與原因分析1、自信心狀況我們設計了以下三題，每題設有三級水平的選項(有信心、弱信心、無信心)，以此來考察學生自信心狀況。題目是：1)當你轉到一個新的班級時，你會：(選項略，以下題同)2)當你在大街上與家人走散時，你會：3)你和小朋友準備做游戲時，你會：結果如表1：性別、百分比信心狀況7－8歲9－10歲11－12歲男女男女男女無信心20.4％12.1％16.0％12.3％14.4％12.8％弱信心39.1％38.1％43.4％44.7％46.6％45.0％有信心40.5％48.3％40.1％42.3％38.8％42.2％2.影響學生自信心的群體我們設計了以下兩個問題：1)當你遇到了困難，最想得到誰的幫助?2)你做了一件好看的手工品，最想得到誰的夸贊?結果如表2：7－8歲9－10歲11－12歲老師53.4％32.5％19.4％家長25.0％19.1％18.3％同學們19.7％27.5％25.6％要好的朋友17.9％20.8％35.6％3.利于增強學生自信心的教育方式及活動。表3：老師的哪些做法能使你進步快?經(jīng)常批評說多指出缺多表揚、鼓勵出你的缺點點不批評不談你的缺點7－8歲18.3％24.2％56.8％9－10歲12.1％70.3％17.511－12歲16.4％63.7％18.9％表4：哪些活動，你最有信心能成功?選項體育活動手工文藝學習游戲百分比46.4％14.8％13.0％12.1％12.0調查證實，目前小學生自信心狀況并不容樂觀，大部分學生處于弱信心和無信心狀態(tài)，且隨著年齡增長，有信心群體呈下降趨勢。主要原因分析如下：1.重知識輕行為的舊教學思想作怪從表1中看出，七、八歲的低年級學生經(jīng)過一兩年的教育后，九、十歲時自信心群體下降了3個百分點，而九至十二歲的學生自信心群體處于穩(wěn)定狀態(tài)。這說明，目前的教育教學一定程度上存在著忽視對學生自信心培養(yǎng)的現(xiàn)象，甚至還扼制或降低小學生自信心的發(fā)展。尤其是遠郊小學，自信心狀況更差。這不能不引起我們的重視。舊的教育教學思想重知識而忽視知識向行為轉化，重認知能力發(fā)展忽視學生行為發(fā)展，重規(guī)范行為忽視問題行為，造成目前學生“高分低能”現(xiàn)象。因此，深入學習創(chuàng)新教育理論，建立新的教學質量和效益觀是教師所必需的。2.重禁錮輕民主的師生關系在作怪原有的對學生的管理規(guī)章對發(fā)展學生的自信不利。如“嚴格整齊劃一的教學進度”、“一切后進生都要及格”、“先舉手，經(jīng)老師許可后才能發(fā)言”等等，同一種坐姿，同一種表情，同一個答案這些統(tǒng)一的要求、劃一的約束，造成了學生木偶似的動作反應或畏怯自卑的心理?！拔夷苄小?、“我是與眾不同的”的獨立意識或自我表現(xiàn)欲被抑制著，學生的自信心下降。種種清規(guī)戒律，使孩子難以走近教師，教師沒有蹲下來看孩子，常常出現(xiàn)訓斥、諷刺、排斥學生的現(xiàn)象，談不上尊重學生，師生沒有人格平等，得不到賞識的孩子，又怎能相信自己，積極進取呢?從表2可看出，隨著學生年齡的增長，老師在他們心中的地位呈下降趨勢，老師越來越不能成為孩子心目中的信任者，可靠者。從表3中可看出，孩子們最需要的教育方式，也是如今我們大部分教師所缺乏的。調查中還發(fā)現(xiàn)，上課不愿舉手發(fā)言的孩子有37％是因為“說錯了，怕老師批評?！庇?0％的學生(高年級52％)上課舉手發(fā)言是因為“說對了，想得到老師的表揚”?？磥?，“你真棒!”“努力干，下次你能行!”類似的語言老師使用起來并不難，但對孩子卻是如此寶貴!3.重橫向輕縱向的評價方法在作怪長期習慣于對孩子“一刀切”的評價，分出優(yōu)、中、差的橫向比較，使少部分學生優(yōu)越感、自信心較強，而大部分學生處于“劣勢”，使許多學生只見到自己的不足，看不到長處，何來自信心?調查中發(fā)現(xiàn)有35％的學生認為自己“沒有哪方面比別人強”。教育實踐表明，一些學生之所以自我貶低，自暴自棄，主要是由于自我觀念消極，感到自己毫無價值而造成的，而多一些自我進步，自我發(fā)展的肯定和評價是給予學生成功體驗的有效之途，有了成功也就有了自信。4.重包辦輕自主的家長觀念在作怪在影響學生自信心群體因素的調查中，我們又設計了這樣一個問題“有些同學不會做家務，你認為什么原因?”結果是有70％的城區(qū)學生(遠郊52％)認為“父母不讓做”。