外研社英語五年級(jí)(三年級(jí)起點(diǎn))上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

Starterunit第一課時(shí)

授課教師課題StarterunitI'mgoinghigher

教學(xué)內(nèi)容Partla,lb課型新授

1.完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)完成書本練習(xí)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程復(fù)備

激趣與Greetings.

知識(shí)鏈接

1.看題，完成練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

sb.+be+v-ing

導(dǎo)3聽.錄音，讀句子。

學(xué)4仿.寫句子。

解5.看圖片，回答問題，完成書本練

疑習(xí)110

展1.板書演練。

示2.小組展示。

交3.質(zhì)疑提問。

流

完成句子：

1.Iam______(play)football.

2.Heis______(read).

訓(xùn)

3.Sheis______(swim).

練

4.Theyare______(listen)tothe

鞏

radio.

固

5.He____________(do)

homework.

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

Starterunit第二課時(shí)

授課教師課題StarterunitI'mgoinghigher

教學(xué)內(nèi)容Part2a,2b,3課型新授

完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

鞏固復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)。

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程復(fù)備

（交流問候）

激趣與Greetings.

知識(shí)鏈接

1.聽錄音，學(xué)習(xí)書本2b。

Whatyearareyouin?

It'sgoodto...

2.聽錄音，完成書本練習(xí)2a.

導(dǎo)

3.分角色，讀對話。

學(xué)

4.圈出科目單詞：

解

Subjects:

疑；

5完.成句子。

6.聽錄音，完成練習(xí)10a.

7.聽錄音，讀短文。

展i.板書演練。展示要求：全員參與，

行動(dòng)迅速，聲音洪亮，

示2.小組展示。

形式多樣。

交3.質(zhì)疑提問。

流

寫短文：認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，

檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)

訓(xùn)I'm________.I'minYear________.

成果吧！

練Ihave_______,_______,_______,

鞏____,________andMusic.

M

本節(jié)課的新知識(shí)是（）?

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

評(píng)價(jià)是：（）星。

反思總結(jié)

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

Starterunit第三課時(shí)

授課教師課題StarterunitI'mgoinghigher

教學(xué)內(nèi)容Part5,6a,6b課型新授

完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

復(fù)習(xí)鞏固。

完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固。

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.完成書本練習(xí)。

2.小組討論，糾正錯(cuò)誤，做好正確的筆

記。

導(dǎo)

3.總結(jié)歸納：

學(xué)Room:

Clothes:

解

疑4.時(shí)間表達(dá)法：

整占.

半點(diǎn)：

（注意：時(shí)鐘的畫法以及關(guān)于時(shí)間的提問

方式有哪一些？）

5.句型鞏固：

展1.板書演練。展示要求：全員參與，

行動(dòng)迅速，聲音洪亮，

示2.小組展示。

形式多樣。

交.3.質(zhì)疑提問。

流

根據(jù)問句選擇正確的答句認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，

().Howmucharetheapples?

檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)

A.It'sthree.B.It's3p.

C.I'msorry.成果吧！

()Whereisthebook?

AInthemorning.B.Underthe

chair.C.Putitinyourpocket.

()Howmanysocksarethereinthree

訓(xùn)pairs?

A.Six.B.Eight.C.Ten.

練()What'syourfavouritenumber?

A.Myfavouritecolourisred.

鞏B.Myfavouritefoodishamburge匚

C.Myfavouritenumberis7.

周

()Whenisyourbirthday?

A.InJune.B.On

Sunday.C.Intheclassroom.

()Haveyourgotacat?

A.Yes,Iam.B.Yes,Ihave.

C.No,Idon't.

()Howmuchisit?

It's2yuan.B.It'stwo.

C.Iliketwo.

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

Unit1第一課時(shí)

授課教師課題Unit1Myfamily

教學(xué)內(nèi)容Partla課型新授

學(xué)習(xí)新單詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解人物關(guān)系。

學(xué)習(xí)新單詞。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解人物關(guān)系。

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.弄清單詞含義：

familymotherfathergrandmother

grandfatherparentsgrandparents

brothersisteruncleaunt

導(dǎo)2.學(xué)習(xí)單詞，拼讀單詞，小組討論單詞

記憶方法。

學(xué)

3.聽錄音，完成書本練習(xí)。

解

疑

展1.板書演練。展示要求：全員參與，

行動(dòng)迅速，聲音洪亮，

示2.小組展示。

形式多樣。

交3.質(zhì)疑提問。

流

完成句子；認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，

檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)

1.Myfatherandmotheraremy

成果吧！

2.Mygrandfatherandgrandmother

訓(xùn)

aremy__________.

