教師工會(huì)先進(jìn)個(gè)人事跡材料（8篇）

教師工會(huì)先進(jìn)個(gè)人事跡材料（精選8篇）在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到事跡，大家確定都不生疏吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。事跡究竟怎么擬定才正確呢？以下是我為大家收集的老師工會(huì)先進(jìn)個(gè)人事跡材料，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

老師工會(huì)先進(jìn)個(gè)人事跡材料精選篇1

李海明，男，黨員，?？?，1966年2月誕生，現(xiàn)為廣水市李店鎮(zhèn)草店中心學(xué)校老師，現(xiàn)是該校工會(huì)委員。他1985年8月參與工作，從教至今已有29年。從教以來(lái)，該同志堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣闊師生的敬重和愛(ài)戴。擔(dān)當(dāng)學(xué)校工會(huì)委員以來(lái)，他始終熱心學(xué)校工會(huì)工作，參加并組織了很多工會(huì)活動(dòng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的全都好評(píng)。

一、由于有愛(ài)，他成為孩子心目中的好老師

要想成為一名優(yōu)秀的工會(huì)委員，首先他得是一位優(yōu)秀的老師。“愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)”，他靠著一顆愛(ài)心經(jīng)營(yíng)著自己的本職工作，將工作當(dāng)成一件歡樂(lè)的事來(lái)做。也由于他這份愛(ài)心，讓他成為孩子們心目中的好老師。

他說(shuō)喜愛(ài)這份工作，由于他實(shí)實(shí)在在感受到它的好，他覺(jué)得這份工作不僅帶來(lái)一顆年輕的心，更帶來(lái)了年輕的容顏;他說(shuō)喜愛(ài)這份工作，是由于他真真實(shí)實(shí)感受到它的寶貴，他常說(shuō)沒(méi)有什么環(huán)境能有如此清亮透亮?????，他永久面對(duì)的是一張張素凈純凈的小臉，無(wú)須“變臉”來(lái)適應(yīng)錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的人際關(guān)系。所以他非常珍惜這份工作。

二、由于有努力，他的工會(huì)工作開(kāi)展得有聲有色

2022年，在學(xué)校工會(huì)與黨支部的信任與關(guān)懷下，他成為了學(xué)校工會(huì)委員。在擔(dān)當(dāng)學(xué)校工會(huì)委員一職后，為了很好地完成組織交給的任務(wù)，除了不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樂(lè)觀要求思想進(jìn)步外，他還堅(jiān)持學(xué)習(xí)工會(huì)相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，了解工會(huì)職能。相繼學(xué)習(xí)了《工會(huì)法》、《教

師法》、《教育法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律學(xué)問(wèn)。并注意學(xué)以致用，融合貫穿，不斷在實(shí)踐中提升自己，同時(shí)邊學(xué)邊思索，邊學(xué)邊行動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，勝任本職工作。

為增加職工的分散力和向心力，把精神文明建設(shè)和工會(huì)的創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，他樂(lè)觀組織教職工開(kāi)展各種形式多樣的文化體育活動(dòng)，為了每次活動(dòng)的精彩開(kāi)展，他付出了很多的努力。如慶?！叭藡D女節(jié)”聯(lián)歡會(huì)、“老師節(jié)”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽，迎接“元旦”登山活動(dòng)等等。今年為了迎接“三八”的到來(lái)，他與工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一起商榷并拿方案，組織全校全員參與?，F(xiàn)場(chǎng)有他勞碌的身影，場(chǎng)地的布置有他奔跑的腳印一份努力一份收獲，在他以及全體工會(huì)成員的共同努力下，活動(dòng)取得了空前的勝利。同時(shí)他付出的努力也受到了領(lǐng)導(dǎo)與同事的高度贊揚(yáng)。

三、由于有參加，他的精神世界充分體現(xiàn)價(jià)值

作為學(xué)校工會(huì)的樂(lè)觀分子，他經(jīng)常嚴(yán)以律己，對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。時(shí)常用自己行動(dòng)投身愛(ài)心事業(yè)，每次向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，他都帶頭樂(lè)觀參加，聽(tīng)說(shuō)身邊的人遇到困難，都能盡自己的所能供應(yīng)關(guān)心。在工作中，他仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工會(huì)的格項(xiàng)任務(wù)，自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，認(rèn)為集體的榮譽(yù)至高無(wú)上;工作中不計(jì)較個(gè)人的得與失，不論分內(nèi)格外的事只要他能做，就決不推辭。他覺(jué)得，只要大家都能管好自己的分內(nèi)之事，都清晰自己的職責(zé)，在力量允許的范圍內(nèi)關(guān)心他人，那我們的工作會(huì)蒸蒸日上。他就是這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)，不計(jì)較得失，以集體榮譽(yù)為重，團(tuán)結(jié)同事的優(yōu)秀工會(huì)工。

他的努力也得到了大家的認(rèn)可：年年被評(píng)為李店鎮(zhèn)“模范老師”，2022年九月獲得“廣水市優(yōu)秀老師”，2022年被評(píng)為湖北省“農(nóng)村義務(wù)教育骨干老師”，在學(xué)校老師考核中，他始終名列前茅。

當(dāng)然，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。他的工會(huì)工作還有待完善，有許多需要提高的地方。在以后的工作中他會(huì)一如既往的樂(lè)觀努力，求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、忠誠(chéng)，發(fā)揮工會(huì)維護(hù)職工權(quán)益的職能，為促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展作出他應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師工會(huì)先進(jìn)個(gè)人事跡材料精選篇2

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我跨入老師這個(gè)行列已經(jīng)16個(gè)年頭。從教十幾年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的親切關(guān)懷和支持關(guān)心下，靠著自己對(duì)教育事業(yè)的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實(shí)苦干，在三尺講臺(tái)上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，培育桃李，取得了較好的成果。下面把自己多年來(lái)在教育教學(xué)和科研工作中點(diǎn)滴成果總結(jié)如下：

