部編版八年級語文上冊第7課《回憶我的母親》精美課件

八年級上冊教學課件初中語文作者：朱德學習目標感受人物高尚品德學習勤勞儉樸、艱苦奮斗、顧大局的品質學習文章寫作方法選取典型事例來表現(xiàn)人物性格和品質01默讀課文理解內容把握文章中“母親”的形象特點0302contentsDIYIBUFEN01DIERBUFEN02DISANBUFEN03DISIBUFEN04PART01常識積累寫作背景、作者介紹，字詞識記寫作背景本文是朱德得知母親去世的消息之后所寫的一篇回憶性文章，原題《母親的回憶》；文章原載于1944年4月5日延安出版的《解放日報》；1983年收入《朱德選集》時改為《回憶我的母親》。朱德著作者介紹朱德（1886.12——1976.7）男89歲四川儀隴縣軍事家解放軍締造者政治家中華人民共和國開國元勛革命家朱德一生為中國人民解放事業(yè)做出極大貢獻，毛澤東稱贊其為“人民的光榮”。詩詞作品《太行春感》、《寄語蜀中父老》、《出太行》、《贈友人》、《游南泥灣》、《新農(nóng)村》、《賀晉察冀軍區(qū)殲蔣第三軍》、《寄南征諸將》、《過五指山》、《紀念八一》、……書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟GOODGOODSTUDY,DAYDAYUP佃農(nóng)diàn儀隴lǒng妯娌zhóu

