一年級道德與法治下冊 第二單元 我的手兒巧 第4課《我有兩件寶》教案4 教科版

一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教案4教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自一年級道德與法治下冊第二單元“我的手兒巧”的第4課《我有兩件寶》。本節(jié)課主要讓學生認識到自己的雙手和大腦是兩件寶，通過觀察、實踐和思考，培養(yǎng)學生運用手和腦的能力，提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.認識自己的雙手和大腦，了解它們在學習和生活中的重要作用。

2.培養(yǎng)學生運用手和腦進行觀察、實踐和思考的能力。

3.引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的寶物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識：通過觀察、實踐和思考，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的雙手和大腦是兩件寶，能夠運用手和腦進行創(chuàng)新性的學習和生活中的應用。

2.培養(yǎng)學生的實踐能力：通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，讓學生動手實踐，提高他們運用手和腦的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力：通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，讓學生學會與他人合作，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

4.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：通過教學內(nèi)容的學習，讓學生認識到自己的雙手和大腦是寶物，要珍惜和保護，同時也要學會關愛他人，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于自己身體的基本知識，例如手和腳的功能，同時也已經(jīng)接觸過一些簡單的創(chuàng)新實踐活動，對于運用手和腦進行學習和生活有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對手工制作、實踐操作等活動通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過動手來學習新知識。在學習能力方面，學生對于簡單的觀察、實踐和思考任務能夠完成，但需要教師的引導和鼓勵來提高他們的創(chuàng)新能力和思維深度。在學習風格上，學生們喜歡通過直觀的、動手操作的方式來學習，對于小組合作和互動交流的學習方式較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于雙手和大腦的作用的理解可能不夠深入，需要通過具體的實踐活動來加深理解；其次，學生在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、合作不默契的問題，需要教師指導和練習；再次，學生在創(chuàng)新實踐過程中可能會遇到思路局限、創(chuàng)造力不足的問題，需要教師激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能；最后，學生在面對新的學習任務時可能會感到緊張和不自信，需要教師的鼓勵和支持。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過讓學生親自動手操作，如制作小手工、實驗等，讓學生在實踐中感受雙手和大腦的重要性，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2.互動討論法：通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，引導學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力，同時激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如故事、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和主動性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關圖片、視頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用教學軟件，如互動游戲、在線討論平臺等，引導學生積極參與學習活動，提高教學效果和效率。

3.實物教具：使用實物教具，如手工材料、實驗器材等，讓學生親身體驗和操作，增強他們的感知能力和實踐能力。

4.學習評價：通過評價學生的作品、表現(xiàn)和思考過程，給予及時的反饋和鼓勵，提高他們的學習動力和自信心。

5.家校溝通：與家長建立良好的溝通渠道，共同關注學生的學習進展和問題，形成家校共育的良好氛圍。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我有兩件寶》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習雙手和大腦的重要性做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我有兩件寶》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習雙手和大腦的重要性的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解雙手和大腦的重要性，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞雙手和大腦的作用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對雙手和大腦重要性的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與雙手和大腦相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合雙手和大腦的重要性，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習雙手和大腦的重要性的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的雙手和大腦的重要性，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的雙手和大腦的重要性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

a.手工制作活動：引導學生利用廢舊物品制作手工藝品，如紙飛機、風箏等，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力。

b.科學實驗：組織學生進行簡單的科學實驗，如制作火山爆發(fā)模型、觀察植物生長等，培養(yǎng)學生的觀察力和實驗操作能力。

c.思維訓練游戲：推薦學生參與思維訓練游戲，如數(shù)獨、拼圖等，提高學生的邏輯思維和解決問題的能力。

d.創(chuàng)新實踐比賽：鼓勵學生參加創(chuàng)新實踐比賽，如手工制作大賽、科學實驗競賽等，展示學生的才華，培養(yǎng)競爭意識。

2.拓展建議：

a.讓學生在家庭和學校中尋找身邊的寶物，了解它們的作用和價值，培養(yǎng)學生的觀察力和珍惜資源的意識。

b.鼓勵學生閱讀與雙手和大腦相關的書籍，如科普讀物、創(chuàng)新實踐案例等，拓寬知識面，激發(fā)創(chuàng)新思維。

c.組織學生參觀科技館、博物館等場所，了解雙手和大腦在科技發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學生的學科興趣。