一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

人生最大的幸運(yùn)莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè)，作為一名人民老師，我喜愛(ài)我的職業(yè)，喜愛(ài)自己從事的工作。1997年7月，我從德州師范專科學(xué)校畢業(yè)，成為一名光榮的人民老師。作為年青的老師，我潛心討論教育，在樂(lè)觀做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培育“有道德、有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。聞名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。我信任，只有愛(ài)的付出，才會(huì)有愛(ài)的收獲。因此，在教育教學(xué)工作中我始終堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化同學(xué)，來(lái)凈化同學(xué)的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

二、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人

教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得同學(xué)的信任，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。工作中，我深深體會(huì)到：只有給同學(xué)的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓同學(xué)感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜愛(ài)優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于臨時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是特別脆弱的。對(duì)“后進(jìn)生”我努力做到多談心、多家訪、多關(guān)心、多鼓舞，并樂(lè)觀查找和擅長(zhǎng)捕獲學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧全體同學(xué)的進(jìn)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和同學(xué)實(shí)際水平，對(duì)不同層次同學(xué)設(shè)計(jì)了深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿意優(yōu)生。

三、獻(xiàn)身教育，無(wú)怨無(wú)悔

老師是辛苦的，老師職業(yè)是平凡的。在十幾年的老師生涯中，我靠著一顆老師的良心和劇烈的責(zé)任感，實(shí)實(shí)在在地干好自己應(yīng)當(dāng)干的工作，從未因私事耽擱過(guò)同學(xué)一節(jié)課。遠(yuǎn)離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請(qǐng)假，我總是婉言拒絕:“咱家中是有事離不開(kāi)我，可學(xué)校里的幾十名同學(xué)一樣離不開(kāi)我啊，他們更不能耽擱啊!”時(shí)間長(zhǎng)了，父母再忙再累，也從不拉我后腿。一次妻子生病住院，我在醫(yī)院陪護(hù)，想到班里那四十五個(gè)渴求學(xué)問(wèn)的孩子，我的心里布滿了沖突和苦痛，無(wú)論是放下那一邊我都于心不忍。妻子理解的對(duì)我說(shuō):“你還是去上班吧，別把你急出病來(lái)，我沒(méi)事?！蔽椅罩拮拥氖?，看著她紅紅的眼圈，不知說(shuō)什么好，最終還是狠了狠心，毅然去了學(xué)校。孩子一周歲后就住在奶奶家，我常常幾周見(jiàn)不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時(shí)無(wú)助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個(gè)好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無(wú)愧于我那些求知若渴的孩子們，無(wú)愧于我所從事的光榮而艱難的教育事業(yè)。

四、潛心科研，碩果盈枝

在當(dāng)今科研興教，召喚反思型老師、討論型老師的新形勢(shì)下，作為一名青年老師，必需是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流。十幾年來(lái)，我在教育教學(xué)方面及科研方面取得了優(yōu)異的成果，我所擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文及其他學(xué)科教學(xué)，成果均名列前茅，我本人也多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀老師，得到全校師生和社會(huì)各界的全都好評(píng)。在教育科研方面，成果顯著。先后主持或參加全國(guó)“十五”規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合試驗(yàn)、全國(guó)“十一五”規(guī)劃“學(xué)校文化與特色建設(shè)”試驗(yàn)、__省心理健康教育試驗(yàn)、__市同學(xué)良好品德養(yǎng)成試驗(yàn)、__市“優(yōu)質(zhì)教學(xué)討論”、__市小課題討論等國(guó)家、省市級(jí)課題試驗(yàn)，取得了顯著成效。2022年8月3日，論文《深化和諧教學(xué)，實(shí)現(xiàn)差生轉(zhuǎn)化》在“全國(guó)第九屆和諧教學(xué)法研討會(huì)”上被評(píng)為二等獎(jiǎng)。2022年11月，論文《淺談電化教學(xué)中的情景設(shè)置》在__市電教論文評(píng)比中，榮獲二等獎(jiǎng)。2022年4月，公開(kāi)課《海上日出》在__市電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，榮獲二等獎(jiǎng)。2022年6月，論文《論勞動(dòng)教育與同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展》在__市中學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)老師優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。2022年12月，公開(kāi)課《桂林山水》在__市電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。2022年12月，論文《活動(dòng)課——讓同學(xué)真正動(dòng)起來(lái)》參與“2022年度全國(guó)優(yōu)秀老師論文匯展”評(píng)比，榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，并入選《全國(guó)優(yōu)秀老師論文匯展獲獎(jiǎng)作品集》正式出版。2022年5月，論文《實(shí)施以德治校，重在塑造師魂》在__市德育和心理健康教育論文評(píng)比中榮獲壹等獎(jiǎng)。2022年6月，論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展》在__省“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題”《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合試驗(yàn)討論》優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。2022年7月，執(zhí)教的公開(kāi)課《編草辮》一課，在全省“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。

回首過(guò)去，豪情滿懷，瞻望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)?”為了摯愛(ài)的教育事業(yè)，為了一代新人能成為社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才，我愿做春蠶，愿做紅燭，愿做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫(xiě)出自己最輝煌的篇章。

老師工會(huì)先進(jìn)個(gè)人事跡材料精選篇3

“學(xué)高為師，身正為范”始終是他堅(jiān)持的信念與動(dòng)力。作為從事老師工作x年的青年老師，他喜愛(ài)教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，不斷優(yōu)化自身教育教學(xué)力量和理論水平。他愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。他嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記自己的言行舉止會(huì)對(duì)同學(xué)帶來(lái)巨大的影響，在教學(xué)上追求卓越，在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)出新一代先進(jìn)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)貌。

一、追求卓越，奮力飛翔。

常言道：要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水。__老師深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，召喚反思型老師、討論型老師的新形勢(shì)下，作為一名青年老師，必需是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。