家長認為孩子小，不舍得放他去做任何事，還擔心事做不好，能做的事也由家長代替，使如今的孩子失去許多鍛煉的機會和體驗。調查中發(fā)現(xiàn)有23％的學生不做家務是因為“做不好，怕家長批評”。同樣，簡單粗暴的態(tài)度也是造成孩子畏手畏腳的原因。四、對策1.教師要樹立正確的`學生觀和教學觀。什么樣的學生是好學生?不是唯書唯上、聽話的，應該是能夠生動、活潑、主動發(fā)展的；全面發(fā)展不等于平均發(fā)展，應該是腦力和體力都得到充分的發(fā)展。表1中還發(fā)現(xiàn)各年齡段女生的有信心群體要高出男生1-3個百分點，究其因，女生較聽話、文靜，是老師心中的好學生，常被重用、委任為班干部，而活潑好動，甚至淘氣調皮的男生常被視為“不守紀律，不聽話”而被列為差生。教師應認識到學生是有獨立人格的人。被人尊重、認可、肯定，是他們的心理需要。特別是小學生，由于經(jīng)驗和知識的不足，他們的自我觀念是脆弱而不成熟的。教師對他們的態(tài)度，對他們的心理發(fā)展有重要影響。教學過程是師生雙邊活動，學生不是教學教會的而是在教師調動其參與的過程中學會的。教師的主導作用應落實在為學生的學服務上，落實在學生由不知向知，由不能向能的轉化，落實在“受教育者自覺發(fā)掘探索的能力，這種能力只待培養(yǎng)，只待啟發(fā)”上。處理好主導與主體的關系，引導學生在參與過程中經(jīng)受鍛煉，獲得發(fā)展。2.幫助學生確定適宜的學習目標，不斷強化學生的成功體驗。教師要根據(jù)學生的真實水平，為他們確定由低到高階段性的學習目標，每當學生實現(xiàn)一個目標或有進步，教師都要采取一定的形式予以肯定或表揚。學生不斷從成功中體驗到愉快和滿足，從而引導他把愉快的情感同自己的努力聯(lián)系起來，促使他再做努力，再獲成功，不斷提高其學習的自信心。3.幫助學生發(fā)揮自己所長，學會競爭，在競爭中正確認識自己。教師可根據(jù)學生自身的特長，在體育、勞動、文藝等方面委以重任；對一些理解能力強而自制力較弱的學生，可以指派他們當小先生，幫助學習有困難的同學。同時幫助學生學會競爭，在這方面趕不上其他同學，但在別的方面自己有優(yōu)勢。同時，要善于從失敗中吸取教訓，悟清道理，跌倒了爬起來，從拼搏中增強信心和勇氣。4.增設特長課，增加平時評價和縱向評價。培養(yǎng)優(yōu)勢離不開培養(yǎng)特長，但不以發(fā)展特長為目的，而是以發(fā)展特長為手段，重要的是由此而來的成就感，由此而不斷增進的良好自我觀念。改變只看期末成績下結論的做法，還要注意學生平時的學習情況和能力發(fā)展情況。強調對后進生、中等生只做自身縱向比較，著眼于對學生發(fā)展的肯定。5.轉變家長觀念，重視家校合作當前家庭教育存在兩種偏向：嬌慣溺愛，凡事越俎代庖；望子成龍心切，方法簡單粗暴，這對培養(yǎng)孩子健全的人格，健康的個性是不利的，也無益于培養(yǎng)學生的自信心。為此加強家校合作，轉變家長觀念，使其認識到自信心在孩子成長過程中的重要作用是十分必要的?？刹扇∫韵罗k法：(1)開辦家庭自信心教育系列講座；(2)建立學校--家庭聯(lián)系卡；(3)請家長走進校門，參與學?；顒?；(4)教師家訪。當然，小學生自信心培養(yǎng)及行為指導須從轉變教師及家長觀念及教育方式做起，但教育人、小學生調查報告10一、調查目的了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。二、調查時間__年7月至9月。三、調查范圍__小學六年一、調查目的了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。二、調查時間__年7月至9月。三、調查范圍__小學六年級學生50名。四、調查方法1）觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內容。2）談話法：通過談話了解有些學生為什么說話不文明，并分析原因。五、調查結果1）小學生為什么說話不文明：（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。（3）很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對件事情不滿的時候，甚至難過的時候。（4）還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。