d.邀請專家或家長來校進行手工制作、科技創(chuàng)新等主題的講座，分享經(jīng)驗和方法，引導學生運用雙手和大腦進行創(chuàng)新實踐。

e.開展跨學科的綜合實踐活動，如手工制作與美術、科學實驗與數(shù)學等相結合的項目，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

f.鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、學術論壇等，獲取與雙手和大腦相關的學習資源，提高自主學習能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合本節(jié)課學習的內(nèi)容，列舉出自己身邊的寶物，并說明它們的作用和價值。

2.設計一個簡單的創(chuàng)新實踐項目，如手工制作、科學實驗等，展示學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

3.選擇一個與雙手和大腦相關的拓展閱讀材料，進行閱讀并撰寫讀后感。

作業(yè)反饋：

1.對于學生列舉身邊寶物的作業(yè)，教師應及時批改，給予肯定和鼓勵，同時指出存在的不足并提出改進建議。

2.對于創(chuàng)新實踐項目的作業(yè)，教師應關注學生的操作過程和結果，給予具體的評價和指導，幫助學生提高實踐能力。

3.對于閱讀拓展材料的作業(yè)，教師應檢查學生的閱讀理解程度，引導學生思考和討論，提高學生的批判性思維和表達能力。

教師在批改作業(yè)時，要注意以下幾點：

1.關注學生的作業(yè)質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、內(nèi)容完整、思路清晰等。

2.注重學生的學習態(tài)度，鼓勵積極主動、認真負責的學習態(tài)度。

3.針對不同學生的特點和需求，給予個性化的評價和建議，促進學生的個性化發(fā)展。

4.及時反饋作業(yè)結果，讓學生知道自己的優(yōu)點和需要改進的地方，激發(fā)學生的學習動力。內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點：

①雙手和大腦的重要性：認識自己的雙手和大腦是兩件寶，了解它們在學習和生活中的重要作用。

②實踐能力培養(yǎng)：通過觀察、實踐和思考，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

③團隊合作和溝通能力：通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.詞句：

①寶物：自己的雙手和大腦，它們是我們在學習和生活中的重要工具。

②觀察：通過觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)雙手和大腦的作用和價值。

③實踐：通過動手實踐，感受雙手和大腦的重要性，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識。

④思考：通過思考和探索，發(fā)現(xiàn)新的知識和方法，提高思維能力和創(chuàng)造力。

3.板書設計：

①寶物：雙手和大腦

②作用：學習、生活、創(chuàng)造

③實踐：觀察、動手、思考

④合作：小組討論、分享、交流

⑤溝通：表達、傾聽、理解教學反思在教學《我有兩件寶》這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中表現(xiàn)出積極性和興趣，但也存在一些問題和不足。以下是我在教學過程中的反思和總結：

首先，學生在實踐活動中表現(xiàn)出較高的熱情和創(chuàng)造力。通過制作小手工、進行科學實驗等實踐活動，學生能夠親身體驗到雙手和大腦的重要性，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。然而，在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于操作方法和步驟不夠熟悉，需要我在教學中更加注重細節(jié)指導，確保每個學生都能掌握正確的操作方法。

其次，學生在小組合作和討論交流環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團隊合作意識和溝通能力。通過小組討論和分享，學生能夠共同解決問題，提高思維能力和創(chuàng)造力。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生表達意見不夠積極，需要我在教學中進一步鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。

再次，學生在拓展延伸環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對知識的好奇心和探索精神。通過閱讀拓展材料和參與實踐活動，學生能夠