自任教以來(lái)，__老師樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，不斷提高自身的教學(xué)科研水平。他所任教的班級(jí)成果均排在班級(jí)的前列，贏得了廣闊老師好評(píng)，同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)可。這是他刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用的結(jié)果。但他并不滿意目前狀況，他深知道教學(xué)技能的提升是多么的重要，于是他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素養(yǎng)。在教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛聽(tīng)取有閱歷老師的看法吸取更多學(xué)科的“養(yǎng)分”，他準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，捕獲新的教學(xué)信息，勇于探究教育規(guī)律，大膽采納新的教學(xué)手段。工作中經(jīng)常觀察他向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法的身影。他樂(lè)觀參與各種公開(kāi)研討課，不斷提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。他在平凡的老師之路上不斷奔跑，追求卓越，在平凡的教學(xué)工作中奮力飛翔。

二、領(lǐng)先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)。

__老師任教以來(lái)始終擔(dān)當(dāng)著班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，繁雜的班級(jí)事務(wù)和教學(xué)任務(wù)填充至滿。回顧八年來(lái)的點(diǎn)滴，他始終在努力成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的他已不再是當(dāng)年那懵懂無(wú)知的他。在擔(dān)當(dāng)班主任期間，他所帶的班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)穩(wěn)定，始終保持優(yōu)秀地位;他所上的數(shù)學(xué)公開(kāi)課也得到__市區(qū)教研員的充分確定。高中的同學(xué)追求獨(dú)立自主呈現(xiàn)著叛逆的一面，他總是忙勞碌碌、孜孜不倦。每到晚修，他就整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找欠交作業(yè)的同學(xué)談天，召開(kāi)干部會(huì)議，同事們都關(guān)注到他總是最終一個(gè)離開(kāi)辦公室而拖著疲乏的身影離去。20__年，他開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)的工作，在組長(zhǎng)工作中他主動(dòng)為老師解決問(wèn)題，領(lǐng)先垂范，敢于擔(dān)當(dāng)。作為備課組長(zhǎng)，他時(shí)刻要求自己以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好教育方案，并組織實(shí)施。在工作中，制定更符合高考形式和本班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方案，同時(shí)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)出試題、導(dǎo)學(xué)案、打掃辦公室等多項(xiàng)工作，使班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作更有方案性、針對(duì)性、實(shí)效性。在他的努力下，他的工作得到老師們的大力支持，積累了許多工作閱歷，也不斷地提高了自身的工作力量。已連續(xù)擔(dān)當(dāng)三年備課組長(zhǎng)的他在備課組管理方面，特殊注意老師們團(tuán)隊(duì)培育，構(gòu)建樂(lè)觀向上、奮勇拼搏的備課組工作氛圍，在今年__市校際聯(lián)考取得歷史性突破，成果輝煌，數(shù)學(xué)上線成果居全市第一。這些成果的背后有著__老師辛勤付出的汗水和無(wú)私奉獻(xiàn)。

三、嚴(yán)愛(ài)并重，無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為一名黨員老師，__老師在工作中時(shí)刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在老師隊(duì)伍前列，做時(shí)代進(jìn)展需要的優(yōu)秀黨員老師。雖然他每天都很疲乏，但他常提示自己做工作就是克服困難，戰(zhàn)勝困難。作為一名黨員老師，就應(yīng)當(dāng)在困難面前沖上去。在教學(xué)中，他不斷地體會(huì)到做老師的樂(lè)趣。他的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)是苦的，但苦中也有樂(lè)。曾經(jīng)有同事問(wèn)他說(shuō)：“你覺(jué)得現(xiàn)在的工作累嗎?”他說(shuō)：“什么事情都會(huì)有累的，但做老師是我的所愛(ài)，我的歡樂(lè)，讓我在制造中把歡樂(lè)升華。它讓我體會(huì)到人生的價(jià)值蘊(yùn)含在對(duì)事業(yè)的不懈追求中。只有不斷的學(xué)習(xí)、工作，才不辜負(fù)組織對(duì)我的信任、培育?！笔堑模瑹o(wú)論在勝利或挫折面前，他都會(huì)懷著對(duì)工作的摯愛(ài)，對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)呈現(xiàn)黨員老師的風(fēng)采。

這位嚴(yán)父慈母的“角色”對(duì)__老師來(lái)講是真實(shí)的寫(xiě)照。他明白關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)“愛(ài)心”是老師工作中不行或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“愛(ài)心”是培育老師與同學(xué)感情的基石，“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)同學(xué)，使同學(xué)得到良好進(jìn)展的“靈丹妙藥”。他始終用自已的行動(dòng)去見(jiàn)證著、踐行著。班級(jí)中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他便常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)懷人，如何提高自身素養(yǎng)。班級(jí)中有一些同學(xué)消失行為偏差，他利用休息時(shí)間與他們進(jìn)行談心，甚至聯(lián)系家長(zhǎng)，急躁引導(dǎo)他們重新走回正常的生活軌跡。在辦公室，走廊中，常常見(jiàn)到他與同學(xué)談話的身影。同學(xué)做錯(cuò)了，他會(huì)嚴(yán)格指出準(zhǔn)時(shí)訂正，多少次為了處理同學(xué)問(wèn)題錯(cuò)過(guò)了吃飯時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了休息時(shí)間，他就是這樣一步一個(gè)腳印地在自己的崗位上辛勤耕耘，悄悄奉獻(xiàn)。在20__年高考備戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，有一名住校同學(xué)深夜突發(fā)急性腸胃炎，同寢室的同學(xué)抓緊給謝老師打電話，雖已是凌晨三點(diǎn)多，但他立刻趕到了學(xué)校，并將同學(xué)送往縣醫(yī)院，同學(xué)和家長(zhǎng)感謝萬(wàn)分，但他始終認(rèn)為這是自己的責(zé)任和義務(wù)。同學(xué)們不會(huì)遺忘，在高考前幾天，個(gè)別同學(xué)消失了輕度的緊急和焦慮，__老師無(wú)微不至地關(guān)懷他們，始終把同學(xué)放到視野之內(nèi)，在課下到教室里、在飯空到走廊外跟他們聊聊抱負(fù)，放松心情。在同學(xué)們眼中，他始終是那個(gè)在考試后拿著成果單逐個(gè)分析你的成果起落并幫你制定措施的人，是那個(gè)隔一段時(shí)間就找你談心了解你的心理歷程的人，是那個(gè)始終微笑像大哥一樣關(guān)懷自己、關(guān)心自己的人。

