甘肅省2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量測(cè)試語文試卷（解析版）

絕密★啟用前甘肅省2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量測(cè)試語文試卷本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上相應(yīng)的位置。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無效。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。①18到19世紀(jì)，清王朝的主流通貨是白銀和銅錢。白銀主要以銀塊的方式流通，以重量計(jì)算價(jià)值。政府并不管控白銀的供應(yīng)，因此各地流通的白銀，其成色、單位各有不同。政府負(fù)責(zé)提供的鑄幣是銅錢。中央和各省鑄局負(fù)責(zé)鑄造銅錢，銅錢的樣式和成色都有統(tǒng)一規(guī)定。與這種二元貨幣體系相對(duì)應(yīng)，銀錢的比價(jià)時(shí)常會(huì)發(fā)生變化。而這往往是受地方金融市場(chǎng)銀錢供給的影響，政府的調(diào)控能力有限。②在清代的經(jīng)濟(jì)生活中，白銀和銅錢流通的范圍并不相同。銅錢幣值較小，重量較大，主要用于集市、城鎮(zhèn)等地方市場(chǎng)中的小額交易。而白銀價(jià)值高、重量輕，主要用于跨省的遠(yuǎn)途貿(mào)易。在財(cái)政領(lǐng)域，農(nóng)民繳稅通常采用銅錢，而州縣、各省上解的稅款往往需要兌換成白銀，中央發(fā)給各地的兵餉一般也是白銀。③因此，清代白銀的流動(dòng)一般沿著兩條線展開，其一是跨省的遠(yuǎn)途市場(chǎng)貿(mào)易，其二是政府的財(cái)政收支調(diào)度。18世紀(jì)時(shí)，中國(guó)的遠(yuǎn)途販運(yùn)已經(jīng)有了長(zhǎng)足發(fā)展，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)中長(zhǎng)途貿(mào)易量每年約8000萬兩。比較起來，政府財(cái)政體系中流動(dòng)的白銀也數(shù)額龐大，18世紀(jì)清王朝的銀庫(kù)庫(kù)存一般在2000萬～4000萬兩。④白銀的財(cái)政調(diào)撥與市場(chǎng)流動(dòng)是相輔相成的。國(guó)家財(cái)政像水泵一樣，從各級(jí)貨幣市場(chǎng)的“貯水池”中集散白銀，發(fā)揮著再分配各地貨幣的作用。這些重新分配的白銀，會(huì)通過長(zhǎng)途貿(mào)易在各地市場(chǎng)間回流，并再度進(jìn)入財(cái)政體系，實(shí)現(xiàn)循環(huán)。18世紀(jì)，位于膏腴之地的省份，每年都要在中央的主導(dǎo)下，向西南、西北、東北等邊疆地區(qū)協(xié)濟(jì)銀兩。這些銀兩以兵餉的方式散入邊地，又通過貨物（主要是糧食）的流通回到經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)。因此，恰恰是財(cái)政與市場(chǎng)的相互配合，實(shí)現(xiàn)了白銀在王朝經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)的循環(huán)流動(dòng)。⑤在18世紀(jì)，白銀流動(dòng)的主要方式是實(shí)物押運(yùn)。在財(cái)政領(lǐng)域，白銀調(diào)撥實(shí)行鞘解制度，即依數(shù)額大小由相應(yīng)官員押解，途中派兵保護(hù)。在市場(chǎng)領(lǐng)域，商人則往往要依靠鏢局等機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)異地白銀的押運(yùn)。然而，實(shí)銀押運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)較大，耗時(shí)較長(zhǎng)。因?yàn)楦鞯匕足y成色不一，異地白銀調(diào)度往往涉及兌換和損耗。有鑒于此，商人一般通過與地方金融市場(chǎng)中的錢莊、銀號(hào)兌換來滿足交易需求。在財(cái)政領(lǐng)域，為了保證核算準(zhǔn)確，清政府要求各省撥解的京餉（各省向朝廷上交的餉銀項(xiàng)）、協(xié)餉（富裕地區(qū)為貧困地區(qū)提供的餉銀項(xiàng)）均須先融兌成中央統(tǒng)一規(guī)定的成色。白銀熔鑄過程中的損耗，則由地方額外征收火耗銀來彌補(bǔ)。圍繞實(shí)物白銀的調(diào)撥、折色，中央和地方形成了一套穩(wěn)定的義務(wù)劃分辦法。這套銀兩成色兌換制度，保證了實(shí)物白銀流動(dòng)與貿(mào)易、財(cái)政關(guān)系的適配。⑥19世紀(jì)中葉的軍事動(dòng)亂打破了這套運(yùn)作模式。咸豐到同治時(shí)期，有記錄的軍費(fèi)支出高達(dá)4.22億兩，而王朝的主要財(cái)政收入?yún)s下降了50%以上。在軍事威脅下，各省多收不抵支，開始截留稅源以濟(jì)兵餉。在此危機(jī)下，清政府不得不尋求新財(cái)源。咸豐三年（1853年），各省先后開始征收厘金。厘金是一種商業(yè)稅，由各省自設(shè)機(jī)構(gòu)征收，各地征收稅率不同，多在2%～5%。自設(shè)立起，厘金收入增加迅速，到光緒時(shí)期，厘金在財(cái)政收入中的占比已經(jīng)接近20%。然而，設(shè)立厘金后，戶部對(duì)地方財(cái)政的收支情況漸無把握，酌撥制度逐漸瓦解。因?yàn)楦鞯赜帽?，軍需耗費(fèi)巨大，各省財(cái)政困窘，常常拖欠京餉、協(xié)餉。為維持財(cái)政運(yùn)作，咸豐六年（1856年），戶部開始改“撥”為“攤”，將京餉、協(xié)餉以定額分?jǐn)偨o各省。⑦與酌撥制度同時(shí)發(fā)生變化的是白銀鞘解制度。依清制，各省京餉、協(xié)餉均須由官兵護(hù)送，不可假手他人。但1851年后，因軍事動(dòng)亂導(dǎo)致的安全問題，官員已經(jīng)開始零星委托票號(hào)匯兌京餉。1862年，捻軍、太平軍勢(shì)力盤踞在豫皖、江浙等地，東南各省北解京餉的道路受阻，無法鞘解，而戶部又急需款項(xiàng)，迫于形勢(shì)，中央開始允許各省以票號(hào)匯兌京餉、協(xié)餉。⑧為什么票號(hào)能夠在道路受阻的情況下運(yùn)送京餉呢？這是因?yàn)槠碧?hào)是通過與地方金融市場(chǎng)的合作，實(shí)現(xiàn)銀兩的調(diào)集。這種業(yè)務(wù)模式的形成依賴于票號(hào)特殊的組織形態(tài)：在票號(hào)出現(xiàn)以前，傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)的主要經(jīng)營(yíng)范圍是當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，它們通常只能在特定的地域開展存放款及兌換業(yè)務(wù)。而票號(hào)采取的是分行制度，總號(hào)之外，又在全國(guó)各地設(shè)立分號(hào)。分號(hào)聯(lián)系極緊，主要通過匯兌業(yè)務(wù)，也即憑單據(jù)（匯票）異地兌換白銀，獲取利潤(rùn)。票號(hào)在各分號(hào)均有一定存銀，如資金閑置，則常常放貸于卓有信譽(yù)的商號(hào)及錢莊。待票號(hào)用錢，則從錢莊收回銀兩。