部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》精美教案

語(yǔ)文園地二

?教學(xué)目標(biāo)

1.懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概

念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2.背誦關(guān)于中華美德的名言，初步了解名言的意思。

3.閱讀《十二月花名歌》，初步了解正月至臘月中每月開(kāi)花的花名和特點(diǎn)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

1.懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概

念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2.背誦關(guān)于中華美德的名言，初步了解名言的意思。

?教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備資料：《新華字典》；“”多媒體課件。

?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念,

學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。

?教學(xué)過(guò)程

板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看，他就是可愛(ài)的狀狀，他今天要和我

們一起學(xué)習(xí)，大家掌聲歡迎他吧！

課件出示

狀狀在一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)會(huì)了用音序查字法查字典，從那以后他就特別愛(ài)學(xué)

習(xí)，字典成了他的無(wú)聲“小老師”。走到哪兒，狀狀都會(huì)帶上他的“小老師”?？?/p>

是今天，他遇到了新難題！

2.明確目標(biāo)。

（1）課件出示狀狀遇到的難題。

課件出示

我在讀《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》這本書(shū)的時(shí)候，讀到一句話：“那龍門(mén)像一座橋，

可是沒(méi)有一個(gè)橋洞，高高的，斜樣兒的，全是大石塊堆砌起來(lái)的，又像個(gè)山坡……”

可是“砌”怎么讀？不知道字的讀音，我該怎么用字典找到這個(gè)字呢？

（2）你知道狀狀遇到了什么困難嗎？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

（3）學(xué)會(huì)了語(yǔ)文園地二中用部首查字典的方法，你就能幫助狀狀解決困難了。

板塊二學(xué)習(xí)方法，遷移運(yùn)用

1.區(qū)分用法。

（1）課件出示兒歌。

課件出示

葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。

狐貍看見(jiàn)往上跳，跳哇跳，夠不著。

夠不著，心不甘,，不說(shuō)自己笨，倒說(shuō)葡萄酸。

請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀課本上的兒歌，注意旁邊泡泡框中的提示。

（2）同學(xué)們，讀了提示，你們知道什么時(shí)候用音序查字法，什么時(shí)候用部首

查字法嗎？誰(shuí)愿意告訴狀狀？

（3）小結(jié)：知道一個(gè)字的讀音時(shí)，我們可以用音序查字法查字典；遇到不認(rèn)

識(shí)的字時(shí)，我們可以用部首查字法查字典。

2.掌握步驟。

（1）如果要用部首查字法查“狐”字，該怎樣做呢？

（2）自學(xué)部首查字法的步驟和方法。

請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀課本上的查字典步驟，看明白了，再說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（教

師巡視指導(dǎo)，參與到學(xué)生的交流討論中）

（3）交流部首查字法的步驟。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)部首查字法有哪些步驟？請(qǐng)小老師來(lái)交流交流。