__師愛(ài)校如家，愛(ài)崗敬業(yè)。在20__年冬天，他的爺爺患有重病期間，__老師由于放心不下學(xué)校的教學(xué)工作和來(lái)年參與高考的自己的同學(xué)，他感情的天平傾向了自己的同學(xué)，他都沒(méi)能回__老家探望一次，甚至連爺爺?shù)淖罱K一面都沒(méi)見(jiàn)著，始終等到寒假但還沒(méi)等他回家，他就接到了爸爸告知他爺爺已經(jīng)離開(kāi)了我們的電話。他始終憑借他頑強(qiáng)的性格和劇烈的責(zé)任心，他總是把工作放在第一位，總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和同學(xué)身上，每天早出晚歸，在他的愛(ài)人生完孩子其次天他就風(fēng)風(fēng)火火趕回辦公室開(kāi)頭了新一天的教學(xué)工作，在孩子患心肌炎高燒不退住院的狀況下，他白天正常上課坐班，晚上跑醫(yī)院，從沒(méi)有耽擱同學(xué)一節(jié)課。在高二上學(xué)期，班級(jí)缺數(shù)學(xué)老師的狀況下、在有老師請(qǐng)假的狀況下，他都會(huì)義不容辭的主動(dòng)為其他班級(jí)代課，一代有時(shí)候就是好幾個(gè)月。但他從不叫苦叫累。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)同學(xué)不僅要愛(ài)那些聰慧、美麗、優(yōu)秀的同學(xué)，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成果差的同學(xué)。他對(duì)同學(xué)愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好同學(xué)，不放棄一位差生，關(guān)懷每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。始終用一顆樸實(shí)的愛(ài)心專心去愛(ài)每一位同學(xué)。__老師以扎實(shí)的工作作風(fēng)教書(shū)育人，以忘我拼博的精神激勵(lì)人，以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人，歷年被學(xué)校授予優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。在平凡的工作崗位上，他無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有方案、有落實(shí)、有總結(jié)。

是黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)用自身的思想，行動(dòng)影響一些人，帶動(dòng)一些人。在工作中他堅(jiān)固樹(shù)立合作意識(shí)、整體意識(shí)，識(shí)大體，顧大局，講協(xié)作。課上強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)合作意識(shí)的培育。他平常留意和同學(xué)科老師的合作與溝通。遇到問(wèn)題集體爭(zhēng)論討論，在教學(xué)中相互關(guān)心共同提高。正是這種集體協(xié)作，使得學(xué)科不斷進(jìn)步。有了對(duì)工作的喜愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，他在工作中不計(jì)勞苦，一步一個(gè)腳印的去做好。每一項(xiàng)成果的取得都分散著心血和汗水，在工作中，他也得到了熬煉和提高。

為了鐘愛(ài)的教育事業(yè)，為了不辜負(fù)黨的教育和培育，__老師時(shí)刻聽(tīng)從黨的呼喚和支配，樂(lè)觀工作著。每次學(xué)校有什么臨時(shí)工作、任務(wù)交給他，他都想集體所想，急集體所急，對(duì)學(xué)校講奉獻(xiàn)。學(xué)校需要他做什么他就要全力做好。作為黨員老師他就像大廈的奠基石，像鋪路的石子，要擔(dān)當(dāng)?shù)酶?，付出得多。因此學(xué)校、班級(jí)支配的工作，他都痛痛快快接過(guò)來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)干下去，盡職盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔，用滿腔熱忱奉獻(xiàn)著自己的青春與才智。

有付出才有回報(bào)，有工作才有歡樂(lè)。他用酷熱的情懷，滿腔的摯愛(ài)，在工作中戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，得到了一次又一次的熬煉。不斷實(shí)現(xiàn)著自我的人生價(jià)值。在榮譽(yù)面前，他深知，是工作、學(xué)習(xí)磨礪了他，是黨教育、培育了他，是__一中黨組織群體塑造了他，認(rèn)可了他。他要用他的行動(dòng)永久為心中的信念之旗增色。

總而言之，__老師始終踐行為人之道，從師之道，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)敬業(yè)奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。在工作中時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，精彩地完成了黨和學(xué)校交給他的各項(xiàng)任務(wù)，仔細(xì)地履行了一位優(yōu)秀黨員和人民老師的神圣職責(zé)。

老師工會(huì)先進(jìn)個(gè)人事跡材料精選篇4

林__、教育科學(xué)系老師。自參與工作以來(lái)，林默然老師愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)、心理詢問(wèn)、試驗(yàn)室建設(shè)等各項(xiàng)工作中均取得了突出的成果。

一、業(yè)務(wù)突出、工作樂(lè)觀。

作為一名青年老師，林老師認(rèn)為教學(xué)的過(guò)程同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)好老師最重要的標(biāo)準(zhǔn)就在于能否把教學(xué)、科研和個(gè)人學(xué)習(xí)有力的結(jié)合起來(lái)。在這一點(diǎn)上，他做到了。

