初中語(yǔ)文答題技巧

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

（一）、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明

（二）、修辭手法：

1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。

比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)

志）構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點(diǎn)，否則

比喻不能成立。

作用：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。用在記敘、說(shuō)明、描

寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得

具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動(dòng)形象。

如：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

2借代：借代不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物

間的相關(guān)點(diǎn)。

作用：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。

如：你們是初升的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。

3夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使

用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。

作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引

起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

4對(duì)偶：對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，

意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。

作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

如：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚(yú)沉；五百個(gè)月缺月圓，夢(mèng)縈魂?duì)俊?/p>

5排比：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而

成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。

作用：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透

徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

如：人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報(bào)李,又有多少美麗

溫暖的回憶漫漫長(zhǎng)路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無(wú)私。

6設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自答或提出問(wèn)題不需要確定答案。

作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；

用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使

論證深入，脈絡(luò)清晰。

如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。

7反問(wèn)：反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，句末一般打問(wèn)號(hào)，

有的也打感嘆號(hào)。

作用：以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用。

如：歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒

下去了嗎？

8擬人：使事物人格化，使語(yǔ)言富有神采。

9反復(fù)：由二個(gè)相同的詞語(yǔ)或句式構(gòu)成反復(fù)，主要起強(qiáng)調(diào)作用。

答題模式：（1）點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法（2）表現(xiàn)了什么內(nèi)容⑶表達(dá)了怎樣的感情？

如：此句運(yùn)用了XXXX,從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了XXXX,表達(dá)了XXXX。

注：修辭手法非常多，這里僅闡述常見(jiàn)修辭。

（三）、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：

破折號(hào)的作用主要有：

1、表示后面是解釋說(shuō)明的部分，有括號(hào)的作用；2、表示意思的遞進(jìn)；

3、表示意思的轉(zhuǎn)折；4、表示話題或語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變；

5、聲音的延續(xù)等。

引號(hào)的作用主要有：

1.表不引用；2.表不特定稱謂；

3.表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào);4.表示反語(yǔ)、否定或諷刺。

省略號(hào)的作用主要有三種：

1.表示文中的省略部分；2.表示話語(yǔ)中沒(méi)有說(shuō)完的部分；

3.表示斷斷續(xù)續(xù)中話語(yǔ)的停頓。

（四）、人物描寫的方法：

1、肖像（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫；

2、正面描寫與側(cè)面烘托。

（五）、常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法：

聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借

物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融。

（六）、常見(jiàn)情感：

迷戀、憂愁、思鄉(xiāng)、懷念、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、迷茫、失落、恬淡、閑適、歡

樂(lè)、愉悅、仰慕、激憤、憤懣、堅(jiān)守節(jié)操、壯志難酬、懷才不遇、憂國(guó)憂民等。

二、常見(jiàn)現(xiàn)代文題型（將基礎(chǔ)知識(shí)和答題技巧融合講解）

（一）、文章段落語(yǔ)句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答）

1、結(jié)構(gòu)上：總起全文、承接上文、引起下文、承上啟下（過(guò)渡）、照應(yīng)前文（開(kāi)頭）、首

尾呼應(yīng)、打下伏筆、作鋪墊、前后照應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

2、內(nèi)容上：渲染氣氛、開(kāi)篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心、揭示主旨、深化主題、畫(huà)龍點(diǎn)睛。

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)

先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

（二）、社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。

在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的

社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（三）、自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代時(shí)間地點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；

5、突出、深化主題。

（四）、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

1、用第一人稱；

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)?/p>

理由，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

（五）、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：

1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

（六）、提煉中心、主題：

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常

用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過(guò)……，

等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)....抒發(fā)......贊美......歌頌......

揭露鞭撻諷刺說(shuō)明揭示反映……等。

（七）、文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：

1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

2、一般是往前找；

3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

（八）、作用、含義分析題：

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而

且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

2、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手

法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句

表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

3、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

4、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)

確、生動(dòng)）。

5、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的

特點(diǎn)等。賞析句子時(shí)絕對(duì)不可以扔開(kāi)句子只看思想感情，而表達(dá)效果先從修辭手法入手，看

其中的動(dòng)詞，最后考慮其感情色彩，如褒義用貶義，貶義用褒義。

6.分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用：1解釋詞語(yǔ)本身的意思2.分析其在文中的作用