①確定所查字的部首和筆畫(huà)數(shù)。

②從“部首目錄”中找到相對(duì)應(yīng)的部首和它所在的頁(yè)碼。

相機(jī)提醒：以“狐”為例，“部首目錄”對(duì)應(yīng)的“三畫(huà)”中只能找出“才”和

它所在的頁(yè)碼，而不是“狐”字所在的頁(yè)碼。

③在“檢字表”中找到要查的字在正文中的頁(yè)碼。

④按照頁(yè)碼，在正文中就可以查到“狐”字了。

交流：字典上有“狐”字的哪些信息？（讀音、意思、組詞等）

小結(jié)：遇到不認(rèn)識(shí)的字我們可以用部首查字法查字典。

（4）課件出示填空，指名再說(shuō)一說(shuō)部首查字法的步驟。

課件出示

要用部首查字法查“狐”字，可以分為四步。

第一步：先確定這個(gè)字的部首，再數(shù)一數(shù)“1”的筆畫(huà)，共三

畫(huà)。

第二步：在“部首目錄"里的“三畫(huà)”中找到部首“才”和它

所在的頁(yè)碼。

第三步：在“檢字表”中找部。再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首

—還有幾畫(huà)，然后在相應(yīng)位置找到“狐”字和它在正文中的頁(yè)碼。

第四步：按照頁(yè)碼，在正文中就可以查到“狐”字了。

（5）總結(jié)方法，出示部首查字法兒歌。

課件出示

看清部首數(shù)筆畫(huà)，部首目錄查頁(yè)碼。

除去部首數(shù)筆畫(huà)，檢字表里找到它。

再看頁(yè)碼翻正文，豎線兩邊仔細(xì)查。

四個(gè)步驟分清楚，記憶部首查字法。

3.小試牛刀。

課件出示

依據(jù)部首查字法的步驟，幫助狀狀查到“砌”字。

第一步：先確定這個(gè)字的（部首），再數(shù)一數(shù)“（石）”的筆畫(huà)，共（五）

畫(huà)。

第二步：在“（部首目錄）”里的“（五）畫(huà)”中找到部首“（石）”

和它所在的頁(yè)碼。

第三步：在“（檢字表）”中找“（石）”部。再數(shù)數(shù)“砌”字除去（部

首）還有幾畫(huà)，然后在相應(yīng)位置找到“砌”字和它在正文中的頁(yè)碼。

第四步：按照頁(yè)碼，在正文中就可以查到“砌”字了。

板塊三指導(dǎo)練習(xí)，訓(xùn)練提升

1.布置任務(wù)。

同學(xué)們，掌握了部首查字法，下面的任務(wù)一定難不住你們，動(dòng)手試試吧?。ㄕn

件出示課本第26頁(yè)的三道練習(xí)題）

2.再練一練。學(xué)生獨(dú)立在課本上完成三道練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，幫助遇到

困難的學(xué)生。

3.交流展示。

（1）和小組同學(xué)交流課本中的練習(xí)題完成情況。

（2）課件出示課本中的習(xí)題，并由學(xué)生匯報(bào)完成的情況，師生共同評(píng)議，給

全部正確的學(xué)生點(diǎn)贊。

4.形成習(xí)慣。

（1）同學(xué)們，這節(jié)課你們的收獲大嗎？你們瞧，狀狀來(lái)感謝大家啦！

課件出示

狀狀說(shuō)：“感謝大家的熱情幫助，這節(jié)課我學(xué)會(huì)了用部首查字法查字典，這

下我就可以開(kāi)開(kāi)心心地獨(dú)立閱讀了。希望大家和我一樣，遇到不認(rèn)識(shí)的字養(yǎng)成勤

查字典的好習(xí)慣！”

（2）你覺(jué)得學(xué)會(huì)了部首查字法有哪些好處呢？你打算以后怎樣和字典交朋友

呢？（學(xué)生交流）

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)部首查字法查字典的過(guò)程中，設(shè)計(jì)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，螺旋

上升。通過(guò)引入狀狀閱讀時(shí)遇到困難的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)

部首查字法，再恰當(dāng)運(yùn)用這種方法，逐步提升識(shí)字能力。

第2課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

1.圖文結(jié)合，通過(guò)朗讀、討論、講解等方法理解名言的意思，感受中華傳統(tǒng)

文化的魅力。

2.借助拼音，正確、流利地朗讀《十二月花名歌》，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的興趣，

了解農(nóng)歷各月份開(kāi)花的花名及其特點(diǎn)，感受大自然的奇妙。

?教學(xué)過(guò)程

板塊一日積月累，多層練說(shuō)

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，狀狀為了感謝大家教會(huì)了他部首查字法，這節(jié)課給大家?guī)?/p>

來(lái)了一份禮物一一好玩的句子和一首有趣的歌謠。

(1)課件出示帶拼音的3個(gè)句子。

課件出示

jisudbuyuwushlyuren

己所不欲，勿施于人。

yupengyoujiaoyaneryouxin

與朋發(fā)交，言而有信。

buyiguijubiinengchengfangyuan

不以規(guī)矩，不品成方圓。

(2)學(xué)生借助拼音讀一讀。

(3)和小組內(nèi)的小伙伴互相讀一讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

(4)指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“欲、施、規(guī)、矩”的字音。

(5)去掉拼音后你還會(huì)讀嗎？(指名讀，評(píng)價(jià))