由于系里老師少，任務(wù)重，在近兩年的時(shí)間里，林老師承接了三門(mén)專業(yè)課和兩門(mén)公共課的教學(xué)任務(wù)，幾乎以每個(gè)學(xué)期開(kāi)兩門(mén)新課的進(jìn)度超負(fù)荷的工作。面對(duì)學(xué)校給予的任務(wù)，林老師沒(méi)有退縮，也沒(méi)有敷衍了事，而是仔細(xì)地預(yù)備每一次課，專心的補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，提升自己的專業(yè)水平。上課之余，一方面對(duì)老老師學(xué)習(xí)，一方面大量的閱讀提高自己。圖書(shū)館和書(shū)店成了他最常常流連的地方，兩年以來(lái)為了預(yù)備專業(yè)課，他不吝惜自己微薄的工資，僅參考書(shū)就買(mǎi)了近三百本，價(jià)值上萬(wàn)元。毫不夸張的說(shuō)，他的個(gè)人房間成了小書(shū)庫(kù)，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)對(duì)同學(xué)、對(duì)教學(xué)有關(guān)心的專業(yè)書(shū)籍在林老師那里都可以找到。

當(dāng)然，僅僅學(xué)習(xí)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)是不夠的，為了把更好的學(xué)問(wèn)教給同學(xué)。他同時(shí)還注意自己專業(yè)技能的提高。他于__年假期參與了心理詢問(wèn)師職業(yè)資格考試，成為了我國(guó)第四批獲得國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)定的二級(jí)心理詢問(wèn)師。不過(guò)，他并沒(méi)有滿意于此，他連續(xù)不斷的外出向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)心理詢問(wèn)與治療技術(shù)。有時(shí)候很幸運(yùn)的得到了學(xué)校的支持，而有時(shí)候高額的學(xué)習(xí)費(fèi)用則要從自己的生活費(fèi)用中扣除。為了進(jìn)步，這點(diǎn)困難和清苦，他都獨(dú)自承受了。

時(shí)間荏苒，由于節(jié)假日大多都泡在了閱讀和學(xué)習(xí)上，雖然生活在以風(fēng)景美麗著稱的焦作，埋頭苦讀的他卻從來(lái)沒(méi)有到過(guò)焦作的任何一個(gè)景點(diǎn)。每當(dāng)看到其他人輕松過(guò)節(jié)，外出旅游，他只是一笑而已，由于他明白一個(gè)良好的課堂來(lái)源于老師豐富的學(xué)問(wèn)積累，這需要他不斷地努力/而付出的這一切，當(dāng)他站在講臺(tái)上，看到同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可，他覺(jué)得值得了。

盡管努力學(xué)習(xí)耗費(fèi)了大量的時(shí)間，林老師仍舊沒(méi)有遺忘在科研上提高自己。__年林老師在系領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞下和系里其他同事一道參加了《高校生心理健康教育》一書(shū)的編寫(xiě)，后來(lái)該書(shū)成為我校選修課教材，深受同學(xué)歡迎，__年在cn刊物上發(fā)表關(guān)于高校生郁悶現(xiàn)象討論的論文一篇，并且參加了一個(gè)省級(jí)課題，東西雖少，但是每一分都滲透著他的心血。

二、擅長(zhǎng)教書(shū)、精于育人。

學(xué)問(wèn)水平的提高只是積累，他的真正目的在于提高整體上的教學(xué)水平，能夠以更好更敏捷的方式把學(xué)問(wèn)教給自己的同學(xué)。

在心理詢問(wèn)教學(xué)中，林默然老師制造性的運(yùn)用了課前練習(xí)，把技能練習(xí)和詢問(wèn)師個(gè)人成長(zhǎng)課程融入到日常的點(diǎn)滴體驗(yàn)和課前的活動(dòng)上。讓同學(xué)在每一次理論學(xué)習(xí)之前都能夠就心理詢問(wèn)和治療課程中的某些小技巧進(jìn)行練習(xí)，日積月累，同學(xué)不僅僅靠老師講課來(lái)提升自己的學(xué)問(wèn)水平，同時(shí)靠自己的體會(huì)和練習(xí)來(lái)改善自己。

并且在課堂上，林老師采納開(kāi)放式教學(xué)的方法，不僅僅局限在課堂上，而是留意向生活中輻射。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中留意利用音像資料和互聯(lián)網(wǎng)給同學(xué)供應(yīng)更寬闊的學(xué)習(xí)空間以從廣度上提升同學(xué)的視野，并且把理論學(xué)問(wèn)和同學(xué)個(gè)人的生活實(shí)踐想結(jié)合，把智育與德育、智育與生活實(shí)踐教育完好的融合在一起。讓同學(xué)在課堂上不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)而且學(xué)會(huì)怎樣做人，怎樣利用學(xué)到的東西指導(dǎo)自己的生活。

在課堂上林老師以老師的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，賜予同學(xué)諄諄教導(dǎo)，在生活中他則像伴侶一樣和同學(xué)溝通，了解同學(xué)的喜怒哀樂(lè)，和同學(xué)共享自己的人生閱歷，關(guān)懷同學(xué)的高校生活。喜愛(ài)同學(xué)始終是盧老師努力的目標(biāo)，對(duì)他教過(guò)的每一個(gè)同學(xué)他都投注了深深的感情，每當(dāng)看到同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，或者找不到人生的方向，他都會(huì)像伴侶一樣走到同學(xué)的身邊和他們探討人生和抱負(fù)。無(wú)怪乎有的同學(xué)對(duì)他說(shuō)，“林老師，聽(tīng)你的課和與你一起溝通讓我的人生有了很大的不同”。