練

3.Myfather'sbrotherismy______.

鞏

4.Mymother'ssisterismy______.

固

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

評(píng)價(jià)是：（）星。

反思總結(jié)

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

UmU第二課時(shí)

授課教師課題Unit1Myfamily

教學(xué)內(nèi)容Partlb,1c課型新授

鞏固所學(xué)單詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)句型：Arethese/thoseyourparents?Yes,Iam.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型：Arethese/thoseyourparents?Yes,Iam.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)句型：Arethese/thoseyourparents?Yes,Iam.

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.聽單詞指認(rèn)圖片；看圖片說單詞；看

單詞指認(rèn)圖片。

2.聽錄音，完成練習(xí)Ibo

導(dǎo)3.理解句型：

Arethese/thoseyourparents?

學(xué)

Yes,theyare.

解

4.學(xué)生大聲朗讀句子。

疑

5.采取多種形式操練對話。

6.學(xué)生對話練習(xí)。

7.Guessinggame.

展1.板書演練。展示要求：全員參與，

行動(dòng)迅速，聲音洪亮，

示2.小組展示。

形式多樣。

交3.質(zhì)疑提問。

流

句子排序：認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，

檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)

1.yourareparentsthese

成果吧！

釧

練2.iswhoboythat

鞏

固3.sisterisyour

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是：（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

Unit1第三課時(shí)

授課教師課題Unit1Myfamily

教學(xué)內(nèi)容Part2a,2b,2c課型新授

完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.聽錄音，圈出你聽到的“稱呼”單詞。

cousin

2.聽錄音，完成練習(xí)2c.

3.師生共同核對答案。

導(dǎo)

學(xué)4.根據(jù)圖片和單詞的提示，復(fù)述圖片中

的人物關(guān)系，完成書本練習(xí)2bo

解

嶷5.帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀短文。

6.小組學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，互相介紹家

庭成員。

展1.板書演練。展示要求：全員參與，

行動(dòng)迅速，聲音洪亮，

示2.小組展示。

形式多樣。

交3.質(zhì)疑提問。

施

完成句子：認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，

1.Sheismym_______________.檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)

成果吧！

12.Myf__________likesfootball.

練3.Hisu__________cookswell.

4.Annismyc________.

鞏

周5._________ismyfather'ssister.

6.________ismymother'sbrother.

本節(jié)課的新知識(shí)是（）O

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit1Part3a,3b課型

完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

鞏固訓(xùn)練句型：Areyou…？Yes,Iam./No,I'mnot.Isshe/he...?

學(xué)習(xí)重點(diǎn)完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)鞏固訓(xùn)練句型:Areyou...?Yes,Iam./No,Pmnot.Isshe/he...?

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.根據(jù)圖片做對話練習(xí)：

A：Areyou...?

B:Yes,Iam./No,I'mnot.

A:Isshe/he...?

導(dǎo)B:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

學(xué)2.聽錄音，回答問題。

IsheEmma'sgrandfather?

斛IssheEmma'smother?

IsTimEmma'sbrother?

疑

3.學(xué)生操練句型。

4.猜猜他/她是誰？

5.完成書本練習(xí)。

6.聽錄音，跟讀對話。分角色朗讀對話。

7.Pairworks.學(xué)生兩人一組對話練習(xí)。

展1.板書演練。展示要求：全員參與，

行動(dòng)迅速，聲音洪亮，

示2.小組展示。

形式多樣。

交3.質(zhì)疑提問。

施

翻譯句子：認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，

1.Aretheseyourparents?

檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)

訓(xùn)成果吧！

2.Arethoseyourgrandparents?

練

現(xiàn)3.Isheyourbrother?

固

4.Whoisthatboybehindyourparents?

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

洪山區(qū)北洋橋小學(xué)英語“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”學(xué)案

教材版別：Joinin五年級(jí)（上）學(xué)案編號(hào)：5-1-5

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit1Part4課型

能借助圖片讀懂、聽懂、朗讀小短劇日zzaforGranny,并在老師

學(xué)習(xí)目標(biāo)

的幫助下表演小短劇。

能借助圖片讀懂、聽懂、朗讀小短劇PizzaforGranny,并在老師

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

的幫助下表演小短劇。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能借助圖片讀懂、聽懂、朗讀小短劇PizzaforGranny,并在老師

的幫助下表演小短劇。

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.觀察圖片，認(rèn)識(shí)主要人物：

LSWP

2.聽錄音，根據(jù)圖片，了解故事含義。

導(dǎo)3.再聽錄音，回答問題：

Whoarethechildren?