(6)這幾句話分別出自哪幾本書(shū)？(《論語(yǔ)》《孟子》)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)對(duì)《論語(yǔ)》

和《孟子》的了解？

2.指導(dǎo)朗讀，讀通句子。

同學(xué)們，句子不光要讀準(zhǔn)字音，還要讀得通順，細(xì)細(xì)品味。

(1)指名讀，將句子讀準(zhǔn)確，讀通順。

(2)師生對(duì)讀，賽讀，讀出趣味。

3.小組討論，理解意思。

(1)你讀懂了哪句話的意思？和小組同學(xué)互相交流一下吧。

(2)指名說(shuō)一說(shuō)對(duì)句子的理解，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是如何讀懂句子的。

(3)理解句子意思。

①己所不欲，勿施于人：指自己不想要的或不愿意的，就不要施加給別人。

現(xiàn)多指應(yīng)該換位思考，設(shè)身處地多為別人著想。

②與朋友交，言而有信：意思是說(shuō)與朋友交往中說(shuō)話要講誠(chéng)信。

③不以規(guī)矩，不能成方圓：“規(guī)”指畫(huà)圓的工具，“矩”指畫(huà)方的工具。這

句話是說(shuō)沒(méi)有規(guī)和矩，就無(wú)法做成方形和圓形的東西，強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定

的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無(wú)法成功。

(4)小結(jié)：這些簡(jiǎn)潔精練、生動(dòng)形象的句子不光記錄了思想家、教育家孔子

和孟子的言行，還啟發(fā)我們學(xué)會(huì)如何做人做事。

4.創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用句子。

(1)同學(xué)們，遇見(jiàn)下面的情況，你會(huì)用到我們剛剛學(xué)習(xí)的哪句話來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)？

(2)課件出示相關(guān)情境，指名說(shuō)句子。

課件出示

小明不想打掃教室，卻叫小剛?cè)ゴ驋摺?/p>

花花和蘭蘭約好周六下午兩點(diǎn)去公園，雖然那天下雨，但是花花還是按時(shí)

趕到了。

同學(xué)們?cè)谝黄鹜嬗螒?，有一個(gè)同學(xué)不遵守游戲規(guī)則還不以為意。

5.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，背誦名言。

(1)再來(lái)讀一讀這3句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

(2)指名說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

(3)小結(jié)：這幾個(gè)句子精練深刻，有教育意義，而且是很有名氣的人說(shuō)的話,

這樣的句子叫“名言警句”。

(4)你還在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的名言警句呢？(全班交流、補(bǔ)充)

課件出示

言必信，行必果。

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

(5)師生對(duì)讀，學(xué)生背誦這三句名言警句。

板塊二我愛(ài)閱讀，誦讀品悟

1.學(xué)習(xí)歌謠。

(1)復(fù)習(xí)舊知，引出歌謠。

同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的《田家四季歌》嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？(指名背誦)

一年中的每一個(gè)月份也能給我們帶來(lái)美好的感受，讓我們一起讀一讀狀狀帶給我

們的歌謠《十二月花名歌》吧！

(2)板書(shū)：十二月花名歌。

2.自讀歌謠。

(1)提出自讀要求。

①自由朗讀兒歌，注意讀準(zhǔn)文中注音的字。

②在讀不懂的地方畫(huà)上小標(biāo)記。

(2)小組內(nèi)互相檢查朗讀，正音，交流兒歌中有疑問(wèn)的地方。

3.理解歌謠。

(1)指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。強(qiáng)調(diào)“正月”的“正”讀“zhOng”,“牡丹”

和“石榴”的第二個(gè)字都讀輕聲。

(2)圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)花名。

①課件出示十二種花的圖片，借助插圖認(rèn)識(shí)十二種花。

②同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些花嗎？我們一起來(lái)說(shuō)出它們的名字吧！