有時(shí)分號(hào)銀兩緊缺，也會(huì)向錢莊、其他票號(hào)拆借，保證業(yè)務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。⑨票號(hào)的這種運(yùn)營(yíng)模式，使其可以采用較為靈活的手段實(shí)現(xiàn)異地白銀調(diào)運(yùn)。當(dāng)面臨較大額度的異地銀兩調(diào)運(yùn)時(shí)，票號(hào)的各個(gè)分號(hào)主要通過“酌盈注虛，抽疲轉(zhuǎn)快”的辦法，根據(jù)各地金融市場(chǎng)的銀根情況，在兩地或多地之間調(diào)整匯兌業(yè)務(wù)，控制白銀存量，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)平衡。票號(hào)很少直接調(diào)運(yùn)現(xiàn)款。也正是因?yàn)檫@種就地籌集白銀的特征，票號(hào)匯兌白銀不僅更加安全，也更加便捷。溯查歷年起解現(xiàn)銀裝鞘者總須四五個(gè)月方能到京，而商號(hào)匯兌者最遲不過七八十日即可到部交納，現(xiàn)銀起解與交商匯兌，難易各殊，遲速迥別。⑩基于上述優(yōu)點(diǎn)，19世紀(jì)下半葉，票號(hào)匯兌部分取代了白銀鞘解的辦法，這對(duì)傳統(tǒng)王朝的財(cái)政、市場(chǎng)關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，使得傳統(tǒng)的白銀流動(dòng)關(guān)系發(fā)生了關(guān)鍵性變化。（摘編自韓禮濤《19世紀(jì)下半葉的金融市場(chǎng)、白銀流動(dòng)與財(cái)政轉(zhuǎn)型》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.白銀、銅錢的流通范圍不同是因?yàn)槎咴趦r(jià)值、重量等方面有異，前者重量輕，易于遠(yuǎn)途貿(mào)易，后者幣值較小，易于小額交易。B.清代白銀的流動(dòng)沿著兩條主要線路展開，這既體現(xiàn)了白銀在清代經(jīng)濟(jì)生活中的核心地位，也體現(xiàn)了白銀在財(cái)政領(lǐng)域的重要性和穩(wěn)定性。C.厘金的設(shè)立在一定程度上緩解了清王朝的財(cái)政壓力，雖然影響了政府的經(jīng)濟(jì)和財(cái)政體系，但并未對(duì)政治和社會(huì)結(jié)構(gòu)造成重大影響。D.票號(hào)的運(yùn)營(yíng)模式體現(xiàn)了其在異地白銀調(diào)運(yùn)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，提高了資金的周轉(zhuǎn)速度和使用效率，還降低了運(yùn)輸成本和風(fēng)險(xiǎn)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.18到19世紀(jì)，清王朝以白銀和銅錢為主流通貨，兩者流通方式及價(jià)值不同，因?yàn)殂~錢由政府鑄造，所以銀錢與銅錢比價(jià)不能固定。B.18世紀(jì)時(shí)，白銀流動(dòng)以實(shí)物押運(yùn)為主，涉及風(fēng)險(xiǎn)、兌換與損耗，商人一般通過錢莊銀號(hào)兌換滿足交易需求，為此，中央與地方形成穩(wěn)定的銀兩成色兌換制度。C.19世紀(jì)中葉的軍事動(dòng)亂導(dǎo)致清政府財(cái)政困難，為彌補(bǔ)軍費(fèi)支出，清政府開始征收厘金并改變財(cái)政收支方式，此舉增加了財(cái)政收入，提升了中央對(duì)地方財(cái)政的控制力。D.票號(hào)通過分行制度和與地方金融市場(chǎng)合作等方式來實(shí)現(xiàn)異地銀兩調(diào)集，開展匯兌業(yè)務(wù)，從而能在道路受阻時(shí)運(yùn)送京餉，維持業(yè)務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.下列對(duì)第⑩段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.票號(hào)白銀流動(dòng)取代實(shí)物白銀流動(dòng)，意味著國(guó)家再分配各地實(shí)物白銀存量的機(jī)制已經(jīng)失效。B.票號(hào)匯兌使得傳統(tǒng)的白銀流動(dòng)關(guān)系發(fā)生了關(guān)鍵性變化，但沒有改變中央與地方財(cái)政關(guān)系。C.票號(hào)匯兌部分取代白銀鞘解，不但影響了貨幣市場(chǎng)，也影響了傳統(tǒng)王朝財(cái)政運(yùn)作的規(guī)矩。D.票號(hào)利用地方金融市場(chǎng)來調(diào)度白銀，實(shí)際上是將財(cái)政與地方白銀市場(chǎng)更緊密地關(guān)聯(lián)起來。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列對(duì)下面圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）1862—1893年各省以票號(hào)匯兌京餉、協(xié)餉款項(xiàng)統(tǒng)計(jì)（黃鑒暉《山西票號(hào)史》）A.票號(hào)能參與各省匯兌京餉、協(xié)餉款項(xiàng)的主要原因是當(dāng)時(shí)社會(huì)不安定。B.票號(hào)參與各省匯兌京餉、協(xié)餉款項(xiàng)構(gòu)成了清王朝財(cái)政的重要一環(huán)。C.票號(hào)對(duì)京餉、協(xié)餉匯兌金額波動(dòng)大是因酌撥、白銀鞘解制度并行。D.票號(hào)匯兌較少直接調(diào)運(yùn)現(xiàn)款是票號(hào)能參與匯兌京餉、協(xié)餉的一個(gè)原因。5.要清晰地說明事理，就要有明晰的寫作思路、恰當(dāng)?shù)恼f明方法和清楚的事物間的聯(lián)系。請(qǐng)以材料第④段為例，簡(jiǎn)要分析該段是如何清晰地說明事理的?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.C5.①寫作思路方面，采用“總—分”的方式，先總寫白銀的財(cái)政調(diào)撥和市場(chǎng)流動(dòng)的關(guān)系，然后解說白銀的循環(huán)過程：國(guó)家財(cái)政收集—重新分配—再度進(jìn)入財(cái)政體系。②說明手法上，采用了打比方和舉例子的說明方法，先把國(guó)家財(cái)政比喻為“水泵”、各級(jí)貨幣市場(chǎng)比喻為“貯水池”，體現(xiàn)國(guó)家財(cái)政集散白銀和再分配貨幣的作用；又列舉18世紀(jì)中央是如何主導(dǎo)白銀在經(jīng)濟(jì)實(shí)力懸殊的地區(qū)間流通的例子，說明白銀在王朝經(jīng)濟(jì)內(nèi)的循環(huán)結(jié)構(gòu)。③說明對(duì)象間的聯(lián)系上，第④段揭示了白銀、財(cái)政和市場(chǎng)的關(guān)系：白銀作為流通貨幣在財(cái)政集散和市場(chǎng)流通中發(fā)揮作用、財(cái)政集散白銀和再分配貨幣、市場(chǎng)為白銀流動(dòng)提供平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)循環(huán)等?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。C.