學(xué)

Wherearethechildrengoing?

解What'sinthebasketandwhat'sinthe

box?

疑Whoeatsthepizza?

4.學(xué)習(xí)句型：

Comeon,Grannyishungry.

Givemethe...

Fantastic.

5.聽錄音，跟讀句子，模仿錄音中的語

音語調(diào)。

6.分角色表演。

展1.板書演練。展示要求：全員參與，

行動(dòng)迅速，聲音洪亮，

示2.小組展示。

形式多樣。

交3.質(zhì)疑提問。

流

將人物和所說的話配對：認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，

L:

S:檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)

訓(xùn)

W:成果吧！

P:

練1.Fmcoming.

鞏2.I'msoscared.

3.Pleasehelpus.

固4.What'theproblem?

5.It'sinhere.

6.Bequite!

7.ThewolfhasgotGranny'spizza.

8.Let'sfindthewolf.

9.Givemethepizza.

10.Comewithme?

本節(jié)課的新知識(shí)是（）?

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit1part5

1.能借助圖片聽懂關(guān)于職業(yè)的單詞：farmer,worker,driver,doctor,

nurse,cook.并能準(zhǔn)確說出、認(rèn)讀和寫出單詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能運(yùn)用句型Myfather/motherisa...Whatdoesyour...do?簡單

交流家庭成員的職業(yè)情況。

能借助圖片聽懂關(guān)于職業(yè)的單詞：farmer,worker,driver,doctor,

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

nurse,cook.并能準(zhǔn)確說出、認(rèn)讀和寫出單詞。

能運(yùn)用句型Myfather/motherisa...Whatdoesyour...do?簡單交

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

流家庭成員的職業(yè)情況。

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.聽錄音，初步了解關(guān)于職業(yè)的單詞和

問答句型。

2.根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景，了解單詞：

farmerworkerdriverdoctor

nursecook

導(dǎo)

3.操練單詞：聽單詞指認(rèn)圖片，看圖片說

學(xué)單詞；看單詞指認(rèn)圖片。

4.聽錄音，學(xué)習(xí)句型：

解My...isa...

艇Whatdoesyour...do?

5.小組合作，對話練習(xí)。

展示要求：全員參與，

展1.板書演練。

行動(dòng)迅速，聲音洪亮，

形式多樣。

示2.展示交流。

交3.質(zhì)疑提問。

流

認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，

說一說你的家人的職業(yè)：

檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)

成果吧

father

珈mother

練

現(xiàn)brother

固

uncle

aunt

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit2Part1課型

1學(xué).習(xí)Part1.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.掌握生單詞和句型。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Part1.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握生單詞和句型。

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.聽錄音，學(xué)單詞。

2.完成書本練習(xí)。

3.找出書本中的“Therebe”句型。

導(dǎo)小組合作，共同學(xué)習(xí)：

學(xué)1.學(xué)習(xí)單詞，糾正單詞發(fā)音。

解2比.一比，看誰記得快，記得牢。

疑3.鞏固“Therebe”句型。

isa.....

There方位詞

are........

("Therebe”句型的就近原則：—

1.讀單詞。

展

2.講解“Therebe”句型。

示

3.Makesentences.

交

流

單詞：

戒指（）貝殼（）

友誼結(jié)（）銀鈴（）

1

項(xiàng)鏈（）毛絨玩具（）

練

鞏

固

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit2Part2課型

1.完成書本練習(xí)Part2.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.練習(xí)句型:Therebe.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)完成書本練習(xí)Part2.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)練習(xí)句型：Therebe.

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1完.成單詞：

戒指（）貝殼（）

友誼結(jié)（）

導(dǎo)2.Spottheeightdifferences.

學(xué)小組合作，共同討論：

1.檢查單詞正確，并齊讀單詞。

疑2整.理筆記，改正錯(cuò)誤。

3.將小組討論結(jié)果寫在黑板上：

AB

展1說.出兩幅圖不同的地方。

示2.用“Therebe”句型說出兩幅圖中

交的不同。

流

完成句子：

l.InpictureAthereis/are...

InpictureBthereis/are...

11

練

固

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

洪山區(qū)北洋橋小學(xué)英語“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”學(xué)案

教材版別：Joinin五年級(jí)（上）學(xué)案名命號(hào)：5-2-3

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit2Part3a,3b課型

1.Listenandtick.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.Writesentencesaboutthechildren.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)Listenandtick.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)Writesentencesaboutthechildren.