lì庚子gēng豪紳shēn衙門yá慰勉wèi聊敘liáo佃農(nóng)儀隴妯娌庚子豪紳衙門慰勉聊敘客籍人釋義：寄居本地的外地人，與“土著”相對。例句：我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關，客籍人，在“湖廣填四川”時遷移四川儀隴縣馬鞍場。私塾釋義：舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。例句：記得那年我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。任勞任怨釋義：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。例句：母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。周濟釋義：對窮困的人給予物質上的幫助。例句：母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。管束釋義：加以約束，使不越軌。例句：父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點。為富不仁釋義：靠不正當手段發(fā)財致富的人沒有好心腸。例句：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更加強烈了。節(jié)衣縮食釋義：省吃省穿，泛指節(jié)儉。例句：那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼的母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”。節(jié)衣縮食釋義：省吃省穿，泛指節(jié)儉。例句：那時鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門差役的橫蠻，逼的母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個讀書人來“支撐門戶”。慰勉釋義：安慰勉勵。例句：我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對還給我許多慰勉。不輟勞作釋義：不停止勞動（耕作）。輟，停。例句：去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！绷臄⑨屃x：姑且談談。聊，姑且。例句：去年收到侄兒的來信說：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景?！盤ART02課文淺析課文朗讀、結構梳理及內容主旨課文朗讀11:167月12日周一上午回憶我的母親聽課文朗讀，體會文章中作者對母親的感情是怎么樣的，并分組劃分段落。—朱德感恩之情紀念之意段落劃分第?-?自然段表達作者對母親的感嗯之情和紀念之意第②-?自然段具體展開寫母親的為人和對作者的影響與支持第①自然段悲痛的回憶母親勤勞的一生PART03深層理解課文重點語段詳細解讀分組討論文章第二部分中作者將母親放在兩個不同的背景中來寫，請問：是哪兩個不同的背景？嘗試找出關鍵句，并將這個部分劃分兩個層次，說說分成兩個層次來寫母親，在表現(xiàn)人物形象特點上有什么區(qū)別？“但是災難不因為中國農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。”兩個背景：“我家是佃農(nóng)”的貧苦環(huán)境中國所面臨的種種社會問題和“我”所經(jīng)歷的中國革命歷程。關鍵句：“但是災難不因為中國農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上?！钡瞧疝D折作用，表示從一個背景轉換到另一個背景人物的形象特征（兩個層次）層次一：主要寫母親的勤勞和寬厚仁慈層次二：第二個層次主要寫母親的愛憎分明和深明大義兩個層次都突出了母親對“我”的影響分組討論母親的“勤勞”表現(xiàn)在哪些描寫中？作者又是怎樣來表現(xiàn)這種持續(xù)“一生”的“勤勞”的？請找出關鍵語段，并做簡單分析。母親是個好勞動。從我能記憶時起,總是天不亮就起床。全家二十多口人,婦女們輪班煮飯,輪到就煮一年。母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。因為她身體高大結實,還能挑水挑糞。關鍵語段：母親是個好勞動。從我能記憶時起,總是天不亮就起床。全家二十多口人,婦女們輪班煮飯,輪到就煮一年。母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。因為她身體高大結實,還能挑水挑糞。母親是個好勞動。“議論句”總括了“母親是個好勞動”這段話通過一系列的細節(jié)描寫，著力表現(xiàn)母親“勤勞的一生”。輪到就煮一年。從勞動時間長的角度看來反映母親的勤勞種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。逗號延長停頓，渲染母親勞動種類之多勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個中國標本式的農(nóng)民,到八九十歲還非耕田不可,不耕田就會害病,直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者,一切生產(chǎn)事務由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮,母親就第一個起身,接著聽見祖父起來的聲音,接著大家都離開床鋪,喂豬的喂豬,砍柴的砍柴,挑水的挑水。勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個中國標本式的農(nóng)民,到八九十歲還非耕田不可,不耕田就會害病,直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者,一切生產(chǎn)事務由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮,母親就第一個起身,接著聽見祖父起來的聲音,接著大家都離開床鋪,喂豬的喂豬,砍柴的砍柴,挑水的挑水。勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的?！白h論句”總括這一段的中心一方面具體寫家庭的勤勞，另一方面以家庭勤勞突出母親的勤勞，表現(xiàn)出母親的勤勞也是家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)。每天天還沒亮，突出母親一生勤勞，一貫如此母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年,仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說:“外祖母大人因年老關系,今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！蹦赣H最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年,仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說:“外祖母大人因年老關系,今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！蹦赣H最大的特點是一生不曾脫離過勞動?！白h論句”用“一生不曾脫離勞動來強調母親的勤勞”這一段通過一些細節(jié)描寫母親年輕時的勤勞和老年的勤勞，突出母親的一生是“勤勞的一生”。母親生我前一分鐘寫出母親年輕時的勤勞今年不比往年健康，但仍不輟勞作，表現(xiàn)母親老年的勤勞，也反映出母親的“一生勤勞”分組討論文章除了單純的對母親的描寫之外還寫到母親對“我”的影響，瀏覽②-?段摘錄母親在行動上影響“我”的句子，然后說說母親給了“我”怎樣的影響。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到了八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。關鍵語段：母親教給“我”生產(chǎn)知識，以及與困難做斗爭的經(jīng)驗。母親那種勤勞儉樸的習慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在我心中留有深刻的印象。關鍵語段：——(母親培養(yǎng)了“我”勤勞儉樸的習慣和寬厚仁慈的品格）母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實,啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想,使我決心尋找新的生活?！?母親的啟發(fā)使“我”以后走上了革命道路）我到云南后,從家信中知道,我母親對我這一舉動不但不反對,還給我許多慰勉。關鍵語段：——(母親鼓勵“我”走上革命道路）母親知道我所做的事業(yè),她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活?！?母親鼓勵和支持“我”走革命道路）影響總結：朱德母親的言行、鼓勵和支持，是朱德人身觀、價值觀和革命精神形成的重要基礎。正因為有了朱德母親對朱德所產(chǎn)生的重大影響，才有了朱德的革命精神和革命意志。PART04拓展延伸課文寫作特色探究，考點拓展寫作特色事例典型，人物鮮明文章通過典型事例表現(xiàn)了鮮明的人物形象。例如,“母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花”,還“挑水挑糞”,這些典型事例表現(xiàn)了母親的勤勞能干。夾敘夾議,結構嚴謹作者在敘述母親的事跡時,穿插了議論,起到了畫龍點睛的作用。這些議論以記敘的內容為基礎,闡述的是自己的切身感受,寫得精當、有力。例如,在結尾作者議論道:“母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！边@句話是在全文記敘的基礎上的總結性議論,不僅贊頌了母親,而且由贊頌母親推廣到贊頌勞動人民,使作者的感情得以升華,使文章主題得以深化。寫作特色語言樸素,感情真摯文章沒有華麗的辭藻和過分的渲染,但深深打動著讀者。例如,“我愛我母親”“我應該感謝母親”“母親又給我一個強健的身體”,語言樸素,但情感真切,富有真情。常見考查方式:考點拓展鋪墊找出為下文××故事情節(jié)做鋪墊的句子分析句子在文中的作用技法點撥:鋪墊找出為故事情節(jié)做鋪墊的句子；判斷句子是否用了鋪墊手法，首先要弄清文章的主旨，再根據(jù)主旨判斷文中相關材料，用在前面的次要材料往往就是鋪墊。注意：回答時不能只說“做鋪墊”，而應具體說明為哪些內容做鋪墊。7回憶我的母親第1課時第2課時新課導入母親第1課時

朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。整體感知作者簡介本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。1944年2月15日，朱德同志的母親逝世。朱德同志懷著悲痛的心情，寫下了這篇感人的回憶性文章。本文原以《母親的回憶》為題，發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日報》上。1983年中共中央文獻編輯委員會出版了《朱德選集》，改題為《回憶我的母親》。寫作背景概念表現(xiàn)形式文體特點回憶錄是一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會活動的敘事性文體。可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事中的一個片段；可以追述一個歷史階段，也可以描寫一個生活側面。表現(xiàn)形式靈活多樣，格式不一。①真實，就是真實記錄人物的經(jīng)歷和思想；②廣泛，指回憶錄不僅要回憶個人經(jīng)歷，而且要以個人經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關的人和事；③突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型。文體知識佃農(nóng)（）祖籍（）韶關（）溺死（）勞碌（）私塾（）和藹（）妯娌（）周濟（）管束（）豪紳（）衙門（）橫蠻（）外甥（）不輟（）為富不仁（）東挪西借（）●●●●●●●●●●●●●●●●●●nìshúlùǎidiànjísháoyáshēnɡzhóu

