一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)備課包-第三課 我不拖拉（教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+練習(xí)+素材）

一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)備課包-第三課我不拖拉（教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+練習(xí)+素材）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)備課包中的第三課《我不拖拉》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉的不良后果，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，提高自我約束能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自覺(jué)、主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.提高學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，不拖拉，提高學(xué)習(xí)效率；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在道德與法治方面得到提高，形成良好的行為習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉的不良后果，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，提高自我約束能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉的不良后果，并深刻體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服依賴(lài)心理。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，提高自我約束能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。

（6）如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠掌握核心知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-學(xué)生用的學(xué)習(xí)材料，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT或教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：

-無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：

-相關(guān)教學(xué)視頻或動(dòng)畫(huà)。

-與課程內(nèi)容相關(guān)的在線(xiàn)文章或研究報(bào)告。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論拖拉的后果和如何改正。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同的情境，展示拖拉和及時(shí)完成任務(wù)的效果。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)：給學(xué)生分配實(shí)際的任務(wù)，要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反思日志：讓學(xué)生在課后寫(xiě)下他們對(duì)拖拉的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)計(jì)劃。

-家長(zhǎng)參與：通過(guò)通知或會(huì)議讓家長(zhǎng)了解課程目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也鼓勵(lì)孩子克服拖拉。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我不拖拉》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)拖拉的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何克服拖拉的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解拖拉的基本概念。拖拉是指延遲完成任務(wù)或做事的行為。它會(huì)導(dǎo)致任務(wù)積壓、時(shí)間浪費(fèi)和學(xué)習(xí)效果不佳。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了拖拉在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)拖拉的原因和克服拖拉的方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于克服拖拉的方法，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與拖拉相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示拖拉的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“拖拉在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了拖拉的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何克服拖拉的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.拖拉的定義與后果

-拖拉是指延遲完成任務(wù)或做事的行為。

-拖拉會(huì)導(dǎo)致任務(wù)積壓、時(shí)間浪費(fèi)、學(xué)習(xí)效果不佳等后果。

2.拖拉的原因

-缺乏自律和時(shí)間管理能力是導(dǎo)致拖拉的常見(jiàn)原因。

-缺乏動(dòng)力和興趣也可能導(dǎo)致拖拉。

-完美主義和害怕失敗也可能導(dǎo)致拖拉。

3.克服拖拉的方法

-設(shè)定明確的目標(biāo)和期限，制定合理的計(jì)劃。

-提高自律和時(shí)間管理能力，例如使用番茄工作法。

-增強(qiáng)動(dòng)力和興趣，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。

-接受不完美，不要因?yàn)楹ε率《涎印?/p>

4.自我管理的重要性

-自我管理是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己行為的控制和調(diào)節(jié)能力。

-自我管理能力包括時(shí)間管理、情緒管理、行為管理等。

-提高自我管理能力可以提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

-良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括按時(shí)完成任務(wù)、合理規(guī)劃時(shí)間、積極參與課堂等。

-養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要持續(xù)的努力和自我約束。

6.團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-團(tuán)隊(duì)合作是指多人共同合作完成任務(wù)或解決問(wèn)題的過(guò)程。

-團(tuán)隊(duì)合作可以提高工作效率和創(chuàng)造力。

-學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作有助于培養(yǎng)溝通協(xié)作能力和社會(huì)交往能力。

7.家庭與學(xué)校合作

-家庭與學(xué)校的合作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。

-家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)和支持孩子克服拖拉，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-教師與家長(zhǎng)應(yīng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-我們今天學(xué)習(xí)了拖拉的定義與后果，認(rèn)識(shí)到拖拉會(huì)導(dǎo)致任務(wù)積壓、時(shí)間浪費(fèi)和學(xué)習(xí)效果不佳。

-我們了解了拖拉的原因，包括缺乏自律和時(shí)間管理能力、缺乏動(dòng)力和興趣、完美主義和害怕失敗等。

-我們學(xué)習(xí)了克服拖拉的方法，如設(shè)定明確的目標(biāo)和期限、提高自律和時(shí)間管理能力、增強(qiáng)動(dòng)力和興趣、接受不完美等。

-我們強(qiáng)調(diào)了自我管理的重要性，包括時(shí)間管理、情緒管理、行為管理等，提高自我管理能力可以提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

-我們探討了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，包括按時(shí)完成任務(wù)、合理規(guī)劃時(shí)間、積極參與課堂等。

-我們學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，團(tuán)隊(duì)合作可以提高工作效率和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作有助于培養(yǎng)溝通協(xié)作能力和社會(huì)交往能力。

-我們強(qiáng)調(diào)了家庭與學(xué)校合作的重要性，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)和支持孩子克服拖拉，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師與家長(zhǎng)應(yīng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

A.選擇題

1.拖拉會(huì)導(dǎo)致（）

A.任務(wù)積壓

B.時(shí)間浪費(fèi)

C.學(xué)習(xí)效果不佳

D.以上都是

2.下列哪項(xiàng)不是克服拖拉的方法？（）

A.設(shè)定明確的目標(biāo)和期限

B.提高自律和時(shí)間管理能力

C.追求完美

D.增強(qiáng)動(dòng)力和興趣

B.判斷題

1.拖拉的后果包括任務(wù)積壓、時(shí)間浪費(fèi)和學(xué)習(xí)效果不佳。（）

2.缺乏動(dòng)力和興趣是導(dǎo)致拖拉的原因之一。（）

3.提高自我管理能力可以提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。（）

4.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展無(wú)關(guān)。（）

C.簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述克服拖拉的方法。

2.請(qǐng)解釋自我管理的重要性。

3.請(qǐng)列舉兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

D.案例分析題

假設(shè)你有一個(gè)作業(yè)需要三天內(nèi)完成，但你有拖延的習(xí)慣，請(qǐng)列出你打算如何克服拖拉，按時(shí)完成作業(yè)的計(jì)劃。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這種教學(xué)方式不僅增加了學(xué)生的參與度，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)拖拉的后果和克服拖拉的方法。這種實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.家校合作：我積極與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解課程目標(biāo)和要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也鼓勵(lì)孩子克服拖拉。這種家校合作的方式有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律較為松散，影響了教學(xué)效果。我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，確保課堂秩序，提高教學(xué)效率。

2.教學(xué)方法：我意識(shí)到在某些環(huán)節(jié)，教學(xué)方法可能過(guò)于單一，不能充分激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我需要探索更多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式：我在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能過(guò)于注重考試成績(jī)，而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程和習(xí)慣的培養(yǎng)。我需要調(diào)整評(píng)價(jià)方式，更全面地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將采取更加嚴(yán)格的課堂管理