初中信息技術(shù)教案（pdf） 蘇科版

初中信息技術(shù)教案（pdf）蘇科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇科版初中信息技術(shù)教材第八章第一節(jié)“PPT演示文稿的制作”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.掌握PPT演示文稿的基本操作，如新建、保存、打開和關(guān)閉演示文稿。

2.學(xué)習(xí)在PPT中插入文本框、圖片、圖表等對(duì)象，并進(jìn)行基本的格式設(shè)置。

3.掌握在PPT中添加動(dòng)畫和切換效果的方法，使演示文稿更具吸引力。

4.學(xué)習(xí)利用PPT的排練計(jì)時(shí)功能，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)播放演示文稿。

5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制作和展示演示文稿的能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人制作的演示文稿，提高審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出生活中的信息問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思維解決實(shí)際問題的能力，如運(yùn)用格式設(shè)置、動(dòng)畫添加等技巧制作演示文稿。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和遵守與信息相關(guān)的法律法規(guī)，尊重他人隱私，正確使用信息技術(shù)。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在制作和展示演示文稿的過程中，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了使用計(jì)算機(jī)的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的文字處理和圖片編輯能力，如使用Word進(jìn)行文字排版，使用畫圖工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖片編輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于初中生而言，他們對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是能夠應(yīng)用于實(shí)際操作的內(nèi)容。學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力差異較大，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備較高的信息技術(shù)應(yīng)用能力，而部分學(xué)生可能仍處于基礎(chǔ)水平。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)于理論講解可能存在一定的抵觸情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作PPT演示文稿的過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對(duì)PPT界面和功能不熟悉，難以快速上手。

b.在插入文本框、圖片等對(duì)象時(shí)，可能不知道如何進(jìn)行格式設(shè)置，使演示文稿更具美觀性。

c.添加動(dòng)畫和切換效果時(shí)，可能對(duì)效果的選擇和搭配感到困惑。

d.在排練計(jì)時(shí)功能的使用上，可能不知道如何設(shè)置合適的演示速度。

e.在團(tuán)隊(duì)合作中，可能存在溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)中給予學(xué)生耐心指導(dǎo)，并通過示范、講解和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服困難，掌握制作PPT演示文稿的技巧。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師將學(xué)生分成小組，并為每個(gè)小組分配制作PPT演示文稿的任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，逐步掌握PPT的基本操作和功能。

(2)示范教學(xué)法：教師通過展示自己的演示文稿制作過程，讓學(xué)生跟隨操作，從而熟悉PPT的使用方法。

(3)小組討論法：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的制作心得，討論如何使演示文稿更具吸引力和專業(yè)性。教師巡回指導(dǎo)，給予建議和幫助。

(4)問題解決法：教師提出與PPT制作相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀和計(jì)算機(jī)，展示PPT演示文稿的制作過程，方便學(xué)生直觀地了解和模仿。

(2)教學(xué)軟件：使用PPT軟件進(jìn)行演示文稿的制作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握相關(guān)技能。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：教師為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如PPT模板、圖片和動(dòng)畫效果等，以便學(xué)生參考和選用。

(4)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課堂任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生提交作品，并進(jìn)行互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

(5)評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的演示文稿進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生提高制作水平。

(6)教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)輔助工具，如計(jì)時(shí)器、答題器等，增加課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解PPT演示文稿的制作流程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)PPT制作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確PPT教學(xué)目標(biāo)和PPT重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)PPT的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入PPT學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的PPT基本操作，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為PPT新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解PPT的基本操作步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出PPT重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)PPT難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞PPT制作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)PPT知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在PPT新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)PPT知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)PPT的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)PPT知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決PPT問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的PPT錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與PPT內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合PPT內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)PPT的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的PPT內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)PPT重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的PPT內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于PPT設(shè)計(jì)原則、動(dòng)畫效果應(yīng)用、演示文稿演講技巧等相關(guān)文章。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如嘗試使用其他演示文稿軟件制作PPT，探究不同軟件之間的功能差異和特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的信息技術(shù)應(yīng)用，如觀察和分析身邊人們?cè)跁?huì)議、講座等場(chǎng)合中使用的演示文稿，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高演示效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與線上信息技術(shù)社區(qū)，如加入PPT制作愛好者微信群、論壇等，與其他同學(xué)和老師交流心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