從內(nèi)容和作用兩個(gè)方面分析，先說(shuō)：詞語(yǔ)本身的意思是…，在這里指…的意思，寫出了…

示例：“撩撥”意為“挑逗”，寫出了我們的歡樂(lè)是弄人也歡樂(lè)起來(lái)。

（襯托：針掉到地上，都聽(tīng)得見(jiàn)/鳥(niǎo)鳴山更幽）

三、基礎(chǔ)知識(shí)題目攻略

1、字音辨析題

答題技巧：（1）常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。（2）

形聲字標(biāo)，，不同聲旁讀音，，的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正

確的可能性小。（3）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。

2.字形辨析題

答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來(lái)考慮。如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用記號(hào)來(lái)

提示自己。

3.詞語(yǔ)運(yùn)用題

答題技巧：（1）語(yǔ)素分析：分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。（2）語(yǔ)境分析：在原句

中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（3）善用排除：將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選

項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。（4）語(yǔ)感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺(jué)去選擇。

4.成語(yǔ)辨析題

答題技巧：（1）根據(jù)成語(yǔ)意思判斷（2）注意成語(yǔ)潛在的感情色彩（3）注意成語(yǔ)使用范圍，

搭配的對(duì)象（4）四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成

語(yǔ)越要注意陷阱；特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的；另外要特別注意兩用成語(yǔ)的意義和用法，如,

想入非非，燈紅酒綠。

5.修改病句題

修改方法：1、刪減2、添加3、替換4、換位5、重組

檢查病句的方法:

(1)審讀法。通過(guò)審慎地閱讀，去發(fā)現(xiàn)句子的毛病。凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混的地方,

就可能有語(yǔ)病。

(2)提取主干法。提取主干法就是把結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子的主干提取出來(lái)進(jìn)行檢查的方法。常

見(jiàn)語(yǔ)?。?/p>

(1)成分殘缺：這種毛病是指句子里缺少必不可少的成分，缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)，例

如：經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)大家教育很大。

(2)搭配不當(dāng)：所謂搭配不當(dāng)，是指句子中相關(guān)的成分違反了語(yǔ)法規(guī)律和語(yǔ)言習(xí)慣，在意

義上不能配合。主語(yǔ)和謂語(yǔ)、動(dòng)詞和賓語(yǔ)、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)和謂語(yǔ)都是句中密切相關(guān)的

成分，在組織句子時(shí)，不注意它們之間的配合，就會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿?。例如：每年的發(fā)電

量，向上海、南京等地輸送。

(3)語(yǔ)序不對(duì)：這種毛病是指由于詞語(yǔ)的位置放得不對(duì)，從而影響句子意思的表達(dá)，造成

語(yǔ)法錯(cuò)誤。例如：我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

(4)前后不一致：指句子在表達(dá)上前后矛盾，或前后不一致。例如：兩天兩夜沒(méi)停的牛毛

細(xì)雨又下起來(lái)了。

(5)成分多余：成分多余有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)多余。例如：聽(tīng)了媽媽

的話，我心里感到又喜悅又滿意的心情。

(6)誤用虛詞或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：指句子中用了不該用的虛詞或用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如：我們只有

努力學(xué)習(xí)，就能攀登科學(xué)高峰。

(7)句式雜糅：就是把兩種句式雜糅在一起。例如：止咳片，它里邊的主要成分是遠(yuǎn)志、

桔梗、貝母等配制而成的。

6、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用題

主要題型有：

(1)概括主要內(nèi)容。

(2)擬寫標(biāo)語(yǔ)、手機(jī)短信。語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉；

可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、

諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。

(3)介紹風(fēng)景名勝、地方特產(chǎn)、本地名人等。

（4）仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致；內(nèi)容保持一致，語(yǔ)意連

貫，話題統(tǒng)一。

（5）句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問(wèn)句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換；直接敘述變轉(zhuǎn)述。

（6）縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項(xiàng)。

（7）口語(yǔ)交際題（如詢問(wèn)、交談、電話交流等場(chǎng)景對(duì)話）

①、稱呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系；

②、結(jié)合提示語(yǔ)境，表意必須明確，話題統(tǒng)一，句序合理，注意過(guò)渡、銜接和呼應(yīng)；

③、語(yǔ)氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；

④、注意文明禮貌用語(yǔ)的使用。

格式：禮貌用語(yǔ)+表達(dá)內(nèi)容+詢問(wèn)

以上題型有些還限制字?jǐn)?shù)，對(duì)于這樣的題要注意：首先，根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述

