擊“特色”剖“范文”秀“丑陋”-“班級人物特寫”作文教學設(shè)計 人教版

擊“特色”，剖“范文”，秀“丑陋”——“班級人物特寫”作文教學設(shè)計人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版四年級下冊語文第二單元作文“我的家庭成員”。本節(jié)課的教學目標是讓學生通過觀察和思考，學會用生動的語言和具體的細節(jié)來描述家庭成員的外貌、性格和趣事，培養(yǎng)學生對家人的熱愛之情。教學內(nèi)容主要包括三個部分：“擊特色”、“剖范文”和“秀丑陋”。

1.擊特色：引導學生關(guān)注家庭成員的獨特之處，如外貌、性格、愛好等，并用詞語或句子進行描繪。

2.剖范文：分析一篇優(yōu)秀的學生作文《我的爸爸》，講解作文中的亮點，如生動的描寫、有趣的細節(jié)等，讓學生從中汲取寫作技巧。

3.秀丑陋：學生展示自己寫的家庭成員特寫作文，互相評價、借鑒，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過觀察和思考，學生能夠用生動的語言和具體的細節(jié)描述家庭成員的外貌、性格和趣事，提高學生的寫作表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析優(yōu)秀作文《我的爸爸》，學生能夠?qū)W會從不同角度觀察和思考問題，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維。

3.學習策略：學生能夠運用所學的寫作技巧和方法，獨立完成家庭成員特寫作文，學會與他人合作、交流和分享，提高學生的自主學習和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）學會用生動的語言和具體的細節(jié)來描述家庭成員的外貌、性格和趣事。

以家庭成員的外貌為例，引導學生運用形容詞和副詞描繪人物形象，如“高大威猛”、“苗條纖細”等。讓學生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)家人之間的相似之處和差異之處，并用詞語進行描述。

（2）學會從不同角度觀察和思考問題，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維。

（3）學會與他人合作、交流和分享，提高學生的自主學習和合作學習能力。

在“秀丑陋”環(huán)節(jié)，學生展示自己寫的家庭成員特寫作文，與他人進行交流和分享。通過互相評價、借鑒，提高學生的寫作水平，培養(yǎng)學生的合作學習能力。

2.教學難點

（1）如何用具體的細節(jié)和生動的語言描述家庭成員的外貌、性格和趣事。

在寫作過程中，學生往往難以找到具體的細節(jié)和生動的語言來描述家庭成員的外貌、性格和趣事。針對這一難點，教師可以引導學生從日常生活中尋找素材，如家庭成員的興趣愛好、生活習慣等，并運用形容詞、副詞等修辭手法進行描繪。

（2）如何從不同角度觀察和思考問題，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維。

在分析優(yōu)秀作文《我的爸爸》時，學生可能難以理解如何從不同角度觀察和思考問題。教師可以通過提問、討論等方式引導學生思考，如“爸爸在工作中的表現(xiàn)如何影響到家庭生活？”、“爸爸的興趣愛好與他的性格有何關(guān)系？”等，幫助學生培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

（3）如何與他人合作、交流和分享，提高學生的自主學習和合作學習能力。

在“秀丑陋”環(huán)節(jié)，學生可能存在害羞、不敢表達等問題，導致合作學習和交流分享的效果不佳。教師可以創(chuàng)設(shè)輕松、自由的學習氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的想法，如進行小組討論、角色扮演等，提高學生的合作學習和交流分享能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版四年級下冊語文第二單元作文“我的家庭成員”的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、家庭成員性格特點的統(tǒng)計圖表、相關(guān)視頻等，用以輔助教學，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，配備相應的椅子，以便學生進行小組討論和合作學習。在實驗操作臺，設(shè)置若干個寫作臺，配備相應的寫作工具，如作文本、筆等，以便學生進行寫作練習。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便教師進行多媒體教學和展示教學內(nèi)容。

6.教學PPT：制作教學PPT，包含本節(jié)課的教學內(nèi)容、優(yōu)秀作文示例、寫作技巧和方法等，以便教師進行直觀教學和引導學生進行寫作練習。

7.評價工具：準備評價表或評價問卷，用于學生在“秀丑陋”環(huán)節(jié)中對彼此的作文進行評價和反饋，以便學生了解自己的寫作水平和改進方向。

8.教學指導手冊：為教師準備一份教學指導手冊，其中包含本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等，以便教師在教學過程中參考和指導學生。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“擊‘特色’，剖‘范文’，秀‘丑陋’”——“班級人物特寫”作文教學設(shè)計這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述家庭成員的情況？”例如，你可以描述一下你的父母的外貌特征、性格特點等。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地進行作文創(chuàng)作。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解作文創(chuàng)作的基本概念。作文創(chuàng)作是運用文字表達思想、情感和觀點的活動。在本次課程中，我們將重點學習如何用生動的語言和具體的細節(jié)來描述家庭成員的外貌、性格和趣事。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇優(yōu)秀的作文《我的爸爸》。這篇作文通過具體的細節(jié)和生動的描寫，成功地展現(xiàn)了爸爸的外貌特征、性格特點和一些趣事。我們將分析這篇作文的亮點，如生動的描寫、有趣的細節(jié)等，以幫助我們學習寫作技巧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何用具體細節(jié)和生動語言描述家庭成員的外貌、性格和趣事。對于這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員相關(guān)的實際問題，如家庭成員的興趣愛好、生活習慣等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。這個練習將演示如何用具體細節(jié)和生動語言描述家庭成員的外貌、性格和趣事。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用具體細節(jié)和生動語言描述家庭成員的外貌、性格和趣事”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用具體細節(jié)和生動語言描述家庭成員的外貌、性格和趣事。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這個主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.學生將能夠運用所學的寫作技巧和方法，獨立完成家庭成員特寫作文，提高寫作水平。

