縣骨干老師個人總結(jié)范文5篇

———縣骨干老師個人總結(jié)范文5篇縣骨干老師個人總結(jié)范文篇1時間過得很快，一晃一年的骨干教老師和學生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。能夠被聘為骨干老師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既繁忙，又充實?，F(xiàn)在我對本身的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進本身更快成長。一、思想政治方面我樂觀要求上進，既能認真履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不絕充電，才略維持教學的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓本身樹立先進的教學理念，認得到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學習活動來不絕充實本身、豐富了本身的知識、為本身更好的教學實踐作好了準備。二、努力提升業(yè)務水平，樂觀參加教科研實踐作為一名骨干老師，我覺得提高教學水平和教科研本領是特別緊要的，這也是我今后不絕努力的方向。我堅持參加校內(nèi)教學研討活動，不絕吸取他人的寶貴經(jīng)驗，提高本身的教學水平。1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，重視對學生本領的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗。我閱讀了《與學生的溝通藝術(shù)》《學校美術(shù)課程標準》《學校教學研究》《學校教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和本領。3、認真參加教研活動與老師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中試驗，使本身的教學水平漸漸提高，找尋出一條適合本身的發(fā)展之路，爭取漸漸形成本身的教學特色。4、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高本身的計算機水平。三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將本身的愛全身心地融入到學生中。力求讓我的美術(shù)教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。1、備好課。我樂觀參加教研組組織的教研活動，在師父的引導下進行聽課，評課，領悟課改精神實質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思。在教學中，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真研討教材、教參，學習好課改，虛心向師父及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定本身的教學思路，全面提高本身的教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。2、上課。我聽了很多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個老師最起碼的要求，我在課堂教學力求捉住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際啟程，注意調(diào)動學生學習的樂觀性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣。3、每天我給本身一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思本身這堂課上得怎樣，學生會了嗎？哪些本領得到了提高，怎樣講會更好。四、反思工作，不絕進取我常常靜下心來想：作為一名骨干老師，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干老師的稱呼？在看到一些成績的同時，我也在衡量著本身在工作中的不足之處，同時提示本身要努力提高本身的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的美術(shù)教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。一學期來，作為骨干老師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不絕的變動。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干老師，我必需時刻嚴格要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才略為美好的明天奉獻本身的力氣?？h骨干老師個人總結(jié)范文篇220xx年9月7日至25日，我有幸參加了由保定學院承當?shù)暮颖笔∈≈袑W數(shù)學骨干老師培訓。這次培訓對于本身收益很大，培訓時間布置合理緊湊，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。這次培訓給我們供應了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不但學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素養(yǎng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、更新了教育教學觀念，以新觀念引導教學時代在不絕進步，社會在不斷前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不絕地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不但對理清新課改中的種種關(guān)系有幫忙，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。首都師大博導、新課標研制組組長王尚志教授的《整體把握新課程下的中學數(shù)學》的專題報告。他細致的分析了新課改的一些重點變動，如有原來常提的雙基改為了四基，兩種本領也增為四種本領，這些都對一線老師產(chǎn)生了深深的觸動，并對一線老師提出了新的要求。如何在教學中落實成為新時期一線數(shù)學老師所面對的問題，同時也提出了中學數(shù)學教學不要僅僅局限于數(shù)學課堂，要提高各方面知識和本領。