(3)讀懂歌謠。

①“姿百態(tài)、正上妝、案頭供、斗冰霜”分別寫(xiě)的是哪種花？能看圖說(shuō)說(shuō)你

的理解嗎？

a.九月菊花姿百態(tài)：九月，菊花盛開(kāi)，姿態(tài)萬(wàn)千，各不相同，看看這朵很美,

看看那朵也很美。

b.十月芙蓉正上妝：芙蓉花大而色彩艷麗，像少女上妝時(shí)那樣漂亮。

c.冬月水仙案頭供：水仙花清麗、馨香，大家都很喜愛(ài)它，常常被放在案頭

來(lái)欣賞，有些地方還盛行水仙花迎春的習(xí)俗。

d.臘月寒梅斗冰霜：聯(lián)系語(yǔ)文園地一“日積月累”中的古詩(shī)《梅花》幫助學(xué)

生理解。

②歌謠中你還有哪些不理解的地方？

學(xué)生提問(wèn)，教師點(diǎn)撥。

(4)這些美麗的花兒分別在一年中的哪個(gè)月份開(kāi)？讀一讀兒歌，記一記。

(5)按歌謠中描述的順序給圖中的花兒排順序。

(6)“正月、冬月、臘月”分別對(duì)應(yīng)一年中的哪一個(gè)月份？歌謠里面的月份

指的都是我們國(guó)家的農(nóng)歷月份。

4.通讀歌謠。

(1)你最喜歡哪一個(gè)月份的花呢？能不能把它的樣子讀出來(lái)？

學(xué)生一邊想象花的樣子，一邊有感情地朗讀歌謠。

（2）師生打拍子，練習(xí)有感情地對(duì)讀歌謠。

（3）同桌打拍子合作誦讀。

（4）看著圖中的花兒，用自己喜歡的閱讀方式朗讀歌謠。

5.拓展訓(xùn)練。

你還知道哪個(gè)月份的花？能仿照歌謠的形式說(shuō)一說(shuō)嗎？

6.積累拓展。

同學(xué)們，這些名言和歌謠你都記住了嗎？別忘了回家背誦給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

另外，你們還知道哪些名言和哪些有關(guān)花的歌謠呢？課后試著找找看。（學(xué)生交流）

?板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地二

查字典不認(rèn)識(shí)的字一部首查字法名言警句花名歌

〉教學(xué)反思

剛上課，我用漫畫(huà)人物“狀狀”引出本次教學(xué)，明確了本次教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù),

使學(xué)生無(wú)負(fù)擔(dān)地、快樂(lè)地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，且表現(xiàn)得興致盎然。在教授部

首查字法的具體步驟時(shí)，我安排了讓大家?guī)椭鸂顮畹沫h(huán)節(jié)，不僅將學(xué)生的注意力

一下子集中到了課堂上，而且將枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣起來(lái)，一下子

調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

我關(guān)注不同學(xué)生的現(xiàn)有水平，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在本課教學(xué)時(shí)，

我知道大多數(shù)學(xué)生不是“零起點(diǎn)”，他們對(duì)于部首查字法基本已經(jīng)掌握，所以我首

先讓學(xué)生自告奮勇做小老師，給大家講解具體的步驟和方法，但是他們大多只是

會(huì)演示，卻不能準(zhǔn)確表達(dá)。這時(shí)，我讓學(xué)生拿出課本，試著按照書(shū)上給出的方法

合作練習(xí)，互幫互助。同時(shí)我進(jìn)行巡視，個(gè)別指導(dǎo)，課堂效果還是不錯(cuò)的。

在教授“日積月累”與《十二月花名歌》時(shí)，我針對(duì)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)

際學(xué)習(xí)情況，采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，把直觀形象的畫(huà)面、生活中的真實(shí)情

境展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言，激發(fā)

了表達(dá)欲望。

在今后的課堂上，我要繼續(xù)把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)真正意義上的自

主學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處把學(xué)生放在主體的位置，讓他們想，讓他們說(shuō)，盡量提供一個(gè)