5.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為自己所在班級(jí)或?qū)W校的一次活動(dòng)設(shè)計(jì)一份主題演示文稿，并在課堂上展示和分享。

6.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，如生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等，探索信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如了解云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)在演示文稿制作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息時(shí)代敏感度。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)比賽或活動(dòng)，如PPT制作比賽、計(jì)算機(jī)編程挑戰(zhàn)等，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

9.提供關(guān)于演示文稿制作的視頻教程，如PPT軟件操作技巧、演示文稿設(shè)計(jì)理念等，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技能。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，如與同學(xué)一起完成一份復(fù)雜的演示文稿項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。板書設(shè)計(jì)①使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，展示PPT演示文稿的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

②用不同顏色的粉筆或標(biāo)記筆，突出PPT的關(guān)鍵功能和操作步驟。

③用圖示或流程圖，直觀地展示PPT的制作過程，幫助學(xué)生理清思路。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①運(yùn)用創(chuàng)意字體和布局，使板書更具吸引力，引發(fā)學(xué)生的興趣。

②插入與PPT內(nèi)容相關(guān)的趣味性插圖或圖標(biāo)，增加板書的趣味性。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示PPT制作步驟，增加課堂參與度。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于PPT制作的學(xué)習(xí)興趣很高，尤其是在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，他們積極參與，主動(dòng)探索。這表明，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出一些有深度的問題。這反映出學(xué)生對(duì)于PPT制作的思考是深入的，他們不僅關(guān)注操作技巧，還能從內(nèi)容和設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作PPT時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠到位，如圖片的裁剪、文字的排版等。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中對(duì)這些細(xì)節(jié)的講解不夠深入，或者學(xué)生對(duì)這些細(xì)節(jié)的處理還不夠熟練。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)PPT制作還不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。這提示我在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：關(guān)于PPT制作原則、動(dòng)畫效果應(yīng)用、演示文稿演講技巧等相關(guān)文章。

(2)視頻資源：關(guān)于PPT軟件操作技巧、演示文稿設(shè)計(jì)理念等視頻教程。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，了解PPT制作的更多知識(shí)。

(2)學(xué)生可以嘗試使用其他演示文稿軟件制作PPT，探究不同軟件之間的功能差異和特點(diǎn)。

(3)學(xué)生可以觀察和分析身邊人們?cè)跁?huì)議、講座等場(chǎng)合中使用的演示文稿，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高演示效果。

(4)學(xué)生可以加入線上信息技術(shù)社區(qū)，與其他同學(xué)和老師交流心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

(5)學(xué)生可以為自己所在班級(jí)或?qū)W校的一次活動(dòng)設(shè)計(jì)一份主題演示文稿，并在課堂上展示和分享。

(6)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)比賽或活動(dòng)，如PPT制作比賽、計(jì)算機(jī)編程挑戰(zhàn)等，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

(7)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，如生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等，探索信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，提高自己的跨學(xué)科綜合能力。

(8)學(xué)生可以關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如了解云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)在演示文稿制作中的應(yīng)用，培養(yǎng)自己的信息時(shí)代敏感度。

(9)學(xué)生可以參加線上或線下的信息技術(shù)講座或研討會(huì)，與其他專業(yè)人士交流和學(xué)習(xí)。

(10)學(xué)生可以嘗試使用新的演示文稿制作軟件或工具，探索新的制作方法和技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)PPT制作知識(shí)的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，是否能夠在小組合作中發(fā)揮積極作用等。

2.小組討論成果展示：教師可以通過小組討論的成果展示，了解學(xué)生對(duì)PPT制作技能的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠制作出具有吸引力的演示文稿，是否能夠合理運(yùn)用動(dòng)畫和切換效果，是否能夠在演講中清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

3.隨堂測(cè)試：教師可以通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)PPT制作知識(shí)的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確完成PPT的制作任務(wù)，是否能夠正確使用PPT的編輯功能，是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成PPT的制作等。

4.作業(yè)完成情況：教師可以通過學(xué)生完成作業(yè)的情況，了解他們對(duì)PPT制作知識(shí)的掌