“但并未對(duì)政治和社會(huì)結(jié)構(gòu)造成重大影響”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“厘金是一種商業(yè)稅，由各省自設(shè)機(jī)構(gòu)征收”“設(shè)立厘金后，戶部對(duì)地方財(cái)政的收支情況漸無把握，酌撥制度逐漸瓦解”可知，厘金的設(shè)立對(duì)政治和社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容推斷和概括文章內(nèi)容的能力。A.“因?yàn)殂~錢由政府鑄造，所以銀錢與銅錢比價(jià)不能固定”錯(cuò)誤。由原文第①段可知，銀錢的比價(jià)變化主要是受地方金融市場(chǎng)影響，政府調(diào)控能力有限。B.“為此，中央與地方形成穩(wěn)定的銀兩成色兌換制度”錯(cuò)誤，由原文第⑤段可知，中央與地方形成穩(wěn)定的銀兩成色兌換制度是財(cái)政領(lǐng)域，為了保證核算準(zhǔn)確的一個(gè)方法，與前面不構(gòu)成因果關(guān)系。C.“提升了中央對(duì)地方財(cái)政的控制力”錯(cuò)誤，依據(jù)“設(shè)立厘金后，戶部對(duì)地方財(cái)政的收支情況漸無把握，酌撥制度逐漸瓦解”可知，應(yīng)為“削弱了”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容推斷和概括文章內(nèi)容的能力。B.“但沒有改變中央與地方財(cái)政關(guān)系”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“這對(duì)傳統(tǒng)王朝的財(cái)政、市場(chǎng)關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響”可知，票號(hào)匯兌改變了中央與地方的財(cái)政關(guān)系。故選B【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。C.“是因酌撥、白銀鞘解制度并行”錯(cuò)誤。根據(jù)原文第⑥段“各省財(cái)政困窘，常常拖欠京餉、協(xié)餉”可知，京餉、協(xié)餉匯兌金額波動(dòng)大的原因是各省財(cái)政困窘，與運(yùn)送銀子的制度無關(guān)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。題干已明確了對(duì)第④段的分析要從寫作思路、說明方法和說明對(duì)象之間的聯(lián)系三個(gè)角度進(jìn)行。①寫作思路：第④段采用“總—分”的方式，本段第一句“白銀的財(cái)政調(diào)撥與市場(chǎng)流動(dòng)是相輔相成的”是總括句，先總寫白銀的財(cái)政調(diào)撥和市場(chǎng)流動(dòng)相輔相成的特點(diǎn)，2、3句解說國(guó)家財(cái)政集散和再分配白銀的作用，4.5.6句寫白銀回流后形成的循環(huán)。②說明方法：第④段采用了打比方、舉例子的說明方法?！皣?guó)家財(cái)政像水泵一樣，從各級(jí)貨幣市場(chǎng)的‘貯水池’中集散白銀”采用打比方的手法，將國(guó)家財(cái)政比喻為水泵，各級(jí)貨幣市場(chǎng)比喻為“貯水池”，生動(dòng)形象地展示了其集散白銀、再分配貨幣的作用。“18世紀(jì)，位于膏腴之地的省份，每年都要在中央的主導(dǎo)下……”，是列舉了18世紀(jì)的具體實(shí)例，具體說明了財(cái)政與市場(chǎng)是如何配合來實(shí)現(xiàn)白銀的循環(huán)流動(dòng)的。③說明對(duì)象之間的聯(lián)系：第④段揭示了白銀、財(cái)政和市場(chǎng)三個(gè)說明對(duì)象之間的密切聯(lián)系。白銀作為流通的貨幣，在財(cái)政的集散和市場(chǎng)的流動(dòng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。財(cái)政則通過集散白銀，實(shí)現(xiàn)貨幣的再分配，調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的節(jié)奏。市場(chǎng)則為白銀的流動(dòng)提供了平臺(tái)和渠道，使得白銀能夠在各地市場(chǎng)間自由流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)循環(huán)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：在希望的田野上侯發(fā)山花珠馬上要大學(xué)畢業(yè)了，在實(shí)習(xí)的問題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧。花珠在上海讀的大學(xué)，桂蘭希望花珠能在上海找個(gè)單位實(shí)習(xí)，將來有機(jī)會(huì)留在上海。花珠呢，卻想回河南老家。兩人雖然遠(yuǎn)隔千里，有了手機(jī)便近在眼前，絲毫不耽誤交流。花珠說：“媽，上海這地方，大學(xué)生多了去，顯不著咱，還不如回去。”桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔(dān)心自己一個(gè)人在家孤單?；ㄖ樗臍q那年，她爸出車禍走了，是自己累死累活把她養(yǎng)大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝順，說的話就很順耳，像個(gè)癢癢撓，撓的盡是癢癢處。但是，當(dāng)媽的還是希望自己的子女能像雄鷹一樣飛出去，能飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)，能飛多高就飛多高。想到這里，桂蘭穩(wěn)定了一下情緒，說：“人往高處走，水往低處流。傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢？”“媽，人往高處走，其實(shí)高處不勝寒；水往低處流，其實(shí)海能納百川。您一直沒走出村，不也是過了大半輩子？”“別跟媽貧嘴！媽吃的苦你知道？臉朝黃土背朝天，風(fēng)里來雨里去……”“媽，都是老黃歷了，我的耳朵都聽出繭子了，就別再提了。”其實(shí)，大前年，村里的土地都流轉(zhuǎn)給了希望，希望每個(gè)月給大家頗豐的租金。這比種地還劃算，家里有好幾畝地，自己不用操心，一年還白落好多錢。桂蘭不吭聲了?；ㄖ檎f：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”桂蘭說：“啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說是種菜都不用土。嗨，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉(zhuǎn)。今年的地租，希望前天轉(zhuǎn)給我了?！被ㄖ檎f：“媽，給您說過，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎(jiǎng)學(xué)金，用不著。對(duì)了，現(xiàn)在不種地了，家也沒啥事，您可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看啊。”“我天天轉(zhuǎn)，天天看，還不花錢?！惫鹛m說著把手機(jī)的攝像頭對(duì)準(zhǔn)桌子上的地球儀，這個(gè)還是花珠上初中時(shí)她給買的?；ㄖ閾溥晷α耍f：“媽，我給您說正經(jīng)的?！薄皨屄犇愕?，出去旅游，但你也得聽媽的，就在上海實(shí)習(xí)，不要胡思亂想?！薄昂?，好，好?！被ㄖ槊Σ坏卮饝?yīng)。一星期后的一個(gè)晚上，花珠跟桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠是在火車的臥鋪車廂里，忙問：“閨女，你這是去哪兒？”