二、更新了教育教學知識，結(jié)合新知識服務教學老師要知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為數(shù)學老師，他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為數(shù)學老師必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不但在學科知識方面得到一次全面的增補，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的增補。人民教育出書社中學數(shù)學室主任、課程教材研究所研究員章建躍博士《有效改進課堂教學》的專題報告，對中學數(shù)學的教學目標，課堂設計進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。保定市數(shù)學教研員徐建樂老師《進一步理解新課程下的教與學》，保定市新市區(qū)數(shù)學教研員王衛(wèi)國老師《數(shù)學復習課設計的實踐與思考》等專題報告都從具體教學設計、老師教學、學生學習的方面對中學學學教學從不同方面進行了細致分析和講解。同時強調(diào)現(xiàn)在的老師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才略成長為學生喜愛的老師?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要老師不絕的本身更新，才略更上一層樓。三、觀摩了名師教育教學，合理汲取利用于教學此次培訓活動的一大特色就是理論聯(lián)系實際。不但傾聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。保定三中章魏老師的《把握數(shù)學本質(zhì)，打造有效數(shù)學課堂》，他通過多達42個實際課例講授了提高數(shù)學素養(yǎng)是實現(xiàn)有效課堂的前提及老師應具備的數(shù)學學科專業(yè)知識等內(nèi)容，通過多達幾十個實例具體講解課堂的各環(huán)節(jié)設計。讓學生發(fā)現(xiàn)提出問題本領的培養(yǎng)，作為老師首先就要對教材細琢磨，換個角度多想想，發(fā)現(xiàn)提出問題，才符合新形勢下對我們一線老師的要求!觀摩了徐水二中許春英老師、北京九中三名老師、保定七中老師的教學，大家樂觀開展研討，研討中沒有虛假的諂諛，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的誑言、套話，只有深入思考后的針鋒相對。現(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺，感覺收獲頗豐。四、理解了老師成長，加速成長要引領教學教育的發(fā)展，關(guān)鍵在老師的成長。老師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來本身于擁有一只業(yè)務本領強，團結(jié)敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不但是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了老師如何規(guī)劃本身的成長之路，成為名師，成為教育家。如保定學院韓素蘭教授的《求解中學老師科研難題》的報告中關(guān)于中學老師研究解疑的講解條理清楚，研究及書寫論文步驟認真，而且每點都聯(lián)系了大量實際案例，實際操作性強，聽起來很清楚明白，趕忙覺得課題寫論文也并不是一件難事。保定學院常務副院長朱紅素教授《適者生存，強者精彩———骨干老師成長為名師的歷程》從名師的界定、特征解讀、條件敘述、成長路徑等四個方面進行了講解。提出作為名師要具備或盡快培養(yǎng)較強的個人本領：精于教學、長于教研、擅長寫作。保定學院數(shù)學系主任周和月教授《幾何畫板與中學數(shù)學教學》學到了利用幾何畫板實現(xiàn)更好的教學要求實現(xiàn)教學目標。五、結(jié)識了全省教學名師，促進兄弟學校聯(lián)系教學此次培訓是一個特別好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是本身獨到的見解。所以此次培訓是一個特別好的相互學習的機會，平常大家一起學習共同溝通。認得，在溝通中提升；情感，在溝通中深化。同時，通過此次機會，建立友情的紐帶亦為樂事。開辦的群，成為了大家各在一方時溝通的平臺。六、樂觀發(fā)揮示范引領作用，促進學校的教育教學集中培訓后，我自動將這次培訓的成績帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，樂觀示范，大膽引領，率領全校的數(shù)學老師投入到學校教育教學改革中。在教研組活動中，我樂觀解答老師教學中遇到的各種難題，引導互動和溝通，促進了大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長。參加省級骨干老師培訓是本身成長路上的一次緊要經(jīng)過，我特別珍惜。培訓時樂觀認真，回到學校，我對本身嚴格要求，事事認真，目的就是要將學校的年輕老師都培養(yǎng)出來。我信任，通過這次培訓，我在中學數(shù)學教學的大路上肯定會走得更穩(wěn)更遠!縣骨干老師個人總結(jié)范文篇3本學期我校連續(xù)教育工作堅持以鄧小平教育理論為引導，全面貫徹落實國家、省、市連續(xù)教育工作會議精神，圍繞我校的中心工作，切實開展師德教育活動，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，連續(xù)教育遠程培訓工作，促進骨干老師更新教育觀念，開展適應新1輪基礎教育課程改革的骨干老師培訓工作，提高老師實施素養(yǎng)的本領和水平，加強骨干老師隊伍建設。本學期重要從以下幾方面開展工作冒號。1、加強骨干老師的師德建設，利用校本培訓機會對骨干老師進行師德修養(yǎng)素養(yǎng)培養(yǎng)。針對全校老師開展的“永駐師魂”演講評比活動，特別指出老師要注意調(diào)整老師和學生之間、老師與家長之間、同志之間的關(guān)系。要求骨干老師要樹立模范。形成強有力的師德過硬的骨干老師群體。2、加強骨干老師隊伍建設，依據(jù)市教育局的精神，對我校骨干老師實行動態(tài)管理，做好省市級骨干老師的選拔和介紹工作。我校骨干老師在各級競賽中獲獎獎，在這些活動開展的同時也組織全校老師觀摩，以骨干老師帶動全校老師，提高專業(yè)素養(yǎng)。3、確立發(fā)展目標、形成規(guī)范對骨干老師學校平常工作就給他們壓擔子，高要求學校為培養(yǎng)骨干老師，依據(jù)老師的教學實際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推動目標，學校幫忙訂立本身的發(fā)展目標，為老師的成長供應平臺，重點以現(xiàn)代教育理論學習與實踐；現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學科教學藝術(shù)研究；學科前沿知識與綜合知識、學科研究成績及發(fā)展趨勢綜述；現(xiàn)代科技及人文社會科學知識等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應用；教育科學研究，教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成績鑒定等。