讓學(xué)生展示的平臺(tái)。在學(xué)生需要的時(shí)候，適當(dāng)點(diǎn)撥一下，巧妙引導(dǎo)。

語(yǔ)文園地二

文本分析：

本單元語(yǔ)文園地安排了3個(gè)板塊的內(nèi)容?！安樽值洹庇蓛焊?、部首查字法的步

驟要領(lǐng)和查字典練習(xí)3個(gè)部分組成。教材先安排一首兒歌讓學(xué)生自主朗讀，自然

引出泡泡中的話題一一“讀書(shū)的時(shí)候，遇到了不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦？”接著借

助“狐”字讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用部首查字法查字典的方法，在此基礎(chǔ)上通過(guò)分項(xiàng)

練習(xí)逐步掌握部首查字法，編排“用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字”這一

習(xí)題，是希望提醒學(xué)生查字典的練習(xí)要真正落實(shí)到閱讀實(shí)踐之中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成

遇到不認(rèn)識(shí)的字勤查字典的好習(xí)慣?！叭辗e月累”編排了3個(gè)節(jié)選自《論語(yǔ)》和《孟

子》的經(jīng)典名句，豐富學(xué)生的積累?！拔覑?ài)閱讀”編排了一首表現(xiàn)農(nóng)歷時(shí)序的兒歌

-《十二月花名歌》，按照時(shí)間順序?qū)懥苏轮僚D月十二個(gè)月中開(kāi)花的花名和特

點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)；

1.通過(guò)范例引領(lǐng)和實(shí)踐操作，明白部首的含義，學(xué)會(huì)用部首查字法查不認(rèn)識(shí)

的字。

2.逐步養(yǎng)成在閱讀中勤查字典的習(xí)慣，培養(yǎng)自主識(shí)字的意識(shí)。

3.借助拼音和圖片，正確朗讀和理解“日積月累”中的經(jīng)典名句。

4.正確、流利地朗讀兒歌，了解正月至臘月每月開(kāi)花的花名和特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

L懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概

念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。

2.朗讀、背誦“日積月累”中的經(jīng)典名句，初步了解大意。

3.了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

課時(shí)安排：2課時(shí)

???凝口■圖???

課時(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察字形、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)部首，初步建立部首的概念，使用部首查

字法學(xué)習(xí)7個(gè)生字。

2.逐步養(yǎng)成在閱讀中勤查字典的習(xí)慣，培養(yǎng)自主識(shí)字的意識(shí)。

要點(diǎn)把握

正確使用檢字表，掌握部首查字法。

教學(xué)過(guò)程

查字典

1.猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我有一個(gè)謎語(yǔ)想讓大家猜一猜，大家聽(tīng)好啦！“一位老師不

開(kāi)口，肚里學(xué)問(wèn)樣樣有。誰(shuí)要有事請(qǐng)教它，還得自己去動(dòng)手。”大家都猜出來(lái)了嗎？

對(duì)了，它就是我們學(xué)習(xí)的好幫手一一字典。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，就可以請(qǐng)

它來(lái)幫忙。一年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些查字典的知識(shí)了，今天啊，我們?cè)?/p>

學(xué)習(xí)一些查字典的實(shí)用知識(shí)。請(qǐng)大家先拿出字典，再看一看，翻一翻，還熟悉這

位老朋友嗎？

2.了解字典的主要部分，復(fù)習(xí)音序查字法。

(1)學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊點(diǎn)擊課件出示“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”

“正文”等，并對(duì)每一個(gè)部分做簡(jiǎn)單的介紹說(shuō)明。

(2)布置簡(jiǎn)單的查字任務(wù)，復(fù)習(xí)音序查字法。

預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生忘了如何用音序查字法查字典，可讓查出的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹

自己的查字方法。此部分教學(xué)不要耗費(fèi)太多時(shí)間，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)即可。

3.課件出示課本中的兒歌與插圖，讓學(xué)生讀一讀，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。