“媽，我在火車上實(shí)習(xí)?！薄鞍?？你學(xué)的是農(nóng)業(yè)，咋在火車上實(shí)習(xí)？”“媽，您不是讓我留在上海嗎？沒有找到合適的單位，只好找了個(gè)在火車上實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，乘務(wù)員，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，媽天天晚上跟你聊。”就這樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里，這倒也好，風(fēng)吹不著，雨淋不到。不過，實(shí)習(xí)結(jié)束后干啥呢？當(dāng)乘務(wù)員？桂蘭想從花珠的嘴里套出話來，可是，花珠說話每次都是斷斷續(xù)續(xù)的，像吝嗇鬼發(fā)紅包似的，一次說一點(diǎn)，一次比一次的信息量少。桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個(gè)事，干保潔。上班的第一天，大約是上午十一點(diǎn)，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠視頻聊天的請(qǐng)求，她忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，跑到那個(gè)水泥站臺(tái)上，兩邊停放的是火車——希望買了幾節(jié)報(bào)廢的火車車廂，簡(jiǎn)單裝修了一下，讓員工以及來這里拓展訓(xùn)練的客人當(dāng)宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實(shí)上面也沒有塵土，之后，她打開了手機(jī)跟花珠視頻聊天?！皨專缮赌?？”花珠還是在火車的臥鋪車廂里?！澳悴皇钦f讓我出去旅游嗎？瞧，我在站臺(tái)上?！惫鹛m說罷，用手機(jī)的攝像頭照了照身前身后的火車?！皨專@是要到哪兒旅游？”“去北京，媽還沒去過北京呢。”“媽，您是不是上錯(cuò)站臺(tái)了？”“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯(cuò)？”花珠忍住笑，說：“媽，您看看您身后的站牌?！惫鹛m扭頭一看，只見身后豎著的站牌上寫著“希望站（起點(diǎn)）——幸福站（終點(diǎn)）”。她不自然地笑了，然后對(duì)著手機(jī)說：“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長(zhǎng)見識(shí)了，大棚里的豆角兩米多長(zhǎng)，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個(gè)科班院校的實(shí)習(xí)生，之前就是人家給謀劃的?！薄皨專　被ㄖ橥崎_“車廂”的門下來了——就是旁邊停放著的火車。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。文本二：侯發(fā)山的小小說在當(dāng)代歷史語境下具有弘揚(yáng)主旋律的特點(diǎn)，在精神世界維度上通過傳遞善來建構(gòu)美。評(píng)價(jià)小小說的價(jià)值，藝術(shù)性是一個(gè)方面，而社會(huì)價(jià)值亦不可忽視，對(duì)于時(shí)代脈搏的捕捉與時(shí)代景觀的呈現(xiàn)是當(dāng)代小小說作家的責(zé)任，因此，從這個(gè)角度說，侯發(fā)山具有為人民寫作的自律性和自覺性，他站在歷史背景的帷幕下對(duì)時(shí)代正義進(jìn)行譜寫和評(píng)價(jià)，凸顯出新時(shí)代人民群眾蓬勃向上的精神面貌。侯發(fā)山是新時(shí)代的聆聽者與觀察者，他寫的是個(gè)體，但并非個(gè)體寫作，他將優(yōu)美的文筆融入整體的精神洪流中，借其中的一朵浪花來呈現(xiàn)時(shí)代的波瀾壯闊與激流勇進(jìn)。他將傳遞時(shí)代的善、建構(gòu)時(shí)代的美作為歷史使命，貫穿到寫作中，在他的文字里，永遠(yuǎn)能找到人性的溫暖、團(tuán)體的美好、時(shí)代的明亮。在漫漫歷史長(zhǎng)河中看，一個(gè)時(shí)代只是一瞬，而侯發(fā)山盡力將這一瞬定格成永恒。（節(jié)選自鄧迪思《善的傳遞與美的建構(gòu)》）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.小說詳細(xì)介紹了花珠的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，這是從親情的角度解釋母親讓女兒留在上海的原因。B.花珠不想留在上海是因上海人才多、出頭難，而母親因家鄉(xiāng)貧困而不想讓女兒再受自己吃過的苦。C.小說通過桂蘭在希望現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園的工作以及桂蘭對(duì)農(nóng)業(yè)園的看法等，揭示了農(nóng)業(yè)發(fā)展的新面貌。D.花珠的選擇滿足了桂蘭希望她能有所作為的期望，也體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在城市生活的巨大壓力。7.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章結(jié)構(gòu)合理，通過母女二人的言行揭示出故事的主題和意義，同時(shí)還巧妙運(yùn)用視頻聊天來增強(qiáng)故事的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感。B.文章語言平實(shí)，貼近生活，充滿鄉(xiāng)土氣息，并通過母女的交流展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的面貌，使讀者感受到了鄉(xiāng)村的淳樸和溫馨。C.文章在情節(jié)安排上別出心裁，通過花珠的實(shí)習(xí)選擇和桂蘭的誤解來設(shè)置懸念，讓讀者能時(shí)刻都保持濃厚的興趣和期待。D.文章鼓勵(lì)青年要有自己的夢(mèng)想，不要受傳統(tǒng)思想的束縛，更不要被家庭老舊思想脅迫，要做一個(gè)敢想敢干的當(dāng)代青年。8.文本一在伏筆手法的運(yùn)用上很有特色，請(qǐng)結(jié)合小說有關(guān)桂蘭和花珠的情節(jié)，列舉三處并簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)結(jié)合文本一，簡(jiǎn)要分析侯發(fā)山的小說是如何“建構(gòu)美和傳遞善”的?！敬鸢浮?.C7.D8.①花珠回鄉(xiāng)的初衷?；ㄖ橄朐诖髮W(xué)畢業(yè)后回鄉(xiāng)下實(shí)習(xí)，這為她最終回到家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園實(shí)習(xí)埋下伏筆。②母女的視頻聊天。母女的聊天多是晚上，花珠的場(chǎng)景是火車的臥鋪車廂，這為后文揭示花珠在農(nóng)業(yè)園實(shí)習(xí)住在報(bào)廢火車廂埋下伏筆。③桂蘭假裝旅游。桂蘭后來到農(nóng)業(yè)園工作，這為后文女兒發(fā)現(xiàn)母親和母女會(huì)面埋下伏筆。9.（1）“構(gòu)建美”體現(xiàn)在建構(gòu)時(shí)代風(fēng)貌和為人民寫作上。