2）小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：（1）心里有一種莫名其妙的舒服感。（2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。（3）聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方。3）小學生什么時候會說話不文明：（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。（2）公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。（3）暗地里：和人關系不好，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話。六、分析1）小學生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學那里學來的。在不文明的環(huán)境里，小學生的語言、舉止都會受到影響。2）高年級小學生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意，但造成的影響很不好。3）高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一4）現(xiàn)在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一七、思考中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。每天放學我們都會發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，大部分同學不是向家的方向走去，而是以迅雷不及掩耳的速度、如餓虎撲食般地朝學校對面的小賣部沖去。他們掏出家長給的零花錢，買了一些色彩鮮艷、包裝簡易，還贈小玩具的食品。它們到底是什么?你們吃過它嗎?你們喜歡它們嗎?于是，我們就此問題進行了一系列的調查。1、查閱書籍，報刊2、上網(wǎng)瀏覽3、詢問家長或其他長輩4、實地調查1、實地調查：(1)我們就對于這些食品的喜歡程度，調查了二十名同學。情況如下：10名同學經(jīng)常吃，8名同學曾經(jīng)吃過，2名從沒吃過。在調查中我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常到學校周邊小賣部買這類食品吃的同學比較多。在問到原因時，同學們有的說“好吃”，有的說“因為好玩”，還有的說“便宜”。這些便宜的食品，真的那么好吃嗎?它們嗎?經(jīng)常吃這些食品對我們的健康有什么影響嗎?帶著這些問題我們進行了更加細致的調查。(2)我們暗訪了學校周邊的一些小吃店，很多小朋友都搶著購買各種小食品。而我們還親眼看見了一位叔叔用剛抓了錢的黑乎乎的手剝香腸，我們覺得太不衛(wèi)生了。當想到我們平時也沒少吃他家的香腸，我們都有些想吐了。我們還發(fā)現(xiàn)了一些想不到的東西，有“魷魚絲”、“小香腸”、“香菇牛肉”、“辣條”?我們挑了一些食品，經(jīng)過仔細觀察、分析，發(fā)現(xiàn)這些食品的安全不合格，有的屬于典型的“三無”產(chǎn)品，既沒有生產(chǎn)廠家，也沒有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標2、查閱書籍和報刊：在查閱書籍和報刊時我看到了一件令人氣憤的事：大家都愛吃肉松面包吧!可是你們知道肉松面包它是怎么做出來的嗎?下面我就給你們講一講。先從廠子運來的豬肉開說吧!廠子用運來的病死母豬做肉松。曬制豬肉的時候，豬肉上還爬有蒼蠅;工人還說老母豬肉煮不爛不好吃，但它做肉松是最好的，而且老母豬做肉松是很普遍的事情了。3、詢問家長和其他長輩：通過問家長我們知道了我們愛吃的腸也存在安全隱患。因為在天津雙利食品廠的生產(chǎn)車間里地上堆滿了各式各樣的腸，工人們忙著把腸的肉衣給剝開，筐子里還放著已發(fā)霉的腸，散發(fā)出難聞的臭味。蒼蠅在上面到處亂飛。據(jù)工人介紹，這些腸是從市場回收回來的，過了保質期。過了保質期的腸就把它的皮剝了，消毒、用水清洗，攪碎做回收餡。