（此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

其次，對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用

簡(jiǎn)稱（尤其是地名）。

最后，將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改。要做

到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。

四、閱讀題全攻略

現(xiàn)代文閱讀總攻略（指無(wú)論何種文體的現(xiàn)代文閱讀，都應(yīng)遵循借鑒的步驟。）

1、先讀最后一道多項(xiàng)選擇題，大致了解文章內(nèi)容。（按照個(gè)人習(xí)慣看是否做這一步）

2、第一遍速讀全文（要集中精力、全神貫注，速讀不是泛讀），并重點(diǎn)關(guān)注畫(huà)龍點(diǎn)晴的句

子、議論和抒情的語(yǔ)句、過(guò)渡連接作用的詞句。

3、開(kāi)始讀題，準(zhǔn)確“翻譯”題目的深層意義。（這里的翻譯是指明確問(wèn)題想要我們回答的是

什么，有的同學(xué)看完題后很迷茫，不知題目該從什么角度作答，亂編一氣）

4、帶著問(wèn)題重讀文章，找到與題目對(duì)應(yīng)的文段，并劃出相應(yīng)的詞語(yǔ)、句子。

5、根據(jù)劃出的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行解題。解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

（1）回答問(wèn)題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語(yǔ)言；

（2）綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析；

（3）對(duì)應(yīng)題旨與分?jǐn)?shù)，分多個(gè)要點(diǎn)闡述。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案

至少應(yīng)有三點(diǎn)。

（4）一般來(lái)說(shuō)，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，

進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來(lái)的答案，一般都和標(biāo)準(zhǔn)答案較切近。如果棄文

中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對(duì)是不可取的，那樣的回答距標(biāo)準(zhǔn)答案都有

一定的距離，有時(shí)甚至相距甚遠(yuǎn)。

（5）千萬(wàn)不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄運(yùn)用關(guān)鍵詞而非整句。

（6）要善于借鑒多項(xiàng)選擇題中的關(guān)鍵詞或句子回答主觀題。

（7）字跡工整，寫滿為止。

記敘文閱讀攻略

一、詞語(yǔ)：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

（1）能理解詞語(yǔ)的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果；

（2）能確定詞語(yǔ)指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。

二、概括：

內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（抓要點(diǎn)概括，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要,

首尾的關(guān)鍵句必須扣?。?/p>

中心思想概括:如廣本文通過(guò)某人做某事，表達(dá)了作者對(duì)……贊美與敬佩之情等，贊美了他（人

物性格、精神品質(zhì)）

三、主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

四、修辭方法及表達(dá)作用

比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。

排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)了感情。

設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者思考，使文章有起伏。

反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)了（的情感），使文章有起伏。

五、記敘順序及作用

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。

（3）插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫(huà)龍點(diǎn)睛。

六、評(píng)價(jià)感悟類

評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn)，提出對(duì)問(wèn)題的

看法。

啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要

求的全部答出。

七、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌；②細(xì)節(jié)描寫；

③側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事；④環(huán)境襯托人物心情等；

⑤用詞的感情傾向，褒貶色彩；

作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌。

非主人公在文中的作用：對(duì)比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出。

八、記敘文語(yǔ)言風(fēng)格：親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

九、人稱作用：

第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動(dòng)

范圍。

說(shuō)明文閱讀攻略

一、說(shuō)明文分類：

1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文，也可分為科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)

明文。

2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。

二、說(shuō)明順序：

1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？

答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（第一空應(yīng)該填

具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，

但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）

三、說(shuō)明方法：1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比

方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。

2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服

力。

②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更

概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

⑩引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）

四、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析

1、對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特

點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特

點(diǎn),如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。

2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析

篇/句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？

這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題

型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的

規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。

五、說(shuō)明文寫法分析

1、結(jié)合說(shuō)明方法談

模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)

明……（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）

2、結(jié)合修辭手法談

模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……（內(nèi)容），使文章的

說(shuō)明形象生動(dòng)。

3、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫使說(shuō)明更具體形象；抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的

寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……（從"記敘、描

寫、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，

使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。

六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用

這種題目答題的角度有三：

(1)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起

著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。

(2)、結(jié)合說(shuō)明方法談。

通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(事物特征或事理)，使說(shuō)明……(作用)。

七、選擇題應(yīng)對(duì)