①小說從社會(huì)變革的角度寫大學(xué)畢業(yè)后的花珠回鄉(xiāng)致力于鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)建設(shè)的故事，展現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)貌；②小說寫了當(dāng)下百姓的真實(shí)生活，體現(xiàn)了作者為人民寫作的特點(diǎn)。（2）“傳遞善”體現(xiàn)在對(duì)人性溫暖的抒寫和對(duì)美好情感的弘揚(yáng)上。①小說寫了女兒花珠的追求和她對(duì)母親的體貼，以及母親桂蘭對(duì)女兒的關(guān)心等，體現(xiàn)了母慈女孝的品格。②花珠回到鄉(xiāng)下投身于新時(shí)代的鄉(xiāng)村建設(shè)的行為和母親對(duì)女兒選擇的理解等，都是對(duì)美好情感的弘揚(yáng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“是從親情的角度解釋母親讓女兒留在上海的原因”錯(cuò)誤，這是解釋花珠要回到家鄉(xiāng)的具體原因。B.“花珠不想留在上海是因上海人才多、出頭難”“母親因家鄉(xiāng)貧困”錯(cuò)誤，分析原文可知，花珠說的“大學(xué)生多了去”是她不想留在上海的借口，她想回家守護(hù)母親；“村里的土地都流轉(zhuǎn)給了希望”“一年還白落好多錢”說明此時(shí)的家鄉(xiāng)已不再貧窮。D.“體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在城市生活的巨大壓力”錯(cuò)誤，原文只是介紹花珠想大學(xué)畢業(yè)后留在母親身邊，而母親想讓花珠留在上海，選項(xiàng)內(nèi)容無中生有。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析與鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。D.“更不要被家庭老舊思想脅迫”錯(cuò)誤。文本一中，母親讓花珠留在上海是希望孩子過更好的生活，體現(xiàn)的是父母樸素的心愿，并不是“老舊思想”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①花珠回鄉(xiāng)的初衷。文章開頭“花珠馬上要大學(xué)畢業(yè)了，在實(shí)習(xí)的問題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧”“花珠呢，卻想回河南老家”介紹花珠想在大學(xué)畢業(yè)后回鄉(xiāng)下老家實(shí)習(xí)，為文章最后“花珠推開‘車廂’的門下來了——就是旁邊停放著的火車”，花珠最終回到家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園實(shí)習(xí)埋下了伏筆。②母女的視頻聊天。前文“就這樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里”，介紹花珠和母親的聊天多是晚上，花珠的場(chǎng)景是火車的臥鋪車廂，這為后文內(nèi)容“希望買了幾節(jié)報(bào)廢的火車車廂，簡(jiǎn)單裝修了一下，讓員工以及來這里拓展訓(xùn)練的客人當(dāng)宿舍用”“花珠推開‘車廂’的門下來了——就是旁邊停放著的火車”，揭示花珠在農(nóng)業(yè)園實(shí)習(xí)，每晚住在農(nóng)業(yè)園報(bào)的宿舍——廢火車廂埋下伏筆。③桂蘭假裝旅游。前文介紹桂蘭后來到農(nóng)業(yè)園工作，卻騙女兒說自己去旅游，結(jié)果照出了“希望站（起點(diǎn)）——幸福站（終點(diǎn)）”，這為后文女兒發(fā)現(xiàn)母親在農(nóng)業(yè)園干活，母女在農(nóng)業(yè)園會(huì)面埋下伏筆。【9題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。（1）根據(jù)文本二“對(duì)于時(shí)代脈搏的捕捉與時(shí)代景觀的呈現(xiàn)”和“具有為人民寫作的自律性和自覺性”可知，這兩點(diǎn)是“建構(gòu)美”具體體現(xiàn)，即“建構(gòu)美”體現(xiàn)在建構(gòu)時(shí)代風(fēng)貌和為人民寫作上。然后再結(jié)合文本一內(nèi)容分析作者如何“建構(gòu)美”①小說“花珠呢，卻想回河南老家”介紹花珠想回老家實(shí)習(xí)，根據(jù)母親桂蘭的話“‘啥子觀光農(nóng)業(yè)園，說是種菜都不用土’”“‘我來這里真長(zhǎng)見識(shí)了，大棚里的豆角兩米多長(zhǎng)，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個(gè)科班院校的實(shí)習(xí)生，之前就是人家給謀劃的’”可知，家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)改革也為花珠提供了實(shí)習(xí)舞臺(tái)，可見，小說從社會(huì)變革的角度寫大學(xué)畢業(yè)后的花珠回鄉(xiāng)致力于鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)建設(shè)的故事，展現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)貌；②小說寫了花珠大學(xué)實(shí)習(xí)母女倆的分歧，寫了農(nóng)村農(nóng)民土地流轉(zhuǎn)的內(nèi)容，介紹了農(nóng)村的土地種植改革，這些都是當(dāng)下百姓的真實(shí)生活，體現(xiàn)了作者為人民寫作的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二“在他的文字里，永遠(yuǎn)能找到人性的溫暖、團(tuán)體的美好、時(shí)代的明亮”可知，“傳遞善”主要體現(xiàn)在對(duì)人性溫暖的抒寫和對(duì)美好情感的弘揚(yáng)上。①小說寫了“花珠呢，卻想回河南老家”“桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔(dān)心自己一個(gè)人在家孤單”，說明女兒花珠怕母親一個(gè)人孤獨(dú)，想回老家實(shí)習(xí)，體現(xiàn)了她對(duì)母親的體貼；而母親桂蘭卻怕女兒回老家吃苦，希望花珠能在上海找個(gè)單位實(shí)習(xí)，將來有機(jī)會(huì)留在上海，說明了她對(duì)女兒的關(guān)心，母女二人的表現(xiàn)真正體現(xiàn)了母慈女孝的品格。②“‘大棚里的豆角兩米多長(zhǎng)，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個(gè)科班院校的實(shí)習(xí)生，之前就是人家給謀劃的?！薄盎ㄖ橥崎_‘車廂’的門下來了——就是旁邊停放著的火車”等內(nèi)容說明花珠回到鄉(xiāng)下投身于新時(shí)代的鄉(xiāng)村建設(shè)，用自己所學(xué)知識(shí)建設(shè)家鄉(xiāng)，作者對(duì)其美好行為有贊揚(yáng)的情感；文章結(jié)尾“桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了”的“又驚又喜”說明母親對(duì)女兒選擇的理解，更是對(duì)美好情感的弘揚(yáng)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。世之所貴，同而貴之，謂之俗；世之所用，同而用之，謂之物。昔晉國(guó)苦奢，文公以儉矯之，乃衣不重帛，食不兼肉。無幾時(shí)，國(guó)人皆大布之衣，脫粟之飯。越王勾踐謀報(bào)吳，欲人之勇，路逢怒蛙而軾之。比及數(shù)年，民無長(zhǎng)幼，臨敵雖湯火不避。