再把腸里加入色素，加入色素的腸與鮮腸差不多，工人很快把色素和冰塊的混合物倒進攪拌機里。所以我們建議大家不要吃太多腸，因為這些腸都是黑心腸!4、上網(wǎng)瀏覽：通過上網(wǎng)瀏覽，我們知道我們經(jīng)常吃的三鮮餃子中的蝦仁，也是不正規(guī)加工。在北海市的一個加工點，執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)一批已冷凍好的蝦仁和一批農藥“敵百蟲”。執(zhí)法人員當即對這批蝦仁進行了查封并取樣，隨后，執(zhí)法人員又查封了北海市銀海區(qū)電建村的另一個蝦仁加工點，查封了一批劣質蝦仁和用于蝦仁上色的化工原料。原來蝦仁也是這么做出來的呀!我們建議大家要慎重選擇蝦仁和海鮮。通過這次調查，我們理解了老師家長不讓我們買那些無證小販們做的烤腸、小串、辣條等的原因，那都是為我們的健康著想啊!食品安全直接關系到我們的健康，為了我們能夠健康茁壯地成長，我們特提出以下建議：1.同學們堅決不要購買學校周邊街頭巷尾的“三無”食品，吃好正餐，多吃水果。2.食品安全部門應當加強對學校周邊商店的檢查，使同學們免受這些垃圾食品的危害。飲食是生活中最常見的事，也是與我們的生活最息息相關的事。我們生活中的垃圾食品處處可見，很多人都喜歡吃垃圾食品，例如；油炸食物、奶油制品等，然而，這些食品正在危害著人們的健康。因此，我們全班同學對自己家庭及走訪的`幾個家庭的成員食用垃圾食品的情況進行了調查。1、通過走訪觀察，完成一些家庭成員食用垃圾食品的采訪記錄。2、通過實地調查完成家庭成員食用垃圾食品情況的調查表。3、上網(wǎng)瀏覽，收集有關垃圾食品的資料，并對資料進行整理和分析4、寫一篇有關本次綜合實踐活動的或。1、垃圾食品的危害具體內容：垃圾食品中有大量的元素，長期使用會導致身體發(fā)育不良，不愛吃五谷雜糧，使身體素質嚴重下降。垃圾食品大多都有洋快餐的“三高三低”（高熱量，高鈉，高脂肪；低纖維，低維生素，低礦物質）。第一，導致心血管疾病元兇；油炸淀粉第二，含致癌物質第三，破壞維生素，使蛋白質變性第四，鹽分過高，只有熱量，沒有營養(yǎng)2、垃圾食品的種類：十大垃圾食品分別指油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物。3、家庭成員吃垃圾食品的種類和數(shù)量調查表。據(jù)我統(tǒng)計，家庭成員一天吃垃圾食品的數(shù)量已達到%。1、通過調查我發(fā)現(xiàn)小學生食用垃圾食品的占多數(shù)。成年人食用垃圾食品的較少。所謂垃圾食品，是指僅僅提供一些熱量、沒有別的營養(yǎng)素的食物，或是營養(yǎng)成分超出人體需求量并最終在人體內變成多余成分的食品。2、根據(jù)調查的結果來看，一些同學認為垃圾食品無害，并且不清楚這些食品的危害。大部分人都知道垃圾食品的定義，但是關心的人還是占了少數(shù)，對垃圾食品給人們帶來的危害不是十分關心的人占多數(shù)?？系码u、大街上的小吃、燒烤、方便面、油炸食品，這些都被大多數(shù)人認定是垃圾食品，多食用對身體有很大的害處，比如許多人就認為食用這些食品會變胖、致癌、上火等等。讓我們感到奇怪的是，雖然燒烤和油炸是最多人認定的垃圾食品，卻是人們最最經(jīng)常吃的。尤其是我們小學生，幾乎每天都在食用垃圾食品，有些小學生甚至把路邊垃圾食品當作早餐食用。3、我們發(fā)現(xiàn)大部分人食用垃圾食品的主要原因是一時沖動、可口或便宜。綜上所述，再經(jīng)過小組之間的討論，我們提出了一些建議：1、建議人們去了解世界衛(wèi)生組織公布的全球十大垃圾食品及其危害，可能這十大垃圾食品中的種類有大家所偏愛的，但為了身體健康，不要經(jīng)常吃或是少吃這些食品。2、垃圾食品也并非不能吃，關鍵是要懂得平衡自己的營養(yǎng)與熱量，懂得均衡調配飲食，就可以減輕或避免垃圾食品對您的危害。要多吃蔬菜、水果、豆類、奶類等健康的、衛(wèi)生的食品，要保證飲食多樣化。3、小區(qū)、學校、工作單位等應定期的開辦關于路邊垃圾食品與健康的講座或活動，提高人們對垃圾食品的認識。4、人們應該自覺的杜絕不良食品，堅持膳食多樣化和適當食用“全”字的全谷類食物，如全麥面包等。原來我們家小區(qū)門口有一條清清的小河,每天成群結隊的魚兒在那里嬉戲跳舞,清清的河水,歡快的魚兒,我們陶醉其中.