2.學生將能夠從不同角度觀察和思考問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

3.學生將能夠?qū)W會與他人合作、交流和分享，提高自主學習和合作學習能力。

4.學生將能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)家庭成員的獨特之處，并用生動的語言和具體的細節(jié)進行描述。

5.學生將能夠理解并掌握作文創(chuàng)作的基本概念，學會用具體細節(jié)和生動語言描述家庭成員的外貌、性格和趣事。

6.學生將能夠在日常生活中靈活運用所學的知識和技能，更好地表達自己的想法和觀點。

7.學生將能夠通過小組討論和實踐活動，提高溝通能力和團隊合作能力。

8.學生將能夠培養(yǎng)對家人的熱愛之情，更加關(guān)注和理解家人的特點和魅力。

9.學生將能夠在寫作過程中，運用恰當?shù)男揶o手法和表達方式，使作文更加生動有趣。

10.學生將能夠通過評價和借鑒他人的作品，不斷提高自己的寫作水平和審美能力。板書設(shè)計①家庭成員特寫

-外貌

-性格

-趣事

②寫作技巧

-用詞生動

-具體細節(jié)

-有趣描寫

③觀察與思考

-從不同角度

-批判性思維

-創(chuàng)新性思考

④合作與分享

-小組討論

-互相評價

-借鑒學習

⑤熱愛家人

-關(guān)注特點

-表達愛意

-增進理解

⑥作文展示

-展示作品

-分享成果

-提高自信

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學生可以更好地理解和記憶課程內(nèi)容，提高學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

今天我們一起學習了“班級人物特寫”作文教學設(shè)計，重點掌握了如何用生動的語言和具體的細節(jié)來描述家庭成員的外貌、性格和趣事。我們通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)家庭成員的獨特之處，并用詞語進行描述。同時，我們學習了如何從不同角度觀察和思考問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。我們還了解了如何與他人合作、交流和分享，提高自主學習和合作學習能力。

2.當堂檢測

請同學們根據(jù)以下要求，獨立完成一篇關(guān)于家庭成員特寫的作文。要求如下：

（1）選擇一個家庭成員作為描寫對象，可以是父母、兄弟姐妹或其他親戚。

（2）運用生動的語言和具體的細節(jié)，描述該家庭成員的外貌特征、性格特點和一些趣事。

（3）字數(shù)不少于300字，要求語言流暢、條理清晰。

（4）在作文中，盡量運用所學到的寫作技巧和方法，使作文更加生動有趣。

（5）作文完成后，請與同桌進行交流，互相評價，并給出改進建議。重點題型整理1.請用生動的語言和具體的細節(jié)描述你的一位家庭成員的外貌特征、性格特點和一些趣事。

答案示例：我的爸爸是一個高大的中年男子，他有一雙明亮的眼睛和一頭烏黑的頭發(fā)。他非常善良、樂于助人，總是盡力幫助別人解決問題。他還有許多有趣的習慣，比如每天早上起床后都要喝一杯咖啡，晚上睡覺前一定要閱讀一會兒書籍。

2.請從不同角度觀察和思考問題，描述你的一位家庭成員的性格特點。

答案示例：我的媽媽是一個溫柔善良的人，她非常關(guān)心家人的健康和安全。她喜歡烹飪，總是為我們準備美味的飯菜。她也很注重家庭的教育，經(jīng)常陪我一起學習，幫助我解決學習上的問題。

3.請用具體的細節(jié)描述你的一位家庭成員的外貌特征和性格特點，以及這些特征如何體現(xiàn)該家庭成員的個性。

答案示例：我的姐姐是一個長發(fā)飄飄的女孩，她有一雙明亮的眼睛和一張微笑的臉龐。她非常自信、獨立，總是勇于面對挑戰(zhàn)。她的外貌特征和性格特點體現(xiàn)了她的樂觀和積極向上的個性。

4.請用具體的細節(jié)描述你的一位家庭成員的興趣愛好，以及這些興趣愛好如何影響他的日常生活。

答案示例：我的爺爺是一個熱愛音樂的退休老人，他喜歡彈奏鋼琴和吉他。每天早晨，他會彈奏一曲優(yōu)美的旋律，讓全家人都感到愉悅。他的興趣愛好不僅給他帶來了快樂，還讓他更加積極地參與社交活動，結(jié)交了許多志同道合的朋友。

5.請用具體的細節(jié)描述你的一位家庭成員的生活習慣，以及這些習慣如何影響他的身體健康。

答案示例：我的爸爸是一個非常注重健康的人，他每天早晨都會進行晨跑鍛煉，晚上還會堅持做瑜伽。他每天都會吃早餐，并且注重飲食均衡。他的生活習慣不僅讓他保持良好的身體狀況，還讓他更加有活力和精神，能夠更好地應對工作和生活的挑戰(zhàn)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動元素，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的參與熱情和創(chuàng)造力。

2.采用多元化的教學方法，如案例分析、視頻教學等，增加學生的學習興趣和理解程度。

3.引入學生的個人經(jīng)歷和故事，使教學內(nèi)容更加貼近學生的生活和情感。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，需要加強課堂紀律的維護，確保學生能夠?qū)Ｗ⒂趯W習。

2.在教學組織方面，需要更好地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