居上者之難，如此之驗(yàn)。昔齊桓好衣紫，闔境不鬻異采；楚莊愛細(xì)腰，一國(guó)皆有饑色。上之所以率下，乃治亂之所由也。故俗茍?jiān)\，必為法以矯之；物茍溢，必立制以檢之。累于俗、飾于物者，不可與為治矣。齊有黃公者，好謙卑。有二女，皆國(guó)色。以其美也，常謙辭毀之，以為丑惡，丑惡之名遠(yuǎn)布，年過而一國(guó)無聘者。衛(wèi)有鰥夫，時(shí)冒娶之，果國(guó)色。然后曰：“黃公好謙，故毀其子不姝美。”于是爭(zhēng)禮之，亦國(guó)色也。國(guó)色實(shí)也，丑惡名也，此違名而得實(shí)矣。楚人擔(dān)山雉者，路人問：“何烏也？”擔(dān)雉者欺之曰：“鳳皇也?！甭啡嗽唬骸拔衣?dòng)续P皇，今直見之，汝販之乎？”曰：“然?！眲t十金，弗與。請(qǐng)加倍，乃與之將。欲獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而烏死。路人不遑惜金惟恨不得以獻(xiàn)楚王國(guó)人傳之成以為真鳳皇，貴欲以獻(xiàn)之。遂聞楚王，王感其欲獻(xiàn)于己，召而厚賜之，過于買鳥之金十倍。凡天下萬里皆有是非，吾所不敢誣。是者常是，非者常非，亦吾所信。宋公以楚人戰(zhàn)于泓，公子目夷曰：“楚眾我寡，請(qǐng)其未悉濟(jì)而擊之。”宋公曰：“不可，吾聞不鼓不成列。寡人雖亡之余，不敢行也?！睉?zhàn)敗，楚人執(zhí)宋公。晉文公為驪姬之譖，出亡十九年，惠公卒，賂秦以求反國(guó)，殺懷公而自立。彼一君①正而不免于執(zhí)，一君②不正，霸業(yè)遂焉。國(guó)亂有三事：年饑民散，無食以聚之則亂；治國(guó)無法，則亂；有法而不能用，則亂。有食以聚民，有法而能行，國(guó)不治，未之有也。（節(jié)選自《尹文子·大道上》，有刪改）[注]①一君：宋襄公。②一君：晉文公。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。路人不遑惜金A惟恨B不得C以獻(xiàn)楚王D國(guó)人E傳之F咸G以為真H鳳皇11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“謂之俗”與“冀幸君之一悟，俗之一改也”（《屈原列傳》）兩句中的“俗”意思不同。B.“乃治亂之所由也”與“舉地千里，至今治強(qiáng)”（《諫逐客書》）兩句中的“治”意思相同。C.“于是爭(zhēng)禮之”與“色愈恭，禮愈至”（《送東陽馬生序》）兩句中的“禮”意思不同。D.“晉文公為驪姬之譖”與“身死人手，為天下笑者”（《過秦論》）兩句中的“為”意思相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.晉文公推行節(jié)儉時(shí)身體力行，沒過多長(zhǎng)時(shí)間，晉國(guó)的人們就穿粗布衣服、吃粗茶淡飯，這說明處于上位的人表率作用很大。B.文章認(rèn)為，如果風(fēng)氣不正就要用法令矯正，如果物資豐富就用制度檢查，國(guó)家不能被壞的風(fēng)氣左右，否則不能被治理好。C.黃公認(rèn)為自己兩個(gè)女兒很丑陋而到處宣講，使得兩個(gè)女兒長(zhǎng)相丑陋的名聲廣泛傳播，但事實(shí)是這二人名與實(shí)嚴(yán)重不符。D.有個(gè)楚國(guó)人用重金購(gòu)買了一只被說成鳳凰的野雞，想獻(xiàn)給楚王，這件事后來傳到楚王那里，楚王重賞了這個(gè)買鳥人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）越王勾踐謀報(bào)吳，欲人之勇，路逢怒蛙而軾之。（2）有食以聚民，有法而能行，國(guó)不治，未之有也。14.文章列舉宋襄公和晉文公的事例是為了證明什么觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.ADF11.A12.C13.（1）越王勾踐圖謀向吳國(guó)復(fù)仇，希望百姓勇猛，在路上碰到發(fā)怒的青蛙也會(huì)扶著車軾（表達(dá)敬意）。（2）有糧食能使百姓安心聚居，有法令并能施行，國(guó)家卻不太平的事，是從來沒有過的。14.①天下事有是非標(biāo)準(zhǔn)，做事要學(xué)會(huì)靈活變通。②要考慮道德原則，也要注重實(shí)際效果。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：路人來不及可惜金錢，只遺憾不能拿來獻(xiàn)給楚王。國(guó)人傳說這件事，都認(rèn)為是真的鳳凰。“路人”是主語，“惜”是謂語，“金”是賓語，主謂賓結(jié)構(gòu)完整，故在A處斷開。“恨”是謂語，“不得以獻(xiàn)楚王”做“恨”的賓語，故在D處斷開。“國(guó)人”是主語，“傳之”和“以為”都是“國(guó)人”的謂語，各從屬于不同的句子，故在F處斷開。故選ADF。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。都是世俗的意思。句意：這就稱為世俗。/他希望國(guó)君總有一天醒悟，世俗總有一天改變。B.正確，都是名詞，安定的意思。句意：就是國(guó)家安定和動(dòng)亂的緣由啊。/攻占了上千里的土地，到今天（秦國(guó)）安定強(qiáng)大。C.正確，動(dòng)詞，禮遇/名詞，禮節(jié)。句意：于是人們爭(zhēng)著禮遇她們。/臉色更加恭敬，禮節(jié)更加周到。D.正確，都譯為“被”的意思。句意：晉文公被驪姬誣陷。/皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥笑。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言內(nèi)容概述的辨析能力。C.“黃公認(rèn)為自己的兩個(gè)女兒很丑陋而到處宣講”錯(cuò)，黃公因過度謙卑說自己女兒丑陋。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言句子的翻譯能力。（1）“路”，名詞活用為狀語，在路上；“軾”，名詞活用為動(dòng)詞，扶著車軾。（2）“聚”，使動(dòng)用法，使……聚居；“未之有也”，賓語前置句，正常語序?yàn)椤拔从兄病??！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。①宋襄公作戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持“不鼓不成列”，雖行為正直卻戰(zhàn)敗被俘；晉文公因驪姬的讒言被迫出逃，回國(guó)后殺懷公自立，行為不正卻成就霸業(yè)。這兩個(gè)事例證明了天下之事有是非標(biāo)準(zhǔn)，但不能一味拘泥，要懂得靈活變通。②同時(shí)也表明做事不能只考慮道德原則，還需注重實(shí)際效果。參考譯文：世人所看重的，大家也一同看重它，這就稱為世俗；世人所使用的，大家也一同使用它，這就稱為物質(zhì)。從前晉國(guó)苦于奢侈，晉文公用節(jié)儉來矯正它，于是穿的衣服不穿兩層帛，吃的飯食不吃兩種肉。沒過多久，晉國(guó)的人們都穿粗布衣服，吃粗糧飯食。越王勾踐圖謀報(bào)復(fù)吳國(guó)，想要讓人們勇敢，在路上碰到發(fā)怒的青蛙便扶著車軾向它致敬。等到過了幾年，百姓無論年長(zhǎng)年幼，面對(duì)敵人即使是沸水烈火也不躲避。居于上位的人的難處，就像這樣得到了驗(yàn)證。從前齊桓公喜歡穿紫色的衣服，整個(gè)國(guó)境之內(nèi)都不出售別的顏色的布料；楚莊王喜愛細(xì)腰，整個(gè)國(guó)家的人都面露饑餓之色。居于上位的人用來統(tǒng)率下屬的方式，就是國(guó)家治亂的緣由啊。所以如果風(fēng)俗不正，一定要制定法令來矯正它；如果物資過多，一定要確立制度來檢查它。