4.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，或讀音不確定，引出部首查字法。

過(guò)渡：同學(xué)們，我們之前學(xué)的音序查字法，是知道字的讀音之后，再用字典

去查那個(gè)字，方便我們學(xué)習(xí)它的字義。但是碰到?jīng)]有注音的字怎么辦呢？這時(shí)候

我們就得使用部首查字法了。什么是部首查字法呢？先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們知道的部首吧！

5.學(xué)生回憶自己學(xué)過(guò)的部首，說(shuō)一說(shuō)。

小知識(shí)：怎樣快速地提取部首

許多字可以分為兩個(gè)部分，如“椅”可以分解成“木”和“奇”，“木”是部

首。那如果兩部分都是部首，如“貍”，就按照“先左后右，先上后下，先外后內(nèi)”

的方法來(lái)提取。

6.學(xué)生自由閱讀課本文字，了解部首查字法查字典的四個(gè)步驟。老師講授部

首查字法。

第一步：確定部首（3），部首筆畫(huà)（三畫(huà)）。

第二步：在“部首目錄”中找到這個(gè)部首和它所在的頁(yè)碼。（第57頁(yè)，

以《新華字典》第11版為例）

第三步：根據(jù)頁(yè)碼在“檢字表”中找到這個(gè)部首，再放除去部首有幾畫(huà)，在

相應(yīng)位置找到要查的字和它在正文中的頁(yè)碼。（“狐”除去部首是“瓜”，有五畫(huà)，

找到對(duì)應(yīng)的字及頁(yè)碼，為第194頁(yè)）

第四步：按照頁(yè)碼，在正文中找到這個(gè)字。

“狐”字，遇到問(wèn)題向老師請(qǐng)教。

8.小組合作，練習(xí)用部首查字法查字。

（1）兒歌中還有哪些不認(rèn)識(shí)的字，選擇其中一個(gè)字，利用部首查字法查找字

音。

（2）查找同一個(gè)字的同學(xué)，可以互相商議，互相幫助。

（3）查找過(guò)程中遇到問(wèn)題，向小組長(zhǎng)請(qǐng)教，小組長(zhǎng)不能解決的，向老師請(qǐng)教。

（4）和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你利用部首查字法認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？你是怎樣查找

的？

9.出示課本中的練習(xí)題，鞏固練習(xí)。

（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁(yè)。

什（）條（）3（）林（）酉（）

（2）數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫(huà)。

葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）

提示：利用部首查字法查字時(shí)，正確數(shù)出除去部首的筆畫(huà)數(shù)是非常關(guān)鍵的一

步，大家要掌握好筆順規(guī)則，不要多數(shù)或少數(shù)。

（3）用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字。

要查的字部首除去部首有幾畫(huà)字的頁(yè)碼讀音

葡

紫

貍

笨

酸

10.課件出示兒歌《查字典兒歌》，學(xué)生讀一讀，背一背，鞏固方法。

查字典兒歌

遇到生字不要怕，我用字典把字查。先教部首有幾畫(huà)，''部首目錄”去找它。

部首右邊是頁(yè)碼，查字找字要靠它。去掉部首有幾畫(huà)，“檢字表”中仔細(xì)查。

查到生字記頁(yè)碼，輕輕松松找到它。

11.拓展運(yùn)用，布置作業(yè)。

(1)從語(yǔ)文書(shū)中選擇一篇沒(méi)有學(xué)過(guò)的課文，讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用

部首查字法查找字音。

(2)和爸爸媽媽一起讀課外書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字不直接問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)侵?/p>

