Lesson 8 The pandas are playing football!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級(jí)上冊(cè)

Lesson8Thepandasareplayingfootball!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Lesson8Thepandasareplayingfootball!”是2024-2025學(xué)年接力版英語五年級(jí)上冊(cè)的一課。本課主要圍繞熊貓們正在踢足球的場景展開，通過描述熊貓們玩足球的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。教材通過圖片和文字的結(jié)合，生動(dòng)地展示了熊貓們的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+賓語。

2.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物活動(dòng)的詞匯和短語，如playfootball,jump,run等。

3.通過聽、說、讀、寫等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和動(dòng)手操作能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述熊貓們的活動(dòng)，如“Thepandasareplayingfootball.”。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語，如“jump”,“run”等，描述其他動(dòng)物的活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解熊貓這一中國特有動(dòng)物的文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，通過描述熊貓們踢足球的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛。

3.思維品質(zhì)：本課通過觀察圖片、聽錄音等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力。例如，學(xué)生需要觀察圖片中的熊貓們的動(dòng)作，然后用英語描述他們的活動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)策略：本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用預(yù)測、歸納、分類等學(xué)習(xí)策略。例如，在聽錄音的過程中，學(xué)生需要預(yù)測接下來的內(nèi)容，歸納熊貓們的活動(dòng)，并將它們分類。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本套教材的前幾課后，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的英語句子結(jié)構(gòu)，如主語+動(dòng)詞原形+賓語。他們還能夠運(yùn)用一些基本的詞匯描述日?；顒?dòng)和動(dòng)物的特點(diǎn)。此外，學(xué)生已經(jīng)能夠聽懂并模仿簡單的英語對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和圖片充滿好奇，他們喜歡通過觀察、模仿和參與來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極地參與小組討論和角色扮演，樂于展示自己的才能。大部分學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和文字描述出具體場景。此外，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)有一定的困惑，特別是在運(yùn)用動(dòng)詞三單形式時(shí)。此外，他們可能對(duì)一些描述動(dòng)物活動(dòng)的詞匯和短語感到陌生，如“jump”,“run”等。在聽、說、讀、寫的過程中，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確和句子表達(dá)不流暢的問題。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和互動(dòng)時(shí)，可能遇到聽力理解和口語表達(dá)能力方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Lesson8Thepandasareplayingfootball!》。教材中包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)、圖片、文本和練習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻。圖片和圖表可以用來展示熊貓?zhí)咦闱虻膱鼍埃曨l可以用來播放熊貓?zhí)咦闱虻幕顒?dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。分組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還需要準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌或貼紙，用于標(biāo)記不同的動(dòng)物和活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，用于播放多媒體資源和支持教學(xué)活動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)用的紙張、筆等學(xué)習(xí)材料，用于學(xué)生進(jìn)行書寫和記錄。

7.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備一些與動(dòng)物和活動(dòng)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如動(dòng)物角色扮演、活動(dòng)接力等，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

8.學(xué)生評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如答案sheet，用于檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)估等內(nèi)容，用于指導(dǎo)教學(xué)過程。

10.備課資料：教師需要收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的備課資料，包括教材解析、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等，用于備課和教學(xué)反思。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于熊貓的趣味知識(shí)、足球運(yùn)動(dòng)的歷史等，讓學(xué)生在課后閱讀，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀看足球比賽、了解其他動(dòng)物的特點(diǎn)和活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察和描述生活中的人和事，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加與足球相關(guān)的課外活動(dòng)或社團(tuán)，如足球比賽、足球訓(xùn)練等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和團(tuán)隊(duì)精神。

6.推薦學(xué)生閱讀與足球相關(guān)的英語繪本或故事，提高學(xué)生的英語閱讀能力和語言素養(yǎng)。

7.邀請(qǐng)?bào)w育老師進(jìn)行跨學(xué)科合作，開展足球主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

8.組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)中心，近距離觀察和了解熊貓等動(dòng)物的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外足球賽事，了解足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們對(duì)熊貓們踢足球的場景表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示熊貓?zhí)咦闱虻膱D片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，通過舉例和互動(dòng)，學(xué)生們基本掌握了如何用英語描述熊貓們的活動(dòng)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的小組討論活動(dòng)讓學(xué)生們能夠積極參與，他們提出了許多有趣的觀點(diǎn)和問題，展現(xiàn)了他們的想象力和思維能力。此外，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)到英語知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入部分，我可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的關(guān)注度不夠。今后，我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重對(duì)教材內(nèi)容的引導(dǎo)和引入。其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來消化和理解新知識(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生在隨堂練習(xí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。今后，我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握新知識(shí)。

此外，我也注意到有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，他們可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和自信心。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)。他們?cè)诨卮饐栴}和參與小組討論時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力和思維能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神，他們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通。在成果展示環(huán)節(jié)，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他小組的成果進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述熊貓們的活動(dòng)，并能準(zhǔn)確地表達(dá)其他動(dòng)物的特點(diǎn)和活動(dòng)。然而，也有部分學(xué)生在動(dòng)詞三單形式的使用上存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，他們?cè)谧鳂I(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行