被世俗所牽累、被物質(zhì)所修飾的人，是不能和他一起治理國(guó)家的。齊國(guó)有個(gè)黃公，喜好謙卑。他有兩個(gè)女兒，都是傾國(guó)傾城的美貌。因?yàn)樗齻冮L(zhǎng)得美，黃公常常謙遜地詆毀她們，說她們長(zhǎng)得丑陋，丑陋的名聲傳得很遠(yuǎn)，過了適齡年紀(jì)整個(gè)國(guó)家都沒有人來聘娶。衛(wèi)國(guó)有個(gè)獨(dú)身的男子，當(dāng)時(shí)冒險(xiǎn)娶了其中一個(gè)，果然是傾國(guó)傾城的美貌。然后說：“黃公喜好謙卑，所以詆毀他的女兒不美?！庇谑侨藗儬?zhēng)著禮遇她們，也是傾國(guó)傾城的美貌。傾國(guó)傾城的美貌是實(shí)際情況，丑陋的名聲是虛假的，這就是違背名聲卻得到了實(shí)際情況。楚國(guó)有個(gè)挑著山雞的人，路上有人問：“這是什么鳥？”挑著山雞的人欺騙他說：“是鳳凰?！甭啡苏f：“我聽說有鳳凰，今天剛巧見到，你賣它嗎？”說：“賣?！甭啡顺鍪穑u鳥的人不賣。請(qǐng)求加倍價(jià)錢，才賣給了他。想要獻(xiàn)給楚王，過了一夜鳥死了。路人來不及可惜金錢，只遺憾不能拿來獻(xiàn)給楚王。國(guó)人傳說這件事，都認(rèn)為是真的鳳凰，很珍貴想要拿來獻(xiàn)給楚王。于是傳到了楚王那里，楚王感激他想要獻(xiàn)給自己，召見他并且重重地賞賜了他，超過買鳥的錢十倍。凡是天下萬里都有是非，我不敢隨意歪曲。正確的常常是正確的，錯(cuò)誤的常常是錯(cuò)誤的，這也是我所相信的。宋襄公和楚國(guó)人在泓水作戰(zhàn)，公子目夷說：“楚國(guó)軍隊(duì)眾多我們軍隊(duì)人少，請(qǐng)趁他們沒有全部渡過河就攻擊他們?！彼蜗骞f：“不行，我聽說不擊鼓不能擺開陣勢(shì)。我雖然是亡國(guó)的后代，也不敢這樣做。”結(jié)果戰(zhàn)敗，楚國(guó)人捉住了宋襄公。晉文公被驪姬誣陷，出逃流亡十九年，惠公去世，賄賂秦國(guó)以求返回晉國(guó)，殺了懷公而自己即位。那一位君主行為正直卻不免被擒，這一位君主行為不正，卻成就了霸業(yè)。國(guó)家混亂有三件事：年成饑荒百姓離散，沒有糧食來聚集他們就會(huì)混亂；治理國(guó)家沒有法令，就會(huì)混亂；有法令卻不能施行，就會(huì)混亂。有糧食來聚集百姓，有法令并且能夠施行，國(guó)家不太平，是從來沒有過的事。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面宋代趙抃的兩首詩，完成小題。賞春亭滂葩浩艷滿亭隈，當(dāng)度芳樽醉看來。始信春恩不私物，亂山窮處亦花開。題御愛山岷峨西列華排東①，馀縱崢嶸敢競(jìng)雄。不是當(dāng)時(shí)經(jīng)御愛，此山還與眾山同。[注]①指岷山、峨眉山、華山，這些山都因歷代皇帝巡游予以吟詠而聲名鵲起。15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“滂葩浩艷”為“醉”作伏筆，“亭”照應(yīng)題目并為“當(dāng)度”創(chuàng)設(shè)條件，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有致。B.“芳樽”既有花香也有酒香，詩人因花而生出酒興，借酒興而助賞花之興。C.“岷”“峨”“華”是御愛山的代表，“西”“東”從空間的角度點(diǎn)明三座山所處位置。D.“崢嶸”寫山勢(shì)的高峻突兀，“縱”和“敢競(jìng)雄”寫出這些山欲與御愛山一比高下的豪氣。16.這兩首詩是怎樣表現(xiàn)“上者未必賢，下者未必愚”主題的？請(qǐng)結(jié)合兩首詩的第四句簡(jiǎn)要分析。【答案】15.D16.①《賞春亭》中，“亂山窮處”指生存環(huán)境的惡劣，“亦花開”指也有鮮花盛開的情況，表達(dá)的是地位低下的人也能施展才華、有所成就，即“下者未必愚”的主題。②《題御愛山》中，“此山”指御愛山，即皇帝喜愛的山；“還與眾山同”指御愛山其實(shí)與其他山是一樣的，表達(dá)的是地位高的人實(shí)際情況未必超過他人，即“上者未必賢”的道理。③兩首詩都用了象征的手法，以“花”“山”兩種事物為喻，托物言志，表達(dá)主題。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“寫出這些山欲與御愛山一比高下的豪氣”說法錯(cuò)誤?！扳趴v崢嶸敢競(jìng)雄”的意思是它們縱然有“崢嶸”的山勢(shì)，但也不敢與御愛山爭(zhēng)鋒。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容和主題的理解與分析能力。解答本題，要從題干要求入手，首先理解“上者未必賢，下者未必愚”含義，再準(zhǔn)確理解兩首詩第四句內(nèi)容，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容探究是如何表現(xiàn)“上者未必賢，下者未必愚”主題，關(guān)注有無手法運(yùn)用。“下者未必愚”，意思是地位低下的人不一定愚笨無才，無所成就。《賞春亭》“亂山窮處亦花開”，“窮”，指偏僻、荒僻之地，“亂山窮處”指惡劣的環(huán)境?！耙嗷ㄩ_”指也有鮮花盛開的情況，此句借惡劣的環(huán)境之下也有鮮花盛開，詩歌運(yùn)用了象征的手法，“花”在此處指地位低卻有才華和成就的人，托物以表達(dá)在惡劣的、低下的生活環(huán)境之中，也會(huì)有人才，此句正能體現(xiàn)“下者未必愚”的主題。“上者未必賢”，意思是地位高的人未必賢能有才，未必超過能他人?！额}御愛山》“此山還與眾山同”一句，指御愛山其實(shí)與其他山是一樣的，不會(huì)因?yàn)槭腔实巯矏鄣纳骄捅绕渌接懈呔嫣刂帯Ｔ姼柽\(yùn)用了象征的手法，“山”在此象征地位高的人，他們的才華未必超過他人。詩歌托物言志，正能體現(xiàn)“上者未必賢”的主題。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《諫太宗十思疏》中，“____________，____________”兩句是從君王不注重節(jié)儉、提高修養(yǎng)、戰(zhàn)勝欲望等反面立說后的結(jié)語。（2）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，“____________，____________”兩句寫一般種樹者讓樹木一天天背離天性的兩種過分做法。（3）小剛在閱讀古詩文時(shí)發(fā)現(xiàn)，“鐵馬”一詞多用來表現(xiàn)古代將士的勇猛和剽悍，比如“____________，____________”兩句。【答案】①.斯亦伐根以求木茂②.塞源而欲流長(zhǎng)者也③.爪其膚以驗(yàn)其生枯④.搖其本以觀其疏密⑤.金戈鐵馬⑥.氣吞萬里如虎（樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)/夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。默寫時(shí)注意以下字詞：茂、塞、驗(yàn)、疏、戈三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。瓦，在鄉(xiāng)村中，極其平常，卻①，每一家的屋頂上都必須有它的存在。瓦是素樸的，清亮，油黑，它們一塊接一塊覆于屋頂，如魚鱗般排列，首尾相連，彼此倚靠，扣搭②，像忠誠(chéng)的衛(wèi)士，遮風(fēng)擋雨，守護(hù)著一家平安。這種使命感與責(zé)任感，是瓦天生必須具有的。如果說春江水暖鴨先知，那么四時(shí)風(fēng)景瓦皆曉。春陽，夏雨，秋月，冬雪，瓦上風(fēng)景美不勝收：有暖暖陽光的溫柔撫摸，（），有飄飄飛雪的深情覆蓋。