選項(xiàng)常設(shè)置干擾性因素：

(1)增減擴(kuò)縮，就是對(duì)原文的句子加以改動(dòng)，通過(guò)增加某些字或減少某些詞語(yǔ)的辦法，擴(kuò)大

或縮小說(shuō)明范圍。

(2)魚(yú)目混珠，就是用似是而非的詞語(yǔ)或句子來(lái)替代正確的，造成歧意。

(3)顛三倒四，是指設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛倒因

果關(guān)系，攪亂先后次序。

(4)無(wú)中生有，就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。

解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選

項(xiàng)看差異?！?/p>

1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。

A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特

點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。

議論文閱讀攻略

一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類)。

四、常見(jiàn)題型及答題技巧。

1、分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：

①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則

寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。

②、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深

奧的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警

句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、

格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以

增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。

（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：

（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，

無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

這是道理論據(jù)，引用…，證明了……，具有權(quán)威性，論證有力

這是事實(shí)論據(jù)，舉了…的例子，證明了…，增強(qiáng)了文章說(shuō)服力

（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）

補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求

補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。

當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，

事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心論點(diǎn)的方式：

①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);②文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn);

③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開(kāi)論述。

4、分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)

論）。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接

著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。

開(kāi)頭的內(nèi)容有：

（1）提出中心論點(diǎn)；（2）引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出

論題的具體方試，有的是通過(guò)名人名言、有的是通過(guò)名人佚事、有的是通過(guò)趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容：

（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；

（3）、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；

（4）、補(bǔ)充論證了……。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）

做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。

5、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析：

議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語(yǔ)言特點(diǎn)；（2）語(yǔ)體特點(diǎn)。

議論文語(yǔ)言特點(diǎn)關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等。而語(yǔ)

體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的

題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

6、議論文寫作特點(diǎn)分析

議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

（1）修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動(dòng)；如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣

勢(shì)；如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。

（2）論證方法：參考論證方法的作用談。

（3）寫作手法比較固定，常見(jiàn)的就是：a、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；b、

以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體

例句為例子進(jìn)行分析。

7、文段結(jié)構(gòu)作用：

常用三個(gè)：（1）引出（全）下文；（2）總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

如開(kāi)頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)（論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述

的趣味性。

①開(kāi)頭通過(guò)寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

②開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題）。

③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)……（或引出……的論題），

結(jié)尾段的作用：

文言文閱讀攻略

（1）文學(xué)常識(shí)。填空形式，注意“三要素”——①文章題目②作者姓名③作者朝代。其他

如：作者的字號(hào)、對(duì)作者的評(píng)價(jià)、相關(guān)作品等不會(huì)作為考試內(nèi)容。

（2）名句默寫?？粘鰞蓚€(gè)句子，根據(jù)前后句填空。要注意平時(shí)的默寫落實(shí)，防止音對(duì)字錯(cuò)

的現(xiàn)象。

（3）朗讀節(jié)奏的劃分。應(yīng)對(duì)這一題型，首先要理解句義，再按意義劃分。一般主語(yǔ)謂語(yǔ)要

分開(kāi)，較長(zhǎng)的修飾限制語(yǔ)要?jiǎng)濋_(kāi)。

（4）文言句子的翻譯。注意譯句與原句的對(duì)應(yīng)，重點(diǎn)字詞務(wù)必解釋出來(lái)。

①注意句式：省略，判斷，倒裝，反問(wèn)。

②注意重點(diǎn)詞語(yǔ)：詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞、重點(diǎn)字詞。

③原則：信、達(dá)，雅。直譯為主。

④步驟：留、補(bǔ)、冊(cè)h換、調(diào)。

六不譯：地名，人名，官名，年號(hào)，帝號(hào)，古今義相同的。

從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語(yǔ)句的翻譯；從古漢語(yǔ)角度看，易考特殊句式的翻譯；從來(lái)源看，

大多來(lái)源于課下注釋。

一般要用直譯法。直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。翻譯時(shí)注意運(yùn)用“留”、“補(bǔ)"、"冊(cè)『'、“換”、“調(diào)”

的方法?？荚嚂r(shí)按語(yǔ)言點(diǎn)給分，所以翻譯句子時(shí)要字字落實(shí)。

（5）文章內(nèi)容、語(yǔ)言、人物、寫法等方面的欣賞與評(píng)價(jià)。要求考生對(duì)文章的某一點(diǎn)談看法,

寫出自己的觀點(diǎn)。就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表自己的看法。從能力角度上說(shuō),

是考鑒賞評(píng)價(jià)和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。文章內(nèi)容、語(yǔ)言、人物、寫