但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了,還有很多小魚都死了,河里有好多垃圾,我有些懷疑,因此,對小河的污染進行了調查.調查我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少.這樣,就只能是人為造成的分析1小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過.2附近還有很多商販在賣小吃.3還有許多飯館,小吃店和果汁店.4我們看到了兩個污水排放管道.結論1有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導致食物中毒而死亡.2由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死.這些告訴我,小河污染都是人為造成的,看著清澈見底的小河變成了臭水溝,難道我們沒有責任嗎?建議河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要為了個人方便而污染小河,我們應該自覺做到保護我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧.調查地點：校園調查時間：20__年__月__日根據(jù)老師的要求，我對校園的環(huán)境進行了調查。調查情況如下：1、幾個大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流出。2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無章。3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。8、黑板上亂涂亂畫的嚴重珠海是我們的家，應該把她建設得更美好。但空氣污染問題十分嚴重，應該怎么辦呢?我建議：(1)搞立體綠化，擴大綠化面積，可以搞無土栽培。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能，樹林尤為顯著，所以綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟有效的措施。(2)解決燃料問題，盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。(4)組織同學利用雙休日到街道、市場、廣場撿垃圾，保持環(huán)境整潔。今天的我們是明天社會的主人，保護和改善周圍的環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回收廢品，多參加環(huán)保活動，多植樹，多種花，做一個名符其實的環(huán)保小衛(wèi)士吧!小學生調查報告11一、調查目的、結果“小學生課外閱讀有效性研究”這一課題就是想通過小學生課外閱讀有效性地研究，探尋培養(yǎng)小學生課外閱讀能力的有效方法，全面提高學生的課外閱讀能力，促進學生發(fā)展。為了保證研究的真實性，深入了解小學生課外閱讀的情況，我們就我校四年級八個班的全體學生采取了問卷調查的形式，設計了一些簡單的關于閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀書籍的種類、閱讀方法的調查問卷，從中發(fā)現(xiàn)了一些學生在閱讀過程中的突出問題,并由此引發(fā)了很多思考!對本班學生的課外閱讀作了調查，調查結果統(tǒng)計如下：調查內容（可多選）各項調查百分率（%）你喜歡課外閱讀嗎？非常喜歡比較喜歡不喜歡21.1%63.2%15.8%和看電視、上網(wǎng)相比，你更喜歡閱讀課外書嗎？是的36.8%不是，我更喜歡前者52.6%哪要看什么書10.5%你在什么情況下讀課外書？主動閱讀老師要求家長督促68.4%21.1%10.%你覺得讀課外書有哪些益處？擴大知識面89.47%提高學習成績15.79%消磨時間0%你讀課外書時一般？認真讀78.95%挑有趣的地方讀15.79%隨便翻翻5.3%你每天用于課外閱讀的時間？30分鐘30分鐘到一小時一小時以上52.6%36.8%10.5%你每月大約讀幾本課外書？1本42.1%2-3本57.89%4本以上0%你經(jīng)常與同學交流讀書體會嗎？經(jīng)常有時沒有10.5%52.6%36.8%你讀課外書時，養(yǎng)成動筆勾畫或記錄的習慣嗎？