三、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

把自己的全部熱忱和精力奉獻(xiàn)到學(xué)校工作和教學(xué)中來(lái)。是林默然老師始終遵行和實(shí)踐的信條。

作為一名專職老師，他并沒(méi)有讓自己游離在學(xué)校工作之外。而是布滿了熱忱的投入到系里的工作中去。__年冬天，教育科學(xué)系籌劃進(jìn)一步完善心理試驗(yàn)室和心理詢問(wèn)室的工作，領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了他，對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期在學(xué)校的年輕人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的任務(wù)和生疏的領(lǐng)域。但是他并不叫難叫苦，而是主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。借助于互聯(lián)網(wǎng)和伴侶的關(guān)心，他學(xué)習(xí)了國(guó)內(nèi)同類院校心理試驗(yàn)室和詢問(wèn)室的主要配置。然后就是考察市場(chǎng)、選設(shè)備、聯(lián)系廠家、擬定協(xié)議與廠家談判以及制造性的解決資金不足的問(wèn)題。不停的奔波成了他生活的主要主題。大量的信息傳遞依靠互聯(lián)網(wǎng)和電話，不僅耗費(fèi)了大量的電話費(fèi)，而且還落下了一個(gè)小毛病，只要較長(zhǎng)時(shí)間的通話就會(huì)耳朵疼。對(duì)于此，他從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，也沒(méi)有要求學(xué)校報(bào)過(guò)一分錢(qián)電話費(fèi)。到了今日，心理試驗(yàn)室和心理詢問(wèn)室都已經(jīng)初具規(guī)模，他只是為之感到欣慰而從沒(méi)提到自己的付出。

__年，他還擔(dān)當(dāng)了系里信息員的工作以及系部網(wǎng)站的建設(shè)，負(fù)責(zé)系里的新聞宣揚(yáng)，每周還要負(fù)責(zé)系里的報(bào)銷工作。大量的工作，讓大家常常能夠看到他消失在系辦公室里，系里有的同事開(kāi)玩笑說(shuō)，“辦公室里應(yīng)當(dāng)有林老師的一張辦公桌”，他只是一笑置之。沒(méi)有過(guò)什么怨言，也沒(méi)有過(guò)什么額外的要求。

心理詢問(wèn)是林老師的專業(yè)課，也由于林老師在專業(yè)方面的努力漸漸得到了大家的認(rèn)可，開(kāi)頭不斷地有人找林老師心理詢問(wèn)，有的是教過(guò)的同學(xué)，有的則是慕名而來(lái)，有時(shí)候還要負(fù)責(zé)為部分同學(xué)進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練。無(wú)論怎樣，他都熱忱地接待并且盡心得關(guān)心他們，有次一個(gè)同學(xué)在假期里心情嚴(yán)峻崩潰，給盧老師打電話說(shuō)想自殺。林老師很快就從家里趕來(lái)，并且快速的通知相關(guān)人員，運(yùn)用才智和努力挽救了一個(gè)年輕的生命。他以前常說(shuō)：“在這種時(shí)候我就是救火隊(duì)員”，這次他真的做到了。但他并不炫耀自己，只是悄悄地祝愿那些尋求關(guān)心的同學(xué)。

由于擔(dān)當(dāng)過(guò)于繁重的任務(wù)，林老師的身體狀況漸漸變得糟糕，開(kāi)頭不停的咳嗽，嗓音也漸漸嘶啞。但是林老師并沒(méi)有因此停止工作反而更仔細(xì)地上好每一節(jié)課，為了能讓同學(xué)聽(tīng)清晰就需要更大的聲音。到__年底，醫(yī)生檢查認(rèn)為是聲帶息肉，假如不治療有變啞的可能，需要手術(shù)。林老師聽(tīng)了盡管很難受，但是還是堅(jiān)持把課程上到學(xué)期結(jié)束，才住進(jìn)了醫(yī)院。并且在病床上還不忘為同學(xué)改他們的期末考試卷子。有人問(wèn)他為什么那么仔細(xì)。他沒(méi)有說(shuō)什么，由于，他知道，做為一個(gè)好老師就是要對(duì)自己的同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的稱號(hào)負(fù)責(zé)。

__年夏天，全校搞德育評(píng)估，而剛好這時(shí)候林老師的女兒誕生了，一邊是需要照看的妻子和孩子，一邊則是系里的工作，這讓他犯難萬(wàn)分。后來(lái)在家里呆了十多天后，他還是選擇了工作，拋開(kāi)需要照看的妻子和孩子到學(xué)校完成自己的工作。雖然內(nèi)心布滿了牽掛，但是他知道作為一個(gè)老師首先要做好自己的工作才對(duì)得起自己的道德和良心。

參與工作三年，林老師努力了三年，在這三年里他付出了心血和汗水，但是從來(lái)不要求榮譽(yù)和酬勞，始終堅(jiān)持做自己該做和需要自己做的工作。

這就是林默然老師，一個(gè)一般的青年老師，沒(méi)有很驚人的外表和豪邁的言談，但是他只是用自己的行動(dòng)悄悄地努力、以自己的努力踐行著師德的標(biāo)準(zhǔn)。

老師工會(huì)先進(jìn)個(gè)人事跡材料精選篇5

在十五年的特教生涯中，張學(xué)紅始終站在教育工作前沿，“讓每一位同學(xué)在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)，在平凡的崗位上，她模范履行老師職責(zé)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤懇工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全身心的投入到教育教學(xué)之中。從教十五年，她的工作得到了同學(xué)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可和好評(píng)，在多年的教育教學(xué)和班主任工作中，多次受到了上級(jí)政府的各種嘉獎(jiǎng)，曾先后獲得旗級(jí)“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀老師”、“三八紅旗手”、盟級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀老師”、“骨干老師”，還榮獲內(nèi)蒙古殘聯(lián)、少工委“手拉手先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，她撰寫(xiě)的論文獲得國(guó)家、自治區(qū)一、二等獎(jiǎng)。