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.單詞：

銀鈴（）項(xiàng)鏈（）

毛絨玩具（）

導(dǎo)2.Listenandtick.

學(xué)小組合作，共同討論：

1.聽錄音，寫出正確的答案。小組

疑討論，做好正確的筆記。

2完.成書本練習(xí)Part4.

3寫.出基本句型結(jié)構(gòu)：

____hasgot_________________

4.總結(jié)規(guī)律：

_______have/hasgot__________

展1.寫出正確的答案。

示2讀.句子：

交3翻.譯句子。

流

翻譯句子：

1.我有一個(gè)友誼結(jié)。

11

2.她有一個(gè)戒指。

練

3.Fangfang和Tim有一個(gè)毛絨玩具。

固

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

洪山區(qū)北洋橋小學(xué)英語“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”學(xué)案

教材版別：Joinin五年級(jí)（上）學(xué)案編號(hào)：5-2-4

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit2Part5課型

1.Talkaboutmascotsinclass.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.Makedialogues.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)Talkaboutmascotsinclass.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)Makedialogues.

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.Makesentences.

________hasgot_______________

導(dǎo)小組對話練習(xí)：

學(xué)1.A:Haveyougot...?

B:Yes,Ihave.

疑A:Whatisit?

B:...

2.A:Haveyougot...?

B:No,Ihaven't.

展1.小組展示對話。

示2.運(yùn)用所學(xué)的句型，自由編寫對話。

交

流

句子排序：

()Whatisit?

()Yes,Ihave.

11

()Aring.

練

()Haveyougot...?

固

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

洪山區(qū)北洋橋小學(xué)英語“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”學(xué)案

教材版別：Joinin五年級(jí)（上）學(xué)案名命號(hào)：5-2-5

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit2Supplementaryactivities課型

1.Practice.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.Finishexercise.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)Practice.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)Finishexercise.

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

L讀題，弄清題意。

2.獨(dú)立完成書本練習(xí)。

小組討論，共同學(xué)習(xí)：

導(dǎo)要求：

學(xué)1小.組整理出正確的答案。

2.組長帶領(lǐng)組員讀句子,注意句子的

疑語音語調(diào)。

3翻.譯句子含義。

（分配小組任務(wù)：第一、二組主要

負(fù)責(zé)第一題；第三、四組主要負(fù)責(zé)

第二題；第五、六組主要負(fù)責(zé)第三

題。）

展1小.組整理出正確的答案。

示2.組長帶領(lǐng)組員讀句子,注意句子的

交語音語調(diào)。

流3.翻譯句子含義。

句子排序：

1.1_____gotaring.

訓(xùn)2.She____gotanecklace.

練3.He____gotasofttoy.

鞏4.Tom,MikeandRose___got

固bikes.

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

洪山區(qū)北洋橋小學(xué)英語“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”學(xué)案

教材版別：Joinin五年級(jí)（上）學(xué)案編號(hào)：5-2-6

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit2Part4,6課型

1學(xué).習(xí)故事——Thegoldennecklace.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.新單詞和句子,了解北京奧運(yùn)吉祥物

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事—Thegoldennecklace.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)新單詞和句子

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.看圖了解故事大意。

2.聽錄音，標(biāo)出生單詞。

小組討論，共同學(xué)習(xí)：

導(dǎo)1.生單詞：

學(xué)darling()forget()

potato()Watchout()

疑head()hurt()stay()

minute()hour()

dollar()sell()

2回.答問題：

時(shí)間；地點(diǎn)；人物；事情

3聽.錄音，讀故事。

展1.小組在黑板上演示討論結(jié)果。

示2回.答問題。

交3.分角色朗讀，注意人物語氣。

流

翼

與

忘

上

記

頭

\4豆/L

1((

7-X

受

分

元

傷

意

車

Xz中zX

1((J

7\xZ

小

心

11<

練

固

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit3Part1,4

1.完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間表達(dá)法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間表達(dá)法

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.時(shí)間表達(dá)法：

整占.

半1占八、、.?

導(dǎo).............past....................

學(xué)...............to....................

0—30'.........................

疑30,------60'............................