通過培訓，使骨干老師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學術(shù)水平，教育教學本領與教育科研本領等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素養(yǎng)教育的本領和水平，發(fā)揮他們在實施素養(yǎng)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學科帶頭人或骨干力氣打下了堅實的基礎。4、活動中承當任務、促其成長1）實施“青藍工程”。老師的成長需要有表演的舞臺，磨練的機會。不同老師各有不同的教學特點和教學思想，我們采取有效途徑為他們供應了1個相互學習的機會冒號1是師徒結(jié)對。通過結(jié)對，給雙方明確任務和內(nèi)容，相互促進、共同進步，幫忙他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應教育教學工作；這樣在幫帶新老師的同時促進骨干老師自身的成長發(fā)展。對于我校新調(diào)入我校的老師，學校將骨干老師與他們結(jié)成幫扶隊子，讓骨干老師地與新老師引導、溝通的過程中促進成長。2）是充分發(fā)揮市學科帶頭人和骨干老師的示范帶頭作用。組織骨干老師、老師擔負校本教研的領頭人。通過他們上引路課和示范課的形式，促進自身的專業(yè)發(fā)展，同時也促進了全體老師教育教學本領的整體提高。3）讓其擔負學校校本培訓的培訓者，承當1定的科目，使其有壓力、有動力?？h骨干老師個人總結(jié)范文篇411月4號，在房縣試驗中學很榮幸觀摩學習了省特級老師帶來的示范課及講座!本次數(shù)學班培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有黃石市八中特級老師老師郭茂榮、黃石市第十四中學的特級老師查婉蘭及武漢一中骨干老師湯曉丹等教學專家的示范課、這一天，培訓既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動溝通，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的、在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，從數(shù)學文化和素養(yǎng)教育的角度進一步認得了數(shù)學的價值、數(shù)學的美、反思了以往工作中的不足，使本身收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺、下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、培訓內(nèi)容布置豐富多彩，和專家面對面溝通本次培訓活動，即布置了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又布置了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩、我們坐下來和知名專家進行溝通，有針對性地聽課，解決了本身在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞、王國君老師的講座，讓我感到本身還停留在經(jīng)驗型老師的層面上，讓我看到本身雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學的反思是及其不足的，美國心理學家波斯納提出了老師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思、假如一個老師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經(jīng)驗，或許只是一年工作的20次重復；這樣他永久只能停留在一個新手型老師的水準上”、充分說明白總結(jié)本身的教育，思考本身的教育行為之緊要、使我的思想上受到了震撼，我要不絕地反思本身的教學，找尋本身的差距、二、培訓產(chǎn)生了思維的觸動，欲漸漸更新教學行為通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多、從現(xiàn)場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，老師樂觀創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我們了解了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才略成為研究型的老師、通過本次學習活動給我很大的啟示、一數(shù)學老師應有的教學方式：新課程強調(diào)教學過程是老師和學生交往、共同發(fā)展的互動過程、在教學過程中要處理好教授知識與培養(yǎng)本領的關(guān)系，重視培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在老師引導下自動的、富有個性的過程、老師應敬重學生的人格，關(guān)注個體差別，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生自動參加的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習樂觀性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和本領，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎、老師不再是權(quán)威，只是教學過程的組織者、引導者，課堂上會較多地顯現(xiàn)老師和學生互動、平等參加的生動局面，老師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，在培養(yǎng)學生合作與溝通本領的同時，調(diào)動每一個學生的參加意識和學習樂觀性，課堂教學形式多樣，常常開展講座溝通和合作學習，讓大家共同提高，老師們多是鼓舞性的話語，對待學生不冷不熱可親，盡量發(fā)現(xiàn)學生的閃光點、二學生應有的學習方式：在基礎教育改革下，學生學習方式開始漸漸多樣化，學生在學習中能樂于探究、自動參加，勤于動手，學生的學習，不再是成天處于被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡單重復之中，不