動(dòng)查字典。

小結(jié)：掌握了部首查字法，我們?cè)谏钪腥绻龅讲徽J(rèn)識(shí)的字，就可以讓字

典來(lái)幫助我們了。只要我們勤動(dòng)手，和字典交上了朋友，我們就能閱讀更多的書(shū),

在書(shū)籍的海洋里快樂(lè)地遨游了。

課時(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)朗讀、討論、講解等方法理解名言的意思、。

2.借助拼音正確地朗讀《十二月花名歌》，了解正月至臘月中每月開(kāi)花的花名

和特點(diǎn)。

要點(diǎn)把握

“日積月累”中的經(jīng)典名句，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

2.了解正月至臘月中每月開(kāi)花的花名和特點(diǎn)，感受大自然的奇妙。

教學(xué)過(guò)程

一、日積月累

1.課件出示三組句子。

(1)學(xué)生自己借助拼音自由讀一讀，讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字

法查一查。

(2)和小組內(nèi)的同學(xué)互相讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

(3)指名朗讀句子，齊讀句子。教師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“欲、施、規(guī)、矩”的讀

音。

2.簡(jiǎn)單了解《論語(yǔ)》和《孟子》這兩本書(shū)的相關(guān)知識(shí)。

過(guò)渡：這幾句話分別出自哪本書(shū)？大家注意到各個(gè)句子后面的書(shū)名了嗎？

《論語(yǔ)》一部以記言為主的語(yǔ)錄體散文集，主要以語(yǔ)錄和對(duì)話文體的形式記

錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價(jià)

值思想。共二十篇。

《孟子》共七篇，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孟子的言論匯編，記錄了孟子與其他各家思想

的爭(zhēng)辯、對(duì)弟子的言傳身教、游說(shuō)諸侯等內(nèi)容，由孟子及其弟子（萬(wàn)章等）共同

編撰而成。

南宋時(shí)朱熹將《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合在一起稱(chēng)“四書(shū)”。宋、元、

明、清時(shí)，人們把它們當(dāng)作家傳戶(hù)誦的書(shū)，就像我們的教科書(shū)一樣。

3.學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，理解各句含義。

（1）己所不欲，勿施于人。

①學(xué)生小組合作，根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)這句話的意思。（自己不喜歡的事情,

不要強(qiáng)加給別人。）

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理。（我們?cè)谌穗H交

往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。）

（2）與朋友交，言而有信。

①學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)這句話的意思。（交朋友的時(shí)候，一定要守信用，

講誠(chéng)信，重承諾。）

②引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)怎樣和朋友交往。（和別人交往要說(shuō)真話，答應(yīng)別人的事

要努力做到;要站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，多為他人著想;原諒朋友的過(guò)失……）

（3）不以規(guī)矩，不能成方圓。

①小組合作，交流句子的意思。（沒(méi)有規(guī)和矩，就無(wú)法做成方形和圓形的東西，

強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無(wú)法成功?！耙?guī)”指畫(huà)圓形的

儀器，“矩”指曲尺，畫(huà)方形的工具。）

②學(xué)生結(jié)合生活中的例子，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)是怎樣遵守規(guī)則把事情做好的。

4.創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用句子。

過(guò)渡：同學(xué)們，如果老師告訴大家，孔子和孟子生活在距今兩千多年前，大

家一定會(huì)有種奇妙的感覺(jué)吧！這三個(gè)句子是這么古老，但放在今天卻依然鮮活、

生動(dòng)，貼近我們的生活。這就是經(jīng)典的魅力。在生活中，我們也可以隨時(shí)使用這

些句子。下面我們就嘗試著在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用這些句子吧?。ㄕn件出示情境，指

名填句子）

?蕾蕾不喜歡別人用命令的語(yǔ)氣對(duì)自己說(shuō)話，可她自己卻常常這樣對(duì)其他人

說(shuō)話，久而久之，她的朋友越來(lái)越少了，你可以用“（己所不欲，勿施于

人）”來(lái)勸說(shuō)她。

?樂(lè)樂(lè)在家里有許多壞習(xí)慣，她常常一邊吃飯一邊看電視，連做作業(yè)都是一

邊玩一邊做，媽媽真拿她沒(méi)辦法。媽媽想給樂(lè)樂(lè)定下一些好規(guī)矩，因?yàn)?/p>

她覺(jué)得“（不以規(guī)矩，不能成方圓）

?今天下了好大的雨，可果果還是決定出門(mén)，因?yàn)樗团笥鸭s好一起去博物

館看恐龍化石。爸爸說(shuō)：“下這么大的雨，你就別出門(mén)了?！笨晒麉s堅(jiān)