2.完成書本練習(xí)4

3.小組討論，檢查答案。

4.小組對話練習(xí)：

展1.板書演練。

示2.小組展示。

交3.質(zhì)疑提問。

流

Drawthetime.

fiveo'clocktwentytonine

訓(xùn)

練oo

鞏

fivepasttententotwelve

固oo

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit3Part2a,2b,3

能聽懂描述日常生活中與時(shí)間有關(guān)的句子。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能簡單描述自己的日常生活。

能聽懂描述日常生活中與時(shí)間有關(guān)的句子。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

能簡單描述自己的日常生活。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.觀察圖片，說出每幅圖片對應(yīng)的詞組：

getuphavebreakfastgotoschool

classesbegin

2.師生對話練習(xí)：

A:Whendoyougetup/...?

B:Igetupat...

導(dǎo)

學(xué)3.同桌間相互問答。

聽錄音，填寫序號(hào)，完成書本練習(xí)。

解4.

.師生共同核對答案。

疑5

6.聽錄音，讀對話。

7.對話練習(xí)，談?wù)勛约旱淖飨r(shí)間。

展示要求：全員參與，

展板書演練。

1.行動(dòng)迅速，聲音洪亮，

形式多樣。

示2.展示交流。

交3.質(zhì)疑提問。

流

認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，

連線：

檢驗(yàn)一下今天的學(xué)習(xí)

成果吧

getup上課

havebreakfast起床

gotoschool吃早餐

訓(xùn)

classesbegin上學(xué)

綠

鞏

完成句子：

固

Iget_____athalfpastseven.

Igo___school___eight.

I_____breakfastathalfpasteight.

Classesbegin____nine.

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是：（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

洪山區(qū)北洋橋小學(xué)英語“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”學(xué)案

教材版別：Joinin五年級(jí)（上）學(xué)案編號(hào)：5-3-3

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit3Part5

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Revision.

2.ChildrenontheInternet.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)Revision.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)ChildrenontheInternet.

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.Readthetext:

2.Discussion:

WhendoesBettygetup?

導(dǎo)WhendoesBettygotoschool?

學(xué)WheredoesJohncomefrom?

解WhendoesJohngetup?

疑WhendoesJohngotoschool?

HowoldisBetty?

3.Writeatext.

展1.板書演練。

2.小組展示。

交3.質(zhì)疑提問。

流

寫作：

My

11Day....................................................

練

鞏

周

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit3Part6a,6b

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.測試一下你的同伴，看他/她一分鐘內(nèi)能做多少事情。

2.完成表格。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)測試一下你的同伴，看他/她一分鐘內(nèi)能做多少事情。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)完成表格。

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.測試你的同伴并記錄測試結(jié)果.

1.HowmanyEnglishwordscanyou

write?

導(dǎo)2.Howmanyanimalscanyoudraw?

學(xué)3.Howoftencanyoubendyour

解knees?

疑4.Howoftencanyousay“Sheila's

shopsellsshirtswithsilverspots”?

2.完成記錄表。

3.區(qū)分:

Howmany...?

Howmuch...?

Howold...?

Howoften...?

Howareyou?

展1.板書演練。

2.小組展示。

交3.質(zhì)疑提問。

流

Finishthesentences:

Ican.................................inaminute.

訓(xùn)

Ican.................................inaminute.

練

Ican.................................inaminute.

鞏

Ican............................inaminute.

固

本節(jié)課的新知識(shí)是（）o

我對自己掌握的情況評(píng)價(jià)是：（）星；對自己上課表現(xiàn)的情況

反思總結(jié)

評(píng)價(jià)是:（）星。

注：最低為☆:最高為：☆☆☆☆☆

課后反思板書設(shè)計(jì)

洪山區(qū)北洋橋小學(xué)英語“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”學(xué)案

教材版別：Joinin五年級(jí)（上）學(xué)案編號(hào)：5-3-5

授課教師學(xué)生姓名班組

課題Unit3Part7a,7b,7c

學(xué)習(xí)目標(biāo)完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)完成書本練習(xí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)完成書本練習(xí)。

“賞識(shí)導(dǎo)學(xué)”過程點(diǎn)撥提升

Greetings.（交流問候）

激趣與

知識(shí)鏈接

1.單詞：

athletecheetahcyclist

導(dǎo)concordefastest

學(xué)2.小組討論：

解Inoneminute

疑atopathletecanrunabout................

acheetahcanrunabout...............

atopcyclistcanrideabout...........

Concordecanflyabout...............

thefastestcarcangoabout...............

thefastesttraincangoabout...........

2.聽錄音，檢查答案。

展1.板書演練。

示2.小組展示。

交3.質(zhì)疑提問。

流

寫句子:

Inoneminute

atopathletecanrunabout............