再是對于所學內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學習內(nèi)容比以前寬泛多了，常常能夠聯(lián)系實際，接觸社會實際，從生活中來學習、思考，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、寫小論文、社會調(diào)查、查找資料等等、活動性作業(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學生學習更輕松、更喜愛上學，對學習更有興趣和樂觀性、三新課改下的評價方式：新課程的評價強調(diào)：評價功能從重視甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵、反饋與調(diào)整；評價內(nèi)容從過分重視學業(yè)成績轉(zhuǎn)向重視多方面發(fā)展的潛能；評價技術(shù)從過分強調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析；評價主體從單一轉(zhuǎn)向多元；評價的角度從結(jié)束性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學生的個別差別；評價方式更多地采取諸如察看、面談、調(diào)查、作品呈現(xiàn)、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不但僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學生的近況、潛力和發(fā)展趨勢、我們可通過在吸取學生時代的經(jīng)驗的同時，通過在職培訓、自身的教學經(jīng)驗與反思和同事的日常溝通、參加有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長、通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠變化成一個“經(jīng)驗型”的老師等等、這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才略得出有效的實踐、正如專家所說：高標準要求本身，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育、在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思、從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失、第二，學習、讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富、第三，溝通、他人開門見山的看法與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認得“廬山真面目”的有效途徑、要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益、問渠哪得清如許，為有源頭活水來、培訓還將連續(xù)，我會捉住這次難得的機會，不絕提高理論知識，填充本身、由于本身以前實在是知識面較窄、積累也很少、于是我暗暗下定決心，肯定要抓緊一切有利時機來完善和提升本身，爭取再上一個臺階、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”、通過本次培訓使我深有感受：新課程下的課堂教學，應是通過老師和學生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的`課堂、它既重視了知識的生成過程，又重視了學生的情感體驗和本領的培養(yǎng)、因此，在今后的教學中，要用本身學來的知識豐富本身的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化本身的課堂教學，創(chuàng)出本身的教學特點、我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標、縣骨干老師個人總結(jié)范文篇56月22日，我有幸參加了局組織的學校班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行學校的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感老師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出艱深的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行、總結(jié)，才略不絕進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將本身參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好學校一下：一、努力充實本身做一個合格的班主任，必需努力去學習，不絕提高自身的管理水平和本領。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們相互切磋、相互溝通、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說老師要給學生一杯水，本身得有常流水，這就要求班主任在工作中不絕地學習，在總結(jié)教訓的基礎上，不絕地改進完善，讓本身的班主任工作做得有聲有色。二、愛學生愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待本身的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感生，觸動他們的心靈。在學生偶然犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們希望，不但老師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用本身博大的愛心關(guān)懷愛惜本身的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的老師和學生關(guān)系班主任對全班全部學生都要一視同仁，公平對待，不能鄙視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應予以他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想本身在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的發(fā)展啟程，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去損害學生。在課余