經(jīng)常勾畫記錄有時勾畫記錄從不勾畫記錄5.3%73.68%21.1%你讀課外書遇到問題怎么辦？跳過去不讀查工具書問爸媽或老師15.79%42.1%42.1%你喜歡讀什么樣的書？全是文字10.5%文字為主，配一些圖畫84.2%全是圖畫5.3%你喜歡讀哪類讀物？童話寓言類報紙雜志類科普類歷史類動畫卡通學習輔導42.1%5.3%31.6%52.6%21.1%5.3%你有哪些好的讀書方法？（1）邊讀邊想，聯(lián)系上下文。（2）邊讀邊畫出好詞佳句。（3）書上寫下自己的感受。你讀過哪些書？請將書名列出來。《三國演義》《中華上下五千年》《彼得.潘》《綠山墻的安妮》《愛的教育》《橋下一家人》《笨狼的故事》《木偶奇遇記》《夏洛的網(wǎng)》二、調查情況分析1、閱讀興趣：只有21.1%的學生認為自己對閱讀非常喜歡，63.2%的學生對閱讀興趣一般，竟然還有1人不喜歡讀書，情況堪憂;68.4%的學生有主動閱讀的意識，其實大部分學生還是在家長和老師的督促下閱讀;89.47%的學生也認為讀課外書可以擴大知識面，但當問及你課余更喜歡做什么時，只有36.8%的學生選擇了看書，52.6%的學生還是選擇了看電視、上網(wǎng)等活動，更有10.5%的學生認為哪要看什么書.這說明學生雖然對閱讀有一定的興趣，但游戲、網(wǎng)絡、電視對他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā)展的今天，書與電視、電影、電腦和游戲機相比較缺乏生動性、形象性、趣味性。這使得學生在空閑時間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。2、閱讀習慣：從調查中發(fā)現(xiàn)，學生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣。78.95%的學生認為自己讀課外書時認真，還有15.79%的學生挑有趣的地方讀，5.3%的學生隨便翻翻;每天讀課外書時間只有10.5%的學生超過一小時，幾乎占90%的學生閱讀時間不能保證;57.89%的學生每月大約讀2-3本課外書;52.6%的學生有時會跟同學交流讀書情況，竟然有7人從來沒與同學交流過讀書體會;73.68%的學生讀課外書時有時動筆勾畫或記錄，還有21.1%的人從不動筆，所以絕大多數(shù)的學生在閱讀中只是在看，沒有做讀書筆記或批注的習慣。由此可見，大多學生對科學閱讀方法的'掌握不夠，好的閱讀習慣沒有養(yǎng)成，而學生課外閱讀的質量自然無法評估。3、閱讀書籍的種類：學生喜愛的書籍依次是歷史故事、童話幽默故事、科普類、動畫卡通、驚險偵探故事，女生更喜歡反映少年兒童生活的小說，男生更喜歡探險故事和自然科學方面的讀物。84.2%的學生喜歡以文字為主，配一些圖畫的書?？梢婇喿x書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，閱讀內容單一，與所在年級不成正比。4、閱讀方法：在“你有哪些好的讀書方法?”一欄中，大部分學生寫下邊讀邊想，聯(lián)系上下文;邊讀邊畫出好詞佳句;在書上寫下自己感受的讀書方法，有的寫的根本就不是讀書方法。寫下的學生也只是課堂上經(jīng)常強調的讀書方法，其實用到自己讀書過程中的就沒幾人了，大部分人在讀書的過程中還是走馬觀花。5、在“請你寫出你讀過的書的題目”一欄中，我發(fā)現(xiàn)許多學生閱讀了以下書籍：《三國演義》、《中華上下五千年》、《彼得.潘》、《綠山墻的安妮》、《愛的教育》、《橋下一家人》、《笨狼的故事》、《木偶奇遇記》、《夏洛的網(wǎng)》……這些都是每學期陸續(xù)為學生推薦的書目和正在看的，表明在推薦讀物方面，老師起很大作用，也就是說，老師肩負著向學生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書目也說明，經(jīng)典的兒童文學仍為現(xiàn)代兒童所喜愛。6、還有一欄“你所閱讀的書籍大多來自哪里?”，89.5﹪是家里的，只有10.5﹪是從同學或學校圖書館處借閱的。這說明家庭的藏書是學生課外書籍的主要來源，而學校圖書館和班級讀書角這些資源有待于進一步地開發(fā)和利用，使其在學生的課外閱讀中發(fā)揮其應有的作用。