持要出門(mén)，因?yàn)樗X(jué)得“（與朋友交，言而有信）

5.師生對(duì)讀，背誦3句經(jīng)典名句。

6.交流補(bǔ)充出自《論語(yǔ)》和《孟子》的經(jīng)典名句。

言必信，行必果。一-《論語(yǔ)》

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)O-----------------《論語(yǔ)》

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。一一《孟子》

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。----《孟子》

二'我愛(ài)閱讀

1.故事引入，揭示課題。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于花的故事。傳說(shuō)在

很久很久以前，人間是沒(méi)有花的，只有天宮的百花園中盛開(kāi)著五顏六色的鮮花。

人們都說(shuō)：“誰(shuí)看到了鮮花，誰(shuí)就會(huì)過(guò)上快樂(lè)、幸福的生活?！卑倩ㄏ勺邮且晃缓?/p>

善良的仙女，當(dāng)她聽(tīng)到這些話時(shí)，決定讓這些花到人間去，幫助大家實(shí)現(xiàn)自己的

愿望?？墒侨绻敲炊嗷ㄒ黄鹣氯サ脑挘欢〞?huì)亂套的。怎么辦呢？她想啊想，

終于想到了一個(gè)好辦法。她讓百花園中的花排好隊(duì)，然后按照順序輪流到人間去。

這樣，人們一年四季都可以看到美麗的花朵，過(guò)上快樂(lè)、幸福的生活了。百花仙

子是怎么給鮮花排隊(duì)的呢？讓我們走進(jìn)今天的閱讀篇目一一《十二月花名歌》吧!

2.學(xué)生自由朗讀《十二月花名歌》，出示自讀要求。

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，如果還有讀不準(zhǔn)的字，用部首查字法查字典。

(2)把十二種花名涂上紅色，把十二個(gè)月份畫(huà)上橫線。

3.小組內(nèi)互相檢查朗讀、正音，交流兒歌中不明白的地方。

4.課件出示花名和圖片，圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)花名。學(xué)生交流自己了解或喜歡的花。

過(guò)渡：十二種花中，你們了解過(guò)哪些，看到過(guò)哪些，喜歡哪些，都可以和同

學(xué)們分享分享。

5.讀懂歌謠。

(1)明白兒歌題目中的“十二月”指的是農(nóng)歷，“正月”中的“正”是多音

字，在這里讀zh@ng,“冬月”為農(nóng)歷十一月，“臘月”為農(nóng)歷十二月。

(2)教師通過(guò)多媒體課件補(bǔ)充圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看圖片理解兒歌中

描寫(xiě)花開(kāi)放特點(diǎn)的新詞：姿百態(tài)、正上妝、案頭供、斗冰霜。

①九月菊花姿百態(tài)：九月，菊花開(kāi)放，姿態(tài)萬(wàn)千，各不相同，看看這朵很美,

看看那一朵也很美。

②十月芙蓉正上妝：芙蓉花大而色彩艷麗，像少女上妝時(shí)那樣漂亮。

③冬月水仙案頭供：水仙花清新淡雅，香氣四溢，人們都很喜愛(ài)它，常常將

它放在案頭欣賞，現(xiàn)在有些地方還盛行擺水仙迎春的風(fēng)俗。

④臘月寒梅斗冰霜：寒冬臘月，梅花不怕寒冷，傲然開(kāi)放，正如王安石所說(shuō),

“凌寒獨(dú)自開(kāi)”。

6.引導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗誦兒歌。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖朗誦兒歌。

(2)請(qǐng)十二名學(xué)生跟開(kāi)火車(chē)讀，其他學(xué)生拍手跟讀。

(3)玩游戲：我來(lái)當(dāng)小花。學(xué)生自選花卉圖片戴在胸前，同樣的花站在一起,

按月份輪流說(shuō)兒歌。

7.情感升華，花語(yǔ)心愿，暢所欲言。