作為一名富有閱歷的老師，她從沒(méi)有在過(guò)去的成果上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己。她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。她仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，以新思路新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她勤于學(xué)習(xí)，勇于探究，邊總結(jié)邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低班級(jí)的“識(shí)教學(xué)”方法。她先后多次參與過(guò)課堂教學(xué)大賽，擔(dān)當(dāng)過(guò)旗級(jí)以上組織的公開(kāi)觀摩課，課講得勝利，得到了同事們的全都好評(píng)。她有多篇論文獲獎(jiǎng)，其中，《培育識(shí)力量，提高識(shí)效率》獲自治區(qū)教育教學(xué)討論會(huì)一等獎(jiǎng);《師情化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》、《因材施教，分類教學(xué)》分別獲全國(guó)教育教學(xué)討論會(huì)二、三等獎(jiǎng)。

作為學(xué)校教育教學(xué)骨干，她總是堅(jiān)持這樣一種觀念：特教學(xué)校沒(méi)有“差生”，不管什么樣的同學(xué)，只要他們來(lái)了，我們就應(yīng)當(dāng)努力的，細(xì)心的發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，并用不同的方式確定這些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，只有這樣才能培育同學(xué)的自尊心，自信念和上進(jìn)心，才能有利于他們的健康成長(zhǎng)。因智障班同學(xué)年齡、智力水平參差不齊，所以她在教學(xué)中深化討論教育教學(xué)的基本規(guī)律和方法，仔細(xì)了解教育對(duì)象的身心特點(diǎn)和個(gè)體差異。為了有針對(duì)性的補(bǔ)償同學(xué)的生理、心理缺陷，她在教學(xué)中遇到問(wèn)題，隨時(shí)向同事請(qǐng)教，課堂上，它采納分類教學(xué)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，樂(lè)觀探究“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同學(xué)在課堂上學(xué)得快樂(lè)，玩得也快樂(lè)，都喜愛(ài)上她的語(yǔ)文課。

愛(ài)是永恒的話題?！坝辛藧?ài)就有了一切”。張學(xué)紅老師常常用這句話勉勵(lì)自己，她所帶的班級(jí)中，中重度的弱智同學(xué)占了一大部分，自理和自控力量普遍較差。有些同學(xué)自言自語(yǔ)，哭鬧，用痰吐人，多動(dòng)攻擊性強(qiáng)，每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)不一，但她始終堅(jiān)持以“愛(ài)”為基點(diǎn)，用“心”去面對(duì)每一位同學(xué)。在她的班里，有位叫楊海的同學(xué)患有多動(dòng)癥，罵老師、打同學(xué)，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨便走動(dòng)，無(wú)法坐下來(lái)寧?kù)o聽(tīng)課。面對(duì)這個(gè)孩子，她困惑過(guò)、退縮過(guò)、無(wú)助過(guò)。即便這樣，張老師也從來(lái)沒(méi)有過(guò)放棄過(guò)這個(gè)同學(xué)的念頭，教學(xué)上對(duì)他進(jìn)行個(gè)別化教育，結(jié)合嬉戲教學(xué)，讓他在玩的樂(lè)趣中學(xué)學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在的他，也能寧?kù)o地坐下來(lái)學(xué)習(xí)了，雖然有時(shí)也搗亂，但他會(huì)寫(xiě)不少的，會(huì)讀不少的課文，沒(méi)有張老師的辛勤付出，這些成果要得到是難以想象的。還有一位同學(xué)叫其木格，來(lái)自偏遠(yuǎn)的牧區(qū)，從小在牧區(qū)長(zhǎng)大。由于受家庭環(huán)境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學(xué)說(shuō)話。張老師想盡一切方法讓她開(kāi)口。有一次，她爺爺來(lái)到學(xué)校接她，特意找到張老師，感謝地說(shuō)：“這孩子長(zhǎng)這么大，從沒(méi)叫過(guò)爺爺，上個(gè)星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開(kāi)了口，一句平淡的‘爺爺，可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學(xué)，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。了解這個(gè)狀況后，她買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，在每年“六一”來(lái)臨之際，送給他。正是這些愛(ài)的付出，贏得了同學(xué)的信任與愛(ài)戴，直到又一次，一位同學(xué)拉著她的手說(shuō)：“老師，您就像媽媽一樣愛(ài)我!”面對(duì)心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯(cuò)了事，她總是急躁的批判教育，努力用真誠(chéng)感染他們。同學(xué)們認(rèn)為她是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們都喜愛(ài)她。她本著不放棄每一個(gè)同學(xué)的信念，耕耘在特別教育這塊愛(ài)的園地里。一年，兩年，三年過(guò)去了，慢慢地這些孩子變得懂事起來(lái)，有幾個(gè)孩子悄悄地念著：“老師關(guān)懷我們，我們愛(ài)老師?！睂?duì)于用這種特別方式表達(dá)的愛(ài)，經(jīng)常讓張老師深深地感動(dòng)。她曾為那個(gè)教了一個(gè)月會(huì)寫(xiě)“a”的孩子感到傲慢;她曾為那個(gè)不會(huì)說(shuō)話的孩子開(kāi)口說(shuō)出的第一句“老師好”而感動(dòng)得流淚;她曾為那個(gè)能把她講的故事再完整的復(fù)述一遍的孩子而感到興奮。就在前些日子，已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來(lái)學(xué)校找她，活潑開(kāi)朗的葛霞熱忱的給了她一個(gè)擁抱?？粗@幾個(gè)孩子，張老師幸福感油然而生。盡管沒(méi)有桃李芳香，她也沒(méi)有圓滿，由于在特別教育的芳草地里，起始于辛苦，收獲于平淡。

走近張學(xué)紅老師，你會(huì)發(fā)覺(jué)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理閱歷與學(xué)校的實(shí)際工作親密結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她辛勤的工作，認(rèn)真分析年輕老師的匯報(bào)課、創(chuàng)新課，關(guān)心年輕老師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)仔細(xì)評(píng)課，關(guān)心授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。可以說(shuō)，每一位年輕老師的成長(zhǎng)，都灑有她辛勤的汗水。