針對以上調查分析結果，我們將進一步關注學生，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，同時指導學生掌握科學的讀書方法，從而使學生的課外閱讀達到有效，切實讓他們從書本中汲取營養(yǎng)!小學生調查報告12這學期星期五我們學校舉行了一次體檢。報告出來了，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學都是近視眼。我給我們班的學生做了一份小學生近視的調查報告，調查我們班近視的主要原因。調查我拿著同學的報告單，做了分類總結，包括調查、圖表講解、訪談、考察、歸納。分析大多數(shù)人通常不注意保護眼睛，導致近視。不要注意眼睛衛(wèi)生，比如看電視、上網(wǎng)時間太長。是現(xiàn)代兒童近視增加的主要原因。調查顯示，學生近視與父母或兄弟姐妹是否近視密切相關，高度近視基本上是遺傳所致。父母或家庭中患有近視的兒童應是保護視力、預防近視的重點對象?？崂碚?看電視距離太近?？措娨晻r間太長。3寫作業(yè)的態(tài)度不正確。在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前?？醇す?。7不要認真做眼保健操。在車廂里看書。9吃的不合理。10個遺傳因素。卡片討論為了有效預防近視等眼病，我們必須培養(yǎng)良好的眼睛衛(wèi)生，合理飲食，鍛煉身體，保護身心健康。保護好眼睛！小學生近視調查報告夔石是當今社會的一個嚴重問題，甚至被認為是一種趨勢。隨著年級的提高，我班近視的學生人數(shù)逐漸增多，已經(jīng)遠遠超過一半的人數(shù)。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，同學們的視力大多在4.8和4.9，只有少數(shù)同學的視力還在5.0以上。戴眼鏡的有11個，但是近視的有20個，我們班只有31個！沒有近視的只有11個人！通過，我發(fā)現(xiàn)近視可以分為三種類型。第一種是軸性近視，由眼球前后軸過度發(fā)育引起。第二種是過度彎曲造成的。第三種是屈光性近視，由高屈光間質率引起。鑒于這些調查數(shù)據(jù)，我想給你提個建議:要正確讀寫，不要趴在桌子上，也不要扭動身體。書和我們的眼睛保持適當?shù)木嚯x。讀寫時間不宜過長，保持適當休息，少玩電腦。讀寫時光線要合適。維生素b對眼睛有好處。近視的學生應該多吃含鋅多的.食物。認真做眼保健操。共同促進和保護你的眼睛，讓世界在每個人的眼中更加明亮！小學生近視調查報告1.提出問題我們班有幾個學生戴上了小眼鏡?？粗麄儯矣X得對不起他們?，F(xiàn)在他們近視了。以后學習生活工作肯定會不方便。但他們經(jīng)常無奈地開玩笑說:我們是眼鏡蛇。值得研究。所以我決定給還沒得近視的同學一些幫助，防止近視。2.調查方法1.閱讀相關書籍和報紙。2.在網(wǎng)上瀏覽。3.防題，了解在校學生近視情況，以及近三年學生視力差的發(fā)展情況3調查和數(shù)據(jù)整理1.近視的原因:軀干閱讀；在陽光下看書；躺在床上看書；長時間看電視或玩電腦；讀書寫字離書太近了。2.正確的做法:1。把胸部打離桌子，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫作時，保持頭腦靜止，坐直，雙腳平放。2.多出去走走，不要用臟手擦眼睛，眼睛累了就看看遠處一些綠色的東西，注意休息眼睛。4.結論如果你不想近視，就照我的方法做，這樣我們就不會戴小眼鏡了。讓我們都有一雙明亮的眼睛。小學生調查報告13一、調查目的：為了檢測我校中高年級學生家庭在假期進行課外閱讀的情況，更有效地推廣家庭讀書活動。二、調查對象：隨機抽取中高年級100名學生進行調查，以了解我校學生家庭在假期課外閱讀現(xiàn)狀。三、調查內容：主要從學生家庭的“閱讀興趣”、“閱讀書籍類型”、“閱讀方法”、“家長重視程度”等方面了解、分析學生家庭在假期的課外閱讀情況。同學們在認真進行問卷調查。四、調查結果分析：對調查問卷進行整理、歸納，現(xiàn)將有關調查結果情況分析如下：1、學生對課外閱讀興趣不大。假期（平均每天）讀書時間統(tǒng)計閱讀時間1小時以下2小時3小時人次68266所占比例68%26%6%調查表明：在調查的對象中，68%的學生平均每天閱讀時間在1小時以內，26%的同學能經(jīng)常堅持讀課外書2小時以上，只有6%的學生的平均閱讀時間為3小時左右。調查得知，大部分同學喜歡看電視、玩