特別是深秋的清晨，瓦上那一層薄霜啊，瓦之黑色從白霜中隱隱透出，宛如淡淡的水墨，有太多無法言說的妙處。而雨打過，風(fēng)吹過，瓦上是干凈的。秋冬季節(jié)，陽光燦爛之時(shí)，花貓?zhí)戏宽斉P在瓦面曬太陽，蘆花雞也調(diào)皮地跑上去湊熱鬧。在讓人忘記時(shí)間的慵懶的午后，母親搬了梯子，把花生、豆子、玉米，切開了的紅薯、南瓜、蘿卜，滾水焯過的豆角、青菜，都拿到屋頂上去曬，③，美麗的顏色讓人都欣賞不過來了。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請(qǐng)根據(jù)文意，仿照畫波浪線的句子，在文中括號(hào)內(nèi)寫兩句最合適的語句。【答案】18.①不可或缺（必不可少）②嚴(yán)絲合縫③五彩繽紛（色彩斑斕/異彩紛呈）19.（示例）有陣陣?yán)子甑臒崆闆_刷，有溶溶月色的溫柔相伴【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。①處，從后文“都必須有它的存在”分析，瓦是不能缺少的，是最基本的事物，故此處可以用成語“不可或缺”“必不可少”等；不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失，不能少一點(diǎn)。必不可少：是絕對(duì)需要的或者不達(dá)到某種目的就不能做成某種事情的意思。②處，從前文“如魚鱗般排列”“扣搭”分析，語境是說瓦與瓦的結(jié)構(gòu)緊密，故此處可以用成語“嚴(yán)絲合縫”等；嚴(yán)絲合縫：指縫隙密合，也用來比喻言行周密，沒有一點(diǎn)漏洞。③處，從后文的“美麗的顏色讓人都欣賞不過來了”分析，此處是說顏色比較多，故此處可以用成語“五彩繽紛”“色彩斑斕”“異彩紛呈”等。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。色彩斑斕：形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學(xué)作品等所包含的內(nèi)容豐富多彩。異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)，是指在這個(gè)時(shí)期，不僅出現(xiàn)了許多過去從來沒有過的新事物，同時(shí)也出現(xiàn)了許多過去沒有過，今后也不會(huì)有的具有過渡性特點(diǎn)的奇特事物。【19題詳解】本題考查學(xué)生仿寫的能力。通讀原文可知，“有暖暖陽光的溫柔撫摸”“有飄飄飛雪的深情覆蓋”有三個(gè)特點(diǎn)：其一，照應(yīng)上文的“春陽”“冬雪”；其二，使用疊詞“暖暖”“飄飄”；其三，使用擬人修辭。仿寫時(shí)也要注意這些特點(diǎn)，依次寫出“夏雨”“秋月”的特點(diǎn)即可。比如“夏雨”，可以是“雷雨”，特點(diǎn)可以是“陣陣”，情感可以是“熱情”，動(dòng)作可以是“沖刷、敲擊”等。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成小題。①“利手性”，指?jìng)€(gè)體在進(jìn)行某些活動(dòng)時(shí)使用對(duì)某一側(cè)手的偏好。②大多數(shù)人在日常生活中更傾向于使用右手，這類人被稱為“右利”。③據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球大約有90%的人屬于右利，而左利僅占約10%。④考古記錄表明，早在200萬年前，古人類就已經(jīng)習(xí)慣了使用右手。⑤2010年，據(jù)考古學(xué)家對(duì)距今約2.3萬年的尼安德特人牙齒磨損模式的研究發(fā)現(xiàn)，這支已經(jīng)滅絕的人類分支也更加習(xí)慣使用右手。那么，人們究竟為什么都習(xí)慣用右手呢？據(jù)生物學(xué)家研究，人們習(xí)慣于用右手，A。在很早的石器時(shí)代，人們成群結(jié)隊(duì)，手里拿著石斧、石矛同野獸搏斗。在這個(gè)時(shí)候，人們本能地彎著左手來保護(hù)胸膛左側(cè)的心臟，B。漸漸地，“右利”的現(xiàn)象就變成了習(xí)慣，進(jìn)而變成了先天的遺傳了。在人們的身體中，各部位通向大腦的神經(jīng)道路是在中途交叉的，即右手是由大腦左半球管理，左手是由大腦右半球管理。由于人們經(jīng)常使用右手，漸漸地人們大腦左半球的靈敏性也就比右邊的稍高些，而這又C，右手的力氣也漸漸比左手大了。20.下列各項(xiàng)的“究竟”與文中加點(diǎn)的“究竟”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.大家都是想知道個(gè)究竟。B.告訴我究竟是怎么回事。C.這有啥好？我看和狗皮貓皮差不究竟。D.洗浴究竟，扶坐著衣。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中第一段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻！敬鸢浮?0.B21.A.是在長(zhǎng)期勞動(dòng)中漸漸養(yǎng)成的B.而用右手拿著武器沖向野獸C.反過來促使人們更經(jīng)常使用右手22.①句，“使用”和“對(duì)某一側(cè)手”調(diào)換位置；⑤句，“據(jù)”和“發(fā)現(xiàn)”刪除一個(gè)?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析同詞異境的能力。文中的“究竟”是副詞，表示“到底”的意思。A.“究竟”為名詞，意為“結(jié)果、原委”。B.“究竟”是副詞，意為“到底”，和文中的意思相同。C.“究竟”，是形容詞，相當(dāng)于“多少”。D.“究竟”為動(dòng)詞，意為“結(jié)束，完畢”。故選B。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，從前文“據(jù)生物學(xué)家研究，人們習(xí)慣于用右手”分析，空格的內(nèi)容應(yīng)為生物學(xué)家研究出的結(jié)論，根據(jù)后文“人們成群結(jié)隊(duì)，手里拿著石斧、石矛同野獸搏斗”“漸漸地，‘右利’的現(xiàn)象就變成了習(xí)慣”可知，空格的關(guān)鍵詞語可為“長(zhǎng)期勞動(dòng)”“養(yǎng)成”等，可填：是在長(zhǎng)期勞動(dòng)中漸漸養(yǎng)成的。B處，結(jié)合前文“人們本能地彎著左手來保護(hù)胸膛左側(cè)的心臟”分析，此處空格應(yīng)填入“右手”的功用，再根據(jù)前文“人們成群結(jié)隊(duì)，手里拿著石斧、石矛同野獸搏斗”可知，空格的關(guān)鍵內(nèi)容可為“用右手拿著武器”“進(jìn)攻”等，可填：而用右手拿著武器沖向野獸。C處，前文“人們經(jīng)常使用右手”“人們大腦左半球的靈敏性也就比右邊的稍高些”說的是人們常使用右手對(duì)大腦左半球的影響，“而這又……”中的“這”指代的是前面的影響，“右手的力氣也漸漸比左手大了”說的是右手受到的反作用，所以空處的內(nèi)容應(yīng)為前文影響的反作用，空處的關(guān)鍵內(nèi)容可為“反過來”“促使”“使用右手”等。，可填：反過來促使人們更經(jīng)常使用右手?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句，語序不當(dāng)，把“使用對(duì)某一側(cè)手的偏好”改為“對(duì)某一側(cè)手的使用偏好”；⑤句，結(jié)構(gòu)混亂，“據(jù)……發(fā)現(xiàn)”句式雜糅，改為“據(jù)考古學(xué)家對(duì)距今約2.3萬年的尼安德特人牙齒磨損模式的研究”或“考古學(xué)家對(duì)距今約2.3萬年的尼安德特人牙齒磨損模式的研究發(fā)現(xiàn)”。