教務(wù)工作是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作，在擔(dān)當(dāng)教務(wù)主任工作時(shí)，她深化教學(xué)一線，協(xié)作幫助校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)格細(xì)化教務(wù)處各項(xiàng)工作。

一分耕耘，一分收獲，當(dāng)看著班級(jí)墻上貼滿的一張張獎(jiǎng)狀時(shí);當(dāng)拿著一本本精致刺眼的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)，張學(xué)紅老師感受到了奮斗中的勝利和喜悅，她常說(shuō)，干特別教育這行，靠的就是“愛(ài)心、急躁、加恒心”，有了愛(ài)心才有花的種子，有了急躁種子才會(huì)發(fā)芽，有了恒心，才能開(kāi)出七彩的花朵，愿特別教育這塊芳草地里開(kāi)出明麗的奇葩。

老師工會(huì)先進(jìn)個(gè)人事跡材料精選篇6

時(shí)間荏苒，一轉(zhuǎn)瞬的功夫，我跨入老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)8年了。在這8年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的同學(xué)們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。我為自己是一名老師而驕傲，并情愿為教育事業(yè)而奮斗終身。

一、以愛(ài)為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)

2022年6月，我從天水師院畢業(yè)，成為了一位光榮的人民老師。作為年青的老師，我堅(jiān)持黨的基本路線，喜愛(ài)教育，熱心教研，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，潛心討論教育，在樂(lè)觀做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培育“有道德、有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。是呀，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，作為一名老師的我，始終堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化同學(xué)，來(lái)凈化同學(xué)的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名老師我感到無(wú)尚光榮。

二、專心教書(shū)，用愛(ài)育人

工作8年來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，工作主動(dòng)熱忱、勤勤懇懇、任勞任怨。在平常的工作中，我經(jīng)常要一而再，再而三地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，以及家庭簡(jiǎn)單的孩子，我實(shí)行了用愛(ài)去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣，我本著少懲處、多確定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓舞；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓同學(xué)不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使同學(xué)由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，我細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。同時(shí)，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，經(jīng)過(guò)這幾年的努力，我任教的班級(jí)一年較一年有進(jìn)步，這進(jìn)步，不僅僅只是成果方面的，還有力量方面的，而更重要的是班上的同學(xué)有了學(xué)習(xí)的信念和熱忱。

三、追求卓越，奮力飛翔

常言道：要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，召喚反思型老師、討論型老師的新形勢(shì)下，作為一名青年老師，必需是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，仔細(xì)做好筆記，廣泛吸取養(yǎng)分，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕獲新的教學(xué)信息，勇于探究教育規(guī)律，大膽采納新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)樂(lè)觀參與各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱忱關(guān)心下，我的教學(xué)工作取得了較好的成果：曾多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀老師”，論文《為孩子的歡樂(lè)人生做奠基》在國(guó)家基礎(chǔ)教育論文大賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)，教學(xué)成果突出。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)搞好教學(xué)，制造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，樂(lè)觀探究，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水?？隙茏鲆幻麅?yōu)秀的人民老師，讓桃李滿天下！

老師工會(huì)先進(jìn)個(gè)人事跡材料精選篇7

__，男，彝族，__縣__鎮(zhèn)學(xué)校高級(jí)老師。__年參與工作，__年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參與工作以來(lái)，一向站在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)前線。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水，培育幼苗。他以自我的行動(dòng)踐行著一個(gè)老師的職責(zé)，他以自我的工作實(shí)績(jī)贏得了同學(xué)、家長(zhǎng)以及學(xué)校的信任和確定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推動(dòng)素養(yǎng)教育中起到模范帶頭作用?，F(xiàn)將他的主要事跡介紹如下：

一、堅(jiān)決信念，關(guān)懷他人

做為一名老師，他注意師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自我的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的老師和同學(xué)。憑借一顆赤誠(chéng)的心，他在__災(zāi)區(qū)，先后帶頭捐款、交納特別黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛(ài)心__余元。

二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量

x老師，今年擔(dān)當(dāng)五（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團(tuán)結(jié)全都、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級(jí)的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。

五（1）班上一年的成果不容樂(lè)觀，連任他們的班主任和科任老師都被迫“降級(jí)”了，好多老師一談到這個(gè)班級(jí)都搖頭擺手，不敢理解這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員，劇烈的職責(zé)感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他全部休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)覺(jué)只做學(xué)問(wèn)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，同學(xué)也不易于理解。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，他想盡了方法，收集了許多的資料，做了許多的嘗試，盡量將枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與理論實(shí)際相聯(lián)系，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)樂(lè)趣，培育同學(xué)愛(ài)好，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓舞同學(xué)多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，與此同時(shí)他還留意收集整理同學(xué)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反饋看法。由于同學(xué)是教學(xué)的直接施予對(duì)象，同學(xué)聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿意同學(xué)對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。一向以來(lái)他仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，虛心謹(jǐn)慎，不僅僅嚴(yán)格要求自我，還嚴(yán)格要求同學(xué)，每一天堅(jiān)持讓同學(xué)做5道題，針對(duì)不一樣層次的同學(xué)，他設(shè)計(jì)了不一樣的訓(xùn)練題型，使好、中、差的同學(xué)都能夠得到訓(xùn)練、進(jìn)展。當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入?？墒沁@也使他得到了極大的熬煉和提高。

三、做同學(xué)的“益友”

此刻的同學(xué)靠硬性要求是不成的，x老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)到處為班級(jí)著想，力爭(zhēng)幫忙班內(nèi)有困難的同學(xué)，班級(jí)中消失和可能消失的個(gè)別問(wèn)題。準(zhǔn)時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話，了解情景并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)快速扭轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱也就高漲起來(lái)，成果也直線上升了。在平常的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)懷同學(xué)，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，他總是慈父一般親切，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注意關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，專心去塑造