lijìchuòrénshùshēnhènɡnuó“甥”單字讀作一聲，在這個詞語中讀輕聲。字詞積累（）勉強（）倔強（）強大強qiǎnɡjiànɡqiánɡ（）濟南（）救濟濟jǐjì作地名和姓氏時讀“jǐ”。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。周濟：對窮困的人給予物質上的幫助。管束：加以約束，使不越軌。橫蠻：即蠻橫，指（態(tài)度）粗暴而不講理。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。慰勉：安慰勉勵。聊敘：姑且談談。聊，姑且。不輟：不停。初讀感知快速瀏覽課文，說說本文可以劃分為幾個部分，請分別概括其大意。第一部分1痛悼母親的逝世，引出對母親的回憶，是總領全篇的段落。第二部分2—13對母親“勤勞一生”中“很多事情”的具體回憶。第三部分14—17以抒情、議論的筆觸來表達自己對母親的懷念。朱德的母親給朱德留下了怎樣的印象？圈畫出文中表現(xiàn)母親性格和品質的詞語。勤勞儉樸寬厚仁慈堅強不屈愛憎分明支持革命深明大義……再讀課文選擇自己喜歡的閱讀方式再讀課文，說說母親的性格與品質在文中是通過哪些事件表現(xiàn)出來的？并完成下列表格。關于母親的事件（經(jīng)歷）表現(xiàn)母親的性格品質“整日勞碌著”，煮飯，種田，種菜，喂豬……勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天災堅強不屈、愛憎分明節(jié)衣縮食、借債供“我”讀書識大體、明事理支持、慰勉“我”參加革命深明大義離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動勤勞樸實獨立支持一家人的生活勤儉持家過著勤苦的農(nóng)婦生活理解、支持革命年老仍不輟勞作熱愛勞動課文是怎樣將這些瑣碎的事件有序地組織為一個整體的？本文以時間為序，以母親“勤勞一生”為線，選取母親一生中的典型事件表現(xiàn)母親的性格與品質，縱橫交織，層次分明，讓我們認識了一位平凡而又偉大的母親形象。支持兒子事業(yè)，過著農(nóng)婦生活1924—1927年離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動1908年節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書1895—1900年前后整日勞碌著作者小時候1937年到去世1919年支持、慰勉“我”參加革命1905年退佃、搬家和遭遇天災獨立支持一家人的生活回顧導入第2課時上節(jié)課，我們一起回憶了朱德母親一生的主要事跡，整體把握了文章結構，分析了朱德母親的形象。此前我們也提到，回憶性散文的特點之一是有“我”的存在，那么，這篇課文中的“我”是怎樣的呢？“我”在文中表露出何種情感？又是如何表現(xiàn)這種情感的？帶著這些問題，讓我們進入今天的課堂學習。精讀細研資料助讀1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人的大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領導人的母親舉行的公祭儀式。靈堂布置得莊嚴肅穆，靈臺前香煙繚繞，靈幕上高懸著“精神不朽”的大紅旗。靈堂四周掛滿了延安各界的挽聯(lián)：中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光”，毛澤東的挽聯(lián)是“為母當學民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人”，中共中央黨校的挽聯(lián)是“唯有勞動人民母性，能育勞動人民領袖”，劉少奇、周恩來等同志的挽聯(lián)是“教子成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動婦女，故鄉(xiāng)永保好家風”。說說挽聯(lián)中共有的一個關鍵詞語是什么。勞動勞動勞動勞動為什么大家都用“勞動”概括朱德母親的一生？“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”。母親對“我”有怎樣的影響？“她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。”“只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)?！北疚挠浭禄貞洠瑹o處不透露著作者對母親深沉的愛。請小組探究討論，說說本文具有如此強烈的感情表達效果的原因。善用樸實的語言，而將深情寄寓其中，十分具有感染力。請在文中畫出觸動你的句子，體會其中蘊含的情感。這一句承接上文。①母親這樣地整日勞碌著。指上文中每一天繁重的勞動這句話可看出作者對母親是敬重而又心疼的。說明母親從早到晚沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點例外。②這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能

做得使一家人吃起來有滋味?！翱匆膊豢础迸c“有滋味”相對比，表現(xiàn)了母親的善持家務、聰慧能干，表達對母親巧于持家的敬佩之情。③母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。母親連如此短的休息時間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。作者在記敘事件的同時，還穿插了議論。這樣寫有什么作用？

以記敘為主，適當穿插一些對人物、事件的議論，抒發(fā)作者的情感，這是傳記體文章在表達方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品質，揭示事件的意義，起到畫龍點睛、深化主題的作用。請同學們閱讀下面的句子，說說其表達效果。①這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的

事情啊！這句話飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。②母